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一年级把字句和被字句的题型以下是一年级常见的把字句和被字句的练习题：
把字句练习：
1. 请将“妈妈把苹果吃掉了。
”这句话改成把字句。
2. 请将“我把作业写完了。
”这句话改成被字句。
3. 姐姐把弟弟的玩具拿走了。
4. 小明把书放在了桌子上。
5. 妈妈把衣服洗干净了。
被字句练习：
1. 请将“小明把球踢出去了。
”这句话改成被字句。
2. 请将“他把我送到了家。
”这句话改成被字句。
3. 小狗被主人带走了。
4. 教室被同学们打扫干净了。
5. 雨伞被风吹翻了。
以上是常见的把字句和被字句练习题，可以帮助一年级学生掌握这两种句型的用法。
把字句与被字句转换(练习)1.昨天，我的书包被我放在桌面上了。
2.昨天晚上，我被妈妈挤下了床。
3.今天早上，一碗饺子被我吃光了。
4.昨天下午，饼干被我吃完了。
5.玻璃被妈妈擦干净了。
6.地被我打扫干净了。
7.水被弟弟喝了。
8.树叶被风吹落了。
9.我的铅笔被___借走了。
11.小鱼吃了水草。
12.我画了白纸。
13.警察抓住了小偷。
14.我撕破了书。
15.我洗得干干净净了小手。
16.我牵住了小狗。
17.我哄笑了妹妹。
18.老师表扬了一六班的小朋友。
19.老师留学了不听话的学生。
1.您为我们付出了这样高的代价，还嫌它不够表达您对中国人民的友谊吗？2.不耕耘怎么会有收获？不研究怎么会有知识？3.肺结核病人躺在床上的时候，难道不是那个在马路上随便吐痰的人使他生病的吗？4.字典难道不是我无声的朋友和老师吗？5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道不觉得我们的战士是最可爱的吗？难道不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？7.这不是您最宝贵的画吗，外公？8.这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗，___老人看后好不吃惊？9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？1.好好研究，自然就能取得好成绩了吧？2.对少数同学不守纪律的现象，我们难道可以不闻不问吗？3.一个少先队员应该有的态度不是犯了错误就不敢向老师、同学承认吗？4.我们不能因为研究任务重而不参加体育活动，是吗？5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活，是吧？6.我们不能被困难吓倒，对吧？7.这难道不是伟大的奇观吗？。
“把字句”和“被字句”专项练习1、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成"把"字句清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。
改成"被"字句一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。
2、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成"把"字句熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。
改成"被"字句孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。
3、雨水淋湿了小菲的衣服。
改成"把"字句雨水把小菲的衣服淋湿了。
改成"被"字句小菲的衣服被雨水淋湿了。
4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
改成"把"字句妈妈不小心把小芳的文具盒摔坏了。
改成"被"字句小芳的文具盒被妈妈不小心摔坏了。
5、满天的乌云遮住了太阳。
改成"把"字句满天的乌云把太阳遮住了。
改成"被"字句太阳被满天的乌云遮住了。
“把字句”和“被字句”专项练习6、凶猛的洪水冲毁了一座堤坝。
改成"把"字句凶猛的洪水把一座堤坝冲毁了。
改成"被"字句一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。
7、王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神感动了我。
改成"把"字句王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神把我感动了。
改成"被"字句我被王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神感动了。
8、陈医生看好了孩子的病。
改成"把"字句陈医生把孩子的病看好了。
改成"被"字句孩子的病被陈医生看好了。
9、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄。
改成"把"字句白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。
改成"被"字句山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
10、风吹落了树叶。
改成"把"字句风把树叶吹落了。
改成"被"字句树叶被风吹落了。
把字句、被字句练习（一）1、清洁工人清理了一堆堆的垃圾。
把字句：被字句：2、同学们交给我一项任务。
把字句：被字句：3、雨水淋湿了小飞的衣服。
把字句：被字句：4、陈医生看好了孩子的病。
把字句：被字句：5、满天的乌云遮住了太阳。
把字句：被字句：6、我吃了最后一块蛋糕。
把字句：被字句：7、小明做好了今天的作业。
把字句：8、夕阳染红了西天。
把字句：被字句：9、一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
把字句：被字句：10、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
把字句：被字句：11、森林爷爷战胜了大妖魔。
把字句：被字句：12、狂风刮飞了地上的落叶。
把字句：被字句：13、一只小花猫捉住了一只老鼠。
把字句：被字句：14、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
把字句：被字句：把字句、被字句练习（二）1、我被小蜜蜂咬了。
把字句：2、小手被我洗得干干净净。
把字句：3、小周被同学评上了三好学生。
把字句：4、小狗被我牵住了。
把字句：5、妹妹被我哄笑了。
把字句：6、今天的家庭作业被小敏做好了。
把字句：7、李明被一本好书吸引了。
把字句：8、各种物资被火车运往全国各地。
把字句：9、地里的杂草被爸爸清理干净了。
把字句：10、敌人被战士们消灭了。
11、蜘蛛结好的网被一阵大风吹断了。
把字句：12、太阳出来后，冰雪被阳光慢慢地化掉了。
把字句：13、大地被太阳照亮了。
把字句：14、夜空被烟火照得光彩夺目。
把字句：15、小草被人们叫作大力士。
把字句：16、一座堤坝被凶猛的洪水冲掉了。
把字句：17、红领巾被我洗得干干净净。
把字句：18、我的衣服被大雨淋湿了。
把字句：19、那只老虎被武松打死了。
把字句：20、今天的作业被老师批改完了。
把字句：。
把字句被字句练习
一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、我被这动人的情景吸引住了。
3、那只大虫被武松使尽气力按定。
4、北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
5、李强被一本好书吸引住了。
二、将下面句子改成用被字的句子。
1、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
2、船里装载的新米把船身压得很低。
3、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
12、小李完成了老师交给她的画版报任务。
13、哥哥把牛郎叫到跟前。
三、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1 夕阳染红了西天。
把：
被：
2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
把：
被：
3 战士们消灭了一批入侵的敌人。
把：
被：
4 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
把：
被：
6 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
把：
被：。
把字句与被字句专项练习一、把字句和被字句的变换方法先在句中分析出事物1、事物2和怎么样把字句：事物1+把+事物2+怎么样被字句：事物2+被+事物1+怎么样把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。
格式：名词1+把+名词2+动词名词2+被+名词1+动词注意：互换后，句中的词语搭配不能改变；不能丢词语。
如：八路军把全部敌人消灭了。
敌人被八路军全部消灭了。
（×）全部敌人被八路军消灭了。
（√）二、把下列句子改成把字句。
1. 一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2. 雨水淋湿了小菲的衣服。
3. 同学们交给我一项任务。
4. 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5. 陈医生看好了孩子的病。
6. 我被这动人的情景吸引住了。
7. 妈妈，晚饭我已经烧好了。
8. 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9. 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。
11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。
12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13.小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。
15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16.雨水淋湿了我的衣服。
17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
18.焰火照得夜空光彩夺目。
19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
20.他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
21.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
22.小敏做好了今天的家庭作业。
23.乌云遮住了太阳。
24.李强被一本好书吸引住了。
25.工人们开凿出了一条越江隧道。
26.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
27.在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。
三、将下列句子改成被字句。
1. 森林爷爷战胜了妖魔。
2. 蚂蚁吃了一条大虫3. 蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4. 大雁总是把小雁护在翅膀底下。
把字句与被字句转换（一）“把字句”变换“被字句”1昨天，我把书包放在桌面了。
2昨天晚上，妈妈把我挤下床了。
3今天早上，我把一碗饺子给吃光了。
4昨天下午，我把饼干吃完了。
5妈妈把玻璃擦干净了。
6我把地打扫干净了。
7弟弟把水喝了。
8风把树叶吹落了。
\9小明把我的铅笔借走了。
10八路军把全部敌人消灭了。
（二）“被字句”换“把字句11. 水草被小鱼吃了。
12. 白纸被我画上画了。
13. 小偷被警察抓住了。
14. 书被我撕破了。
15. 小手被我洗得干干净净。
16. 小狗被我牵住了。
17. 妹妹被我哄笑了。
18. 一六班的小朋友被老师表扬了。
！19. 不听话的学生被老师留学了。
20. 上体育课要用的球被学生弄坏了。
二、反问句与陈述句练习一、反问句变陈述句：1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊2.不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢;4.字典不正是我无声的朋友和老师吗5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢7.外公，这不是您最宝贵的画吗.8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢10.你们看见过这样的总理吗二、陈述句变反问句：1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
<3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们不能被困难吓倒。
7.这就是伟大的奇观。
8.大家都是朋友，这样做真不应该。
9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
小学语文把字句和被字句的练习题1、我把书放在桌子上了。
2、妈妈把饭菜做好了。
3、XXX把自行车修好了。
4、爸爸把房间打扫干净了。
5、小猫把鱼吃掉了。
6、XXX把礼物送给了XXX。
7、XXX把电话接了起来。
8、我把门关上了。
9、XXX把球踢进了球门。
11、老师把问题解释清楚了。
15、XXX把水倒进了杯子里。
17、XXX把花插在了花瓶里。
18、XXX把自己的名字写在了作业本上。
20、XXX把自行车骑到了学校。
21、XXX把零食分享给了小朋友。
28、我被突如其来的大雨淋湿了。
29、小狗被小孩子抱着玩耍。
30、房间被孩子们弄得乱七八糟。
1、森林里的老爷爷打败了那只可怕的妖魔。
2、一群蚂蚁合力吃掉了一条大虫。
3、细雨悄悄地降落在人们的身上，淋湿了他们的衣服。
4、大雁总是用翅膀庇护着小雁。
5、我认真地洗干净了红领巾。
8、XXX抓住了一只卷叶虫当做美食。
9、我把这幅画挂在书桌前，多年来从未更换。
12、我终于从书包里找到了那本小人书。
13、黑暗吞噬了天边最后一丝微弱的光亮。
14、雨水打湿了我的衣服。
16、璀璨的焰火点亮了夜空。
17、妈妈不小心摔坏了XXX的文具盒，心里很内疚。
20、一只小花猫成功捕捉到了一只老鼠。
21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾，让环境更加干净整洁。
22、XXX把刚换下来的衣服洗得干干净净，又香又软。
23、XXX帮助一个迷路的小孩回到了家，让孩子和家长都很感激。
把字句与被字句转换（一）“把字句”变换“被字句”1昨天，我把书包放在桌面了。
2昨天晚上，妈妈把我挤下床了。
3今天早上，我把一碗饺子给吃光了。
4昨天下午，我把饼干吃完了。
5妈妈把玻璃擦干净了。
6我把地打扫干净了。
7弟弟把水喝了。
8风把树叶吹落了。
9小明把我的铅笔借走了。
10八路军把全部敌人消灭了。
（二）“被字句”换“把字句11. 水草被小鱼吃了。
12. 白纸被我画上画了。
13. 小偷被警察抓住了。
14. 书被我撕破了。
15. 小手被我洗得干干净净。
16. 小狗被我牵住了。
17. 妹妹被我哄笑了。
18. 一六班的小朋友被老师表扬了。
19. 不听话的学生被老师留学了。
20. 上体育课要用的球被学生弄坏了。
二、反问句与陈述句练习一、反问句变陈述句：1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？7.外公，这不是您最宝贵的画吗？8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？10.你们看见过这样的总理吗？二、陈述句变反问句：1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们不能被困难吓倒。
7.这就是伟大的奇观。
8.大家都是朋友，这样做真不应该。
9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
把字句与被字句练习常见的句式转换句式，通常指的是句子的结构方式。
现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有:1.长句和短句;2.主动句和被动句;3.肯定句和否定句;3.陈述句和反问句;4.单句和复句;5.口语句式和书面语句式;6.顺壮句和倒装句;7.整句和散句等等。
变换句式要注意下面几点:1.因为变换句式是在同义句式中进行的，做一变换句式的句子一定要保留愿意，不管题目本身是否有明文要求。
因此，与考察点(句式变换)无关的文字可以原封不动。
必要时个别文字可以主动增、删、换、调)，但变动不要太多。
2.有一种句式都有相对应的同义句式，如长句和短句相对应，主动句和被动句相对应等等，要按照相对应的关系去变换句式，避免张冠李戴。
3.在一定的语言环境下讲求句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，属修辞问题。
一般说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。
因此，在变换句式同时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
一、主动句和被动句的变换。
(“把”字句和“被”字句)主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句;主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。
“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。
例如:1.我被老师表扬了一番。
老师把我表扬了。
2.我把衣服洗了。
衣服被我洗了。
二、肯定句和否定句的变换必须注意的是:由肯定句变成双重否定句的反问句时，千万不要把意思说反了。
须知:双重否定句表示肯定。
例如:他不得不承认这个已成的事实。
老一辈革命家无时无刻不在关心着青年人的成长。
三、重否定句表否定。
科学发展到今天，谁也不会否认人类并不是宇宙中唯一的生灵。
已经有一重否定或双重否定，再加上反问又等于一重否定，便构成双重或三重否定。
例如:难道能否认日本帝国主义侵略中国是对他国民族的侵犯吗,(双重否定，表示肯定。
) 难道能否认他不是民族的英雄吗,(三重)四、陈述句变反问句1.把末尾的句号改成问号。
2.在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢,”或“难道不……吗,” 其格式:(1)难道不……吗,(2)怎能不……呢,例如:a.美丽的草原让人陶醉。
、美丽的草原怎能不让人陶醉呢,b.中秋节，我出差在外，想念亲人。
是中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢,c.真正的力量是人民群众。
真正的力量难道不是人民群众吗, c.秦王我都不怕，也不怕廉将军。
d.秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗, 四、引述句变为转述句转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是: 1.把冒号改成逗号，去掉双引号。
例如:王宁说:“我要像李勇那样关心集体。
”(改为转述句)改:王宁说，他要像李勇那样关心集体。
2.把第一人称“我”改成第三人称“他/她。
3.若(如果)句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。
4.把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。
5.后面的问号不变。
例如:宋庆龄笑着说:“正因为我是领导，才让你坐北朝南的呀～要是我老高高在上，不就不平衡吗,”改:宋庆龄笑着说，正因为她是领导，才让李艳娥坐北朝南的呀～要是她老高高在上，不就不平衡吗,五、扩句句子可以扩充的五个地方:1.“谁”的前面;2.“是”和“动作”的前面;3.“什么”的前面;4.“怎么样”的前面;5“怎么样”的后面。
例句:a。
英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
(“谁”之前)(“什么”之前)(动作之前)b。
刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
(“是”之前)(“什么”之前)c.海娃非常高兴。
(“怎么样”之前)d(海娃高兴极了。
(“怎么样”之后)一个地方可以加上不止一个枝叶。
如:“刘胡兰是一位了不起的英雄。
”在“英雄”的前面加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意:1.不能违背愿意;2.不能改变结构;3.必须搭配恰当;4.力求内容丰富。
例如:“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去。
”扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如:“禾苗点头”扩为“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。
因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成:“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。
但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上“什么样的”“怎么样的”一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头。
”扩句的正确步骤是:1.画一画，看看扩哪些地方;2.想一想，可以加进哪些枝叶;3.连一连，看看搭配的是否恰当。
六、缩句缩句有两种情况:第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。
例如:精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。
缩为:表演结束。
第二种:去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
哪些枝叶必须保留呢,1.否定句中否定词。
例如:我绝对不同意你的这种无理要求。
缩为:我不同意你的要求。
2.“把“字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。
3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。
例如:“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了几项冠军呢,缩为:运动员为什么夺走了冠军呢,缩句的对与错、优与劣的标准是:一是不改变原来的意思;二是不改变原来的结构。
“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了“如果缩为”红军消灭了敌人就不行。
三是不留下多余的枝叶，如果把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
缩句的步骤是什么:第一，弄懂句子的意思;第二，标出应保留的词语(主干和必须保留的枝叶);第三，检查对错优劣。
造句1.体会词义，想一想这个词是什么意思，具有什么样的感情色彩，以及适用的范围等。
2.搭配扩展。
例如用“倒映”“茫然若失”造句，可先搭配成“倒映水中”“感到茫然若失”这就搭起了句子骨架，有了骨架，就保证了句子基本上正确。
3.加工充实。
有些句子有了前面的工作就行了，而有些句子，还需要增加枝叶才能成为好句子。
4(检查修改。
修改病句小学生作文中经常出现的病句有以下八种:1.成分残缺;2.搭配不当;3.用词不当;4.词序混乱;5.自相矛盾;6.重复啰嗦;7.分类不当;错用关联词句型转换小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种:一是转换成“把”、“被”字句;二是陈述句与反问句的互换;三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
直接引语和间接引语的互换直接引语(人物直接说的话，提示语后有冒号、引号) 间接引语(转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号) 注意:人称代词要变换第一人称:我、我们第二人称:你、你们第三人称:他、她、它、他们、它们、她们(一)标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
(二)人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。
”改:张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
练习周杰伦说:“我要在辉县开演唱会。
”李宇春说:“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。
” 2.当引述内容涉及其他人称时的改法如:姐姐说:“你说得对，我就这样做。
”改:姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
练习成龙说:“你们表现得很好，我要教你们武术。
”魏晨说:“我来教你唱《星空物语》。
”老师说:“你就应该这样做，我很赞同。
”(,) 、第二个人转述(转给第三个人)A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说:“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
(2)、第三个人转述(转给第四个人)A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
” 军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
(二)代词相应变化的分析1、第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说:“我明天要去开会。
”改为:妈妈对我说，她明天要去开会。
B、妈妈对我说:“你要好好学习。
”改为:妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。
A、妈妈对爸爸说:“你去买点菜。
”改为:妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
3、指示代词的变化(这，那)A、叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。
” 改为:叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
B、他对我说:“这是我的铅笔。
”改为:他对我说，那是他的铅笔。
,、趋向动词的情况(去，来)妈妈对我说:“我来给你烧饭。
”改为:妈妈对我说，她去给我烧饭。
陈述句改为转述句的方法:一、改变人称。
二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号。
三、看句子前面是谁对谁说话。
练习:一、把直接引述改为间接引述1、爸爸说:“小甜病了，我会不知道吗,2、王老师对同学们说:“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
”3、那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
” 4 、王军不好意思地说:“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
” , 、爸爸说:“我明天不去上班了。
”(1)爸爸对妈妈说:“你去把行李拿来。
” (2)小红说:“桂林山水太美了～你们想去看吗,” (3)齐威王对田忌说:“怎么，难道你还不服气,” (1)爸爸让妈妈去把行李拿来。
(2)小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。
(3)齐威王问田忌他难道他还不服气。
1、外公对小英说:“我告诉你，这是中国最有名的花。
”2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。
”4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。
” 将下列句子改为第三人称转述1、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”2、小红说:“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。
” 3、蔺相如说:“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
” 4、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
” ,、人们都说:“桂林山水甲天下。
”照样子，把句子换一种说法，意思不变。
例: 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。
李松说:“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。
” 贝贝说，她家养的小花狗很通人性。
贝贝说:“我家的小花狗很通人性。
”陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。
陈宁说:“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。
” 王老师说:“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。
” 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。
(一)从被转述的人(说话的那个人)来分析大致有3种情况 1、直述句提示语在前面。
妈妈说:“我明天还要去开会。
”改为:妈妈说，她明天还要去开会。
2、直述句提示语在中间或者在后面。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改为:妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
