《展示设计》自学考试大纲

《展示设计》课程教学大纲课程编号：05136111课程名称：展示设计英文名称：exhibition design课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：40/2.5 （讲课学时：40 实验学时：0上机学时：0）适用专业：工业设计一、课程性质与任务本课程为专业课。

展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为产品，为产品推广展示环节。

要求学生掌握在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释产品推广宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的。

通过展示设计的学习，培养学生能够系统地掌握产品展示设计的基础理论与实践技能，综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达展示设计的实际问题，以获得有效结论。

具有创新意识，掌握基本的创新方法，综合运用相关理论、技术、资源和设计工具进行产品展示设计造型表达, 能够初步体会设计团队的意义，能够理解承担个体、团队及负责人的角色，通过实际项目课题，掌握设计实际设计项目全流程，了解设计项日组流程管理和任务分刑，能够将理论联系实际。

二、课程与其他课程的联系先修课程：构成设计、人机工程学与设计心理学、设计思维与表达、CAD/CAE/CAM后续课程：毕业设计内在联系：本课程是专业课，先修的课程为专业课的开设提供形态、人机、思维表达、计算机绘图等方面的必备基础技能。

展示设计在培养毕业设计设计能力、创新能力、计算机技能以及自学能力等各综合能力方面起到整合实践的作用。

三、课程教学目标1、学生能够明确的掌握展示设计的基本概念、原理和设计方法。

设计具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。

进行视觉方面的创造，了解展示设计观念，训练培养各种熟练的展示设计技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。

综合运用本学科基础理论和技术手段及相关的实践知识，表达工业设计中产品展示设计的实际问题，以获得有效结论。

展示设计课程教学大纲一、课程简介展示设计课程是一门旨在培养学生对展示设计理论和实践技能的课程。

通过本课程的学习，学生将掌握展示设计的基本概念、设计原则和最新趋势，培养专业素养和创意能力，为日后从事展示设计相关领域做好准备。

二、课程目标1. 了解展示设计的历史背景和发展趋势，掌握展示设计的基本概念和定义；2. 学习展示设计的设计原则和方法，培养设计感知和审美能力；3. 探讨展示设计在不同环境中的应用，了解展示设计与市场营销的关系；4. 进行实践项目，锻炼学生的设计思维和解决问题的能力，培养团队合作和沟通技巧。

三、课程内容1. 展示设计概述- 展示设计定义与分类- 展示设计历史与发展- 展示设计与传播理论2. 展示设计原则- 色彩与构图原则- 图形与文字搭配- 空间布局与视觉引导3. 展示设计方法- 创意构思与设计策略- 设计软件的运用- 手绘与平面设计4. 展示设计实践- 展览设计与陈列- 商业环境设计- 品牌展示设计- 数字展示与虚拟展厅四、教学方法1. 理论授课：通过讲授展示设计理论知识，引导学生建立起对展示设计的整体认识；2. 实践操作：通过布置设计项目和案例分析，培养学生的设计实践能力；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和展示，促进团队合作和交流；4. 实地考察：组织学生参加展览、展示设计相关活动，深入了解行业现状和发展趋势。

五、评估方式1. 课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2. 项目作业：根据设计项目完成情况和设计作品质量进行评定；3. 期末考核：进行设计作品展示和答辩，综合评价学生的设计能力和综合素质。

六、教材1. 《展示设计基础》2. 《展示设计原理与实践》3. 《展示设计案例分析》4. 相关学术论文和案例资料七、教学团队本课程由一支具有丰富展示设计从业经验和教学经验的教师团队授课，致力于为学生提供优质的教学服务和指导。

通过展示设计课程的学习，学生将在理论和实践中全面提升自身设计能力，为未来从事展示设计相关工作打下坚实的基础。

《展示设计》教学大纲课程名称：展示设计课程编号：课程学分：4学分课程学时：64学时课程性质：专业必修课一、课程性质、目的和要求《展示设计》是环艺设计专业的必修课之一。

展示设计课程是一门综合性很强并具备行业特点的专业课程。

学习该课程要求学生应具备一定的文化素养，具有较强的创意、策划、组织与协作能力。

通过该课程的学习，使学生熟练掌握系统设计的方法和技能，把握时代特征及展示专业发展规律，对专业设计所涉及的空间、造型、声光、电等方面具备很强的创造和综合表达能力，同时具备现代科技技术和心理学、人机工程学等相关学科知识。

强调环境保护意识，使学生具有较强的设计与实施能力。

二、教学内容、要点和课时安排一 :展览.展示概略（16学时）1.广泛丰富的展览.展示范畴2.展览.展示的基本分类商店展示：各类商场.商店.购物中心.超级市场.专卖店.店中店.商业橱窗等商业性展示。

文博展示：各类博物馆.纪念馆.美术馆.科普馆和其它教育型.知识型.旅游体验型的自然.军事.历史.艺术.民俗等文化性展示.会展展示：各类博览会.交易会.展览会.洽谈会展览和以行业划分为主的[如汽车.家具.服装.电信等]专题性展示。

二:展示设计的学科特征（16学时）1.以时空氛围为主导的环境艺术设计建筑与室外展示环境室内空间规划与陈列设计时间因素的特殊意义2.以视觉传达为基础的信息交互设计3.以分析和综合为前提的系统设计三．展示设计综合表现训练（32学时）三、教学方法1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。

2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为两个阶段来进行。

第一阶段展览.展示概略。

第二阶段展示设计的学科特征。

第三阶段展示设计综合表现训练3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。

在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀案例作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。

《展示设计》课程教学大纲课程名称：展示与陈设课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时学分其中实践学时：24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。

展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。

二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。

其中，为了是案例更加紧跟和贴合教学内容，更好发挥理论知识的理解效果，展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中，不做单独内容讲析。

教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析，这些内容均可安排在设计实训章节中，不必做单独内容讲析。

三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点：1．了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。

2．展示与陈设设计的步骤和设计的方法。

教学难点：1.掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。

2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力；各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。

五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。

通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。

本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。

《展示设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够掌握展示设计基本知识和基本理论；
2.通过本课程学习，学生能够在掌握市场调研知识的基础上，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力；
3.通过本课程学习，学生了解和掌握空间塑造在展示设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造的能力；
4.通过本课程学习，学生能够掌握用什么内容、哪些展品、采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一的能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。

1.建议教材
1王云琦主编.展示设计.印刷工业出版社，2018.7第二版。

2.李艳辉主编.展示设计.中国民族文化出版社，2019年。

2.主要参考书
1黄建成.《空间展示设计》.北京大学出版社，2007o
2.（美）简•洛伦克等.《什么是展示设计》.中国青年出版社，2008o
3.施徐华.《展示空间设计》.浙江人民美术出版社，2010年版。

《展示设计》课程教学大纲二、课程简介本课程是工业设计专业的一门综合性和实践性很强的课程，侧重于展示空间环境的设计研究，它的教学目的和任务是学习展示设计的设计程序、原理，能独立完成展示设计任务，提高学生的设计能力和动手能力，为后续课程的学习和将来的工作打下坚实的基础。

三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。

这些目标包括：、知识与技能目标：通过该课程的学习，培养学生树立空间设计观念，使学生了解展示设计活动的基本规律，理解展示设计的理念定位、创意方式以及传播手段和实施效果，掌握创意的表现和视觉冲击力的表现，以及把设计方案转化为现实作品所遇到问题的解决办法。

、过程与方法目标：了解展示设计的过程，掌握展示设计的创意方法、构图技巧、色彩评估等。

、情感、态度与价值观发展目标：在学习过程中，贯彻素质教育的思想，因材施教，引导学生正确的设计创意、价值观取向，在设计过程中注意培养人文精神和社会责任感，潜移默化中加强学生的职业道德教育。

四、与前后课程的联系本课程是平面构成、色彩构成、立体构成等基础课的灵活运用与延伸五、教材选用与参考书选用教材：朱淳主编《展示设计》中国美术学院出版社，杭州年参考书：李昱舰江发强《现代展示设计》重庆大学出版社重庆黄江鸣《展示设计》广西美术出版社南宁狄华《新概念展示空间——效果图集》新疆科学技术出版社广州六、课程进度表七、教学方法因材施教，素质为本。

通过启发式教学法和案例式教学法，引到学生思考、分析、提炼创意，使学生掌握要点并能灵活应用。

八、对学生学习的总体要求、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。

本课程难在创意的提炼、构图的技巧以及色彩的评估，是设计基础、平面构成、色彩构成及立体构成课程的延续，是相关课程知识点的灵活运用，因此需要学生具有扎实的基础知识，同时在平时还要多看书，注意资料的收集与整理，慢慢的积累平面设计感觉，不能急功近利，潜移默化中提高学习效果。

、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。

展示设计课程教学大纲教学内容：文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，展示设计中的品牌形象设计，展示设计中的数字化设计，展示设计中的互动设计。

教学目标：了解文化展馆设计和商业会展设计的特点和要求，掌握展示设计中的品牌形象设计、数字化设计和互动设计。

重点：文化展馆设计和商业会展设计。

难点：数字化设计和互动设计。

5．展示设计视觉传达（6学时）教学内容：展示设计中的视觉传达设计原则和方法，展示设计中的平面设计和三维设计，展示设计中的排版设计和字体设计，展示设计中的图像处理和色彩运用。

教学目标：了解展示设计中的视觉传达设计原则和方法，掌握展示设计中的平面设计和三维设计、排版设计和字体设计、图像处理和色彩运用。

重点：视觉传达设计原则和方法。

难点：三维设计和色彩运用。

6．展示设计案例分析（8学时）教学内容：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，掌握展示设计的实际解决问题的能力。

教学目标：通过实际案例分析，掌握展示设计的实际应用，了解展示设计的流程和规律，培养学生实际解决问题的能力。

重点：展示设计案例分析。

难点：实际解决问题的能力。

7．课程设计（20学时）教学内容：根据实际情况，进行展示设计的课程设计，包括设计方案的制定、设计方案的实施和设计方案的评估。

教学目标：通过课程设计，让学生掌握展示设计的实际操作能力，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。

重点：展示设计课程设计。

难点：设计方案的评估。

四、教学方法本课程采用理论讲授、案例分析、实践操作和课程设计相结合的教学方法。

通过理论讲授，让学生了解展示设计的基本概念和原理；通过案例分析，让学生了解展示设计的实际应用；通过实践操作，让学生掌握展示设计的实际操作能力；通过课程设计，培养学生的创新能力和实际解决问题的能力。

五、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、课程设计和期末考试。

其中平时成绩占40%，课程设计占30%，期末考试占30%。

《展示设计》教学大纲课程类别：专业必修使用对象：2012级总学时：50学时讲授学时：30学时课内实践学时：20学时；一、课程的性质、任务与基本要求（一）、性质与任务1、课程的性质本课程是高等学校建筑工程管理（环境艺术设计方向）专业一门重要的、必修的专业基础课程，同时也是专业素质课程。

2、课程的任务通过理论教学和实践教学，使学生了解和掌握展示设计的基础知识、基础理论和掌握设计原则的基本技能，侧重于展示设计的知识。

为学习后续课程和从事实际专业工作打下坚实基础。

（二）课程的教学目标1.基本理论要求：通过理论教学使学生了解展示设计并且掌握展示设计，使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理。

并涉及到结构、规格和尺度，技术、材料和加工工艺等各个方面的设计.2.基本技能要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的设计技能，从感性和理想两个方面培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力。

3.职业素质要求：通过本课程的理论和实践相结合，要求学生根据自身专业的方向，掌握展示设计的方法，让学生在社会实践中能够用到所学知识，培养学生平衡协调的能力、策划能力和实践的动手能力。

二、主要内容及其教学要求第1章展示设计的概论主要教学内容：1、展示设计的基本概念2、展示设计的历史与发展3、展示设计的范畴教学要求：了解展示设计、展示设计的基本概念、理解历史与发展有关知识，把握展示设计的发展趋势，了解展示设计所包含的范畴以及在生活中的重要性。

第2章展示的运作主要教学内容：1、展示的整体策划2、展示设计运作的程序教学要求：了解展示运作的基本知识，理解策划与设计的概念，掌握展示总体设计的程序及方法。

第3章展示设计与人体工程学主要教学内容：1、人体工程学概述2、人体工程学基本知识3、展示中的人体尺度分析4、展示设计中的视觉要素5、环境心理学与展示设计教学要求：了解人体工程学的基本知识，理解把握人体工程学在展示设计中的重要作用，了解展示设计中尺寸、尺度和视觉要素等基本知识，掌握人体工程学在展示中的应用方法。

展示设计教学大纲展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握展示空间的设计与规划能力，以及视觉呈现技巧。

本课程将从理论和实践两个方面，带领学生深入了解展示设计的概念、原则和方法，为未来的展示设计实践打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握展示设计的基本原理和设计原则，了解展示空间的构成要素和功能需求。

2、熟悉展示设计的各种形式和风格，了解不同类型展示活动的特点和设计要求。

3、掌握展示空间的规划与布局技巧，以及空间氛围的塑造方法。

4、学习展示设计的视觉呈现技巧，包括平面与立体形式的视觉表达，以及多媒体技术的应用。

5、培养学生的团队协作能力，提高他们在展示设计实践中的综合素质。

三、教学内容1、展示设计的基本原理和设计原则2、展示空间的构成要素和功能需求3、展示设计的各种形式和风格4、展示空间的规划与布局技巧5、空间氛围的塑造方法6、平面与立体形式的视觉表达7、多媒体技术的应用8、团队协作能力的培养四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、专题讨论等形式，使学生深入理解展示设计的原理、原则和方法。

2、实践教学：组织学生参与实际的展示设计项目，让学生在实践中掌握展示设计的技巧和方法，提高综合素质。

3、小组讨论：鼓励学生分组进行讨论，共同探讨展示设计的问题和解决方案，提高团队协作能力。

4、在线学习：利用网络平台，提供相关的学习资料和资源，方便学生进行自主学习和拓展。

五、评估方式1、课堂表现：观察学生的课堂参与度，提问、回答问题等情况。

2、作业：定期布置相关作业，如方案设计、报告撰写等，以检验学生的学习成果。

3、期末考试：组织期末考试，测试学生对展示设计理论和实践的掌握程度。

4、项目评估：邀请专业人士对学生的实际项目进行评估，给出针对性的指导和建议。

六、教学资源1、教材：提供相关的展示设计教材和参考书籍。

2、网络资源：提供展示设计相关的网站、博客等网络资源，方便学生进行自主学习和拓展。

《展示专题设计》教学大纲课程号：265931课程名称：展示专题设计英文名称：Display project design先修课程：展示空间设计（3学分）面向对象：产品设计专业一、课程简介展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。

在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的。

二、教学目的与要求由于工业进程的加快，科技不断发展，在全球范围内不断有大型产品的专题交流展示设计活动，如汽车展示、工农业机械展示、工程技术展示等。

这一类型的展会以可视的系统和元素去表现形象概念，设计师必须能策略化地、系统化地操作，避免带有太浓重的商业性。

需要有足够大体量的展览空间，并且对展品的运输、摆放都须谨慎。

安全教育是第一要求。

三、主要内容与学时分配第1章展示设计概述[课时]：8课时[目的]：确定会展活动基本动机及希望达到的目标和效果。

[要求]：不同类型的展示空间及其设计的要求都各不相同。

[重点]：定位设计风格。

[难点]：了解各类展示设计的风格、处理手法。

[内容]：1、总体设计2、分馆设计3、局部设计4、展馆欣赏第2章展示设计流程[课时]：40课时[目的]：展示设计任务计划书撰写。

[要求]：设计师工作程序清晰明瞭。

[重点]：在实际工作中遇到的问题。

[难点]：参展范围、级别、成本预算。

[内容]：1、专题调研2、文本策划3、展示规划4、设计流程第3章工程施工[课时]：16课时[目的]：展览的实际操作中时间与计划的控制方法。

[要求]：对展示所要达到的展示效果有充分的把握。

[重点]：进场施工次序。

[难点]：施工电器功率计算、桁架结构架设。

[内容]：1、展示工程范畴2、展示工程设计3、展示施工安全4、展示工程材料四、教材与参考书目教材：《展示设计》葛鸿雁编著2007-02-01 高等教育出版社参考书目：1、《编排设计》上海人民美术出版社2、《非凡的版式.案例与版式》中国青年出版社3、《版式设计指南》人民美术出版社4、《展示设计》李远主编中国电力出版社5、《光和色的环境设计》刘南山李铁译机械工业出版社。