五项核心管理能力评价表

管理团队能力评价表评价标准为了全面评估管理团队的能力，以下是一些常用的评价指标：1. 领导能力：管理团队的核心是领导能力。

此评价指标将评估团队领导的决策能力、战略规划和目标设定能力，以及团队成员的激励和指导能力。

领导能力：管理团队的核心是领导能力。

此评价指标将评估团队领导的决策能力、战略规划和目标设定能力，以及团队成员的激励和指导能力。

2. 沟通与协调：管理团队需要具备良好的沟通和协调能力，以确保信息的流动和团队的协同工作。

此评价指标将评估团队成员之间的沟通交流效果、解决问题的协作能力和处理冲突的能力。

沟通与协调：管理团队需要具备良好的沟通和协调能力，以确保信息的流动和团队的协同工作。

此评价指标将评估团队成员之间的沟通交流效果、解决问题的协作能力和处理冲突的能力。

3. 决策能力：管理团队需要在各种情况下做出正确的决策。

此评价指标将评估团队成员的分析问题和解决问题的能力，以及权衡利弊和风险管理的能力。

决策能力：管理团队需要在各种情况下做出正确的决策。

此评价指标将评估团队成员的分析问题和解决问题的能力，以及权衡利弊和风险管理的能力。

4. 团队合作：管理团队的成功取决于团队内的合作和协同。

此评价指标将评估团队成员在合作环境中的积极参与程度、团队目标意识和为团队成功付出的努力程度。

团队合作：管理团队的成功取决于团队内的合作和协同。

此评价指标将评估团队成员在合作环境中的积极参与程度、团队目标意识和为团队成功付出的努力程度。

5. 专业知识：管理团队需要具备相关领域的专业知识和技能。

此评价指标将评估团队成员的专业知识水平、技术能力和持续研究的能力。

专业知识：管理团队需要具备相关领域的专业知识和技能。

此评价指标将评估团队成员的专业知识水平、技术能力和持续学习的能力。

评价流程以下是管理团队能力评价的一般流程：1. 制定评价指标：根据组织的需求和预期结果，制定适合的评价指标。

2. 收集数据：通过面谈、观察和问卷等方式，收集与评价指标相关的数据和信息。

授权
激励
建立期望
责任管理
计划和执行能力
准确性
效率ห้องสมุดไป่ตู้
计划和组织
加权平均得分：
对被评价人建议：
评价人：（签字）
年月日
管理人员综合能力评价表（直管上级年度考核）
被评价人姓名
所属部门及
岗位
评价期间
年月日至年月日
指标
要素
权重
得分
能
力
素
质
人际交往能力
建立关系
解决矛盾
团队合作
敏感性
影响力
团队发展
说服力
应变能力
影响能力
沟通能力
口头沟通
倾听
书面沟通
判断和决策能力
战略能力
决策能力
创新能力
解决问题能力
推断评估能力
领导能力
评估
反馈和培训

五维教练领导力能力评估评分表格Applicant ' s Initials:Date of Assessment:Assessor Name:申请人姓名：评估日期：评估员姓名:Instructions:说明：1) Please insert the numerical score for each competency in the rating column.2) Please enter comments related to the competencies in the comments column.1 )请在评级栏内填上为每个能力评分。

2 )请在评级栏内输入与能力有关的评论。

Competency and Description 能力和描述Rating(0-5)评分Comments ——Please note your comments will be shared verbatim with the applicant.评论一一请注意，您的评论将会与申请人逐字共享。

Establishing the Coaching Agreement - Ability to understand what is required in the specific coaching interaction and to come to agreement with the prospective client about the coaching process and relationship.订立教练协定一一能够理解教练互动所需要的具体能力，并与预期潜在的新客户就教练过程和关系达成一致意见②③④Establishing the Coaching Agreement 订立教练协定Establishing Trust and Intimacy with the Client - Ability to create a safe, supportive environment that produces ongoing mutual respect and trust.建立与客户的信任和亲密关系一一能够创建一个安全、可支持环境的能力，可产生持续的相互尊重和信任②③④Establishing Trust and Intimacy with the Client建立与客户的信任和亲密关系Coaching Presence - Ability to be fully conscious and create spontaneous relationship with the client, employing a style that is open, flexible and confident.教练在场-能力的充分认识，并与客户创造自然关系，采用的风格是开放，灵活和自信②③④Coaching Presence教练在场Applicant ' s Initials:Date of Assessment:Assessor Name: 申请人姓名：评估日期：评估员姓名:Active Listening - Ability to focus completely on what the client is saying and is not saying, to understand the meaning of what is said in the context of the client ' s desires, and to support client self -expression主动倾听一一完全关注客户说的是什么，不是什么的能力，了解客户愿望的内容，并支持客户自我表达②③④Active Listening 主动倾听Powerful Questioning - Ability to ask questions that reveal the information needed for maximum benefit to the coaching relationship and the client.强大的提问一一提出问题的能力，具有发现所需要的信息，为教练关系和客户谋求最大利益的能力②③④Powerful Questioning 强有力的提问Direct Communication - Ability to communicate effectively duringcoaching sessions, and to use language that has the greatest positive impact on the client. 直接交流一一在教练课程上有效沟通、所使用的语言对客户具有极大的积极影响的能力②③④Direct Communication直接交流Creating Awareness - Ability to integrate and accuratelyevaluate multiple sources of information, and to make interpretations that help the client to gain awareness and thereby achieve agreed-upon results.创建意识一一整合能力，准确地评估信息的多种来源，以便实现商定的结果，并做出解释，帮助客户获得认识，从而实现商定的结果②③④Creating Awareness创建意识Designing Actions - Ability to create with the client opportunities for ongoing learning, during coaching and in work/life situations, and fortaking new actions that will most effectively lead to agreed-upon coaching results. ②③④Designing Actions设计行动Applicant ' s Initials:Date of Assessment:Assessor Name:申请人姓名：评估日期：评估员姓名:设计行动一一创建与客户不断学习机会的能力，在工作和（或）生活条件下，为最有效地接近商定结果，采取新行动Planning and Goal Setting - Ability to develop and maintain an effective coaching plan with the client.规划和目标设定一一同客户制定和维持一种有效执教计划的能力②③④Planning and Goal Setting规划和目标设定Managing Progress and Accountability - Ability to hold attention on what is important for the client, and to leave responsibility with the client to take action.管理的进展和问责制一一始终注意对客户而言什么重要的能力，并为客户采取行动赋予责任②③④Managing Progress and Accountability管理的进展和问责制□ Observed ethical issues that prevent awarding a credential.If checked, please make detailed comments on page 3.口观察是否存在不得授予证书的伦理道德问题。

管理岗位人员能力指标评估一览表
被评估人姓名：
评估指标 序号 指标库 指标描述 权重 分 标准及分值 评分 一级
有很好的大局意识，严格按原则办 事，遵守规则，主动严格按制度和流 程办事，自律能力好，并对他人有正 面影响作用(10)
评估时间：
年
月
日
二级
三级
四级
五级
1
原则性和 大局意识
各项工作有序开展的基石
8
有计划拖期完成情况，但不影响相 有计划拖拉情况，并对相关和 时间的把握和资源的利用能力 关和后续工作开展（5） 后续工作开展有不利影响（2） 较差，计划达成情况差（1） 工作推诿，不承担责任，喜欢 找借口，偶有包庇现象(1) 没有勇气面对新事物，害怕改 变，对其他人的创新行为始终 持质疑甚至反对态度(1) 应变能力严重不足（1） 协调能力较差，常常不能解决 矛盾和冲突，经常出差错 （1）
10
大局意识较好，能按制度和流程办 有大局意识，能按制度和流程办 事，自律能力较好(8) 事，自律能力一般(6)
不能严格按制度和流程办事， 偶有细节方面处理不佳(3)
不按制度和流程办事，经常有 ，用一种恭敬严肃的态度对待自己 的工作
10
公司的利益高于一切，并能带动和影 响他人（10）
为保证团队任务完成，与团队其他 为保证团队任务完成，可以与人 成员保持较好的人际关系(7) （其他团队）合作(5) 计划达成情况较好（7）
团队合作精神不佳，与团队其 团队合作精神不强，已对工作 他成员关系存在问题，但基本 带来不良影响(1) 上没有对工作带来不良影响(3)
7 8 9
计划能力 责任承担 创新能力
6
主动承担并全力完成，困难大的工 一般工作能主动承担，但难度大的 一般工作不能主动承担，需要 作承担但完成效果不佳(5) 工作不敢主动承担(4) 领导硬性指派(2) 有一定想象力和创造性，能提出与 工作中往往按部就班，很少提出新 工作中因循守旧，墨守成规， 众不同的观点、见解和方法(5) 想法、新举措与新的工作方法(4) 不进行创新(3) 根据突发的具体情况，能将考虑到 根据突发的具体情况，能进行应对 面对突发事件勉强应对，导致 相关因素并进行有效处理(5) （4) 相关工作开展有困难(2) 有效进行部门沟通和上级交流、与 部门间维持一般的工作关系，能基 艰难维持部门间的工作关系， 反馈，能根据工作需要及时有效分 本保证完成任务所需的资源按时到 偶有因资源不到位难以完成或 配或调动资源(5) 位(4) 拖延完成情况的情况(3) 下属有管理人员（5） 大专（3） 下属有专门技术和技能人员（4） 中专、中技和高中（2） 下属中没有专门技术和技能人 员又没有管理人员（2） 初中（1）

五项管理能力
Hale Waihona Puke 行为标准权重1、理解工作任务，把握任务的关键环节，协调资源，制定可操作的 计划 2、监控计划执行过程，主动协调过程中问题，及时根据变化调整计 10 划，并上级及协同者汇报、沟通 3、定期反馈工作进度，在规定时间内完成任务，并及时总结、汇报
1、能够根据公司的战略方向，制定业务/职能战略
2、经常反思业务差距，发现问题或机会，通过收集信息进行分析和 验证，制定最佳行动方案，决策、实施
4、不少于30%的下属年度内职级或胜任度提升
平均得分
10
评价对象 刘华锋 9
8 8 6
7 7.6
达成共识。 2、能够找出内部流程和系统上影响到协同的症结，根据客户需求，
10
改进流程、标准防止问题再次发生。
1、鼓励下属寻求不同和创新的方法解决问题，并提供必要指导
2、将任务及决策职责授权给下属，确定明确的权限，提供支持，保
持跟进，以实现目标和提高下属能力
10
3、提供反馈、指导和发展建议，帮助下属出色完成工作职责
规则：1、每项10分，8-10分为优秀，6-8分为良好，4-6分为一般，0-4分为较差，可保留一位小数。 2、评分＞8分或＜4分时，请提供证明性案例（表2）。无案例，该项评分视为0分。
五项管理能力
序号 五项管理能力
释义
1
自身执行能力
• 完成目标任务的能力 • 按规定标准执行到位的能力
• 把握业务重点的能力、业务
2
业务规划能力 策划能力
• 方法创新的能力
• 一图一卡两表一会+OKR执行
3
管理机制执行能力
能力 • 一图一卡两表一会+OKR执行

国企职员必备的五项核心能力你是否具备国企职员在竞争激烈的现代社会中，要想在职场中脱颖而出，除了具备扎实的专业知识外，还需要具备一些核心能力，才能在工作中不断迭代、自我提高。

下面将介绍国企职员必备的五项核心能力，看看你是否具备。

一、沟通能力沟通能力是企业中最基本和最关键的一项能力。

作为国企职员，你需要与同事、直接上司、下属以及合作伙伴进行频繁的沟通。

优秀的沟通能力可以帮助你更好地表达意见、协调工作进度、解决问题。

建议提升沟通能力的方法：1. 学会倾听：尊重他人的意见，从他人的角度思考问题，有效倾听并回应。

2. 清晰表达：语言简练、表达准确，避免含糊不清的用词或用语。

3. 提升非语言沟通：注重身体语言和肢体动作，做到表情自然、姿态自信。

二、领导能力在国企工作中，无论你是否处在领导岗位上，领导能力都是必备的。

良好的领导能力可以帮助你调动团队成员的积极性，提高工作效率，实现个人和团队的发展。

提升领导能力的方法：1. 自我管理：做到时间管理、资源调配等，为团队提供良好的工作环境和资源支持。

2. 激励团队：了解团队成员的需求和动机，制定激励机制，鼓励团队成员积极进取。

3. 有效决策：运用合适的决策模型，权衡各种利弊，做出明智的决策。

三、创新能力创新是企业发展的源动力，也是国企职员必备的核心能力之一。

国企职员需要在不断变化的市场环境中，提供创新的思维和解决方案。

提升创新能力的方法：1. 不断学习：通过阅读、培训和参加行业活动等形式，保持对新知识的持续学习。

2. 激发灵感：多角度思考问题，鼓励团队成员提出创新想法，开展脑力激荡的团队活动。

3. 实践创新：勇于尝试并从失败中吸取教训，不断完善自己。

四、团队合作能力在国企工作中，团队合作是必然的。

良好的团队合作能力可以帮助你更好地与他人协作、解决问题、实现团队目标。

提升团队合作能力的方法：1. 有效沟通：与团队成员保持良好的沟通，理解他们的需求和观点。

2. 协调冲突：及时发现和解决团队成员之间的冲突和问题，维护团队和谐氛围。

管理人员能力评价表-对管理能力的评价管理人员能力评价表能力分类：能力要求有能力对一个形势或工作的组成因素进行论证，并能分析出其中的连接关系。

个人能力程度：1、较差 2、一般 3、良好授权能力：有能力将一项具体的任务授权给另一位同事或下属完成。

参与能力：有能力参与到相关工作中去。

沟通能力：有能力说明自己的意见，观察别人的反映，倾听别人的意见，对其意见进行整理，做好协调统一工作。

备注：能根据下属的特长布置相应的任务，很大的一部分与计划能力冲突，指的是一种驾御下属的能力，无法得到准确的数据。

能力分类：备注分析能力综合能力：有能力将不同的组成部分综合在一起，并对其优势成分进行论证说明。

预测能力：有前瞻能力，有远见，并有能力制定战略性计划，组织先行工作。

决策能力：有根据不全面的信息分析、评价、选择并做出最终的决策和承担风险的能力。

规划能力：有能力对所定目标进行论证说明，确定重点，制定行动计划，最终达到目的。

领导能力：有能力确定目标，让人接受一种观点、一个方案，或一项行动计划。

进行组织落实，确定检验标准及范围，并有能力对工作进行追踪。

组织能力：有能力设计一个组织机构，制定目标、工作方法和相关制度，并组织实施。

落实能力（执行力）：具有正确传达上级指示、核定行动计划、制定具体的落实方案的能力。

先行活动能力：有能力明确制定工作目标，并有能力创造实现工作目标的各种条件。

适应能力：在变化的形势中，面对不同的对手，仍能把握住方向，创造巨大的效益。

谈判能力：身处冲突的形势环境中，有能力论证自己的意见，分析对方的观点，并找到协调的方法。

坚持能力：尽管存在着困难和障碍，但有能力落实一项长期的计划。

责任能力：全身心的投入落实所定目标的工作中，以独立的意识面对形势，具有行使权利、独立管理自己工作范围的能力。

管理人员素质测评方案范例XXX基于聘用目的的销售经理素质测评一、前期调查准备工作1.测评背景调查有限公司是国内知名的医药广告代理公司，其各项业务主要由五位项目主管负责。

。
其中
个重 要 的 原
机 会 或 者 去继 续 到 大 学 深 造
这 是 借 口 还 是真 实
就是
一
：
名 中 层 管理 者 究 竟 应
，
的 ? 究竟 辞 职 的 背 后 意 味着什 么 ?
该 什 么样 的 能 力 ! 如 果 基 本 能 力 要 求 忽 视 了 力训 练 就 变 成 了 话
，
一
能
种 泛 泛 的 能 力提 升
做 出准 确 的 判 断 和 反 应
，
就 会 给 企 业 带 来损 失
，
76
I 。囤 机 I 乜1 业
．
2 0 0 8 年第1 2 捌
导 致 更 大 的 问题 和 危 险
资 和 国 际 贸 易为 主 体 的 华 润
。
但是
。
，
这 些公 司 的
中层 基 本 上 都 是 行 业 内的业 务 尖 子
力
能
2
、
沛
非 常敬 业 的 管 理 人
一
，
定 会 成 为富 有 成 效 的 管 理
。
法 让 公 司 的 产 品 或 服 务品 质 得 到 很 好 的 体 现
这里 有
题
。
一
者
究其 原 因
，
计 划 行 为能 力 是 关 键 的 枢 纽
，
我
个外 行是 否 能够领导 内行的 问
，
认识
家大 型企业 集 团的子 公 司经理 X
。
我 发 现 问题 的 症 结 在 于 其 工 作缺 乏 计 划性 性 的 事 情 没 有办 好
岂不 知 做错了事
，
一
重要
个没有意义 的伪命题

领导管理能 力
控制管理技 能
培养下属能力 沟通协调能力 人际关系能力 指导与监控能力 绩效管理能力
认识到为企业培养储备干部的重要性；遇到培训的机会，愿意让员工去尝试，会 为员工的未来作一些考虑，但是生涯规划较少；会在自己工作的基础上，帮助他 人；愿意给下属学习与实践机会。 有着培养他人的强烈意愿和倾向，鼓励员工与企业一起成长；关注员工的潜质与 可塑性，注重分类别培养，在实际工作中不断帮助他们成长。 认为培养储备干部只是人力资源部门的任务，对于企业内部培训热情不高。从未 给现有的员工制定相应的职业生涯；很少给予下属学习与实践机会。 将“为企业的明天培养接班人”视为自己必须做好的本职工作；支持员工培训， 落实“三高人才”等职业生涯管理方案；愿意通过自己的努力和帮助，使他人做 的更好；给下属提供学习和实践机会，并鼓励他们不要害怕错误。 企业内部的桥梁，有着卓越的协调能力，能与上下级作好沟通，并妥善处理好之 间的关系，促进其相互理解，获得他们的支持与配合。
了解沟通的作用，与工作中的各方都有比较好的关系；遇到问题与冲突时
愿意体谅与理解别人，能及时回复一部分信息；略懂得聆听的艺术，愿意以制度 方式明确沟通职责。 与工作中的各方保持密切联系与良好关系；能够体谅和理解他人，愿意就具体情 况做出调整与妥协；愿意就对方疑问做出及时的回应，确保信息的准确表达；倾 向于以制度的形式明确沟通职责；懂得倾听的艺术。 平时不注重沟通，遇到冲突与矛盾以强权或回避来解决；习惯自我为中心的思维 模式；缺少全方位思考，缺少协调与沟通。 待人友好真诚，能真心的对待每一位朋友，获得周围人的信赖；在工作中，处处 为他人考虑，人们都愿意与他交往并保持良好的关系。 待人比较真诚、大方，能获得周围大部分的支持与信赖；为人处世懂得变通，在 工作中考虑他人的感受，诚信守言，有较强的社会适应性。 能够给人一种真诚的影响印象，并获得周围的人的支持与信赖；在工作中，能够 估计他人的感受，懂得适当的照顾他人情绪；具备良好的沟通交流能力，能够恰 当的表达和倾听，待人主动热情；对于不同性格的人，能够区别对待，采取不同 的人际应对策略。 待人不够真诚，无法获得大部分人的信赖；为人处世比较刻板，不懂得变通，与 人交流不够技巧，社会适应性比较差。 能够让下属明确的知道自己的任务和时限，以周密计划确保任务完成；跟踪下属 工作进展并给予必要的指导；在某项业务结束后，督促相关人员做好经验总结， 并以某种形式分享出去。 对下属的业务支持不够，导致工作困难重重；对下属的工作没有较好的督导以及 给予相应的指导，导致下属没有成长；项目结束，很少做总结分享经验。 有较好的业务能力，能对下属提供业务支持；能够较好地对下属工作进行督导并 给予一定的指导；懂得事后总结，提倡经验风向。 积极的对于下属的工作提供指导与支持，促使其能力得到提升；对于下属的各项 工作进行跟踪监控，要求其及时反馈，并根据相应的情况做出对策；能有效地做 出总结，并将经验分享，建立学习型组织。 对业绩比较关注，努力提高自己的业绩；能为下属制定可衡量的、具有挑战性的 工作目标，并加以督导；强调业绩的重要性。 对业绩漠不关心，固步自封，不愿意积极进取，对下属的评价根据自己的喜好而 不是业务好坏。 具有不甘于人后，勇往直前，不断创造佳绩的决心和勇气；督促下属就工作进展 及时反馈；明确确定任务的完成时间和标准；经常强调工作表现在绩效考核中的 重要性。 以业绩为衡量结果的标准，工作重心始终在提高绩效、实现目标与产出结果上； 经常性的主动寻找影响绩效的问题和机会，寻找改进绩效的办法。

被评估人签名： 被评估人签名：
评估人签名： 评估人签名：
说明：员工个人签名仅作为确认员工已参加对核心能力评估的讨论。
第1页Βιβλιοθήκη 五、核心能力评估第一部分： 第一部分：核心能力评估表 评估结果(请在相应空格内打“ 评估结果(请在相应空格内打“ ”) 核心能力 岗位关键行为的衡量标准 差 1分 客户导向 较差 2分 合格 3分 良好 4分 优秀 5分
团队合作
执行力
学习能力
职业精神 小计 ① ② ③ ④ ⑤ □A等－优秀 等 □B等－良好 等 □C等－合格 等 评估结果＝总分÷衡量标准条数＝ 评估结果＝总分÷衡量标准条数＝ □D等－一般 等 □E等－较差 等 说明：1、本表主要用于考核员工通过运用自己的常识判断，将能够帮助其本人取得更好成就的关键行为应 合计 用到具体工作后所反映出来的好坏程度。 2、结合岗位能力要求，每项核心能力最少设定1～2条岗位关键行为衡量标准；每个岗位不少于8条关键行为 衡量标准。 3、光明乳业员工核心能力和领导核心能力及行为标志如附件。 总计得分=①+②+③+④+⑤＝

1.6
五级
采取明确的行动或坚定的立场，纠正绩效问题。保证制定出可行性计划，并在适当的时候，有效运用奖励、纪律和惩处措施。
2
0.8
三级
尊重团队中的每一位成员，经常为团队提出有意义、建设性的意见，当团队目标利益与个人目标利益冲突时，总是以团队为先。
1.2
四级
能加强团队中其它成员的合作意识，能加强跨部门团队的合作意识，当团队目标利益与个人目标利益冲突时，总是以团队为先。
1.6
五级
能管理团队成为一个高度配合、互相信任与支持的团队，并为其它团队紧密配合，团队成员都能做到当团队目标利益与个人目标利益冲突时，绝对以团队为先。
0.8
三级
以内外部顾客需求为导向，主动提供服务。
1.2
四级
以内外部顾客需求为导向，改善工作流程、方法。
1.6
五级
以顾客利益为中心，全面建设服务氛围。
2
7、沟通能力：有效表达个人的思想或行为，说服他人达成共识。
级别
定义
得分
一级
在工作中能够与他人保持基本的交流。
0.4
二级
使用书面及口头方式，准确完整地表达自己的想法和工作完成情况。
0.4
二级
具备对本职工作的喜爱，较为努力地完成工作任务，能够发现自己的差距。
0.8
三级
热爱本职工作，积极努力地完成工作任务，主动寻找差距并学习新知识。
1.2
四级
具备较强的使命感和事业心，坚持学习、吸收新知识，注重创新。能够为自己树立更高的目标。
1.6
五级
具有强烈的使命感和事业心，主动迎接工作挑战，锐意进取。
1.6
五级
面对工作中出现的不确定性因素，在设法控制风险的同时，利用重要的组织与个人资源实现显著困难的目标。

6
4
2
不断的学习和运用新的知识、方法改善工作
具备岗位应掌握的管理技能及方法
决策力
掌握多种方法及时作出决定，并坚持按决定办事
10
8
6
4
2
具前瞻性眼光，准确分析问题实质，快速解决复杂问题
善用数据进行规划与决策
规划力
能适时制订、指导部门业务发展战略、战术、计划，并配合提供业务规范、流程等综合解决方案，不断思考未来需要
10
8
6
4
2
紧随行业发展趋势，依公司目标达成准确可行的措施
素质能力
沟通力
主动建立上下级和同事之间的良好交流，平易近人
10
8
6
4
2
建立开放与信任的关系和信息共享的环境，鼓励沟通对象的参与
善用对方可接受的方式沟通
创新力
能经常自我检讨，总结工作经验并应用于后续工作中
10
8
6
4
2
不拘泥于原有思路，大胆创新，工作改善提升进步显著
10
8
6
4
2
满意度
具备为经营服务的理念，重视员工、供应商、客户的意见，分析他们的需求并及时做出反应
总分
核准/日期： 人力资源科复核/日期： 自评/日期：
10
8
6
4
2
积极主动想办法完成工作
团队精神
在团队中具正面影响力，能起到表率作用
10
8
6
4
2
团结协作沟通有效，员工协调有序，团队形象良好
职业品质
遵守店规店纪，加强自我约束
10
8
6
4
2
面对挑战保持较高的热情和健康积极的心态

管理能力评分表1. 评分等级说明在这份管理能力评分表中，我们将根据以下五个等级评估您的管理能力：- 优秀（5分）：展现出卓越的管理能力，能够有效地领导团队并取得优异的结果。

- 良好（4分）：表现出良好的管理能力，能够有效地组织和协调团队，并取得良好的结果。

- 中等（3分）：展现出一般的管理能力，能够完成管理任务，但有时候可能遇到一些困难。

- 需提升（2分）：管理能力有待提升，需要更多的培训和经验来提高自己的管理水平。

- 不足（1分）：管理能力明显不足，需要更多的努力和开发来提升自己。

2. 评分表内容2.1 团队领导能力团队领导能力是评估一个管理者的重要标准之一。

以下是评估团队领导能力的指标：- 为团队制定明确的目标和策略- 能够有效地分配任务和资源- 能够激励和激发团队成员的潜力- 能够解决团队内部冲突和问题- 能够建立和维护团队的合作关系2.2 沟通能力沟通能力是一个管理者必备的核心技能。

以下是评估沟通能力的指标：- 能够清晰地表达自己的想法和意见- 能够倾听和理解他人的观点和需求- 能够有效地与团队成员进行沟通和协调- 有效地沟通公司的战略和目标给团队成员2.3 决策能力决策能力是管理者在面对各种问题和挑战时的能力。

以下是评估决策能力的指标：- 能够快速分析和解决问题- 能够做出明智的决策，确保团队的利益最大化- 能够权衡利弊，做出正确的决策- 能够承担决策后果的责任和后续行动2.4 创新能力创新能力是一个管理者在推动公司发展中不可或缺的能力。

以下是评估创新能力的指标：- 能够提出新的想法和解决方案- 能够鼓励团队成员提供创新的思路和建议- 能够积极推动和实施创新项目- 能够适应变化并灵活应对市场竞争2.5 自我管理能力自我管理能力是一个管理者提高自身绩效和进步的重要能力。

以下是评估自我管理能力的指标：- 能够设定明确的个人目标并实现- 能够有效地管理时间和资源- 能够不断研究和提升自己的专业能力- 能够克服困难和挑战，保持积极的心态3. 评分方法在每个指标下，根据您的表现选择合适的评分等级。

管理人员能力评价表评价说明：此评价表将管理能力划分为22项，将个人能力程度分成三级，根据被评价者的层级与侧重点不同可选择不同的能力项进行组合评估。

附件3：职业满意度测试测试说明：要选择一种适合自己的职业，有许多因素的限制。

这里我们所能做到的是，确认你对你目前的职业是否满意。

以下每题的三个答案都有确定的分值，请你回答完以后合计总分值，然后对照结果。

测试题目：1．你工作时看表吗?A．不断的看（1分）B．不忙的时候看（3分）C．不看（5分）2．到了星期一早晨：A．你愿意回到单位去（5分）B．你渴望摔伤腿而住进医院（1分）C．开始觉得勉强，过一会就想回到单位去上班（3分）3．一天快结束时，你感觉如何?A．疲惫不堪，全身不舒服（3分）B．为能维持生活而感到高兴（1分）C．有时感到累，但通常很满足（5分）4．对自己的工作忧虑吗?A．偶尔（5分）B．从来没有（3分）C．经常（1分）5．你认为你的工作：A．对你来说是大材小用（1分）B．使你很难胜任（3分）C．从没想过要做这份工作（5分）6．你对自己的工作：A．不讨厌 (5分)B．感兴趣，但有困难 (3分)C．厌烦 (1分)7．你用多少时间打电话或做些与工作无关的事?A．很少一点时间（5分）B．在个人生活遇到麻烦时用一些（3分）C．很多时间（1分）8．你想换个职业吗?A．不太想（5分）B．不想，但想在本职业中找个好位置（3分）C．想（1分）9．你觉得：A．你总是很有能力（5分）B．你有时很有才能（3分）C．你总是没有能力（1分）10．你认为你自己：A．喜欢并尊重同事（5分）B．不喜欢同事（3分）C．和你的同事比差不多（1分）11．哪种情况同你最相符?A．不想再钻研有关工作的知识 (1分)B．开始工作时很喜欢学习 (3分)C．愿再学点有关工作的知识 (5分) 12．你具有哪些个性特点?你认为工作需要什么? (两问每重叠一项计5分，不重叠计2分)A．专心 B．幽默 C．体力好E．思维敏捷 F．好创新 G．镇定I．记忆力好 J．有魅力13．你最赞成以下哪种说法?A．工作即赚钱谋生 (1分)B．主要为赚钱，如有条件希望能做令人满意的工作（3分）C．工作即生活 (5分)14．工作加班吗?A．如果付加班费，就加班 (3分)B．从不加班 (1分)C．经常加班，没有加班费也如此 (5分)15．除假日或病假，你是否缺勤?A．一点也没有 (5分)B．仅仅几天 (3分)C．经常缺 (1分)16．你对自己的工作：A．劲头十足 (5分)B．没有劲头 (1分)C．一般化 (3分)17．你认为你的同事们：A．喜欢你 (5分)B．不喜欢你 (1分)C．一般化 (3分)18．关于工作上的事，你：A．只与同事谈论 (3分)B．同家里人和朋友谈 (5分)C．尽量少谈或不谈 (1分)19．你经常患小病或说不清的病吗?A．难得患一次 (5分)B．不经常患 (3分)C．经常患 (1分)20．目前的工作你是怎样选择的?A．父母或老师帮忙决定的 (3分)B．你惟一能找到的 (1分)C．当时觉得很合适 (5分)21．当家庭与工作矛盾时，哪方取胜?A．家庭一方 (1分)B．工作一方 (5分)C．根据具体情况而定 (3分)22．如果少付三分之一工资，你还愿做这份工作吗?A．愿意 (5分)B．内心愿意，但负担不了家庭，只好作罢 (3分) C．不愿意 (1分)23．如果你被迫离开工作，你最想念什么?A．钱 (1分)B．工作本身 (5分)C．工作单位 (3分)24．你会为了消遣一天而请一天事假吗?A．会 (1分)B．不会 (5分)C．如果工作不忙，可能会 (3分)25．你觉得自己在工作中不受赏识吗?A．偶尔觉得 (3分)B．经常觉得 (1分)C．很少觉得 (5分)26．你最不喜欢你职业的哪方面?A．时间太死板 (3分)B．乏味 (1分)C．不能按自己的想法做 (5分)27．你爱人认为你把个人生活与工作分开吗?A，严格分开 (1分)B．时常分开，但也有不分开之处 (3分)C．完全没分开 (5分)28．你建议自己的孩子将来做你的职业吗?A．是的，如果他有能力并且合适 (5分)B．警告他不要做 (1分)C．随孩子的便 (3分)29．如果你有了一大笔钱，你会怎样?A．辞职，再也不干工作了 (1分)B．找一个你一直想找的职业 (3分)东莞德信诚精品培训课程(部分)(点击课程名称打开课程详细介绍)内审员系列培训课程查看详情TS16949五大工具与QC/QA/QE品质管理类查看详情 JIT东莞德信诚公开课培训计划>>> 培训报名表下载>>> /download/dgSignUp.doc。

管理人员能力评价表评价说明：此评价表将管理能力划分为22项，将个人能力程度分成三级，根据被评价者的层级与侧重点不同可选择不同的能力项进行组合评估。

附件3：职业满意度测试测试说明：要选择一种适合自己的职业，有许多因素的限制。

这里我们所能做到的是，确认你对你目前的职业是否满意。

以下每题的三个答案都有确定的分值，请你回答完以后合计总分值，然后对照结果。

测试题目：1．你工作时看表吗?A．不断的看（1分）B．不忙的时候看（3分）C．不看（5分）2．到了星期一早晨：A．你愿意回到单位去（5分）B．你渴望摔伤腿而住进医院（1分）C．开始觉得勉强，过一会就想回到单位去上班（3分）3．一天快结束时，你感觉如何?A．疲惫不堪，全身不舒服（3分）B．为能维持生活而感到高兴（1分）C．有时感到累，但通常很满足（5分）4．对自己的工作忧虑吗?A．偶尔（5分）B．从来没有（3分）C．经常（1分）5．你认为你的工作：A．对你来说是大材小用（1分）B．使你很难胜任（3分）C．从没想过要做这份工作（5分）6．你对自己的工作：A．不讨厌 (5分)B．感兴趣，但有困难 (3分)C．厌烦 (1分)7．你用多少时间打电话或做些与工作无关的事?A．很少一点时间（5分）B．在个人生活遇到麻烦时用一些（3分）C．很多时间（1分）8．你想换个职业吗?A．不太想（5分）B．不想，但想在本职业中找个好位置（3分）C．想（1分）9．你觉得：A．你总是很有能力（5分）B．你有时很有才能（3分）C．你总是没有能力（1分）10．你认为你自己：A．喜欢并尊重同事（5分）B．不喜欢同事（3分）C．和你的同事比差不多（1分）11．哪种情况同你最相符?A．不想再钻研有关工作的知识 (1分)B．开始工作时很喜欢学习 (3分)C．愿再学点有关工作的知识 (5分)12．你具有哪些个性特点?你认为工作需要什么?(两问每重叠一项计5分，不重叠计2分)A．专心 B．幽默 C．体力好E．思维敏捷 F．好创新 G．镇定I．记忆力好 J．有魅力13．你最赞成以下哪种说法?A．工作即赚钱谋生 (1分)B．主要为赚钱，如有条件希望能做令人满意的工作（3分）C．工作即生活 (5分)14．工作加班吗?A．如果付加班费，就加班 (3分)B．从不加班 (1分)C．经常加班，没有加班费也如此 (5分) 15．除假日或病假，你是否缺勤?A．一点也没有 (5分)B．仅仅几天 (3分)C．经常缺 (1分)16．你对自己的工作：A．劲头十足 (5分)B．没有劲头 (1分)C．一般化 (3分)17．你认为你的同事们：A．喜欢你 (5分)B．不喜欢你 (1分)C．一般化 (3分)18．关于工作上的事，你：A．只与同事谈论 (3分)B．同家里人和朋友谈 (5分)C．尽量少谈或不谈 (1分)19．你经常患小病或说不清的病吗?A．难得患一次 (5分)B．不经常患 (3分)C．经常患 (1分)20．目前的工作你是怎样选择的?A．父母或老师帮忙决定的 (3分)B．你惟一能找到的 (1分)C．当时觉得很合适 (5分)21．当家庭与工作矛盾时，哪方取胜?A．家庭一方 (1分)B．工作一方 (5分)C．根据具体情况而定 (3分)22．如果少付三分之一工资，你还愿做这份工作吗?A．愿意 (5分)B．内心愿意，但负担不了家庭，只好作罢 (3分) C．不愿意 (1分)23．如果你被迫离开工作，你最想念什么?A．钱 (1分)B．工作本身 (5分)C．工作单位 (3分)24．你会为了消遣一天而请一天事假吗?A．会 (1分)B．不会 (5分)C．如果工作不忙，可能会 (3分)25．你觉得自己在工作中不受赏识吗?A．偶尔觉得 (3分)B．经常觉得 (1分)C．很少觉得 (5分)26．你最不喜欢你职业的哪方面?A．时间太死板 (3分)B．乏味 (1分)C．不能按自己的想法做 (5分)27．你爱人认为你把个人生活与工作分开吗?A，严格分开 (1分)B．时常分开，但也有不分开之处 (3分)C．完全没分开 (5分)28．你建议自己的孩子将来做你的职业吗?A．是的，如果他有能力并且合适 (5分)B．警告他不要做 (1分)C．随孩子的便 (3分)29．如果你有了一大笔钱，你会怎样?A．辞职，再也不干工作了 (1分)B．找一个你一直想找的职业 (3分)东莞德信诚精品培训课程(部分)内审员系列培训课程查看详情A01 ISO9001:2008内审员培训班(ISO9001内审员)A02 ISO14001:2004内审员培训班A03 ISO/TS16949:2009内审员培训A04 OHSAS18001:2007标准理解及内审员培训A05 IECQ-HSPM QC080000内审员培训A06 ISO13485:2003医疗器械质量体系内审员培训A07 SA8000社会责任内审员培训(SA8000内审员)A08 ICTI玩具商业行为守则内审员培训班A09 ISO14064:2006内审员培训班A10 GB/T23331-2009能源管理体系内审员培训A15 量规仪器校验与管理实务课程(仪校员培训内校员培训)A16 ISO管理代表及体系推行专员训练营A17 ISO文控员培训/文管员培训实务课程A18 优秀管理者代表训练营 (MR管理代表训练)JIT精益生产现场管理系列课程查看详情P01 JIT精益生产与现场改善培训班P02 生产合理化改善-IE工业工程实务训练营P03 PMC生产计划管理实务培训班(生管员培训)P04 高效仓储管理与盘点技巧培训班(仓管员培训)P05 目视管理与5S运动推行实务培训班P06 采购与供应链管理实务 (采购员培训)中基层管理干部TWI系列训练查看详情M01 优秀班组长管理实务公开课(班组长公培训)M02 优秀班组长现场管理实务培训班M03 优秀班组长品质管理实务培训班M04 优秀班组长生产安全管理实务培训班M06 提升团队执行力训练课程 (执行力培训)M07 如何做一名优秀的现场主管培训班M08 中基层现场干部TWI管理技能提升(TWI培训)M09 有效沟通技巧培训班(团队沟通企业内外部沟通) M10 企业内部讲师培训班(东莞TTT培训)M11 MTP中阶主管管理才能提升培训班(东莞MTP培训) M12 高效能时间管理培训班TS16949五大工具与QC/QA/QE品质管理类查看详情Q05 TS16949五大工具实战训练 (五大工具培训)Q06 APQP&CP先期质量策划及控制计划培训Q07 DFMEA设计潜在失效模式分析培训(DFMEA培训)Q08 PFMEA过程潜在失效模式及效应分析训练营Q09 MSA测量系统分析与仪器校验实务Q10 SPC统计过程控制培训课程(SPC训练)Q11 CPK制程能力分析与SPC统计制程管制应用训练Q12 QC七大手法与SPC实战训练班(QC7 & SPC培训)Q03 品质工程师(QE质量工程师)实务培训班Q02 品质主管训练营(品质经理人训练)Q01 杰出品质检验员QC培训班Q13 品管常用工具QC七大手法培训(旧QC7培训)Q14 新QC七大手法实战培训(新QC7培训)Q04 QCC品管圈活动训练课程 (QCC培训)节能环保安全EHS公开课程查看详情E01 节约能源管理培训(节能降耗培训)E03 GBT23331-2009能源管理体系知识培训(GBT23331标准理解)A18 ISO50001能源管理体系内审员培训(ISO50001内审员) A12 ISO9000/ISO14000一体化内审员培训班A13 ISO14001/OHSAS18001体系二合一内审员培训班A14 ISO9000/ISO14000/OHSAS18001一体化内审员培训班东莞精品企业内训课程查看详情M05 优秀班组长管理技能提升内训班(1-3天)P07 年终盘点与库存管理实务内训班( 1-2天课程 )M13 高绩效团队及执行力提升训练营(团队执行力 1-2天) Q15 FMEA失效模式分析实战训练内训(FMEA内训 1-3天)Q16 新旧QC七大手法实战内训(QC7内训 1-2天)A11 ISO内审员审核技巧提高班(ISO内审员提高班)A07 SA8000社会责任内审员培训(SA8000内审员)A08 ISO9001:2008内审员培训班(ISO9001内审员)A09 ISO14001:2004内审员培训班A10 ISO/TS16949:2009内审员培训A19 ISO10015培训管理体系标准理解与实施培训东莞德信诚公开课培训计划>>> 培训报名表下载>>> /download/dgSignUp.doc。

知识面较广，对自然科学和社会科学了都知识有较多解；掌握本专业的理论知识，具有一定的深度；本职工作操作技能熟练，一定程度指导同事的工作
知识面一般，除本行业知识外，对其他知识略知一二；一般地掌握本专业的知识，能够满足工作要求；熟悉本职工作技能，能完成工作任务，但有些吃力
知识面较窄，除本行业外，对其他知识了解甚少；对本专业知识仅有粗浅的了解，影响工作的正常开展；对本职工作不够熟悉，基本技能不完全具备，不能独立完成工作任务
无法正确评估他人；不能胜任团队领导不善于利用的责任，获他人的工作能力，得他人的帮助完全依靠合法的权力和对他命令强制执行；人的成长和发展毫无影响力
沟通能力
善于倾听别人讲话，并且在短时间内能迅速归纳出谈话者的要点并复述确认；善于表达自己想法，即使面对不熟悉的场合或相当多的听众时仍然能简明扼要地清楚表达个人意图
能大致按计划执行，不太注意细节，偶有差错发生；工作效率较低，需要别人帮助才能完成任务
工作无计划，随意，常出差错;工作不分主次、效率低，经常完不成任务
知识能力
知识面广博，自然科学和社会科学知识都很丰富，对某些问题有较深的研究；系统全面掌握本专业理论知识，对某些问题有独立见解，是本专业内的行家；本职工作操作技能熟练，不但工成完色出能质本作，还能够指导他人工作
有时能关心他人，体团队会他人的苦衷；合作精神不强，对工作有影响；解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行；较为自不易与他人建立我，长期关系
不太关心他人，以自我为中心，无视他人的利益；不能与他人很好合作，独断专；刚愎自用,不易与他人相处，自我封闭
影响力
说服力很强，善于说服他人接受某一看法与意见，能积极影响他人的思维方式和努力方向；为人亲和力强，在群体活动中能很快成为团队中的自然核心人物，并能引导团队方向