陈列设计教学大纲

一、教学目标1. 知识目标：- 了解陈列展示的基本概念、原则和类型。

- 掌握陈列展示的设计流程和技巧。

- 熟悉各类陈列展示的常见材料和工具。

2. 能力目标：- 培养学生独立设计陈列展示的能力。

- 提高学生的审美能力和空间布局能力。

- 增强学生的动手实践能力和团队合作能力。

3. 情感目标：- 激发学生对陈列展示设计的兴趣。

- 培养学生的创新意识和审美情趣。

- 增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学内容1. 陈列展示的基本概念和原则2. 陈列展示的类型和特点3. 陈列展示的设计流程4. 陈列展示的材料和工具5. 陈列展示的实践案例三、教学过程1. 导入- 结合实际案例，引导学生了解陈列展示在商业、艺术等领域的重要性。

- 提出问题：什么是陈列展示？陈列展示有哪些类型？2. 知识讲解- 讲解陈列展示的基本概念、原则和类型。

- 分析各类陈列展示的特点，如静态陈列、动态陈列、互动陈列等。

3. 设计流程讲解- 介绍陈列展示的设计流程，包括：需求分析、方案设计、材料选择、施工制作、效果评估等。

- 讲解陈列展示的材料和工具，如展板、展架、灯光、道具等。

4. 实践操作- 将学生分成小组，每组选择一个陈列展示主题，如：品牌发布会、艺术展览、产品展示等。

- 指导学生进行设计，包括：空间布局、色彩搭配、材质选择、道具制作等。

- 强调团队合作，鼓励学生互相交流、借鉴、改进。

5. 作品展示与评价- 各小组展示自己的陈列展示设计方案，进行讲解和说明。

- 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。

6. 总结与反思- 总结本次课程的主要内容，强调陈列展示设计的重要性。

- 引导学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、团队合作精神等。

2. 作品质量：评价学生设计的陈列展示方案的创新性、实用性、美观性等。

3. 反思报告：要求学生撰写反思报告，总结自己在设计过程中的收获和不足。

《艺术品陈列设计》课程教案艺术品陈列设计课程教案一、课程简介本课程旨在培养学生在艺术展览和陈列设计方面的专业能力。

通过理论研究和实践操作，使学生掌握艺术品陈列的原则、技巧和方法，提高其在展览场馆和画廊等艺术机构中的陈列设计能力。

二、课程目标1. 了解艺术品陈列设计的历史和发展背景；2. 掌握艺术品陈列设计的基本原则；3. 熟悉艺术品陈列设计中的常用展陈布局；4. 学会运用合适的展览道具和展示手法；5. 培养学生的创意思维和审美意识。

三、课程内容1. 艺术品陈列设计概述- 艺术品陈列设计的定义和分类- 艺术品陈列设计对观众体验的影响2. 艺术品陈列设计的基本原则- 空间布局原则- 光线与照明原则- 展览色彩与材质的搭配原则3. 艺术品陈列设计的常用布局形式- 线形布局- 格式布局- 网格布局- 平面布局4. 艺术品陈列设计的展示手法- 周围环境营造- 展览道具运用- 图文展示设计- 多媒体展示5. 创意思维和审美意识的培养- 创意思维方法的训练- 艺术审美的培养和提升四、教学方法1. 理论讲解：通过讲解艺术品陈列设计的基本原则和技巧，帮助学生建立基本理论知识。

2. 案例分析：通过分析经典的艺术展览案例，引导学生理解和运用陈列设计原则。

3. 实践操作：组织学生参与实际的艺术品陈列设计项目，锻炼其实践能力和创意思维。

4. 群体讨论：鼓励学生在课堂上分享观点和经验，促进互动交流和思维碰撞。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成等。

2. 课程设计项目：学生独立完成一项艺术品陈列设计方案，展示创意和技巧。

3. 期末考试：考查对课程内容的理解和掌握程度。

六、参考教材1. 《艺术陈列设计手册》2. 《展陈设计与实例》3. 《艺术展览设计与策划》以上为《艺术品陈列设计》课程教案的大致框架和内容安排，具体细节教师可根据实际情况进行调整和补充。

希望本课程可以为学生提供丰富的知识和实践机会，培养他们在艺术陈列设计方面的专业能力。

博物馆陈列展览大纲设计一、展览主题和目标1.主题：人类文明的发展与传承2.目标：通过展示人类文明的不同方面，增进观众对文化遗产的认识和理解，促进文化交流与合作，弘扬人类共同的价值观和精神。

二、展览内容和组织结构1.展览内容(1)文明的起源和初期发展：展示早期人类的生活方式、创造和发现，以及他们对自然世界的认识和探索。

(2)古代文明的繁荣与交流：展示古代文明的城市建设、科学技术、艺术和文学等方面的成就，并强调不同文明之间的交流与互动。

(3)现代文明的发展与挑战：展示近代以来人类社会发生的重大变革和挑战，如工业革命、科技进步、环境问题等。

(4)当代文明的多样性与和谐发展：展示各国各地不同文化的多样性，以及如何在多元文化的背景下实现和谐发展。

2.组织结构(1)展览区域划分：根据不同历史时期和地域文化划分展览区域，使观众能够有序地进行参观。

(2)物品展示：精心选择代表性的文物和艺术品进行展示，通过实物展示和多媒体技术相结合，使观众感受到历史文化的真实性和生动性。

(3)互动体验：设置一些互动展览项目，让观众参与其中，增加他们的参与感和互动体验。

(4)专题讲座和教育活动：安排专家讲座和学术研讨会，举办儿童教育活动，提供更深入的学习和交流机会。

三、展览设计和布局1.展览设计(1)展览主题色彩：选取一组主题色彩，贯穿整个展览，形成统一的视觉效果。

(2)展览灯光：合理使用灯光，突出展品的特色和美感，使观众产生更好的观展体验。

(3)展板和标识：设计展板和标识，使用简洁明了的语言和图示，帮助观众理解和导航。

(4)展品陈列：根据展览内容，采用合适的展品陈列方式，使观众能够更好地观察和欣赏展品。

2.展览布局(1)细分展区：按照不同历史时期和地域文化进行细分，设置独立的展区，使观众可以有序地参观。

(2)主题展示区：每个展区设置一个主题展示区，用来展示该时期或地域的代表性文物和艺术品。

(3)互动体验区：在展览布局中设置互动体验区，让观众能够参与其中，提供更多的交流机会和学习体验。

《展陈设计—商业空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442021课程英文名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达设计专业大纲编写（修订）时间：2017.09一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标商业空间展示设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展示设计涉及到环境艺术、视觉传达、展示道具、多媒体演示以及声、光、电技术等方面的知识。

开设这门课旨在培养学生掌握展陈设计中的重要分支——商业空间陈列正确的思维和学习方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的、在空间上满足使用需求和符合视觉审美的商业空间陈列展示设计。

教学中，引导学生认识到作为广告的一种特殊形式，商业空间陈列展示设计的目的是通过一系列的视觉手段来展示真实的商品，将商品自身的特点以及商品所涉及的相关信息进行特殊的强化处理以引起过往行人的注意，使其产生兴趣进而产生购买的冲动。

通过课程学习，使学生了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作工艺。

培养学生的艺术审美能力、专业设计能力。

本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学生的动手实践能力。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树立正确的学习观；3．具有独立设计，绘制能力；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进行商业空间陈列。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识、能力：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运用色彩、道具、照明方式进行商业空间陈列。

《展示陈列设计》教学大纲课程中文名称：展示陈列设计课程英文名称：课程性质：实践性环节课程编号：06199150总学时：5周先修课程：、室内设计、面向对象：室内设计专业开课院系：艺术与设计学院艺术设计系一、课程性质、目的和要求展示陈列设计课程是艺术设计专业教学的实践性环节。

本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。

教学要求:由于艺术设计对学生的综合能力要求比较高，本课程采取课堂理论教学与实践相结合的方法，重实践操作，以课堂教学为主，课堂实践与教师辅导相配合，并适当插入市场调查活动以及优秀作品评析，研究展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识。

重点在于加强学生在展示设计的组织结构设计和视觉传达设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计工作能力。

课程要求：⑴要求了解展示陈列设计的性质、目的、任务、作用及特点⑵通过图纸设计、模型制作、调查报告等手段使学生获取学习成果。

⑶掌握多种工具与使用技法，并能灵活运用、举一反三。

⑷主要学习展示设计中陈列与设计的流程关系，对视觉元素与形式法则、与人体工程学、展示构成设计重点学习，掌握展示陈列的统筹规划与总体设计。

二、课程内容及学时分配1、课程内容：展示陈列设计是理论联系实践的重要课程。

课程安排如下：第一章概论第一节展示艺术表现派别第二节展示的历史地位与功用第三节现代展示的态势与特征第四节展示分类第五节展示设计的视觉元素与形式法则第二章展示总体设计与人体工程学1．第一节总体设计的程序与原则第二节展示设计的人体工程学因素1．尺度2．视觉3．视觉传达效率4．视觉与照明第三节展示总体设计的图面表现第三章展示构成设计（上）第一节千姿百态的展示建筑第二节展示空间设计1 . 动态的空间形式2. 展示区域的功能形式第三节构成形式设计第四章展示构成设计（下）第一节展示色彩设计第二节展示照明设计第三节音像设计、分类图设计第四节版式设计第五章橱窗设计第一节展示与陈列第二节陈列基本方法第三节橱窗设计第六章展示会展厅设计第一节展示会的统筹规划与总体设计第二节展厅陈列与构成第三节展厅个性化设计2、课程重点：（1）展示与陈列/陈列与构成（2）陈列基本方法3、课程难点：（1）展示设计的视觉元素与形式法则（2）展示空间设计/展示色彩设计/展示照明设计4、习题：1．小论文《展示表现》2．“总体设计”分类规划图3．构成设计图二张、实物设计一件4．展示模型1件5、学时分配：三、说明（1）本课程大纲适用于艺术设计室内设计专业本科教育，各专业方向根据专业要求可自行选择习题，学时数及习题应相应调整。

博物馆陈列展览大纲设计一、展览主题与背景介绍1.1展览主题：传统文化与现代艺术的碰撞1.2背景介绍：传统文化作为一个国家的灵魂和底蕴，承载着民族的记忆和智慧。

在现代社会，人们对传统文化的认知和理解开始趋向多元化和开放性。

通过传统文化与现代艺术的碰撞，展示传统文化在当代艺术表达中的新意义和新魅力。

二、展览内容组织2.1第一部分：传统文化之美-展示中国传统文化的精髓和魅力，包括绘画、书法、雕塑、剪纸等传统艺术形式-展览传统文化中的故事、神话和传说，引导观众深入了解传统文化的内涵和意义2.2第二部分：现代艺术创作-展示当代艺术家对传统文化的理解和表达，展示他们对传统文化的解构、反思和再创作-展览当代艺术家的作品，通过多种形式和媒介呈现传统文化的当代表达2.3第三部分：传统文化与现代艺术的对话-将传统文化与现代艺术作品进行对比和对话，探讨传统文化在当代艺术表达中的影响和启示-展示传统文化和现代艺术之间的共生关系和发展趋势，引发观众对传统文化与现代艺术之间关系的思考与感悟三、展览设计与陈列方式3.1展览设计：-采用现代化展览设计手法，包括灯光、声音、影像等元素，营造出艺术氛围和观赏氛围-设计展览空间布局，分为各个主题区域，利用空间布局和道具装饰突出展览主题的连贯性和层次感3.2陈列方式：-传统文化展示采用传统展示方式，如纸卷书画、木雕书法等传统陈列方式-现代艺术作品展示采用现代展示方式，如装置艺术、多媒介作品展示等现代陈列方式四、教育与互动服务4.1教育活动：-设计传统文化体验区和现代艺术创作区，向观众提供互动参与的体验活动-定期举办讲座、讨论会、工作坊等教育活动，引导观众深入思考与传统文化和现代艺术的关系4.2互动服务：-设计展览导览册和互动媒体服务，为观众提供详细的展览信息和参观指导五、展览营销与推广5.1展览营销：-设计展览宣传海报、宣传册等宣传物料，利用社交媒体、各种媒体渠道进行推广宣传-制定展览合作推广计划，与相关机构、艺术团体进行联动推广，扩大展览影响力和知名度5.2展览推广：-举办展览前的媒体发布会和策划活动，引发公众对展览的关注和参与-制作展览宣传片和宣传图文，通过各种线上线下方式进行展览推广，扩大展览观众群体和影响范围六、展览评估与总结6.1展览评估：-设计评估问卷、访谈表格等评估工具，对观众参观体验和反馈进行系统评估-对展览效果和影响进行评估分析，总结展览成功经验和改进方向，为后续展览设计提供借鉴和参考6.2展览总结：-制定展览总结报告和成果汇报，总结展览主题、内容、设计和活动等方面的亮点和不足-对展览运营过程中的经验教训进行总结，为未来展览策划和设计提供指导和借鉴七、展览未来发展展望7.1未来发展：-结合当代社会发展趋势和文化需求，设计更具创意和前瞻性的展览主题和内容-加强与国内外艺术机构和艺术家的合作交流，拓展展览合作空间和国际影响力。

《商品陈列》教学大纲一、理论教学内容1．零售业发展概况2．商店的设计与布局3．商品陈列概述4．商品陈列的构成要素5．商品陈列的设备选择6．商品陈列技法7．商品陈列的运作8．商品陈列的管理9．不同商品的陈列方法10.不同商店的商品陈列二、实践教学内容（一）不同业态商店商品陈列观察实训1：大卖场的商品陈列观察实训2：百货商店的商品陈列观察（二）某类商品在不同业态商店中的陈列研究实训4：日用品的商品陈列研究实训5：食品的商品陈列研究实训6：服装的商品陈列研究（三）某小型连锁店的商品陈列分析实训7：小型便利店的商品陈列分析实训8：小型专业店的商品陈列分析（四）商品陈列操作实务实训9：超市商品陈列操作实务实训10：专卖店商品陈列操作实务三、学时分配本课程总的教学时数为60 学时数，其中理论教学40学时，实践教学20学时，《商品陈列》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务商品陈列是企业市场营销过程重要的业务活动，作为销售促进的一个组成部分，商品陈列不仅是零售企业促进销售的主要广告技巧之一，也是生产企业通过零售终端展示企业与产品形象的公关活动，其最终目标是实现销售。

商品陈列即在营业现场以商品为主题,运用一定的技术和方法摆放与展示商品,增强商品感染力,以深化顾客对商品的了解,达到促进商品销售的目的。

商品陈列的本质是经营者与消费者信息传播与沟通的直接桥梁，是促销方式的一种，商品陈列的作用包括：传递商品信息,反映经营特色；渲染购物气氛, 美化商店环境；突出产品特色, 促进商品销售；塑造良好的企业与品牌形象。

本课程的主要任务是通过学习，使学生掌握商品陈列的原则、构成要素、影响因素等基本原理，了解商品陈列的运作与管理，了解常见的商品陈列方法与技巧，并通过各种实训活动，增强对理论知识的理解，培养实际的分析与动手能力，能对店堂进行一般的商品陈列布置与安排，能对实际的商品陈列进行分析与评价。

二、本课程与其它有关课程的联系与分工本课程是以市场营销学为基础，结合消费者心理学、商店的经营与管理、广告学、美术视觉艺术知识的一门边缘学科。

附件：推荐的课程内实训教学大纲《陈列设计》课程内实训教学大纲【课程性质】专业基础课程【课程学时】104【开课学期】第2学期【实训学时】84【适用专业】艺术设计专业会展艺术设计方向一、实训教学任务和目的1、本课程实训教学使学生了解了解并掌握陈列设计掌握陈列设计的原理及方法,制作流程规范和技巧,具有一定的造型能力和审美素质；，并熟练掌握设计软件虚拟制作效果的基本方法,培养学生综合运用各学科知识进行陈列设计的能力。

2、二、实训教学基本要求培养学生在掌陈列设计理论知识的基础上提高展示艺术设计与项目制作的综合能力，会做陈列设计项目施工图及效果图。

三、实训教学内容实训一实训名称：货架陈列设计制作实训目的：在掌握货架设计制作基础知识后，能有创意的设计制作相关货架设计制作项目施工图及效果图。

实训场地：多媒体教室实训内容：尝试用软件制作货架陈列方案，老师指导设计风格。

实训设备及材料：多媒体投影仪、黑板、纸、笔实训步骤：1、分组，将全班同学进行合理分组，由教师指定卖场货架设计风格案例包括：超市货架陈列案例2、货架设计制作案例赏析3、货架设计制作案例分析报告主要分析方法、步骤4、分组撰写5、按顺序讲解分析报告，教师逐一点评。

实训要求：项目设计中，设计完成过程是否完整、规范，项目设计能满足客户的要求和接受市场的考验；综合评价接受提问时表现出良好的职业素养。

工具使用熟练；项目设计完整、规范；体现良好的职业素养成绩评定：优秀工具使用熟练；项目设计较为完整、规范；体现较好的职业素养成绩评定：良好工具使用不熟练；设计缺失不规范；不能体现较好的职业素养成绩评定：及格各项指标均不符合标准成绩评定: 不及格实训二实训名称：展示橱窗陈列设计实训目的：在掌握展示橱窗陈列设计基础知识后，能有创意的设计制作相关展示橱窗陈列设计设计项目施工图及效果图。

实训场地：多媒体教室实训内容：尝试用软件制作知识设计橱窗陈列方案，老师指定设计风格。

实训设备及材料：多媒体投影仪、黑板、纸、笔实训步骤：1、分组，将全班同学进行合理分组，由教师指定命题。

《展陈设计—家居空间陈列》课程教学大纲课程代码：100442022课程英文名称： Exhibition Design课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适用专业：视觉传达大纲编写（修订）时间：2017.9一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本门课程是一门视觉传达专业的选修课，对于学生掌握商业展示设计的技能具有重要地位，通过本门课程的学习，学生能够掌握商业展示空间的设计方法，理解展示空间的意义，了解展示设计的基本原则、发展趋势；掌握展示空间的表现技法、灯光与气氛的营造。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1、培养：展示设计的基本理论及其应用。

展示设计范围内新技术、新工艺、新材料的运用。

2、建立：空间想象能力和造型能力。

设计为企业服务的观念3、掌握：展陈设计方法，强调实践，注重实效。

培养解决问题的能力的设计师。

（三）实施说明1．教学方法：理论教学与案例分析相结合，让学生掌握设计创意的基本思维方法、技法与基本要求，了解广告制作的思想内涵与灵魂；结合案例联系实际，注重培养学生的创新能力。

2．教学手段：根据课程性质，在教学中采用多媒体互动式教模式与手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务（四）对先修课的要求要求学生修完平面构成、色彩构成、立体构成相关课程。

（五）对习题课、实践环节的要求1．对重点、难点章节（如：展陈设计的表现形式、展陈设计的视觉流程等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。

2．根据课堂讲解内容布置课后作业，做到课后作业要少而精，内容多样化，使作业起到巩固理论，掌握设计方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，对作业中出现的问题课内及时解决。

要求学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况将作为课程成绩评定的一部分。

（六）课程考核方式1．考核方式：某主题家居空间展陈设计2．考核目标：根据现行市场要求，考虑使用环境，设计方案自定，风格不限。

陈列展览设计员教学大纲陈列展览设计员教学大纲一、导言陈列展览设计是一门综合性较强的学科，它涉及到空间规划、艺术设计、人文历史等多个领域。

本教学大纲旨在培养学生在陈列展览设计领域的基本素养和专业能力，使其能够胜任相关工作。

二、课程目标1. 培养学生对陈列展览设计的基本理论和方法的理解和应用能力；2. 培养学生对不同类型展览的策划和设计能力；3. 培养学生的创新思维和团队合作能力；4. 培养学生的审美意识和艺术表达能力。

三、课程内容1. 陈列展览设计基本理论与方法- 陈列展览设计的概念与发展历程；- 陈列展览设计的基本原则与要素；- 陈列展览设计的空间规划与布局；- 陈列展览设计的灯光与音响效果；- 陈列展览设计的材料与装饰。

2. 不同类型展览的策划与设计- 美术展览的策划与设计；- 历史文物展览的策划与设计；- 科技展览的策划与设计；- 商业展览的策划与设计；- 社会主题展览的策划与设计。

3. 创新思维与团队合作- 创新思维的培养与应用；- 团队合作的重要性与技巧；- 项目管理与执行能力的培养。

4. 审美意识与艺术表达- 艺术史与设计理论的学习；- 艺术素材的收集与运用；- 艺术表达形式的选择与运用；- 艺术品保护与展示技巧。

四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生掌握陈列展览设计的基本理论和方法。

2. 实践操作：组织学生参与实际陈列展览设计项目，锻炼学生的实际操作能力和创新思维。

3. 课程设计：结合实际案例，设计课程项目，让学生在实践中学习和应用所学知识。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 设计作品：根据学生的设计作品进行评分，考察学生的设计能力和创新思维。

3. 期末考试：考察学生对陈列展览设计理论与方法的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：根据陈列展览设计的基本理论与方法编写的教材。

展陈设计—商业空间陈列教学⼤纲《展陈设计—商业空间陈列》课程教学⼤纲课程代码：100442021课程英⽂名称：Exhibition design: commercial space display课程总学时：40 讲课：28 实验：0 上机：12适⽤专业：视觉传达设计专业⼤纲编写（修订）时间：2017.09⼀、⼤纲使⽤说明（⼀）课程的地位及教学⽬标商业空间展⽰设计是视觉传达设计的专业选修课重要组成部分，展⽰设计涉及到环境艺术、视觉传达、展⽰道具、多媒体演⽰以及声、光、电技术等⽅⾯的知识。

开设这门课旨在培养学⽣掌握展陈设计中的重要分⽀——商业空间陈列正确的思维和学习⽅法，并要求学⽣全⾯掌握和运⽤视觉要素的设计法则，⽤现代设计理论来探索商业空间陈列形式美，了解与之相关联的载体环境等诸多应⽤特性，并采⽤多种造型⼿段，设计出特定的、在空间上满⾜使⽤需求和符合视觉审美的商业空间陈列展⽰设计。

教学中，引导学⽣认识到作为⼴告的⼀种特殊形式，商业空间陈列展⽰设计的⽬的是通过⼀系列的视觉⼿段来展⽰真实的商品，将商品⾃⾝的特点以及商品所涉及的相关信息进⾏特殊的强化处理以引起过往⾏⼈的注意，使其产⽣兴趣进⽽产⽣购买的冲动。

通过课程学习，使学⽣了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列所需制作⼯艺。

培养学⽣的艺术审美能⼒、专业设计能⼒。

本课程在教学内容⽅⾯除基本知识、基本理论和基本⽅法的教学外，通过多个设计案例训练，着重培养学⽣的动⼿实践能⼒。

通过本课程的学习，学⽣将达到以下要求：1．了解商业空间陈列的基本设计要素、商业空间陈列创意思维的构思过程，以及商业空间陈列视觉流程；2．树⽴正确的学习观；3．具有独⽴设计，绘制能⼒；4．理论与实践相结合；5. 能够根据商品特性、所处环境进⾏商业空间陈列。

（⼆）知识、能⼒及技能⽅⾯的基本要求1. 基本知识、能⼒：了解商业空间陈列的原则，掌握商业空间陈列程序，熟练运⽤⾊彩、道具、照明⽅式进⾏商业空间陈列。

《服装陈列设计》教学大纲（服装设计专业适用）课程代码：课程中文名称：服装陈列设计课程英文名称：适用层次与专业：服装设计（专科）总学时：42学时一、课程的性质，目的和任务【课程性质】《服装陈列设计》是服装设计专业大专生需要掌握的一门专业设计课程。

【课程的目的】通过学习服装陈列和服装店铺陈列展示设计的相关内容,旨在使学生了解和掌握有关服装陈列展示的多类手段、相关原理和方法，并经过优秀案例欣赏和作图练习，培养学生根据不同要求和条件进行服装陈列展示构想、创意、表现的系统设计能力与协作能力。

【课程教学目标】（1）了解服装陈列设计中各种设计表现方法及服装陈列的构成分类;（2）掌握店铺服装陈列设计具体步骤及方法二、先修课程平面构成色彩构成图案服装设计基础平面电脑设计市场营销三、教学内容第一章概论【教学内容】1.1 服装陈列设计对服装销售的重要性1.2 服装陈列设计国内外概况第二章服装陈列的基本理论【教学内容】2.1 服装陈列设计的类别2.2 服装陈列的设计依据2.3 服装陈列的构成形式第三章成功服装陈列设计前提【教学内容】3.1 服装品牌和消费者分析研究3.2 品牌竞争对手调研分析第四章服装陈列设计的元素构成【教学内容】4.1 空间的尺度与布局4.2 色彩的组合与格调4.3 材质的搭配与影响4.4 灯光的氛围与烘托4.5 展具的设计与选择第五章店面外观的设计与策划【教学内容】5.1 店面外观的设计原则5.2 店面的设计元素第六章橱窗展示的设计与策划【教学内容】6.1 橱窗展示的设计要点6.2 橱窗的构造形式6.3 橱窗陈列的选样原则6.4 橱窗陈列的构思技巧第七章品牌服装的卖场陈列设计【教学内容】7.1 卖场陈列的设计原则7.2 卖场陈列的规划构成7.3 卖场陈列组成部分四、教学的重点与难点本课程的重点：服装卖场空间的规划与服饰的陈列搭配本课程的难点：创意设计表现能力与协作能力的掌握与运用五、学时分配六、推荐教材：《服装陈列设计》凌雯浙江人民美术出版社八、学习要求及考核1、学习要求：学生能以个人形式熟练完成服装陈列设计的实验实训内容2、考核要求：考察理论知识和动手能力3、考试形式：以结课作业成绩作为考核成绩4、评分说明：以小课题成绩作为平时成绩，与大课题成绩以一定比例相加作为考核成绩。

《展示与陈设》教学大纲（共5篇）第一篇：《展示与陈设》教学大纲《展示与陈设》教学大纲课程类别：专业核心课程课程性质：必修英文名称：Exhibition and Display 总学时：80 讲授学时：16 设计学时：64 学分：3 先修课程：设计色彩、三维形态构成、标识设计、文字与版式设计适用专业：视觉传达设计开课单位：美术学院一、课程简介这门课程是视觉传达设计专业一门必修的专业核心课程。

通过本课程的学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设置等基本原理，初步了解展陈设计所涉及到的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。

二、教学内容及基本要求第一章：概论（1 学时）教学内容：第一节展示活动的定义第二节现代展示的形式第三节当代展示活动第四节展示的策划与设计流程教学要求：要求学生了解展示设计的含义和作用，让学生掌握展示设计的发展历程，使学生了解展示设计的整体流程。

授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第二章：展示与陈设的行为分析（1 学时）教学内容：第一节文化与展示陈设的关系第二节商业与展示陈设的关系第三节展示陈设的基本作用教学要求：要求学生了解展示陈设的行为动因，掌握一般性的市场调查方法，使学生认识到展示陈设在当代设计中的重要作用。

授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第三章：展示与陈设的基本分类（1 学时）教学内容：第一节博物馆的展陈第二节博览会的展陈第三节商业环境中的展陈第四节庆典活动中的展陈教学要求：要求学生了解展示陈设的基本分类，掌握各种展陈的特点和设计要求，使学生认识到展示陈设和企业形象设计、广告设计之间的关系。

授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第四章：展示与陈设设计的基本法则（2 学时）教学内容：第一节视觉元素的运用第二节设计的形式法则第三节整体与局部的关系第四节表达与表现的关系第五节展示中的尺度、视觉、知觉教学要求：要求学生掌握展陈设计的基本法则。

《室内陈设设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质陈设设计是艺术设计专业核心课程，也是室内设计的主干课程，在专业课程教学中占有较重要的地位。

它兼具理论性、实践性和应用性，是针对室内空间陈设综合设计能力的训I练。

二、课程的基本要求学生通过学习该课程后,在知识和能力等方面能够对室内陈设艺术的种类、性质、风格及其特点有一个全面的了解,并通过设计案例的分析使学生能够在室内环境设计中应用陈设艺术设计,营造室内和谐情趣氛围。

三、课程设计思路1设计理念教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。

在教学过程中按照因材施教、循序渐进的教学原则，从学生的实际出发培养学生积极主动获取知识的能力。

本课程通过理论知识的学习，结合实际案例讲解及实地参观考察，达到启发学生独创性的设计思维及营造空间氛围的目的。

(1)行为引导和探究性学习：在教师给出的主题引导下，借助强大的网上资源进行探究性学习。

(2)研究性学习：在市场调查和信息检索后，要求学生将收集到的资料进行数据统计和分析，转换成图表，依据图表所得到的结论进行分析研究，找出规律。

(3)协作学习：在进行"课程设计作业〃时，让学生分成学习小组,由组长负责管理安排工作。

学生既学到了知识,又培养了合作精神和合作能力。

2、教学设计(1)根据室内设计原理课程学习过程中需要大量实践的特点，我们坚持以案例教学为主线的教学设计思路。

(2)根据高职教育的特点，注重实际操作能力的培养。

(3)通过课堂讨论、小组交流增加学生间交流互动的气氛。

同时也提高了学生的口头表达能力，使学生在今后的工作中能更好地表现各方面的才能。

第二部分课程目标1能力目标(1)能够与客户进行良好的沟通，完成设计前、设计中及设计后的相关洽谈业务；(2)能够根据室内设计风格进行陈设选择；(3)能够对合理选用陈设、灯具、电器、绿化及其他设备；(4)能够对室内空间进行生态设计；2、知识目标(1)理解室内空间设计与陈设布置的基本常识及应用原则；(2)掌握室内空间界面和配套设施装饰设计的选用、功能、原则及设计原则；(3)掌握室内空间陈设与绿化设计概念、作用及布局原则；(4)理解室内生态环境设计概念。

可编辑修改精选全文完整版博物馆陈列设计教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为历史专业的选修课程。

通过本课程的开授，使学生初步掌握博物馆学的基础知识，培养学生的专业能力，增强专业素质，并初步学会运图像，道具等，研究本专业领域重要问题，培养学生的研究和创新能力。

课程力求丰富深刻、生动具体地介绍博物馆陈列设计的内容。

（二）教学目的通过对博物馆基本知识的讲授，使学生能够多角度地、具体地了解博物馆陈列设计的目的、意义和方法，对博物馆陈列设计有一个更加深刻全面的认识，了解博物馆内展品的陈列和有关学术动态和发展状况，初步掌握博物馆陈列的有关知识，并初步学会运用有关资料，研究现代社会的某些问题，培养学生的研究和实践能力。

（三）教学内容介绍博物馆学博物馆陈列设计的概念和博物馆陈列设计发展简史以及现代博物馆陈列的基本类型，现代博物馆展示设计的特点了解并初步掌握艺术方面的有关知识。

培养学生的实践能力。

（四）教学时数周2课时，预计36课时。

（五）教学方式以课堂讲授为主，结合ppt、课外阅读、展品观摩等。

二、本文第一章陈列设计概论教学要点：博物馆陈列设计的概念；博物馆陈列设计发展简史；现代博物馆陈列的基本类型；现代博物馆展示设计的特点。

教学时数：4课时。

教学内容：第一节什么是博物馆展览设计（1课时）博物馆展示指博物馆中物质的陈列、展览或摆设。

人类透过展示来达成各种不同的目标，展示都是有意义的陈列来说明或告知。

在博物馆中，我们使用原始物件藉以达成启示、告知，有时也达成娱乐的目标。

第二节博物馆展览设计简史（1课时）世界上第一个博物馆—“缪斯神庙”（BC290）；文艺复兴时期的欧洲博物馆（14－16世纪）“三位一体”式陈列；大通柜式陈列。

第三节现代博物馆陈列的基本类型（1课时）陈列设计基本类型（陈列对象及内容）：社会历史类、自然历史类、科技产品与技术类。

第四节现代博物馆展示设计的特点（1课时）建筑空间的充分利用；“沉浸式”展示环境的营造；多媒体技术的综合运用；互动技术的广泛应用。

一、课程背景1. 课程名称：2. 课程目标：- 知识目标：- 技能目标：- 情感目标：3. 课程适用对象：4. 课程学时安排：5. 课程授课形式：- 线上授课- 线下授课- 混合授课二、课程内容1. 课程模块划分：- 模块一：基础知识- 模块二：技能提升- 模块三：案例分析- 模块四：实践操作2. 每个模块的具体内容：- 模块一：基础知识1. 介绍陈列设计的基本概念和原则2. 分析不同陈列风格的特点与应用3. 讲解色彩、灯光、布局等元素在陈列中的应用- 模块二：技能提升1. 学习如何根据商品特性进行陈列设计2. 掌握不同场景下的陈列技巧3. 分析消费者心理，提高陈列效果- 模块三：案例分析1. 选取国内外优秀陈列案例进行分析2. 学习案例中的设计理念、技巧和经验3. 分析案例中的成功因素和不足之处- 模块四：实践操作1. 实地考察，了解不同行业、不同店铺的陈列特点2. 实操练习，提高陈列设计能力3. 小组讨论，分享实践经验，互相学习3. 课程进度安排：- 第一周：基础知识- 第二周：技能提升- 第三周：案例分析- 第四周：实践操作三、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过讲解，使学生掌握陈列设计的基本理论和实践技能。

2. 案例分析法：通过分析优秀陈列案例，使学生了解行业动态，提高审美能力。

3. 实践操作法：实地考察、实操练习，提高学生的动手能力和创新能力。

4. 小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

5. 网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，实现资源共享。

四、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。

2. 期中考核：考查学生对课程知识的掌握程度，占总成绩的30%。

3. 期末考核：考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，占总成绩的40%。

五、教学资源1. 教材与参考书籍：- 《陈列设计原理与实务》- 《店铺陈列设计与布局》- 《色彩学》2. 网络资源：- 中国陈列设计网- 设计师联盟- 国内优秀陈列设计案例分享平台3. 实地考察资源：- 国内外优秀陈列设计店铺- 相关行业展会六、课程预期效果1. 学生能够掌握陈列设计的基本理论、技能和方法。