二年级数学第一单元

二年级（上）第一单元知识回顾与梳理
本单元的主要内容为乘法的初步认识，是乘法学习的起始单元，也是学习乘法口诀的基础。

本单元知识思维导图：
学习完本单元后，学生需要达成的目标有：
1.理解乘法的意义，给出乘法算式可以说出是几个几相加。

2.能够根据相同加数相加的加法算式，列出乘法算式。

3.会读乘法算式，并熟练掌握乘法算式中各部分的名称。

4.掌握关于1、0乘法的规律，并理解其中意义。

乘法的意义。

乘法源于加法，学习完本单元后，要能理解，相同加数相加用乘法算式表示更简便，从而体会乘法产生的必要性，即求几个相同加数的和的简便运算。

根据加法列乘法。

加法算式分为两种，相同加数和不同加数。

只有相同加数的加法可以改写成乘法。

如：5+5+5+5+5+5 5+5+5+6+5+5
要会辨析，哪个算式可以改写？改写成什么？（第一个算式可以改写，改写为5×6）
读算式及算式各部分名称。

5×6读作：五乘六，而不是五乘以六。

5×6＝30中，5、6叫作因数，30叫作积。

考察这一部分内容时，通常会出一个乘法算式，让学生写下这个乘法算式读作什么，此处一定要写大写数字。

或者“一个乘法算式中，两个因数都是6，它们的积是？”这种类型的题目。

关于1、0的乘法
有关1、0的乘法是本单元的一个难点，尤其是0的乘法，可以借助乘法的意义帮助理解
如：0×5，根据乘法的意义这个算式表示：0个5，或者5个0相加，两者结果都是0。

注意每个位置都要轮到。

以此类推。

二年级上册数学第一单元第一节：自然数的认识1.1 自然数的定义自然数是人类为了计算和计数而发明的最基本的数。

它是由数字 1、2、3、4、5、6、7、8、9…无穷无尽地延伸下去的数列。

1.2 自然数的顺序在自然数中，比较大小可以通过数的大小来判断。

一般认为数值较大的自然数比较大，数值较小的自然数比较小。

1.3 自然数的基本运算自然数的基本运算包括加法、减法、乘法和除法。

•加法：将两个或更多的自然数相加，得到的结果称为和。

•减法：将一个自然数从另一个自然数中减去，得到的结果称为差。

•乘法：将两个或更多的自然数相乘，得到的结果称为积。

•除法：将一个自然数除以另一个自然数，得到的结果称为商。

第二节：数的比较2.1 大小比较通过比较两个自然数的大小，我们可以得到以下几种关系：•大于（>）：大于号表示前面的数比后面的数大。

•小于（<）：小于号表示前面的数比后面的数小。

•大于等于（≥）：大于等于号表示前面的数大于或等于后面的数。

•小于等于（≤）：小于等于号表示前面的数小于或等于后面的数。

2.2 比较运算的性质比较运算具有以下性质：•反对称性：如果A>B，那么B<A。

•传递性：如果A>B且B>C，那么A>C。

•一致性：对于任意的A和B，要么A>B，要么A<B，要么A=B。

第三节：相等和不等关系3.1 相等关系相等关系是指两个数在数值上相等的关系。

用等号（=）表示。

当两个数的数值相等时，它们是相等的。

3.2 不等关系不等关系是指两个数在数值上不相等的关系。

用不等号（≠）表示。

当两个数的数值不相等时，它们是不等的。

第四节：简单的计算4.1 加法和减法的运算加法运算是将两个自然数相加，得到它们的和；减法运算是将一个自然数从另一个自然数中减去，得到它们的差。

4.2 乘法和除法的运算乘法运算是将两个自然数相乘，得到它们的积；除法运算是将一个自然数除以另一个自然数，得到它们的商。

小学二年级数学上册知识点(7篇)小学二年级数学上册知识点1小学学习数学最简单的方法就是通读数学书上的内容，通读课文能够加深学生对课本的理解，同时在通读过程中形成自己的解题意识。

下面给大家带来小学二年级数学上册知识点，希望对你们有所帮助。

第一单元:观察物体1.通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体,看到的形状可能是不同的。

2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。

第二单元:加减混合运算(重点)1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。

②连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。

2.加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3.在一个算式里,如果有小括号,要先算小括号里面的。

4.加、减法估算:在日常生活中有些情况不需要进行精确计算,只是算出大致的结果就可以了,在这种情况下就需要估算。

估算时,把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。

5.解答应用题的步骤:①先读题;②列横式,写结果,千万别忘记写单位(单位为:多少或者几后面的那个字或词);③作答。

6.求比一个数多几的数的应用题用加法;求比一个数少几的数的'应用题用减法计算(注意:用大的数减小的数)。

7.关于提问题的题目,可以这样提问:①……和……一共…….?②……比……多多少/几……?③……比……少多少/几……?第三单元:表内乘法(一)(重点)1.乘法的含义:乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。

乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。

2.乘法算式的读法:读乘法算式时,要按照算式顺序来读。

如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。

二年级上册数学第一单元练习题
二年级上册数学第一单元通常涉及基本的数学概念和运算，比如加法、减法、数的认识等。

以下是一些练习题供学生练习：
1. 加法练习题
- 5 + 7 = ?
- 12 + 8 = ?
- 3 + 15 = ?
- 18 + 2 = ?
2. 减法练习题
- 20 - 5 = ?
- 15 - 9 = ?
- 23 - 16 = ?
- 10 - 3 = ?
3. 数的认识
- 请写出10到20之间的所有数字。

- 请从20数到30。

4. 比较大小
- 哪个数字更大，14还是16？
- 23和35，哪个更小？
5. 简单的应用题
- 小明有10个苹果，他给了小华5个，小明还剩下多少个苹果？
- 班级里有20个学生，如果每张桌子上坐4个学生，需要多少张
桌子？
6. 图形识别
- 请画出一个正方形和三角形。

- 一个圆形有几个角？
7. 排序问题
- 将下列数字按从小到大的顺序排列：9, 3, 15, 7, 21。

8. 时间认识
- 一天有多少小时？
- 一个小时有多少分钟？
9. 货币认识
- 1元等于多少角？
- 如果你用5元钱买了一个3元的玩具，你应该找回多少钱？
10. 简单的乘法引入
- 2乘以3等于多少？
- 5乘以2等于多少？
这些练习题旨在帮助二年级学生巩固和加深对数学基本概念的理解，并提高他们的计算能力。

教师可以根据学生的实际情况适当调整题目的难度和类型。

二年级上册数学第一单元教案(优秀5篇)二年级上册数学第一单元教案篇一单元要点分析教材内容：这部分教材是学习两步应用题的开始，先通过图文应用题来分析题目中的数量关系，主要以加减复合的应用题为主，适当的再出现乘加、乘减复合的应用题。

在教学中可以从一步应用题出发，再慢慢的使它转变成一道两步计算的应用题。

以便使学生更好的认识两步应用题的结构以及它与一步应用题的联系与区别。

向学生介绍小括号，并能够正确的使用小括号，会利用小括号列出两步应用题的解答算式。

重、难点：1．会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

2．能够正确的使用小括号，利用小括号列出两步应用题的综合算式，而且能进行计算。

关键：会分析两步应用题的数量关系，正确列式解答应用题。

教学目的：使学生了解两步应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题，会分析应用题中的数量关系，会用分步和综合两种方法来列式解答两步计算的应用题，并学会正确的使用小括号。

1、加减、连减应用题第一课时：加减两步应用题教学内容：教科书第4页例1.教学目标：1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教具、学具准备：教科书第1～3页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。

教学过程设计：一、创设情境1．师：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？2．出示游乐园情境图，谈话：我们看看画面中的小朋友们在做什么？把学生的注意力吸引到画面上来。

3．让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

二、探求新知1．利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见课本图）。

师：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。

教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？2．明确画面中所提供的信息。

二年级上册数学第一单元易错题一、填空题1. 量比较短的物体，可以用（）作单位；量比较长的物体，通常用（）作单位。

答案：厘米；米。

解析：这是对长度单位基本概念的考查。

厘米是较小的长度单位，适合量较短的物体，像铅笔的长度等；米是较大的长度单位，用于量比较长的物体，如教室的长、黑板的长等。

2. 在（）里填上合适的长度单位。

一支铅笔长约15（）。

答案：厘米。

解析：铅笔是比较短的物体，15厘米符合铅笔的实际长度，如果填米的话，15米太长了，不符合实际。

教室的长约8（）。

答案：米。

解析：教室是比较长的空间，用米作单位合适，如果用厘米作单位，8厘米太短，不符合教室长度的实际情况。

3. 1米 =（）厘米答案：100。

解析：这是长度单位米和厘米之间的换算关系，是基础知识，1米包含100个1厘米。

二、判断题1. 小明的身高是135米。

（）答案：错误。

解析：人的身高通常在1米多到2米多，135米这个数值太大了，不符合实际情况，小明的身高应该是135厘米。

2. 1米的绳子比100厘米的绳子长。

（）答案：错误。

解析：因为1米 = 100厘米，所以1米的绳子和100厘米的绳子是一样长的。

三、选择题1. 下面物体的长度接近1厘米的是（）。

A. 食指的宽度B. 黑板的长度C. 教室的宽度答案：A。

解析：食指的宽度接近1厘米，黑板的长度和教室的宽度都远远大于1厘米，黑板长度通常有几米，教室宽度也有好几米。

2. 一根跳绳长（）。

A. 2厘米B. 20厘米C. 2米答案：C。

解析：2厘米和20厘米都太短了，不符合跳绳的实际长度，跳绳的长度一般是2米左右。

第一单元第1课时“长度单位厘米”学习目标：1．用自己手中至少两种的物品量一量数学书短边的长度，你有什么发现。

2．仔细观察尺子，小组内讨论怎么用尺子来量物体长度，并找一找1厘米的物品有哪些。

评价任务：1，通过回答问题，说一说用两种物品测量数学书短边的长度，你发现了什么？2，以小组为单位，互相说一说怎么用尺子来量物体长度，有哪些物品大约是1厘米。

学习过程：一，导入示标（1－2分钟）：开门见山，直接导入师：同学们，今天我们来学习《长度单位——厘米》，这节课我们的目标有：（课件出示学习目标）二、自主学习老师课件出示自学指导（1分钟）。

（1、用自己手中至少两种的物品量一量数学书短边的长度，量完后想一想：自己有什么发现？猜测一下全班同学用不同的物品量，会有怎么样的结果？怎么解决这个问题？2、仔细观察尺子，把你的发现记录下来，怎么用尺子来量物体长度呢？找一找1厘米的物品有哪些？和小组同学说一说，再听一听他人的发现。

3、估一估手中其它学习用品以及教室里或者老师课件上的物体的长度，再量一量记录下来。

）独立学习（4分钟）根据自学指导进行自学。

合作学习（6分钟）老师出示合作要求（1、组长安排发言顺序，2、一个组员发言时，其他同学安静而又仔细地听，等别人发言完后再说自己对他的看法或者再回答他的问题3、小组内选出1个或2个发言代表）小组内交流与讲解。

小组内交流根据自己在自学时自己的发现与自己的问题和自己能解决的组员问题。

（老师巡视指导倾听）三，反馈展示1,小组的代表发表见解（4－6分钟）。

老师课件出示交流主题（交流主题：1、不同量完后自己的发现和自己对全班不同物品测量结果的猜测。

2、观察尺子的发现和用尺子的使用方法）2,听一听，议一议（老师课件出示全班交流要求：一个代表发言时，其他同学安静而又仔细地听，等别人发言完后再说自己对他的看法或者再回答他的问题）（本环节与代表发言总计4－6分钟，根据代表发言时间可以确定此环节的取舍）老师补充讲解（1－4分钟）（先让总结，教师最后进行归纳（1）要知道物体的长，可以用相同的物体量。

二年级上册数学第一单元二年级上册数学第一单元主要介绍了数学中的加法和减法运算。

这个单元主要包括了数的认识、数的排序、加法法则、减法法则等内容。

下面我将详细介绍这个单元的内容。

首先，在数的认识这个部分，我们学习了从0到100以内的数，以及数的读法和写法。

我们通过认识数，理解数的大小和顺序，为后面的加法和减法做好准备。

接下来，我们学习了数的排序。

我们通过观察一些物品的个数，并按照从小到大或从大到小的顺序进行排列，来帮助我们理解数之间的大小关系。

这对于我们后面进行加法和减法运算很有帮助。

然后，我们学习了加法法则。

加法是数学中最基础的运算之一，我们要学会使用加法法则进行加法运算。

我们通过使用算盘、计算器和手指等工具，来实际操作加法运算。

我们学会了先算个位数的加法，再算十位数的加法，最后得出结果。

在学习加法的过程中，老师还教给我们一些小窍门。

比如，我们学会了快速计算凑十法和横式计算法。

凑十法是指当我们遇到加法的计算时，可以通过补数的方式使得加法运算更简单。

横式计算法是指我们将加数和被加数竖直排列，然后从右往左进行逐位相加的方法。

这些方法都能帮助我们在加法运算中更加灵活和快速地得到结果。

最后，我们学习了减法法则。

减法是加法的逆运算，我们要学会使用减法法则进行减法运算。

我们通过使用减法算法和实际生活中的例子，来帮助我们理解减法的概念。

我们学会了从被减数中逐位减去减数，最后得出差的方法。

在学习减法的过程中，老师也给我们介绍了一些小技巧。

比如，我们学会了快速计算减一法和横式计算法。

减一法是指将减数和被减数相差的数减去一个数，从而使减法运算更简单。

横式计算法是指我们将减数和被减数竖直排列，然后从右往左进行逐位相减的方法。

这些方法都能帮助我们在减法运算中更加灵活和快速地得到结果。

通过这个单元的学习，我们不仅学会了数的认识和排序，还掌握了加法和减法的基本概念和运算法则。

这些知识将为我们今后的学习打下坚实的基础。

通过不断的练习和实践，我们相信自己能够在数学中取得更好的成绩。

二年级上册数学第一单元第一单元介绍了二年级学生所需掌握的数学知识和技能。

本单元的学习目标包括加法和减法基本运算、数字的比较以及简单的数学问题解决能力。

在第一单元的学习中，学生将通过各种练习和活动来掌握基本的加法和减法运算。

他们将学会使用算法来解决简单的数学计算问题。

此外，学生也将学习数字的比较，并能够通过比较数字的大小来解决问题。

本单元中，学生将接触到一系列有趣的游戏和活动，以帮助他们加深理解和掌握数学概念。

学生将进行各种加法和减法练习，例如填空、计算和解决问题。

这些练习将有助于学生建立数学思维和解决问题的能力。

在本单元的学习中，老师将使用多种教学方法来帮助学生理解数学概念。

通过图示、实物示例和游戏，学生将更加直观地掌握数字的概念和运算规则。

老师还将适时给予学生正面的鼓励和奖励，以增强他们的学习兴趣和动力。

在教学中，老师将通过小组活动和角色扮演等方式鼓励学生进行交流和合作。

这样的教学方法有助于学生互相学习和合作解决数学问题。

而且，教师还会鼓励学生提问，并帮助他们解决问题。

除了课堂教学，家长也可以积极参与孩子的学习过程。

他们可以通过与孩子一起玩游戏或进行练习，加深孩子对数学概念的理解。

同时，家长还可以鼓励孩子参加数学竞赛活动，增强孩子的数学能力。

通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的加法和减法运算。

他们将能够运用所学的知识和技能，解决各种数学问题。

同时，他们还将培养数学思维和解决问题的能力。

总结起来，二年级上册数学第一单元是一个重要的学习阶段，为学生进一步发展数学技巧和能力奠定了基础。

通过本单元的学习，学生将掌握加法和减法的基本概念和算法，学会使用数字进行比较，并培养解决问题的能力。

这将为学生未来的学习打下坚实的基础，并为他们进一步发展数学能力铺平道路。

小学二年级数学知识点(通用15篇)小学二年级数学知识点1第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和=加数+加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）一棵树高3（米）跳绳长2（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。

4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1,个位加10再减,十位计算时要先减去退走的1再算。

人教版小学二年级数学上册各单元复习要点第一单元厘米和米的认识1.厘米和米都是测量物体长度的单位，它们的关系是1米=100厘米。

2.测量较短的物体时用厘米做单位，测量较长的物体时用米做单位。

3.测量物体的长度时，要用物体的左端和尺子的0刻度对齐，物体右端对着数字几就是几厘米。

4.数学书的厚和图钉的长大约是1厘米，张开手臂和课桌的长大约是1米。

5.线段是直的并有两个端点。

6.数图形有几条线段就数有几条边。

第二单元100以内的加法和减法一、笔算加法和减法要注意什么？1.相同数位要对齐。

2.从个位算起。

3.个位上的数相加满十向十位进1。

4.如果个位不够减要从十位退一（退一当十），在个位上加十再减。

二、连加连减和加减混合运算运算顺序和计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。

要注意看清楚运算符号。

三、加减估算估算方法：1.读题，弄懂题意，有“大约”要估算。

2.把每个数看成最接近的整十数。

3.口算整十数，得出估算结果，记着得数前面写约等于号。

第三单元角的初步认识1．角是由一个顶点和两条边组成。

2．角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条直线。

3．画直角：先画一个顶点，再从一个点出发画一条线，然后用三角板上的直角的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线，再从这个点出发沿三角板上直角的另一条边画一条线，最后画出直角标志。

4．判断直角的方法：用三角板上的直角比一比。

5．角的大小与角的两边长短无关，与角的张口大小有关。

张开的角度越大，角就越大；张开的角度越小，角就越小。

6．在一个三角形中最多只有一个直角，所有的直角都相等。

用放大镜看角，角的大小不变。

7.长方形和正方形都有四个直角。

8.数角：先数单个小的再数组合成大的，最后全部加。

.数角窍门：如右图：数出单个的角有4个，然后从4开始依次递减相加：4+3+2+1=10（个）第四单元表内乘法1．求几个相同加数的和，除了可以用加法表示外，还可以用乘法表示。

但用乘法表示更加简便。

一、选择题1．在尺子上，从刻度4到刻度9之间的长度是（）厘米。

A. 4B. 5C. 62．100厘米长的铁丝和1米长的绳子的长度（）。

A. 铁丝长B. 绳子长C. 一样长3．1米-14厘米=（）A. 13厘米B. 不够减C. 86厘米4．下面的物体中，（）的高度最接近1米。

A. 台灯B. 写字台C. 教室的门5．下面物体中厚度最接近1厘米的是（）。

A. 文具盒的厚度B. 液晶电视机的厚度C. 食指的宽度6．把2米9厘米改成用米作单位的三位小数是（）A. 2.090米B. 2.009米C. 2.09米D. 2.900米7．在尺子上，从刻度2到刻度8，长度是（）厘米。

A. 6B. 8C. 108．小月家离顺峰山公园大约（）。

A. 600米B. 399米C. 1千米9．2米长的绳子和200厘米的长的线段比（）。

A. 2米长B. 200厘米长C. 一样长10．用一根皮尺量一条线段的长度，这条线段长（）。

A. 62厘米B. 60厘米C. 72厘米D. 52厘米11．新生儿出生时身长约50（）。

A. 毫米B. 厘米C. 分米12．这根铁钉长（）。

A. 4厘米8毫米B. 48毫米C. 2厘米8毫米13．100张纸的厚度约1厘米，推想一下，一百万张这种纸的厚度约是（）A. 10米B. 100米C. 1000米D. 10000米14．从西村到东村，哪条路最近（）A. 西村——北村——东村B. 西村——南村——东村15．小亮3小时()行了300千米。

A. 步行B. 骑自行车C. 坐小汽车二、填空题16．小刀长________厘米；铅笔长________厘米。

17．在横线上填上“米”或“厘米”。

食指宽约1________；小朋友的两只手臂张开的长度约是1________；井深约18________；台灯高约45________。

18．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．56米 ________65米 100厘米________ 1米 51厘米________ 49厘米19．40米-5米=________米 30厘米＋70厘米=________厘米=________米20．下面这枝铅笔长________厘米。

二年级上册数学第一、二单元知识点总结人教版第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑴画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑴测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

人教部编版二年级上册数学全册单元分析(1——8单元)第一单元：认识数0本单元主要介绍了数0的概念和意义。

学生通过观察图案、计数实物等活动，加深对数0的认识。

同时，通过数0与其他数字的比较和应用，培养了学生的观察和分析能力。

第二单元：认识1、2本单元主要介绍了数字1和数字2的概念和特点。

通过数学游戏、数数学具等活动，帮助学生掌握数字1和数字2的读法和写法，并学会将数字1和数字2与实物相对应。

第三单元：认识3、4本单元主要介绍了数字3和数字4的概念和特点。

学生通过观察图形、数数等活动，学会了认识和书写数字3和数字4，并能够理解和应用数字3和数字4。

第四单元：认识5、6本单元主要介绍了数字5和数字6的概念和特点。

通过数学游戏、数数实物等活动，帮助学生巩固数字5和数字6的认识和书写，并能够将数字5和数字6运用到实际生活中。

第五单元：认识7、8本单元主要介绍了数字7和数字8的概念和特点。

学生通过数学游戏、计数活动等练，加深对数字7和数字8的了解，并能够将数字7和数字8运用到实际情境中。

第六单元：认识9、10本单元主要介绍了数字9和数字10的概念和特点。

学生通过观察图形、数数等活动，研究了数字9和数字10的表示和书写，并能够应用数字9和数字10进行简单的计数和比较。

第七单元：大、小本单元主要教授了大、小的概念。

通过比较物体的大小、长度、数量等活动，帮助学生了解大小的概念，提高他们的观察和比较能力。

第八单元：认识图形本单元主要介绍了圆形、方形、三角形、长方形等常见图形的特点和名称。

通过观察、辨认图形等活动，帮助学生认识、区分和描述各种图形，并能够将图形与实际物体进行联系和应用。

以上是人教部编版二年级上册数学全册的单元分析，每个单元都围绕不同的数字、概念和技能展开，通过丰富的活动和练习帮助学生建立起对数学的基本认识和掌握。