82科学探究：液体的压强

分析不同因素对液体压强的影响
通过实验，观察不同因素如深度、密度、重力等对液体压强的影响，并分析这些 因素的重要性。
实验设备
透明容器（如试管、烧杯等）；
压力计。 秤；
液体（水或其他透明液体）； 测量尺；
实验步骤与记录
01
02
03
04
05
1. 准备实验设 备
将透明容器放在秤上，测 量尺垂直固定在容器上， 压力计连接到容器底部。
搬运和抓取。
精度控制
液压机械臂的精度控制较高， 可以实现微米级别的操作和控
制。
应用领域
液压机械臂广泛应用于工业生 产、航空航天、医疗等领域。
05
结论
液体压强的特点与优势
液体压强是普遍存在的物理现 象，在日常生活和工业生产中
具有广泛的应用。
液体压强具有作用面积大、作 用力均匀、可塑性强等特点， 能够实现对物体的精确控制和
科学探究液体的压强
2023-11-07
contents
目录
• 引言 • 液体压强的原理 • 液体压强的实验探究 • 液体压强的应用案例 • 结论
01
引言
什么是液体的压强
液体压强是指液体 在单位面积上所承 受的压力。
液体压强的大小与 深度和密度有关， 深度越大、密度越 大，压强越大。
液体压强是矢量量 ，具有方向性，常 以垂直方向为正方 向。
单位
常用的单位是帕斯卡（Pa ），1 Pa 等于 1 N/m²（ 牛顿每平方米）。
影响因素
液体的压强与液体的深度 、密度和重力加速度有关 。
帕斯卡原理
帕斯卡原理
加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向 传递。
应用

∴
（同种液体深度越大 压强越大）
hB=hC
又∵ hB=hC
ρ酒精< ρ水
∴ pB < pC （不同种液体深度相同时密度越大压强越大）
∴ pA < p B < p C
4、如图所示，将一盛水的试管 向一边倾斜，管底受到的水的 压强是否发生变化？
h
h'
解： ∵ h>h' ∴ p>p'
5、如图所示，两支试管盛着质量相同的 不同种液体，深度相同，请问管底受到的 压强P甲、P乙 大小关系。
•在酒精中
---------------------------
该实验说明什么？
测试底面积不同，但 深度相同的水的压强
同种液体的压强与容器底面积无关
液体压强产生原因：液体受到重力, 所以液体对 容器底有压强；由于液体具有流动性，因而液体 内部向各个方向都能产生压强
液体压强特点的总结：
1.液体内部向各个方向都有压强。 2.在同一深度，液体向各个方向的压强相等; 3.液体压强还与液体深度有关:
7、如右图所示，玻璃管下端扎有橡皮膜，管 里装有某种液体，此时橡皮膜向外凸出，若 将玻璃管慢慢放入盛有水的容器中，当玻璃 管内外的液面相平时，发现橡皮膜仍向下凸 出，则管内装的液体可能是（ C ） A、煤油 B、水
C、硫酸
D、酒精
8、容器内装满水，在它的侧壁的不同深度开三 个小孔，水从孔中射出。试判断图10-5中水从 孔中喷射正确的画法
----------------------------------------------------------------
为什么，水向各个方 向流出
该实验说明什么？
液体压强还与液体密度度有关， 在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

8.2 科学探究：液体的压强一．选择题（共7小题）1．如图所示的底面积相同的甲、乙两个容器中装有质量相同的不同种液体，则两种液体对容器底部压强的大小关系是（）A．p甲＞p乙B．p甲＜p乙C．p甲＝p乙D．无法确定2．在做托里拆利实验时，如果用密度为0.8×103千克/米3的酒精代替水银做实验，那么玻璃管的长度必须是（）A．等于760毫米B．小于760毫米C．大于10米D．等于10米3．一粗一细两端开口的容器组成的连通器内的同种液体，在不流动时，各容器中（）A．液面一定不相平B．细的容器中液面肯定低些C．粗的容器中液面肯定低一些D．液面一定相平4．当盛有水的试管由竖直方向逐渐倾斜时，水对试管底部的压强（）A．逐渐变大B．逐渐变小C．始终不变D．无法判断5．对于液体压强，下列说法中正确的是（）A．液体只对容器的底部和侧壁有压强B．液体重量、体积越大，液体压强越大C．液体的密度越大，液体的压强越大D．同种液体的压强只跟深度有关6．某同学用如图所示的装置探究液体内部压强的特点。

容器中间被固定的隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭。

容器中加入液体后，当橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变，下列图形符合实验事实的是（）A．B．C．D．7．如图所示的实验现象能够说明（）A．液体压强大小与液体的质量有关B．液体压强大小与液体的密度有关C．液体压强大小与液体的深度有关D．液体压强大小与液体的形状有关二．填空题（共5小题）8．拦河大坝修成“上窄下宽”的形状是因为液体的压强随深度的增加而。

我国首台自主设计研发的载人深潜器“蛟龙号”在2012年6月27日进行了7000m级海试，最大下潜深度达7062m，此处海水产生的压强约为Pa．（海水的密度取1.0×103kg/m3）9．如图所示是一辆不慎驶入水中汽车的车门，随着水位升高，车门上A处受到水的压强将。

若车门在水下部分的面积为0.8m2，受到水的平均压强为5×103Pa，g＝10N/kg，此时车门所受水的压力为N，相当于kg水压在车门上，因此，建议汽车不慎驶入水中时，应立即设法从车内逃离，避免生命危险。

初二物理科学探究液体的压强试题1.关于液化压强，下面说法中正确的是（）A．液体压强是由液体重力产生的，所以液体越重，产生的压强越大B．因为P＝F/S，所以液体压强与容器底面积大小有关C．由于重力的方向总是竖直向下的，因而液体内部只有向下的压强D．液体压强只与液体的密度和深度有关【答案】D【解析】液体压强虽然由液体重力产生，但只与液体的密度和深度有关，而与液体重和容器形状无关，由于液体具有流动性，所以在液体内部向各个方向都有压强．故选D．思路分析:由液体内部压强的特点知道：液体对容器底和侧壁都有压强，在同一深度向各个方向都有压强，并且相等，液体的压强与液体的密度和深度有关试题点评：理解液体内部压强的特点，会应用分析2.一个密封的啤酒瓶内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对啤酒瓶口的作用情况是（）A．压力增大B．压强增大C．压强不变D．压力不变【答案】B【解析】（1）倒置后，水的深度h增大，∵p=ρgh，∴水对瓶口的压强增大；（2）正放时，对瓶底的压力：F=ps=ρghs=G，倒置时，对瓶口的压力：F′=p′s′=ρgh′s′＜G，∴F＞F′，即：水对瓶口的压力将变小．故选B．思路分析:（1）因为啤酒瓶上口小、下口大，倒置后，水的深度增大，根据液体压强公式分析水对瓶口的压强变化；（2）正放时，对瓶底的压力等于水重；倒置时，对瓶口的压力小于水重；据此分析水对瓶口的压力变化．试题点评：上口大、下口小的容器，液体对容器底的压力小于重力；上口小、下口大的容器，液体对容器底的压力大于重力；圆柱形、正方体、长方体等直壁容器，液体对容器底的压力等于重力．3.相同高度的水柱、水银柱、酒精柱产生的压强和容器底面受到的压力，下列说法中正确的是（）A．压强，压力都相同B．压强相同，压力不同C．压强不同，压力不同D．压强、压力都可能不同【答案】D【解析】根据P=ρgh可知，高度相同，但三种液体的密度不同，所以产生的压强不同；由F=PS 知：压强不同，但各容器底的面积大小未知，因此无法比较容器底受到的压力大小关系．综上可知，只有D选项符合题意，故选D．思路分析:液体对容器底的压强与液体的密度和深度有关，已知深度相同（相等的液柱高），而密度不同，根据P=ρgh即可得到液柱产生的压强是否一致；进而可利用F=PS判断出三种液体对容器底的压力是否相同．试题点评：题目考查的是液体压强和压力的计算方法，在套用公式进行比较时，各物理量的大小关系一定要弄清楚．4.液体内部压强的特点是：⑴液体内部向_________都有压强。

科学探究：液体的压强
实验设计： 实验器材：烧杯 水 u形管压强计 实验方法：控制变量 实验步骤：1、研究液体压强跟深度的关系
2、研究液体压强跟密度的关系 3、研究液体内部各个方的压强
讨论总结得出结论：
• 1 、 液体对容器的底和侧壁都有压强. • 2 、液体内部向各个方向都有压强. • 液体内部向各个方向的压强随深度的增
加而增大.同种液体在同一深度的各个方 向的压强大小相等. • 3、不同液体，在同一深度的压强大小 还与液体的密度有关，密度越大，液体 的压强越大
分析论证：
• 水柱的体积V=sh • 水的质量 m=vρ • 水柱对底面的压力 • F=G=m g=s hρg • 水柱对其底面的压强 • P=F/s=shρg/s=ρgh
这些现象与液体的压强有关吗
水坝为什么上窄下宽？
潜水员穿不同Βιβλιοθήκη 潜水服？迷你实验室丙
结论：液体也有压强
• 液体的压强有什么特点呢？ • 学生讨论 并小结 • 1 对容器的底可能有压强 • 2 对侧壁可能有压强 • 3 内部向各个方向可能有压强 • 4 与液体的深度可能有关 • 5 与液体的密度可能有关
液体压强的传递 液压机
帕斯卡原理
加在密闭液体上的压强，能够大小不 变地被液体向各个方向传递。这个规 律被称为帕斯卡原理 P1=P2 即F1/S1=F2/S2
小结：
液体的压强
液体压强特点
P==ρgh 液体压强的应用 液体压强的传递
连通器
帕斯卡原理
作业 p145 1 2 3
再见
• （填“=”、“< ”、“ > ”）
液体压强的应用 ： 连通器
底部连通的容器叫连通器
连通器原理：

探究液体内部压强的规律。 了解液体压强与深度、方向、密度等因素的关系。
通过实验操作，培养观察、分析和解决问题的能力。
实验材料
液体压强计（U型管）
水槽或透明容器
01
不同密度的液体（如水、盐
水）
02
03
刻度尺
04
05
记录纸和笔
实验步骤
3. 测量液体深度
2. 设置实验装置
将液体压强计放入水槽或透明容 器中，确保其稳定放置。
结论与讨论
结论总结
液体压强与深度成正比，与液体的密 度成正比，与液体的重力加速度成正 比。
液体的压强可以通过压力计测量，压 力计的读数等于液体对压力计的压强 。
在同一深度，液体向各个方向的压强 相等。
讨论与思考
液体压强产生的原因是什么？
液体压强与容器形状的关系是 什么？
液体压强与温度的关系是什么 ？
液体压强的单位和测量
01
液体压强的单位是帕斯卡（Pa） ，在国际单位制中，1帕斯卡等于 1牛顿每平方米（N/m^2）。
02
测量液体压强的工具包括压力计 、压力表和压强计等，这些工具 通过测量液柱高度或液柱压力来 计算液体的压强。
02
CATALOGUE
液体的压强原理
液体压强的产生
液体压强是由于液体受到重力作用而 产生的。由于液体具有流动性，因此 它们会对阻碍其运动的物体施加压力 。
下一步行动计划
设计实验，探究液体压强产生的 原因。
设计实验，探究液体压强与容器 形状的关系。
设计实验，探究液体压强与温度 的关系。
THANKS
感谢观看
液体压强的大小与液体的密度和深度 有关，而与液体的质量、体积和重力 加速度等因素无关。

《科学探究_液体的压强》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够：1. 理解液体的压强概念，掌握压强的基本公式和计算方法。

2. 学会通过实验观察和探究液体的压强变化规律。

3. 培养自主思考和团队合作能力，增强对物理学科的学习兴趣。

二、作业内容作业内容主要分为以下部分：1. 理论学习：学生需仔细阅读《科学探究：液体的压强》相关章节，掌握液体的压强定义、计算方法及影响因素。

2. 观看教学视频：学生需观看教师录制的液体的压强教学视频，了解实验过程和注意事项。

3. 实验准备：学生需准备实验器材，如水、容器、压强计等，并确保实验环境安全。

4. 实验探究：学生需按照教师指导，自主进行液体压强实验，观察并记录不同条件下液体的压强变化。

5. 实验报告：学生需根据实验过程和结果，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析等。

三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 理论学习要认真，掌握液体的压强基本概念和计算方法。

2. 观看教学视频时，需留意教师强调的实验重点和难点。

3. 实验过程中，要严格按照教师指导进行，确保实验数据准确可靠。

4. 实验报告需条理清晰，数据记录真实准确，分析深入，体现出对液体的压强变化规律的理解。

5. 团队合作时，要积极交流，互相帮助，共同完成实验任务。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论掌握程度：考察学生对液体的压强基本概念和计算方法的掌握情况。

2. 实验过程：评价学生在实验过程中的操作规范性和数据记录的准确性。

3. 实验报告：评估学生实验报告的条理性、数据记录的真实性和分析的深入程度。

4. 团队合作能力：考察学生在团队合作中的表现和贡献。

五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出不足之处，提出改进意见。

2. 小组互评：小组内成员可互相交换作业，进行互评，互相学习和借鉴。

3. 课堂讲解：教师将在课堂上对共性问题进行讲解，帮助学生更好地掌握知识。

液体对容器底部有压强。 因为液体受到重力的作用。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
6 我练习
我体验
体验3：学生自制课本“迷你实验室”的实验装置，并演示， 侧壁 有压力；且 会发现水从小孔中射出来，说明水对容器_____ 急 ，说明压力越 大 ，水柱射得越_____ 孔离液面的距离越____ 大，压强也就越大。
学习目标 我思考 我体验 我探究 我收获
18 我练习
拓展延伸
帕斯卡在1648年表演了 一个著名的实验，他找来一 个大木桶，装满水，盖上盖， 封闭好。他在桶盖上插了一 根细长的管子，从楼房的阳 台上向细管里灌水，结果只 用了几杯水就把水桶压破了 。
沪科版八年级物理第八章第二节
科学探究：液体的压强
（第1课时）
学习目标
【知识与技能】 知道液体内部存在压强。理解液体内部压强的规律。 能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的问题． 【过程与方法】 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事 实。通过理论和实验相结合的方法得出决定液体压强大小 的因素。 【情感态度与价值观】 通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理 学逻辑性强、科学严密的特点。 培养学生观察实验能力， 通过对数据的分析得出正确结论的能力。培养学生综合运 用知识分析解决问题的能力。
组 深度 液体 (/cm) 别 10 Ａ 水 橡皮膜 方向 朝上 压强计液面 高度差 (/cm) 实验结论
10
10 5
向侧面
朝下 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 朝上 我思考 我体验
同种液体，同一深度, 各方向上的压强相等。 同种液体，同一方向, 深度越深，压强越大 不同密度，同一深度， 密度越大，压强越大。

八年级下册物理压强第二节：科学探究：液体的压强知识点+测试试题一、液体的压强1.影响液体压强的因素:(1)液体内部向_____________都有压强;(2)同种液体、相同深度,各个方向的压强大小_________;(3)同种液体,深度增加,压强随之_________;(4)不同的液体,产生的压强大小与液体的密度有关,在同一深度,密度越_______,液体的压强越大。

2.液体压强的计算：公式:___________。

二、液体压强的应用实例1.连通器:(1)定义:上端_________、底部连通的容器;(2)特点:当装有_________液体且不流动时,液面_________;(3)常见实例:排水管的“反水弯”、茶壶、水塔、_________、锅炉水位计等。

2.液压机:(1)原理:_______________ (压强的传递性)。

(2)特点:用较小的力获得_________的力。

微点拨1.实验时高度差变化不明显,说明装置漏气,需要重新组装;探头放入液体前,U形管两侧液面应相平,若此时有高度差,说明密封部分气压与大气压不相等,此时也需要拆下重新组装。

2.连通器和液压机属于不同原理的液体压强应用。

连通器是开口的,液体与大气相通;液压机内液体是密闭的。

1、竖直放置一矿泉水瓶子,并在侧壁钻A、B、C、D四个一样大小的小孔,打开瓶盖,往瓶中注满水,水将从瓶孔喷出,水喷出速度最大的是从哪一个小孔喷出的( )A.A孔B.B孔C.C孔D.D孔2、如图所示,粗玻璃管两端开口处,箍着相同的橡皮膜,且绷紧程度相同,将此装置置于水中,四幅图能正确反映橡皮膜凹凸情况的是( )3、如图所示,甲、乙两鱼缸都静止在水平桌面上,鱼缸底部受到水的压强较大的是_______,甲受到桌面的支持力为80 N,与桌子的接触面积为0.08 m2。

则甲对桌面的压强为___________Pa。

4、在装修房屋时,工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管,里面灌入适量的水(水中无气泡),两人各持管的一端靠在墙面的不同地方,当水静止时,在与水面相平的位置做出标记。

《液体的压强》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用：液体的压强是初中《义务教育课程标准实验教科书》物理八年级全一册第八章第二节的内容，由“液体内部压强的特点”及“连通器”两个问题组成。

本节内容是在学生刚学习完压力和压强的概念后提出的，并由教材中的问题来激发学生的学习兴趣，进一步由压力与压强的关系来引入液体的压强，再通过探究实验来验证液体压强的存在，最后再用实验探究的办法得出液体压强与哪些因素有关。

这样安排让学生在探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。

探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。

同时又锻炼了学生的动手动脑的能力。

本节建议两课时，第一课时为实验探究：液体压强的特点。

2、教学目标（1）知识与技能知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。

知道液体压强的公式、应用及传递。

（2）过程与方法学会运用控制变量法研究问题，培养学生学会探究问题的一般方法。

学会运用联系生活实际、观察实验解决问题，培养学生学会解决问题的一般方法。

（3）情感态度与价值观让学生体验探究过程，接受科学研究方法的教育，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

让学生感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

3、重点和难点本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。

难点放在探究影响液体压强大小的因素，因为其中研究问题的过程和方法尽管在前面已初步接触，但学生只是停留在表面，并没有深入理解，对学生来说仍然比较陌生，我将主要用实验探究的方法突破这一难点。

4、教具准备演示用：装满水的保鲜袋（膜）、两端开口的矿泉水瓶、侧壁开口的大可乐瓶、橡皮膜、U形管压强计、水、盐水、盛水的大圆筒。

学生用：U形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、水、盐水（以上器材，每两位学生一组）。

U形管、烧杯、水、橡皮管、漏斗、细玻璃管。

如图装有质量相等的不同液体,并 且液面相平,则两杯底受到的压力 和压强大小关系怎样?
A
B
液柱对底面的压力F＝G=mg，压力相等。 m相同，而VA＜VB，ρA＞ρB 液柱对底面压强p=ρ液gh，所以pA ＞pB 所以pA ＞pB
S S
例1、小明将1kg的水倒放在水平桌面上底面积 为50cm2的容器中，测得水深15cm，则水对容 器底的压强为多少？水对容器底的压力为多少？ 若容器重0.1kg,则容器对桌面的压力和压强为 多少?(g=10N/kg) 液体对容器底：先求压强p= ρ水gh， 再求压力F先求压力F=G总= G杯+G水， 在求压强p= G总 .
例1、一台液压机，小活塞面积为20cm2， 大活塞面积为1m2，要在大活塞上产生 2×104N的压力，需要在小活塞上施加 N的力。
P1=P2
F1 S1
=
F2 S2
课堂练习：
1、压强计是研究_____的仪器。当把压强 计的金属盒放入液体内部的某一深度时， 观察到的现象是U形管两边液面_____， 这个现象说明__________。 2、如图所示：把一个容器侧壁开一个孔， 当往容器中注水时，水会从小孔中喷出， · 水喷出距离最远的是____孔，这是因为 ___________． 3、甲、乙两个容器中盛有同种液体， 则 容器底部受到液体的压强大
m甲=m乙 V甲＜V乙 p=ρ液gh p甲＞ p乙
ρ 甲 ＞ ρ乙
例5、一艘小船船底离水面0.5m,水深3m,水
对船底的压强为多少?若船底有一面积为 2cm2的小洞被一木塞堵住,水对该木塞的压 力为多少?
p=ρ液gh
新课教学
一、液体压强的应用：
1、连通器
A定义：上端开口，底部连通， 这样装置称之为连通器

(3)
•c •b •a
•a
•b
•c
a•
• b
酒 精
仔细观察水坝的结构
拦河坝为什么总修成上窄下宽的形状？
潜水员为什么要使用不 同的潜水服？
(3)为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？
带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器官适 应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强 的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。
6、在探究液体内部压强大小的实验活动中，某同学将微
小压强计的探头先后放入两种不同液体中，但两次放入液
体中的深度相同，他的目的是在探究（ A ）
A、液体内部压强跟液体密度的关系 B、液体内部压强跟深度的关系 C、在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等 D、液体内部向各个方向是否都有压强
7、在一个重2N、底面积为0.01m2的容器里装8N的水， 容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图 所示（g取10N/kg）.求： （1）水对容器底部的压强和压力； （2）容器对桌面的压力和压强。 解(1)水对容器底部的压强： P1= ρgh=1.0x103Kg/m3x10N/Kgx0.05m=500Pa 水对容器底部的压力： F1=P1S=500Pax0.01m2=5N (2)容器对桌面的压力： F2=G水+G容=8N+2N=10N 容器对桌面的压强： P2=F2/S=10N/0.01m2=1000Pa
液体的压强
• 思路： 设想在液面下有一深度为h、截面积
为s的液柱。计算这段液柱产生的压 强，就能得到液体内部深度为h处的 压强公式。
h
h
S
公式推导步骤:
1:这个液柱的体积: V=sh 2 这个液柱的质量: m=ρv=ρSh 3 这个液柱有多重?对平 面的压力是: F=G=mg=ρgsh 4平面受到的压强 F = ρgh P= － S

F 关于压强公式 P 和P＝液gh S
F P 计算固体对固体的压强 S
P＝液gh 计算液体内部的压强
注意：不管那个公式，单位都要换算成国 际制单位。
1．复习提问
（1）简述液体压强的规律。 （2）写出计算液体压强的公式。
你观察过吗？壶嘴与壶口哪个 高？壶嘴和壶体中的水位如何?
定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。
拦河水坝为什么设计成上窄下宽的形状？
潜水员潜 至不同深 度为什么 要穿不同 的潜水服?
第二节
液体的压强
沂南县
一．科学探究：液体的压强
思考：有力作用在物体的表面上时， 就会产生压强，那么液体对容器底部 会产生压强吗？
现象表明： 因为液体受到 重力作用，所以， 液体对容器底有压 强.且压强随深度 的增加而增大。
思考：液体对容器壁有压强吗？
现象表明：
因为液体具有流动 性，对容器壁有力 的作用,所以液体对 容器壁有压强.且压 强随深度的增加而 增大。
一．科学探究：液体的压强
1、因为液体受到重力作用和液体具 有流动性，所以，液体对容器底有压 强.，液体对容器壁也有压强.且压强 随深度的增加而增大。
思考：液体内部有压强吗？ 认识研究液体压 强的仪器 ——U形管压强计
四柱液压机
液压千斤顶
练习一
1、关于液体压强，下列说法中正确的是（ C ）
A、液体的压强是由于液体受重力而产生的，因此液体内 部的压强方向总是向下的 B、在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大 一些 C、在液体的同一深度，不同液体的压强一般不同 D、凡是和液体接触的物体或物体表面都受到液体的压强
水的压强是随水的深度的增加而增大的， 所以深海潜水必须穿上特制的潜水服，以 抵消深水区压强的影响。

沪科版8.22科学探究：液体的压强学案一、教学内容1. 液体的压强定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：随深度增加而增大，不同液体的压强还与密度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p为压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生进行科学探究的能力，提高观察、实验、分析问题的能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、不同密度的液体、测量工具等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：介绍液体压强的概念、特点和计算方法，引导学生理解液体压强的本质。

3. 例题讲解：分析液体压强计算实例，让学生掌握液体压强计算的方法。

4. 随堂练习：设计不同难度的液体压强计算题目，巩固所学知识。

5. 实验操作：让学生亲自动手进行液体压强实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

6. 分析讨论：引导学生根据实验现象，分析液体压强的特点，提高分析问题的能力。

7. 知识拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点3. 液体压强的计算公式4. 液体压强计算实例5. 液体压强在实际生活中的应用七、作业设计1. 液体压强计算题目：（1）一个容器内装有水，深度为1m，求水的压强。

（2）一个容器内装有盐水，密度为1.2×10³kg/m³，深度为0.5m，求盐水的压强。

答案：（1）p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 1m = 9800Pa（2）p = ρgh = 1.2×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 0.5m = 5880Pa2. 液体压强应用题目：一个水井深度为10m，求水井底部的水压强。

8.2 科学探究：液体的压强知能提升作业(30分钟 40分)一、选择题(本大题共7小题，每小题2分，共14分)1.(2012·成都中考)下列说法正确的是( )A．液体内部没有压强B．液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强C．液体内部同一深度处，各个方向压强相等D．液体压强与深度有关，跟液体密度无关2.装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描绘正确的是( )3.如图，关于液体中a、b、c、d四点压强的说法中正确的是( )A．a点的压强最大B．b点的压强最大C．c点的压强最大D．d点的压强最大4.(2012·株洲中考)如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是( )A．p甲＞p乙B．p甲＜p乙C．p甲＝p乙D．条件不足，无法判断5.如图所示，桌面上放有甲、乙两个鱼缸，同学们观察、比较后提出下列说法，其中正确的是( )A.鱼缸甲对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强大B.鱼缸甲对桌面的压力大，缸中鱼受到水的压强小C.鱼缸乙对桌面的压力小，缸中鱼受到水的压强小D.鱼缸乙对桌面的压力大，缸中鱼受到水的压强大6.如图所示是甲、乙两种液体的压强与深度的关系图像，由图可知，甲液体的密度ρ甲与乙液体的密度ρ乙的大小关系是( )A．ρ甲＞ρ乙B．ρ甲＜ρ乙C．ρ甲=ρ乙D．无法判断7.如图所示是国家队备战2012伦敦奥运会训练跳水时的情景。

当跳水运动员离开跳台后，从身体接触水面到身体下潜的过程中，人体所受到的压强将( )A．变大B．不变C．变小D．无法确定二、填空题(本大题共4小题，每空1分，共6分)8.在靠近塑料瓶底部的侧壁上开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图所示。

随着瓶内水面的不断下降，可以观察到的现象是_______________________________________；这个实验表明_______________________________________________________。

液体的压强班级：姓名：组号： 第二课时（一） 情景体验活动1：观察放在水平桌面上的茶壶，如图甲。

活动2：观察容器乙、丙中水面。

（1）活动1中，茶壶放在桌面上，水是________________（选填“流动”或“静止”）的，壶嘴与壶身内的水面__________________。

（2）活动2中，乙容器的水__________________（选填“流动”或“静止”），两管中水面是__________________的。

丙有多个支管，水不流动时，各个管中水面是_____________的。

（二） 教材助读 1．液体压强的应用（1）连通器里的同一种液体不流动时，_____________________________。

（2）生活中还有什么地方用到了连通器原理？_______________________。

2．液体压强的传递 （1）什么是帕斯卡原理？（2）帕斯卡原理是许多液压系统和液压机工作的基础。

请结合右图，解释液压机的工作原理。

完成情况一、自主预习•探究新知（三）预习自测连通器在日常生活中有着广泛的应用，图2所示事例中不是利用连通器原理工作的是（）我的疑惑：请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、课堂探究•快乐学习探究1：连通器及其应用结合“体验”回答下列问题：1．在活动1中，茶壶的壶身与壶嘴，就构成一个两端、底部相的容器，这种容器叫连通器。

2．为什么静止在连通器中的水面总保持相平？3．生活中有哪些应用连通器的例子？探究2：帕斯卡定律1．帕斯卡定律是指加在______________液体任何一部分上的_______________，都能够________________地被液体向_____________方向传递。

2．举出两个帕斯卡定律在生活、生产中的应用：______________、_________________。

3．若某液压机的大活塞面积是10cm2，小活塞面积是2cm2，则大小活塞所受压力比是多少？为什么？（一）基础过关1．洗手池的下水管道常常做成如图所示的弯管（图中虚线框内部分），它能堵住管道，防止污水管内的臭气顺着管道逆行，污染室内的空气。

三峡工程的双线五级船闸是世界级数 最多、总水头（上下游水位落差）最高的 内河船闸，总水头113米。
三、液体压强的传递
演示实验： 将塑料瓶侧壁各个方向扎上几个细小 的针孔，装满水，加盖拧紧。然后用手捏 塑料瓶壁。拧下瓶盖，再用手捏塑料瓶壁。 观察实验现象，并分析现象产生的原因。 结论：密闭液体可以向各个方向传递压强。
复习提问
• 一、液体压强的特点
• 二、液体压强的计算公式
创设情境
• 三峡大坝坝前正常蓄水位为海拔175米 高程，坝下通航最低水位为62米高程，上 下游水位落差113米，船舶要从下游到达上 游，相当于要翻越40层楼房的高度．你知 道船舶是如何“翻越”的吗？
一、液体压强的计算
杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底 面积为10cm2时，杯子底受到压强为多少？杯子 底受到压力为多少？（取g=10N/Kg）
二、液体压强的应用
演示实验：两根空心玻 璃管，一根橡皮管，组 成右图所示的装置。改 变右玻璃管的高低，观 察液面的高低。
1、连通器：上端开口，下 部连通的容器叫连通器
二、液体压强的应用
2、连通器的特点：
如果连通器中只有一种液体， 在液体静止时，各部分直接与大气 接触的液面总是保持在同一高度。
二、液体压强的应用
沪科版八年级物理第八章第二节
科学探究：液体的压强
（第2课时）
学习目标
【知识与技能】 1. 会用液体压强公式进行分析、计算。 2. 知道连通器和它的原理，了解一些连通器 的应用实例。 3. 知道帕斯卡原理及其应用。 【过程与方法】 1. 根据连通器的特点分析船只通过船闸的简 单过程。 2. 利用连通器的特点及帕斯卡原理，分析解 决实际问题。 【情感态度与价值观】 培养学生对知识的实际应用能力，激发学生 的学习兴趣。