仓储与配送管理系统教案设计

仓储管理与配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解仓储管理的基本概念、原则和方法；2. 掌握配送中心的运作流程、关键环节和管理要点；3. 了解物流信息技术在仓储与配送中的应用。

技能目标：1. 能够分析仓储管理的实际问题，并提出合理的解决方案；2. 能够设计配送中心的布局方案，优化配送线路；3. 能够运用物流信息技术提高仓储与配送效率。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们投身物流事业的热情；2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的环保意识，让他们认识到绿色物流的重要性。

课程性质：本课程为实用性较强的专业课程，结合仓储管理与配送的实际操作，培养学生的专业素养和实际操作能力。

学生特点：高中年级学生，具备一定的物流基础知识，对实际操作有较高的兴趣。

教学要求：通过理论讲解、案例分析、实地考察等多种教学手段，使学生掌握仓储管理与配送的基本知识和技能，具备解决实际问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 仓储管理基本知识：包括仓储管理的定义、功能、分类；仓储设施设备、存储技术、库存管理方法；仓储安全管理及环保要求。

教材章节：第二章 仓储管理概述、第三章 仓储设施与设备、第四章 库存管理。

2. 配送中心运作管理：介绍配送中心的定义、功能、分类；配送中心的作业流程、关键环节；配送线路优化方法。

教材章节：第五章 配送中心概述、第六章 配送中心作业管理、第七章 配送线路优化。

3. 物流信息技术应用：讲解物流信息技术在仓储与配送中的应用，如条码技术、RFID技术、WMS系统等。

教材章节：第八章 物流信息技术、第九章 仓储与配送信息系统。

4. 实践教学：组织学生实地考察仓储与配送企业，了解实际运作过程，提高学生的实际操作能力。

教材章节：第十章 仓储与配送案例分析、第十一章 实践教学活动。

教学内容安排和进度：共计16课时，分配如下：1. 仓储管理基本知识：4课时；2. 配送中心运作管理：4课时；3. 物流信息技术应用：4课时；4. 实践教学：4课时。

仓储与配送管理课程设计一、课程设计理念本课程的设计旨在帮助学生全面掌握仓储与配送管理的理论知识和实践技能，旨在提高学生的管理能力和创新挑战能力，达到以解决实际问题为导向的教学效果，培养学生独立思考、团队协作和跨领域综合能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、教学大纲1. 课程简介本节主要介绍课程的目标、教学方法、授课方式和参考教材等内容，让学生对本课程有一个初步理解和认识。

2. 仓储管理本节主要介绍仓储管理的基本概念、功能、分类和流程，包括仓储设施规划、接货与上架、库存管理、出货与打包、质量控制和安全管理等内容。

3. 配送管理本节主要介绍配送管理的基本概念、模式、方式和流程，包括订单管理、运输管理、配送网络和仓储配送一体化等内容。

4. 物流信息技术本节主要介绍物流信息技术的基本概念、应用和发展趋势，包括物流信息系统、供应链管理软件、物联网技术和大数据分析等内容。

5. 实践案例本节主要选取一些典型的仓储与配送管理实践案例，综合运用本课程所学知识和技能，进行分析和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。

三、教学方法1. 知识讲解通过教师授课、PowerPoint展示等形式，系统讲解仓储与配送管理的相关理论知识和实践技能，让学生全面了解和掌握相关知识。

2. 课堂讨论结合案例分析和相关问题，引导学生自主思考和交流，激发学生团队合作和创新意识，提高学生的独立思考和跨学科综合能力。

3. 实践演练通过实践教学、模拟操作等形式，让学生感性认识和掌握相关技能，实现理论与实践的结合，培养学生实际操作和创新能力。

四、考核方式本课程的考核方式主要采用学生的综合能力评价，包括个人课堂参与、作业完成情况、团队项目成果、期末论文和答辩等环节，以确保考核的全面性和科学性。

五、结语本课程的设计旨在为学生提供全面、系统和实用的仓储与配送管理知识和技能，为以后的职业发展打下坚实的基础，同时也为学校的教学质量提高和学科建设做出一定的贡献。

仓储与配送管理实务-教案
一、简要介绍
本课时的内容是仓储与配送管理实务，旨在让学生了解仓储与配送的概念，以及它们的重要性，掌握仓储管理的基本原则，以及如何有效地安排物流运输。

二、教学目标
1.理解仓储与配送管理的概念；
2.熟悉仓储管理的基本原则；
3.掌握如何有精确的配送物资；
4.学会安排物流运输；
5.建立正确的配送服务模式；
三、教学内容
1.仓储管理概述；
2.仓储管理基本原则；
3.库房设施设计；
4.货物配送流程；
5.运输管理；
6.物流运输安排；
7.配送服务模式；
四、教学方法
1.讲授式教学法：通过简单的讲授使学生掌握一些基础知识；
2.报告式教学法：通过精心准备的报告来引导学生思考；
3.讨论式教学法：基于仓储与配送管理实务来引导学生就实际案例进行讨论，着重发掘实践中所遇到的问题和难题；
4.实践式教学法：将所学内容用至实践，使学生能够更加熟练的掌握学习内容。

五、教学时间
2-3个课时。

仓储与物流配送管理教案一、教学目标：1.了解仓储与物流配送管理的基本概念和重要性；2.掌握仓储与物流配送管理的关键环节和方法；3.培养学生分析和解决实际问题的能力。

二、教学内容：1.仓储管理的基本概念和原则；2.仓储管理中的问题和挑战；3.物流配送管理的概念和关键环节；4.物流配送管理中的优化方法。

三、教学方法：1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍仓储与物流配送管理的基本概念和重要性；2.实例分析法：通过分析实际案例，帮助学生理解仓储与物流配送管理中的问题和挑战；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，讨论物流配送管理中的关键环节和优化方法；4.案例分析法：通过分析实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题。

四、教学过程：1.仓储管理的基本概念和原则（30分钟）a.仓储管理的定义和作用；b.仓储管理的基本原则；c.仓储管理的主要任务。

2.仓储管理中的问题和挑战（40分钟）a.仓库布局的考虑因素和方法；b.仓库库存管理的挑战和解决方法；c.仓库人员管理的关键问题和解决方法；d.仓库设备和技术应用的挑战和解决方法。

3.物流配送管理的概念和关键环节（30分钟）a.物流配送管理的定义和重要性；b.物流配送管理中的关键环节；c.物流配送管理中的信息流、物流和资金流的协调。

4.物流配送管理中的优化方法（40分钟）a.仓储与物流配送之间的协同优化；b.物流配送路径的优化；c.物流配送成本的优化；d.物流配送服务水平的优化。

五、教学评价：1.课堂练习：通过课堂练习，检查学生对于仓储与物流配送管理的基本概念和关键环节的掌握程度；2.案例分析报告：要求学生以小组形式完成一份关于仓储与物流配送管理实际案例的分析报告；3.期末考试：考察学生对于仓储与物流配送管理的综合理解和应用能力。

六、教学资源：1.教材：选用《物流管理》等相关教材；2.案例：准备实际仓储和物流配送管理相关的案例资料。

七、教学反思：通过本次教学，学生能够全面了解仓储与物流配送管理的基本概念和重要性，掌握关键的管理环节和方法。

仓储与配送管理教案一、教学目标1.了解仓储与配送管理的基本概念和意义；2.掌握仓储与配送管理的主要原则和方法；3.能够进行仓储与配送管理的实际操作。

二、教学内容1.仓储管理的基本概念和意义a.仓储管理的定义b.仓储管理的目标和职能c.仓储管理的作用和意义2.仓储管理的主要原则和方法a.库存管理原则i.安全存储原则ii. 经济存储原则iii. 适量存储原则b.入库管理方法i.检查验收入库ii. 储存分类管理iii. 库位管理c.出库管理方法i.发货前检查ii. 出库单据管理iii. 发货目标管理3.配送管理的基本概念和意义a.配送管理的定义b.配送管理的目标和职能c.配送管理的作用和意义4.配送管理的主要原则和方法a.路线规划原则i.最短路径规划原则ii. 时间优先规划原则iii. 物流成本优化规划原则b.车辆调度方法i.车辆调度计划制定ii. 运输过程监控iii. 配送效率评估5.仓储与配送管理的实际操作a.实际操作环节i.仓储设施规划与设计ii. 入库管理操作iii. 出库管理操作iv. 配送路线规划与车辆调度操作三、教学方法1.理论授课：通过讲述仓储与配送管理的基本概念、原则和方法，使学生对仓储与配送管理有初步的了解和认识。

2.案例分析：通过分析实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。

3.实践操作：通过实际操作环节，让学生亲身参与仓储与配送管理的操作过程，加强实际动手能力。

四、教学评估1.平时成绩：包括学生的课堂表现、课后作业完成情况等。

2.期末考试：对学生对仓储与配送管理知识的掌握程度进行综合考核。

3.实际操作评估：对学生在实际操作环节的操作能力进行评估。

五、教学资源1.课件和教材：以PPT和教材《仓储与配送管理》为主要教学资源。

2.实际操作场地和设备：提供实际操作场地和所需设备，如仓库和配送车辆等。

六、教学进度安排1.第一周：仓储管理的基本概念和意义2.第二周：仓储管理的主要原则和方法3.第三周：配送管理的基本概念和意义4.第四周：配送管理的主要原则和方法5.第五周：仓储与配送管理的实际操作6.第六周：复习和总结七、教学反馈与调整1.每周进行学生学习情况调查，了解学生对授课内容的掌握情况。

《仓储与物流配送管理》教案李秀邦第一章仓储和仓储管理概述第一节仓储概述与管理一、仓储的概念、功能与种类（一）概念与性质1.概念：在特定的场所储存物品的行为2.性质：仓储是物质产品的生产过程的持续是静态和动态的储存必须是特定的场所仓储对象是事物的动产生产资料：劳动资料和劳动对象的总和可移动的有形资产生活资料：供人们生活需要的那部分产品（二）仓储的功能1.仓储是社会生产顺利进行的必要过程专业化生产：如1个人. 18道工序. 20枚/天劳动生产率提高10个人. 分工. 48000枚/天产品剩余,需要仓储另：原料也需有一定的储备2.调整生产和消费的时间差别，维持市场稳定调整供求时间差别，稳定市场（1）全年性生产，季节性消费和季节性生产，全年性消费。

（2）供求不平，造成价格失衡，需用仓储来调节供求，维持市场稳定。

3．劳动产品价值维持和增加的作用如：肥皂不能干裂，服装不能发霉生虫，菜刀不能生锈变形，塑料制品不能老化变色如：服装缝商标，贴条码，包装，组装，钢板统一剪切等4．流通过程的衔接生产————流通————消费生产者1 零售商1生产者2 仓储零售商2生产者3 零售商35．市场信息的传感器生产者：根据存量，调整生产流通者：根据存量，决定订货消费者：根据存量，决定购买量6．开展物流管理的重要环节7．提供信息保证（仓单）1.是供货方供货的保证2.用仓但作为融资工具8．现货交易的场所如：批发交易市场和仓储式商品（1万平方米以上）（三）仓储的种类1.按仓储经营主体划分：（1）企业自营仓储生产企业自用仓储,不对外经营流通企业（2）商业营业仓储——专业仓储单位，提供仓储服务或场地租赁服务，收取仓储费如：中储公司（中国物资运输公司）占地1300万平方米，货场450万平方米，库场200万平方米，仓储面积居全国同类企业之首。

（3）公共仓储———公共事业单位具有内部服务的性质：是车站，码头的运输和作业具有营业仓储的性质：无仓储合同，仓储费包含在运费中（4）战略储备仓储——国家政府适用于国防安全，社会稳定需要的影响2.按仓储对象划分：（1）普通物品仓储：无特殊保管条件，普通生产，生活用物质和用品（2）特殊物品仓储：需特殊保管条件如：危险品：监控，调温，防爆，防毒，泄压等装置冷库仓储，粮食仓储：恒温3.按仓储功能划分：（1）储存仓储——旅馆作用注意对物资的质量保管和维护（2）物流中心仓储从事物流活动的场所和组织： 1.主要面向社会服务2.物流功能健全3.完善的信息网络4.辐射范围大5.少品种，大批量6.存储吞吐能力强7.物流业务统一经营管理如北方集散地：天津新港、华东：上海华南：广州、深圳西南：成都国际物流中心：香港、新加坡（3）配送中心仓储从事配送活动的场所和组织：1、主要面向特定用户服务2、配送功能健全3、完善信息网络4、辐射范围小5、多品种小批量6、配送为主、存储为辅（4）运输转换仓储——站台作用衔接不运输方式的仓储公路船如北京天津港海外（日本）仓储注重货物的周转作业效率和周转率（5）保税仓储保税货物：不用于国内销售、暂时进境、海关予以缓税如：棉布进口→保税仓库→加工成服装出口服装再如棉布进口保税仓储国外4.按仓储物的处理方式划分（1）保管是仓储——原物返还（2）加工是仓储例：木材的加工仓储：造纸厂：将树木磨成木屑家具厂：将原木加工成板材火箭切成不同形状的材料木板厂：树枝、树杈、碎木屑、参入其他材料制成复合木板（3）消费式仓储：——替代物返还所有权转移二、仓储管理的概念、任务与基本原则（一）仓储管理的概念就是对仓库及仓库的物质所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具有的仓储资源（包括仓库、机械人、资金、技术）提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。

《仓储与配送管理》教学设计典型案例报告《仓储与配送管理》是物流管理专业的必修课，也是重要的专业核心课程之一，是一门经济管理和应用技术相结合，综合性、实务性很强的课程。

其内容包括仓储和配送管理的全过程，本课程在物流专业一年级开设，着重于学生在仓储与配送管理方面的应用能力和综合素质的培养。

本课程共计6学分，96课时。

本课程集中介绍了物流三大核心功能之二，在物流管理人员的职业能力构成中占重要位置，在物流专业课程体系中占重要的核心地位。

由于物流管理与经济发展密切相关，又与贸易过程密不可分，所以其先修课程《国际贸易实务》、《应用统计学》、《现代物流基础》、《物流运输作业》等为本课程作好了知识铺垫；后续课程《国际货运实务》、《企业采购与供应》、《生产物流管理》、《物流运筹实务》等都要运用到仓储与配送管理环节和成本核算等知识，是本门课程知识在不同领域的深化和拓展。

本课程的开发、设计和组织实施服从于地方经济发展和行业、企业对物流人才的需要，体现学校及专业的人才培养目标，并且要考虑培养对象的知识和素质特点。

一、学情分析、教学目标分析1、学情分析（1）学习目的：学习目的可以体现学生的人生价值取向。

受社会大环境影响，相当数量的学生把“找个好工作”放在首位，这表明许多学生非常注重个人的价值体现。

但如何把报效国家、回馈社会同个人的抱负结合在一起，这是课程教育的重要内容，值得探讨。

另外，有极少数学生学习没有动力，抱着得过且过，无所谓的想法，也要引起我们高度重视。

针对这种情况，一要通过制订职业生涯规划以明确发展目标；二要进行励志教育以增强理想和信念（2）专业爱好：学生对所学专业大部分是比较满意的，但约有一半左右的学生对专业并不了解，有1/3的学生对专业不感兴趣，对专业不了解是其中重要原因，我们应加强专业培养目标的指导，加深学生对行业、企业的了解，使学生尽快适应专业学习。

·（3）文化基础：高职学生文化基础普遍较差。

物流专业的学生大多是学文科的，习惯于高中时的死记硬背，对理论性的知识掌握较好，但对于数理统计和机械设备方面的知识比较缺乏，也不会对知识进行融会贯通的运用。

仓储与物流配送管理教案一、引言在全球化和信息化的背景下，物流配送和仓储管理逐渐成为企业竞争的重要因素。

本教案旨在帮助学生深入了解仓储与物流配送管理的重要性和基本原则，培养学生在今后工作中具备相关的管理能力。

二、教学目标1.了解仓储管理和物流配送的基本概念和重要性。

2.掌握仓储管理和物流配送的基本流程和方法。

3.能够分析和解决在仓储和物流配送中常见的问题。

4.培养学生的团队合作和沟通能力。

1. 仓储管理•仓储管理的定义和作用•仓库布局和设计原则•库存管理方法•仓储信息管理系统2. 物流配送管理•物流配送管理的概念和重要性•物流网络规划与设计•运输方式和选择•配送路线优化1.理论教学：通过课堂讲授，介绍仓储与物流配送管理的基本概念和方法。

2.案例分析：引入实际案例，让学生通过分析和讨论解决问题，提升实践能力。

3.团队项目：分组进行实践项目，锻炼学生的团队协作和管理能力。

五、教学评估1.平时表现（出勤、课堂参与等）占比30%。

2.期中考试占比30%。

3.项目报告占比40%。

1.课本：《仓储与物流配送管理》2.案例资料：相关实际案例及分析报告3.项目指导书：团队项目的具体要求和评价标准七、教学进度安排•第1-2周：仓储管理基础•第3-4周：库存管理与仓储信息系统•第5-6周：物流配送管理概述•第7-8周：物流网络规划与设计•第9-10周：运输方式选择与配送路线优化•第11-12周：案例分析与项目实践通过本教案的设计，学生在课程学习中能够对仓储与物流配送管理有系统性的了解，并在实践项目中运用所学知识，提升自己的综合能力。

同时，引入案例分析和团队项目，可以更好地培养学生的实际操作和合作能力，为其未来的工作做好铺垫。

以上是本教案的内容概要，希望通过本课程的学习，学生能够在仓储与物流配送管理领域有所收获和提升。

仓储与配送管理课程设计一、设计背景及目的随着物流业的飞速发展，仓储与配送管理已成为各大企业重要的组成部分。

为适应市场需求，培养高素质、专业化的物流人才已成为当务之急。

本课程设计旨在通过教授仓储与配送管理相关的理论知识和实践技能，培养学生掌握现代物流系统及其管理方法，提高他们的物流管理素养和实践能力，以适应市场的需求。

二、课程设置1. 仓储管理课程目标本课程的目标是让学生掌握现代仓储管理的概念、原理和方法，包括仓库规划与布局、仓库设备与技术、仓库运作和管理等方面的知识和实践。

课程内容1.仓库管理的概念和原理2.仓库规划与布局3.仓库设备与技术4.仓库运作和管理教学方式课程以理论教学为主，结合实践操作。

通过布置仓库组织和管理的实践任务，让学生实际操作仓库，掌握仓库管理的方法和技能。

2. 配送管理课程目标本课程的目标是让学生掌握现代配送管理的概念、原理和方法，包括配送中心规划与布局、物流配送模式、配送车辆及设备、订单处理等方面的知识和实践。

课程内容1.配送管理的概念和原理2.配送中心规划与布局3.物流配送模式4.配送车辆及设备5.订单处理教学方式课程以理论教学为主，结合实践操作。

通过布置物流配送的实践任务，让学生实际操作配送管理，掌握配送管理的方法和技能。

3. 课程设计课程目标为了让学生更好地应用所学知识，本课程将布置一个小型实践任务，让学生实际操作仓储与配送管理的整个流程，包括接单、组织物流、处理订单、仓库管理、配送管理等。

课程内容1.实践任务的组织与安排2.流程规划和设计3.任务执行和管理教学方式课程以实践任务为主，理论知识与实践相结合。

学生需完成实践任务报告，总结实践中遇到的问题和解决方法，回顾所学知识与实践应用的关系。

三、教学大纲教学内容学时仓库管理20配送管理20课程设计10四、教学方法教学方法主要采用讲授与实践相结合的方式。

学生需按照实践任务要求参与物流组织和管理，掌握仓储与配送管理的过程。

仓储与配送教案教案标题：仓储与配送教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解仓储与配送的基本概念、原则和流程，并培养他们在仓储与配送管理方面的技能。

通过本教案的学习，学生将能够理解仓储与配送的重要性，并掌握仓储与配送的基本操作和管理方法。

教学目标：1. 了解仓储与配送的定义和重要性。

2. 掌握仓储与配送的基本原则和流程。

3. 理解仓储与配送管理的关键要素。

4. 培养学生在仓储与配送管理方面的技能。

教学重点：1. 仓储与配送的基本概念和原则。

2. 仓储与配送的流程和管理要素。

教学准备：1. 教师准备教案和教学资料。

2. 学生准备笔记本和学习材料。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）教师向学生介绍仓储与配送的定义和重要性，并与学生讨论仓储与配送在日常生活和商业活动中的应用。

步骤二：概念和原则（15分钟）教师向学生介绍仓储与配送的基本概念和原则，包括货物存储、库存管理、运输方式选择等内容。

教师通过案例分析和实际示范，帮助学生理解和掌握这些概念和原则。

步骤三：流程和管理要素（20分钟）教师向学生介绍仓储与配送的基本流程和管理要素，包括货物接收、入库、存储、拣选、包装、配送等环节。

教师通过实际操作和模拟练习，帮助学生掌握这些流程和管理要素。

步骤四：技能培养（20分钟）教师组织学生进行仓储与配送相关的实际操作和模拟练习，如货物入库、拣选和包装等。

教师根据学生的表现给予指导和反馈，帮助他们培养在仓储与配送管理方面的技能。

步骤五：总结与评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课的学习内容，并进行学习效果评价。

教师鼓励学生提出问题和建议，以进一步改进教学。

教学延伸：为进一步加深学生对仓储与配送的理解，教师可安排学生参观实际的仓储和配送场所，与相关专业人员进行交流，以拓宽学生的视野和实践经验。

教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。

2. 学生在实际操作和模拟练习中的技能掌握程度。

3. 学生对仓储与配送的理解和应用能力。

教学资源：1. 仓储与配送相关的案例和资料。

物流管理专业仓储与配送管理课程的优秀教案范本一、课程简介物流管理专业仓储与配送管理课程旨在帮助学生全面了解仓储与配送管理的基本概念、原理和方法，培养学生在物流管理领域中的综合能力。

本课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、实地参观和团队项目等教学方法，提高学生的应用能力和团队合作能力。

二、教学目标1. 理解仓储与配送管理的基本概念和重要性；2. 掌握仓储与配送管理的核心原理和方法；3. 能够分析和解决实际物流管理中的问题；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容第一章仓储管理概述1. 仓储管理的定义和作用2. 仓库运作流程及其管理要点3. 仓库性能评估与提升第二章货物包装与标识1. 合理包装的意义和要求2. 包装材料的选择和使用3. 货物标识的作用和标准第三章仓库设施与设备管理1. 仓库布局与设计原则2. 仓库设备的选型与维护3. 防火、防潮等安全管理第四章储存管理与库存控制1. 货物储存方法与管理2. 库存控制的基本原理和方法3. 周转率与库存策略第五章配送网络设计与优化1. 配送管理的流程和注意事项2. 配送网络设计的原则和方法3. 配送成本控制与优化四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生介绍仓储与配送管理的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析：引入实际案例，让学生分析解决实际问题的思路和方法。

3. 实地参观：组织学生参观仓储和配送中心，加深对实际运作过程的了解。

4. 团队项目：分组进行仓储与配送管理项目实践，培养学生的团队合作和应用能力。

五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂讨论、小组项目报告和作业评估等。

2. 期中考试：对学生掌握的基本概念、原理进行测试。

3. 期末考试：综合考察学生对仓储与配送管理的综合应用能力。

六、教学资源1. 教材：选用《物流管理与实务》等教材，结合实际案例进行教学。

2. 多媒体课件：准备相应的教学PPT，配合实例和案例分析。

3. 实地参观资源：联系当地仓储和配送企业，安排学生进行实地参观学习。

《仓储与配送管理》课程单元教学设计仓储与配送管理课程单元教学设计一、教案头单元标题：仓库网点建设规划单元教学学时2在整体设计中的位置第3次授课班级上课地点物流技能实训室教学目标能力目标知识目标素质目标能够进行仓库网络布局规划理解仓库网络规划的原则团队合作精神；Word工具应用能力训练任务及案例任务一：山东电信仓储网络规划分析中国电信集团山东分公司目前正在运营的省级区域仓库只有济南一个，不同的省级仓库有不同的辐射区域。

集团公司“虚拟仓库”区域仓库一区域仓库二A市电信公司仓库B市电信公司仓库C市电信公司仓库E市电信公司仓库F市电信公司仓库D市电信公司仓库仓储与配送管理课程单元教学设计一、教案头单元标题：仓库选址规划单元教学学时2在整体设计中的位置第4次授课班级上课地点物流技能实训室教学目标能力目标知识目标素质目标能够分析仓库选址的合理性；能够进行简单的仓库选址了解仓库选址应该考虑的因素、思路和步骤；掌握选址的方法；了解选址方案评选方法团队合作精神；认知能力；图片处理能力能力训练任务及案例任务一：山东电信仓库选址合理性分析中国电信集团山东分公司省济南配送中心位于山东省济南市经十东路30766号（经十东路是309国道的一部分，在整个济南市的公路交通网络中是重要的一环），距离港西立交1.8公里，距离G2京沪高速与济南东立交出入口仅2.6公里，距离济南遥墙机场约22公里。

山东电信济南仓库目前位置：请问，山东电信仓库为什么选在这里？该位置有什么好处或优势？同时，如果不选在这里，你还有其他的选址方案吗？仓储与配送管理课程单元教学设计一、教案头单元标题：仓库选址规划单元教学学时2在整体设计中的位置第5次授课班级上课地点物流技能实训室教学目标能力目标知识目标素质目标能够利用CAD软件或word软件绘制仓库布局图理解仓库布局的原则；掌握仓库的功能分区团队合作精神；理实结合、分析问题的能力；图片处理能力能力训练任务及案例任务一：山东电信仓库内部布局设计山东电信济南仓库面积为4545平方米，设有收发货区、检测验收区、存储区、流通加工区、办公区以及叉车停放区、工具区、空托盘存储区。

仓储与配送课程设计一、教学目标本课程旨在通过仓储与配送的学习，使学生掌握仓储管理的基本知识、仓库作业流程、库存控制方法、物流配送的基本概念和运作模式。

知识目标包括了解仓储与配送的基本概念、掌握仓库作业流程、理解库存控制方法和熟悉物流配送的基本概念和运作模式。

技能目标包括能够运用仓库管理软件进行库存管理、能够制定物流配送计划和能够进行配送中心的布局设计。

情感态度价值观目标包括培养学生对仓储与配送行业的热爱和敬业精神，提高学生对物流行业的认识和理解。

二、教学内容教学内容主要包括仓储管理、仓库作业流程、库存控制、物流配送四个方面。

其中，仓储管理包括仓库的布局与设计、仓库作业流程、库存控制方法等内容；物流配送包括物流配送的基本概念、运作模式、配送中心的设计和管理等内容。

三、教学方法针对仓储与配送课程的特点，将采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合。

讲授法用于讲解基本概念和理论，案例分析法用于分析实际案例，实验法用于让学生亲身体验和操作。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材选用《仓储与配送管理》作为主教材，参考书包括《物流管理》、《配送中心设计与运营》等。

多媒体资料包括教学PPT、视频等，实验设备包括仓库模拟沙盘、物流配送模拟设备等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答等情况，占总评的20%；作业包括课后练习和案例分析报告，占总评的30%；考试包括期末考试和期中考试，占总评的50%。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学进度共分为12周，每周2课时，共计24课时。

教学时间和地点安排如下：每周一下午2点到4点，在教室A进行课堂教学；每周二下午2点到4点，在实验室进行实践操作。

教学安排应合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。

七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。

《仓储与配送管理》课程设计《仓储与配送管理》课程设计题目：配送业务方案设计学院：专业：班级：学号：学生姓名：导师姓名：完成日期：湘潭×××连锁超市集团公司配送中心配送业务计划调度方案（一）背景分析某连锁超市集团公司在湘潭市区设有14个销售门店和一个城市配送中心，其门店分布见图2所示，各门店所销售的商品中，卫生用品、橱房用品、文化用品、化妆用品、家具用品、寝具用品、电器用品与一般食品采用周配方式，而生鲜食品、加工食品采用日配方式。

现该公司配送中心有2吨车（最大载重量为2吨）、4吨车（最大载重量）和6吨车（最大载重量）三种。

①现已知各门店一般食品中大米月销售情况（见表1），试优化该连锁超市大米配送路线，并确定每次配送所需用的车辆型号与台数。

表1 某超市集团大米月销售统计表②该超市公司配送中心，除大米采用单独专车配送外，对其它的所实施的周配商品不论散装或箱装，以托盘集装后，均可依商品类别、性质混合配装运送，现已知某日配送中心计划用一台6吨的卡车，配送4种货物，第1种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第2种货物集装单元化后重量为1.5T/件，第3种货物集装单元化后重量为2T/件，第4种货物集装单元化后重量为3 T/件。

③该超市公司各门店销售的日配商品，日销售量不大，但每天有稳定的销量，而且对配送车辆保鲜要求较高，须以冷藏车专业配送，每天配送一次，然而，该超市公司只有一台4吨冷藏配送车，为节约配送时间，试找出最优日配路线和送货门店顺序，冷藏车早晨6：00从配送中心出发，假设平均市内行车速度为20公里。

（二）目的与意义课程设计的意义：1、通过课程设计使学生熟悉配送中心选址布局与物流配送路线优化的方法，对物流系统优化、配送业务流程设计、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。

2、通过选址与布局规划、路线优化、车辆配载、流程设计，掌握配送中心规划及货物配送运作管理的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

《仓储与配送管理》课程说明第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质《仓储与配送管理》本课程是物流管理专业必修的一门专业技能训练课。

是在学习《物流管理基础》、《物流信息管理》等专业技术课的基础上开设的，为日后学习物流专业技能训练课奠定一定的基础。

有助于加深学生对仓储与配送企业的认识，提高学生的思维能力、实际操作能力以及分析问题和解决问题的能力。

2.教学目的和要求通过《仓储与配送管理》课程的学习，使学生能够掌握企业仓储与配送管理的基本内容、相关概念、各项内容的运作特点和方法，并能够理解企业仓储与配送管理中的关键技术及其应用。

本课程学习难度一般，具有现代物流基础、一般管理理论基础的学生均能很快地适应本课程的学习。

但为了更好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习，特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。

在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生对于问题的进一步理解。

授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解仓储与配送管理比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。

任课教师还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。

3.本课程的基本内容本课程的主要从仓储和配送全过程的角度出发，对现代仓储和配送管理进行论述内容包括仓储与配送管理的概论；重点是送货作业、存储作业、拣货和流通加工作业等。

二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。

对于书中案例分析、参考资料部分，以学生自学为主，不作考试要求。

项目一仓储与配送概念一、教学目标1.掌握仓储和仓储管理的概念；2.掌握配送与配送中心的概念，理解仓储、配送的功能和内容；3.掌握配送的特点、配送中心的分类；4.熟悉仓储管理的基本原则等相关内容。

二、教学重点难点1.仓储管理的概念2.配送中心的概念、分类、功能等3.仓储管理的基本原则等三、教学大纲第一节仓储与配送概念1.仓储的概念2.配送概述3.仓储配送一体化第二节仓库与配送中心的概述1.仓库的概述2.配送中心的概述项目二进货作业一、教学目标1.掌握订单处理过程中的订货方式；2.掌握接受订单后的处理程序；3.熟悉入库操作的整个过程。

仓储与配送管理教案第一章仓储和仓储管理概述[教学目标]通过本章学习，应该能够达到以下目标：知识目标：学习和了解仓储概念；掌握仓储的地位、作用，仓储在物流中的地位；了解仓储的功能；理解仓储管理的原则。

[教学重点]仓储的功能和仓储管理的原则[教学难点]仓储在物流中的地位[主要概念]仓储管理的特征[教学方法]课堂讲授第一节仓储的概念仓储的概念仓”也称为仓库（Warehouse），为存放、保管、储存物品的建筑物和场地的总称，可以为房屋建筑、大型容器、洞穴或者特定的场地等，具有存放和保护物品的功能；“储”表示将储存对象收存以备使用，具有收存、保护、管理、贮藏物品、交付使用的意思，也称为储存（Storing）。

“仓储”则为利用仓库存放、储存未即时使用的物品的行为第二节仓储的功能1.仓储是社会生产顺利进行的必要过程2.调整生产和消费的时间差别，维持市场稳定3.劳动产品价值保存的作用4.流通过程的衔接CASE5.市场信息的传感器6.开展物流管理的重要环节7.提供信用保证8.现货交易的场所第三节仓储的种类仓储经营主体1.企业自营仓储2.营业仓储3.公共仓储4.战略储备仓储仓储对象划分1.普通物品仓储2.特殊物品仓储按仓储功能划分1.储存仓储2.物流中心仓储3.配送仓储4.运输转换仓储5.保税仓储仓储物的处理方式1.保管式仓储2.加工式仓储3.消费式仓储第四节仓储业的任务物资存储流通调控数量管理质量管理交易中介流通加工配送配载第五节仓储管理一、仓储管理的概念仓储管理简单来说就是对仓库及仓库内的物质所进行的管理，是仓储机构为了充分利用所具有的仓储资源提供高效的仓储服务所进行的计划、组织、控制和协调过程。

具体来说，仓储管理包括仓储资源的获得、仓库管理、经营决策、商务管理、作业管理、仓储保管、安全管理、劳动人事管理、财务管理等一系列管理工作。

第六节仓储管理的基本原则1.效率的原则2.经济效益的原则3.服务的原则1.效率的原则效率是指在一定劳动要素投入量时的产品产出量。