七年级道德与法治下册课件-6.2集体生活成就我12-部编版
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人教版《道德与法治》七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共19张PPT)
元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的?
是。元元担任黑板报主编后，工作认真，忙于征稿、催稿、编稿、版面 设计等，为了编好黑板报，她主动与同学交流合作，热情很高，且目标 明确。 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面?
收获表现在生活充实、性格开朗，对未来充满了信心。
一、在集体中涵养品格
集体氛围对你有什么影响?试举一例说明。 良好的集体氛围对每个成员都有积极作用。如自 习课上，同学们都在认真学习，我也会认真学习。
一、在集体中涵养品格
材料阅读 纽约俄耳莆斯室内乐队的最与众不同之处在于，乐队 没有指挥的位置。它的成功演奏需要发挥每个成员的创造 性、责任感和合作精神。这引起了企业管理者的兴趣，成 为国际知名企业和大学的活教材。下面是这个乐队的十条 原则。
探究与分享
探究与分享
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
同学甲是个完美主义者。完美主义会使人追求过高且无法实现的目标， 并会在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。 同学乙有自知之明，能够正确认识自己，有利于自己的健康成长。 同学丙兴趣广泛、性格开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。 同学丁是个乐观主义者。乐观主义者总是相信自己有足够的能力来承 受和减弱原有的负面影响。这种人容易看到事物好的一面，常保持积极乐 观的情绪，有利于自己的发展进步。
（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 在集体中 , 每个人来自不同的家庭, 有不同的生活经历 和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包 容,学会友好相处。
探究与分享
包容。自已有上课时做小动作的毛病。老师和同学们对我很 包容，主动帮助我改正缺点。
材料感悟
材料一 小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天，小培 的100元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿”了。为此，小培 有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了，心里很不是 滋味儿。他本想与小培辩白一番，但反过来一想，小培家 境不富裕，丢了生活费难免着急上火。想到这儿，小亮就 不生气了。过了几天，小培在笔记本中找到了那100元钱。 他顿时羞愧难当，赶忙向小亮道歉。小亮很大度，不仅没 有计较，反而向小培祝贺：“找到了就好，我为你高兴 呢！”
部编人教版《道德与法治》七年级下册6.2集体生活成就我 (教学课件)
〇分析以上四位同学的个性特点对他们的成长会 有什么影响？对我们又有什么启示？
寻找自己的个性----每种个性都是集体生活中重要 的学习资源，包容不同，学习他人的优点，有助于 我们完善个性！
学校要举行运动会，同学们摩拳 擦掌、跃跃欲试。我也报名参加了 “轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们 小组分析 了队员的情况和影响比赛的各种因素， 共同制 订了训练计划：队员每天提 前 半小时到校进行体能和速 度训练，严 格遵守训练计划，
结论：集体生活可以培养我们人际交往的 基本态度和能力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体生活如何培养人际交 往的基本态度和能力？
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不 同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会 彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
在集体生活中为什么可 以涵养品格？
（1） 集体生活可以培养我们负责任的态度和能 力； （2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和 能力。
（1） 在集体生活中，我们要包容他人的不同， 学习他人的优点，完善自己的个性。 （2）作为集体的一员，我们要积极参与共同活 动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断 丰富。
集体生活成就我表现在哪些 方面？
（1）在集体中涵养品格。 （2）在集体中发展个性。
1.集体生活如何培养负责任的态度和能力？ 2.集体生活如何培养人际交往的基本态度和能力？ 3.在集体生活中为什么可以涵养品格？ 4.在集体生活中为什么可以发展个性？ 5.在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？ 6.集体生活成就我表现在哪些方面？
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
集体生活如何培养负责 任的态度和能力？
（1）在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同 的职责； （2）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体 验责任感，做有担当的人。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共23张PPT)
活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、 包容，说一声“没关系”。 尊重、理解和包容，学会友好相处。
集体生活对学生涵养品格的作用是什么？
（怎样为集体生活作贡献？）
(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
二、在集体中发展个性
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人 在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面 不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他 的言语方式、行为方式和情感方式等等，任何人 都是有个性的。
（1）集体生活可以培养我们负责任 的态度和能力
我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有
时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提
应该记录下来。作为纪律班长，有 醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好 责任管好纪律，不能偏袒任何人，要 朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决， 对集体负责。 到底我该不该记录下来？ 在集体中，每个人有不同的角色，承担 不同的职责；我们在认真做事的过程中体 现自己的价值，体验责任感，做有担当的 人。
①尊重理解 ②唯我独尊 ③宽容接纳 ④友好相处 A．②③④ B．①②④C．①③④ D．①②③
对班集体中这些有个性的人，我们应该抱 有什么态度？3
学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲 试，我也报名参加了轮滑接力项目小组。 为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况 和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划，
队员每天提前半小时到校进行体能和速度训 练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假， 功夫不负有心人，在比赛中我们取得了出人意 料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们 很高的评价，有目标，而且我们所有成员都能 为之奋斗的团队是强大的。
知识回顾：
[部编]道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(21张PPT)
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11．D（解析：A、B、C三项都不符合题意，题干材料主要表明了文化对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响。答案应选D。）
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平 台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不探究与分享：P60
同学甲：我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会 情绪低落，甚至大病一场。 同学乙：有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整 了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
4. 课 堂 总 结
共同理想。 如何理解以上名言呢？在集体生活中，如何更好地施展个性呢？
城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转。 C．一个人的口音保持着一份乡音是一件好事 3．一个国家的文化遗产是 （ B ）
1. 集体生活为个性发展搭建平台 ◇课堂练习：追求更高的思想道德目标，我们必须( )
满决定的。——苏霍姆林斯基
解析：D项把知识文化修养和思想道德修养等同起来，忽视了二者的差别。此题为反向选择题，故选D项。 教师总结：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了复杂的变化。既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。政府应该加强管理，正确引导。但是光有政 府的管理和引导是不够的，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。
〇元元是一位负责任的黑板报主编吗？从哪些方面看出来的？
〇担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
3. 新 课 讲 解
探究与分享：P59
1. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
我们班级的角色 班长
学习委员 生活委员 体育委员 值日组长 普通成员
承担的责任 管理班级、督促大家学习 同学和任课老师的“桥梁”
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平 台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不探究与分享：P60
同学甲：我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会 情绪低落，甚至大病一场。 同学乙：有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整 了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
4. 课 堂 总 结
共同理想。 如何理解以上名言呢？在集体生活中，如何更好地施展个性呢？
城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转。 C．一个人的口音保持着一份乡音是一件好事 3．一个国家的文化遗产是 （ B ）
1. 集体生活为个性发展搭建平台 ◇课堂练习：追求更高的思想道德目标，我们必须( )
满决定的。——苏霍姆林斯基
解析：D项把知识文化修养和思想道德修养等同起来，忽视了二者的差别。此题为反向选择题，故选D项。 教师总结：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了复杂的变化。既有积极的影响，也有消极的影响，我们应该一分为二看待。政府应该加强管理，正确引导。但是光有政 府的管理和引导是不够的，作为公民应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。
〇元元是一位负责任的黑板报主编吗？从哪些方面看出来的？
〇担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
3. 新 课 讲 解
探究与分享：P59
1. 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
我们班级的角色 班长
学习委员 生活委员 体育委员 值日组长 普通成员
承担的责任 管理班级、督促大家学习 同学和任课老师的“桥梁”
集体生活成就我新部编版道德与法治七年级下(共21张PPT)
。
为净坛使者；沙悟净被 (1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料：
好吃懒做，搬弄 是非，耍小聪明 说谎。
缺乏主见
责任 求取真经
斩妖除魔
协助师兄、牵马 挑行李
唐僧师徒在西天取经后，都成为更好的
自己，他们的经历带给我们哪些启示？ 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
下面是一篇作文的节选，在结构上存在一些不足之处，请予以改正。
出来的”论断吓倒，才有了今天亩产达千斤的超级水稻；乔布斯颠覆传统，激情创新，才有了苹果今天的产业规模。所以独立思考，不步他人后尘，是时代进步的需要。③
为斗战胜佛；猪悟能封 生活告诉我，坚强是护身符。当我在风雨中漂泊，当我在山林中迷路，只要坚强，就可以走出困境的山谷、生命里的迷雾。坚强是我的护身符，它保护着我，穿过所有的艰难险阻
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？
② 集体生说活出来可与以大家培分养享。我们人际交往的基本态度和能力。
集体生活为我们搭建了展示自我的平台
器
合
乐
唱
比
比
赛
赛
舞蹈比赛
校运动会
在集体中发展个性
个人是否完满，是由个人跟周围世界 的交往与联系是否完满与他人、与周围世界交往 的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展 自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)拟题要求：用物象做标题，明示写作主体。
为净坛使者；沙悟净被 (1)使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的语句，审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如下面的材料：
好吃懒做，搬弄 是非，耍小聪明 说谎。
缺乏主见
责任 求取真经
斩妖除魔
协助师兄、牵马 挑行李
唐僧师徒在西天取经后，都成为更好的
自己，他们的经历带给我们哪些启示？ 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
下面是一篇作文的节选，在结构上存在一些不足之处，请予以改正。
出来的”论断吓倒，才有了今天亩产达千斤的超级水稻；乔布斯颠覆传统，激情创新，才有了苹果今天的产业规模。所以独立思考，不步他人后尘，是时代进步的需要。③
为斗战胜佛；猪悟能封 生活告诉我，坚强是护身符。当我在风雨中漂泊，当我在山林中迷路，只要坚强，就可以走出困境的山谷、生命里的迷雾。坚强是我的护身符，它保护着我，穿过所有的艰难险阻
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？
② 集体生说活出来可与以大家培分养享。我们人际交往的基本态度和能力。
集体生活为我们搭建了展示自我的平台
器
合
乐
唱
比
比
赛
赛
舞蹈比赛
校运动会
在集体中发展个性
个人是否完满，是由个人跟周围世界 的交往与联系是否完满与他人、与周围世界交往 的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展 自己的个性，不断认识和完善自我。
(2)拟题要求：用物象做标题，明示写作主体。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 课件(共21张PPT)
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的 寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感 染，我也情不自禁地大声朗读起来
集体氛围对你有什么影响？
课前预习
1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的 生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接 纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交 往的平台。 5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
合作探究
探Байду номын сангаас三：个性的形成和发展
阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享，探讨： (1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感 染，我也情不自禁地大声朗读起来
集体氛围对你有什么影响？
课前预习
1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的 生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接 纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交 往的平台。 5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的 “明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
合作探究
探Байду номын сангаас三：个性的形成和发展
阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享，探讨： (1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
人教版《道德与法治》七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共17张PPT)
追求过高且无法实现 的目标，失败时带来 痛苦，不利于成长。 情景三 我喜欢文学。我是学 校文学社社长。 兴趣广泛，性格开朗， 交往能力强，能够与 同学共同进步。
情景一 我是完美 主义者。 常常为生 活中的不 完美而郁 闷。
有自知之明，能正确 认识自己，利于健康 成长。 情景二 我是个“小心眼儿”，大 家不喜欢我。
富。
课堂小结
集 体 生 活 成 就 我
在集体中涵养品格
负责任
人际交往
发展个性 在集体中发展个性
完善个性
丰富个性
承担不同的职责；我们在认真做事的过 程中体现自己的价值，体验责任感，做 有担当的人。
阅读P59元元的故事，思考： 1、元元是一位副责任的黑板报主编吗？
你从哪些方面看出来？
2、元元从担任班级黑板报主编中得到 了哪些收获？
2、集体生活可以培养人际交往的基本
态度和能力。Leabharlann 在集体中，每个人来自不同的家庭，
思考交流
1、训练计划对我们赢得比赛有怎样的影响？ 训练计划是赢得比赛的重要保障，正是严格遵守 了训练计划，使我们在比赛中取得出人意料的好 成绩 2、你是如何理解老师的评价的？这对你有什么启示？
共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有 凝聚力和战斗力。
3、实现集体共同目标的过程，也为个 人发展提供了条件和可能。作为集体的
在《西游记》这部小 说中，师徒四人谁的
变化最大？为什么？
说一说
1.我是班长，我要……
2.我是小组长，我要……
3.我是课代表，我要……
4.我是体育委员，我要……
5.我是学生会宣传部长，我要……
6.我是…… ，我要……
一、在集体中涵养品格
[人教版]道德与法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共26张)PPT
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们” 第二框 集体生活成就我
集体生活成就我
一、在集体中涵养品格 二、在集中发展个性
新课探究
一 探究点一：在集体中涵养品格
“上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，小冰 和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩 到她的脚后跟，小冰大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么， 你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手 捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学 都劝小冰别哭了，小冰不予理睬，继续发脾气，直到老 师从外面走进来，小冰才停止哭泣，回到座位上，还在 生气。 想一想：小冰同学做得对不对？这对我们有
下基础。 ②文化创新的途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。开幕式是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的一次“中西合璧”。
11.费孝通说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系。
③文化具有深远而持久的影响
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了 宽容，说一声“没关系”
二 探究点二：在集体中发展个性
良好的个性胜于卓越的 才智。 ——爱迪生
“个性和集体融合起来， 不会失去个性。相反，只 有在集体中，才能得到高 度的觉醒和完善”。
——（法）巴比塞
二、在集体中发展个性
（1）在集体中可以发展 和完善自己的个性。集体 生活为我们搭建起与他人、 与周围世界交往的平台。
（2）集体生活可以培 这给我们的哲学启示是
信息三 国学大师文怀沙指出，传统文化是我们的根和魂，社会发展越迅速，我们越不能丢掉传统。但是，我不赞成无条件、无制约地复古。我们尊重历史、尊重传统但不等于开倒 车，不能太随意。现在有些家长和学校让小孩子全文背诵四书五经，有些地方甚至恢复私塾，这就大可不必，也不符合时代发展的要求。
第六课 “我”和“我们” 第二框 集体生活成就我
集体生活成就我
一、在集体中涵养品格 二、在集中发展个性
新课探究
一 探究点一：在集体中涵养品格
“上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，小冰 和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩 到她的脚后跟，小冰大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么， 你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手 捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学 都劝小冰别哭了，小冰不予理睬，继续发脾气，直到老 师从外面走进来，小冰才停止哭泣，回到座位上，还在 生气。 想一想：小冰同学做得对不对？这对我们有
下基础。 ②文化创新的途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。开幕式是中华文明与奥林匹克精神在北京奥运会形象景观工程中的一次“中西合璧”。
11.费孝通说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系。
③文化具有深远而持久的影响
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了 宽容，说一声“没关系”
二 探究点二：在集体中发展个性
良好的个性胜于卓越的 才智。 ——爱迪生
“个性和集体融合起来， 不会失去个性。相反，只 有在集体中，才能得到高 度的觉醒和完善”。
——（法）巴比塞
二、在集体中发展个性
（1）在集体中可以发展 和完善自己的个性。集体 生活为我们搭建起与他人、 与周围世界交往的平台。
（2）集体生活可以培 这给我们的哲学启示是
信息三 国学大师文怀沙指出，传统文化是我们的根和魂，社会发展越迅速，我们越不能丢掉传统。但是，我不赞成无条件、无制约地复古。我们尊重历史、尊重传统但不等于开倒 车，不能太随意。现在有些家长和学校让小孩子全文背诵四书五经，有些地方甚至恢复私塾，这就大可不必，也不符合时代发展的要求。
人教版道德和法治七年级下册 6.2 集体生活成就我 课件(共16张PPT)
这次经历，让他们同时变身艺术 家，向外界展示出他们乐观、阳光、 文艺等个性特点，发现了潜能，发展 了个性。
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交 往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
前苏联教育家
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世 界交往的平台。在这个平台上，我们展示自 己的个性，发展自己的个性，不断认识和完 善自我。
看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催 稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份 工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！ 学生：元元 XX年XX月XX日
人与人之间的差异是集体生活中重要的学习 资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有 助于我们完善个性。
在集体中发展个性
此次战疫，无论是医护人员、还是防控工作者，乃至全中国人民。我们的目 标都是一致的。对于很多年轻人来说，此次疫情，不仅是对身心的考验，某种程度 上，也是一次认识社会、参与社会的“成人礼”。在这场战役中，我们看到，年轻 人迅速学习、成长，他们用最快的时间适应这一特殊状态，贡献自己的力量。
元元不明白，明明这些同学做的不对，班干部提醒时，他们却 说这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？
不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。
个性：就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、 意志、情感等方面不同于其他人的特质。
在集体中发展个性
探究三：观看下面图片
从这些艺术上你感悟到医护人 员尤其是年轻的医护人员有什么个 性特点？
在集体中发展个性 探究三：观看图片
部编版道德与法治七年级下册集体生活成就我ppt课件
学校里有丰富多彩的社团活动，有浓厚的学习氛围，有志趣相投的同学。
【答案】D ④小敏同学活泼开朗，她在同学们的提醒下改掉了课上爱
有些同学看不起我这个“灯官”，但是我认为这个工作很重要，不仅可以保护同学们的眼睛，还能节约能源。 这直接反映出学校是我们( ) 理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
8．“灯官”的就职演说： 在集体中，每个同学都承担了一份责任，有的同学负责黑
你是如何理解以上 名言的？
1.在集体中可以完善自己的个性
苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟 周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生 活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己 的个性，不断认识和完善自我。
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长 有什么影响。
④让我们不断认识和完善自己 A．①②④ B．①③④ C．①②③
D．②③④
【答案】B
4．【2019•青岛】新学期伊始，学校健美操社团准备发展一 批新成员。社团招募新成员的标准应包括( )
①个性鲜明，以自我为中心 ②谦让宽容，以集体利益为重 ③团结同学，具有团队意识 ④身体协调，具有艺术表现力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是( ) ①小亮同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学一起去网吧
打游戏 ②小强同学加强训练，通过了校足球队的选拔 ③小芳同学参加了学校的文学社，写作水平有了很大提高 ④小敏同学活泼开朗，她在同学们的提醒下改掉了课上爱
讲话的毛病
A．①②③ C．①③④
【答案】D
A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B．人与人之间的差异是我们完善和发展个性的“明镜” C．逸飞太容易受到诱惑，不懂得保持自己的个性 D．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台
【答案】D ④小敏同学活泼开朗，她在同学们的提醒下改掉了课上爱
有些同学看不起我这个“灯官”，但是我认为这个工作很重要，不仅可以保护同学们的眼睛，还能节约能源。 这直接反映出学校是我们( ) 理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
8．“灯官”的就职演说： 在集体中，每个同学都承担了一份责任，有的同学负责黑
你是如何理解以上 名言的？
1.在集体中可以完善自己的个性
苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟 周围世界的交往与联系是否完满决定的。集体生 活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己 的个性，不断认识和完善自我。
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长 有什么影响。
④让我们不断认识和完善自己 A．①②④ B．①③④ C．①②③
D．②③④
【答案】B
4．【2019•青岛】新学期伊始，学校健美操社团准备发展一 批新成员。社团招募新成员的标准应包括( )
①个性鲜明，以自我为中心 ②谦让宽容，以集体利益为重 ③团结同学，具有团队意识 ④身体协调，具有艺术表现力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是( ) ①小亮同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学一起去网吧
打游戏 ②小强同学加强训练，通过了校足球队的选拔 ③小芳同学参加了学校的文学社，写作水平有了很大提高 ④小敏同学活泼开朗，她在同学们的提醒下改掉了课上爱
讲话的毛病
A．①②③ C．①③④
【答案】D
A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 B．人与人之间的差异是我们完善和发展个性的“明镜” C．逸飞太容易受到诱惑，不懂得保持自己的个性 D．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台
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结论：人与人之间的差 异，是我们发展和完善个性
的“明镜”，也是集体生活 中重要的学习资源。
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。 我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，我 们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了 训练规则：
队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守 训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比 赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力， 给予我们很高的评价：有规则，且所有成员都能遵守规则的团 队是强大的。
课 熟记本课两个重要问题，总结自己的 后 个性的优缺点，好的继续发扬，错误
作 的及时改正。
业
预习下一课
谢谢
小组
讨论 集体生活中， 与他人交往 时，你最在 意什么？
真诚、礼貌 、言行一
致、理解别人、尊重 他人、被理解、被尊 重、、、、
大家都 在意
如何才能获得？
人际交往的基本态度：
尊重、宽容、真诚、 理解、信用、平等
你对哪一方 面有深刻体 会？与同学 分享一下！
人际交往的基本能力： 表达能力、理解能力、 解决问题能力
闷。
我是个“小心眼儿”，大
情景三 我喜欢文学。我是 学校文学社社长。
家不喜欢我。后来我调整 了自己，加入了班级足球 队
情景四
我是乐观
2够.包帮容助他我人们的完不善同个主我给，性义每大学者天家。都带习他人的优点，能
来欢乐。
知识积累
《旧唐书·魏徵传》:"夫以 铜为镜，可以正衣冠;以古 为镜，可以知兴替;以人为 镜，可以明得失。
启 示 3.作为集体的一员，
我们要积极参与共
同活动，把握机遇，
自主发展，使自己 的个性不断丰富。
二、在集体中发展个性
①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自 己的个性，不断认识和完善自我。 ②学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。 ③集体生活中，我们要积极参与共同活动，把握 机遇、自主发展，是自己的个性不断丰富。
集体生成就我
长岭二中 李晓丽
小组讨论： 视野开阔 寄宿生活： 生活自理 集体读书： 热爱阅读
你的集体对你有什么影响?
一 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、 、 石子、水混合后，比花岗岩还坚韧， 集 最后撑起了高楼大厦。 体 的 作 用
小强被父母宠着，什么事也不做，直到上了
初中，大家打扫卫生，看到所有同学都在劳 动，自己什么也不会，心里很着急，班长看 到小强，了解情况后，主动帮助他，从简单 的收拾桌子开始、、、、小强回到家以后把 自己的卧室收拾的干干 净净。
D.集体生活可以发展自己的个性， 不断认识和完善自我
练一练
下列选项中，能够正确体现在集体中发
B 展个性的有（ ）
①甲同学加入了学校的体育社团，运动
水平大大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动
通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他
同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒
一、集体生活的作用
1、培养我们负责任 的态度和能力 2、培养我们人际交 往的基本态度和能力
你有个性吗？
忆一忆：还记得如何认识自己么？ 从生理、心理、社会等方面来认识自己 自我评价、他人评价
二、你知道怎样培养个性吗？
我 们
2
班
谁跑得最快？ 谁读书最认真？ 谁最乐意助人？
谁画得最好？ 3
个性展示板 我是班级之“最”推举一下班级个性鲜明的同
下不断改正课上爱溜号的毛病
A.①②③
B.①②④
C.①③
④
D.②③④
练一练
苏霍姆林斯基说：“个人是否完 满，是由个人跟周围世界的交往
与联系是否完满决定的。”这句
D 话表明（ ）
A:在集体生活中一定能帮助自 己完善个性， B:我们要有热爱集体 C:每个人的生活经历和性格特 点不同造成每个人的个性不同 D:个性的形成和发展离不开个 人与周围环境的相互影响
训练计划对我们赢得比赛有怎 样的影响？
你如何理解“有目标，而且所 有成员都能为之奋斗的团队是 强大”的这句话？ 这对你有什么启示？
有计划，做到有 备无患，对赢得 比赛有积极的作 用。
团队目标，也是我们 个人的目标，我们在 完成目标的过程中各 尽其能，相互配合， 就能够取得成功。
对你的启示， 我想听你说！
小强为什么会 改变？
在集体中，每个人都有不同的
角色，承担不同的职责，我们在 认真做事情的过程中体现自己的 价值，体验责任感，做有担当的 人。
作集 用体
生 活 的
1：培养我
们负责任的 态度和能力
探究与分享
尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾
对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我 从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编 后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦 乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，
课堂总结
集
在集体中涵养品格 有责任心
体
生
活
交际能力
成
就 我
在集体中发展个性 完善个性
练一练
“工作人员，必须热爱集体”，这是
一家公司招聘人才时的首要条件。对
A 此，下列分析中不正确的是（ ）
A.招聘人才只需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态 度和能力
C.集体生活可以培养人际交往的基本 态度和能力
感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为
丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！
学生：元元 XX年XX月XX日
〇元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出 来的？ 〇担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？。
2.培养了自己的自信心，合作精神，开朗的性格，人际交 往的基本态度和能力
学，说一说他们身上的优点（最好自荐）。
个人是否圆满，是由个人和周围世界的交 往与联系是否圆满决定的—苏霍姆林斯基
这句话表明了什么？ 集体生活为我们搭建起与他人，与 世界，交往的平台，在这个平台上，
1.我们展示自己的个性，发展自己 的个性，不断认识和完善自我。
情景一
我是完美
主义者。
常常为生
活中的不
完美而郁 情景二
的“明镜”，也是集体生活 中重要的学习资源。
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。 我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，我 们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了 训练规则：
队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守 训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比 赛中，我们取得了出人意料的好成绩。老师肯定了我们的努力， 给予我们很高的评价：有规则，且所有成员都能遵守规则的团 队是强大的。
课 熟记本课两个重要问题，总结自己的 后 个性的优缺点，好的继续发扬，错误
作 的及时改正。
业
预习下一课
谢谢
小组
讨论 集体生活中， 与他人交往 时，你最在 意什么？
真诚、礼貌 、言行一
致、理解别人、尊重 他人、被理解、被尊 重、、、、
大家都 在意
如何才能获得？
人际交往的基本态度：
尊重、宽容、真诚、 理解、信用、平等
你对哪一方 面有深刻体 会？与同学 分享一下！
人际交往的基本能力： 表达能力、理解能力、 解决问题能力
闷。
我是个“小心眼儿”，大
情景三 我喜欢文学。我是 学校文学社社长。
家不喜欢我。后来我调整 了自己，加入了班级足球 队
情景四
我是乐观
2够.包帮容助他我人们的完不善同个主我给，性义每大学者天家。都带习他人的优点，能
来欢乐。
知识积累
《旧唐书·魏徵传》:"夫以 铜为镜，可以正衣冠;以古 为镜，可以知兴替;以人为 镜，可以明得失。
启 示 3.作为集体的一员，
我们要积极参与共
同活动，把握机遇，
自主发展，使自己 的个性不断丰富。
二、在集体中发展个性
①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自 己的个性，不断认识和完善自我。 ②学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。 ③集体生活中，我们要积极参与共同活动，把握 机遇、自主发展，是自己的个性不断丰富。
集体生成就我
长岭二中 李晓丽
小组讨论： 视野开阔 寄宿生活： 生活自理 集体读书： 热爱阅读
你的集体对你有什么影响?
一 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、 、 石子、水混合后，比花岗岩还坚韧， 集 最后撑起了高楼大厦。 体 的 作 用
小强被父母宠着，什么事也不做，直到上了
初中，大家打扫卫生，看到所有同学都在劳 动，自己什么也不会，心里很着急，班长看 到小强，了解情况后，主动帮助他，从简单 的收拾桌子开始、、、、小强回到家以后把 自己的卧室收拾的干干 净净。
D.集体生活可以发展自己的个性， 不断认识和完善自我
练一练
下列选项中，能够正确体现在集体中发
B 展个性的有（ ）
①甲同学加入了学校的体育社团，运动
水平大大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动
通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他
同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒
一、集体生活的作用
1、培养我们负责任 的态度和能力 2、培养我们人际交 往的基本态度和能力
你有个性吗？
忆一忆：还记得如何认识自己么？ 从生理、心理、社会等方面来认识自己 自我评价、他人评价
二、你知道怎样培养个性吗？
我 们
2
班
谁跑得最快？ 谁读书最认真？ 谁最乐意助人？
谁画得最好？ 3
个性展示板 我是班级之“最”推举一下班级个性鲜明的同
下不断改正课上爱溜号的毛病
A.①②③
B.①②④
C.①③
④
D.②③④
练一练
苏霍姆林斯基说：“个人是否完 满，是由个人跟周围世界的交往
与联系是否完满决定的。”这句
D 话表明（ ）
A:在集体生活中一定能帮助自 己完善个性， B:我们要有热爱集体 C:每个人的生活经历和性格特 点不同造成每个人的个性不同 D:个性的形成和发展离不开个 人与周围环境的相互影响
训练计划对我们赢得比赛有怎 样的影响？
你如何理解“有目标，而且所 有成员都能为之奋斗的团队是 强大”的这句话？ 这对你有什么启示？
有计划，做到有 备无患，对赢得 比赛有积极的作 用。
团队目标，也是我们 个人的目标，我们在 完成目标的过程中各 尽其能，相互配合， 就能够取得成功。
对你的启示， 我想听你说！
小强为什么会 改变？
在集体中，每个人都有不同的
角色，承担不同的职责，我们在 认真做事情的过程中体现自己的 价值，体验责任感，做有担当的 人。
作集 用体
生 活 的
1：培养我
们负责任的 态度和能力
探究与分享
尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾
对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我 从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编 后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦 乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，
课堂总结
集
在集体中涵养品格 有责任心
体
生
活
交际能力
成
就 我
在集体中发展个性 完善个性
练一练
“工作人员，必须热爱集体”，这是
一家公司招聘人才时的首要条件。对
A 此，下列分析中不正确的是（ ）
A.招聘人才只需要看学历和专业能力 B.集体生活可以培养我们负责任的态 度和能力
C.集体生活可以培养人际交往的基本 态度和能力
感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为
丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！
学生：元元 XX年XX月XX日
〇元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出 来的？ 〇担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？。
2.培养了自己的自信心，合作精神，开朗的性格，人际交 往的基本态度和能力
学，说一说他们身上的优点（最好自荐）。
个人是否圆满，是由个人和周围世界的交 往与联系是否圆满决定的—苏霍姆林斯基
这句话表明了什么？ 集体生活为我们搭建起与他人，与 世界，交往的平台，在这个平台上，
1.我们展示自己的个性，发展自己 的个性，不断认识和完善自我。
情景一
我是完美
主义者。
常常为生
活中的不
完美而郁 情景二