冀教版三年级科学下册第一单元材料

一、身边的材料1.我们将具有一定功能和用途的成品成为物品。

我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由几种材料制成。

不同的材料有不同的特性和不同的用途。

2. 材料的分类标准不同,分类结果就不同。

材料可分为天然材料和人造材料。

3. 从大自然中直接获取的材料叫天然材料,如土、沙子、石头、木头、棉花、蚕丝、亚麻、竹子、煤、石油都是天然材料。

4. 有的材料不是从大自然中直接得到的,而是由天然材料加工或合成得到材料叫人造材料。

如塑料(石油)、尼龙(石油和煤)、玻璃(沙)、陶瓷(黏土)、棉布(棉花)、丝绸(蚕丝)、金属(金属矿石)、合金、人造纤维、石灰、砖瓦等都是人造材料。

5. 人造材料都是以天然材料材料为原料制成的。

没有天然材料就没有人造材料。

6.天然纤维材料:棉、麻、丝等。

人造纤维材料:尼龙、涤纶、腈纶棉等。

7.我们穿的衣服中,有一部分是由化学纤维制成的,化学纤维是人造材料。

8.玻璃是怎样加工成的? 玻璃是用含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后,在高温炉中熔化,经过工人师傅成型,冷却后制成的。

二、塑料1.废旧塑料制品废弃于自然界中,长期不能腐烂,就形成“白色污染”。

怎样减少白色污染?（1）减少使用塑料袋（2）减少使用一次性饭盒（3.）塑料制品回收再利用2.塑料的优点:防水轻便又透明,容易加工有弹性。

保温便宜不生锈,色彩鲜艳不导电。

塑料的缺点:易老化,遇热易变形,不易降解,造成环境污染(白色污染)。

3.塑料与棉花相比较,塑料(不具有透水性和透气性)。

4.随着科学技术的发展,人们会制造出更多的新材料。

5.你认识哪些新材料?合金、复合玻璃、合成纤维、纳米材料、防弹材料、变色材料等。

6.随着社会的发展,天然材料已远远不能满足人类的需要,因此人们利用一些技术设计制造出许多人造材料,包括一些新材料。

7.几种金属或金属与非金属熔合而成的合金,具有良好的性能,如:铝合金,钛合金等应用与日常生活9.汽车的轮胎和皮鞋的鞋底都是由橡胶做的,夏天的拖鞋大部分是塑料做的。

第一单元常见材料1、我们身边的物品都是用（材料）制成的。

2、有的材料可以从大自然中直接获取，如石油、木头、棉花、沙、丝、土等，它们被称为（天然材料）。

3、我们穿的衣服是用（布）制成的。

4、像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫（人造材料）。

5、玻璃是怎样加工的？答：玻璃是用含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后，在高温炉中融化，经过成型，冷却后制成的。

6、塑料是一种用途广泛的（人造材料）。

塑料还可以代替钢铁做（建筑材料）。

7、塑料具有（加工容易）、（不怕水）、（不易变形）、（不生锈）等优点。

8、我们身边用塑料制成的物品有（水桶）、（尺子）、（自动笔）、（计算器）、（饮料瓶）、（电话机）等。

9、几种金属或金属与非金属熔合而成的（合金），具有优良的性能，如（铝合金）、（钛合金）等应用于日常生活及航天等领域。

10、随着（科学技术）的发展，人们会制造出更多的（新材料）。

11、最近，科学家研制出一种晶粒微小、强度却很高的（纳米材料）。

12、塑料杯遇到热水会（变软）。

13、一种复合玻璃、强度很大，子弹都穿不透，用于（军事）、（国防）等领域。

14、人们随意抛弃在自然界中的废旧塑料包装制品，飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象，称为（白色污染）。

15、减少对“白色污染”建议：（①减少使用塑料袋。

②塑料制品回收再利用。

③使用新型可降解塑料）16、用塑料代替木头有什么好处？又有什么不足？（答：塑料具有防水、轻便、透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。

但塑料容易造成环境污染。

）17、一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手感觉一样吗？（答：不一样。

塑料手套不透气，手掌湿润；棉布手套透气，手掌干燥。

）18、什么叫人造材料？人造材料可以完全取代天然材料吗？为什么？（答：像玻璃、塑料这种由天然材料加工而成的材料叫做人造材料。

人造材料不能取代天然材料，因为人造材料都是以天然材料为原料加工成的。

冀教版三年级下册第一单元知识点汇总Unit1: animals on the farmLesson 11.(名词) 农场复数：在农场2.(名词) 农民复数：拓展:以er 结尾的职业名词：老师司机工人以er结尾的家庭成员：父亲母亲兄弟姐妹3.(名词) 猪复数：形近词：大的4.(名词) 母牛；奶牛复数形近词：怎样（反义）公牛：5.(名词) 羊；绵羊复数:山羊：6.询问某物是什么的问句及回答:问句结构：What’s this?(What’s 是的缩写)答语： a /an +某物。

Eg.—What’s this? 这是什么？—It’s a cow. 它是一头奶牛。

Lesson 21.(名词) 猫复数：2.(名词) 狗复数：3.(名词) 鸡;鸡肉复数:4. (名词) 鸭复数：5.用于确定某物是什么:问句结构：it a/an + 可数名词单数?肯定回答用：Yes, . 是的，它是。

否定回答用：No, . 不，它不是。

（isn’t =不是）Eg.—Is it a sheep? 它是一只绵羊吗？—Yes, it is. 是的，它是。

6.用于确定近处的某物是什么：问句结构：Is a/an + 可数名词单数?肯定回答用：, it is. 是的，它是。

否定回答用：, it isn’t. 不，它不是。

Eg. —Is this a pencil? 这是一支铅笔吗？—No, it isn’t. 不，它不是。

Lesson 31.(名词) 鱼;其他意义：鱼肉;钓鱼2.(名词) 鸟复数：3.(动词) 飞；放飞放风筝4.(情态动词) 能，会（否定）不能；不会5.用来描述某人/ 物具有某种能力:句型结构：某人/ 物+ can + 动词原形(+ 其他).Eg.I can walk. 我会走。

Ducks can swim. 鸭子会游泳。

6.询问对方是否会做某事的问句及回答:问句结构：you + 动词原形(+ 其他)?肯定回答：Yes, I . 是的，我会。

三年级上册（分组实验）1、实验名称：记下现在的我。

实验材料：大报纸或挂历纸、牛皮纸、彩笔;一米长的直尺或卷尺、绳子、体重计一台、计时工具。

2、实验名称：吹乒乓球。

实验材料:漏斗、乒乓球。

3、实验名称：观察蚯蚓。

实验材料：蚯蚓若干条、直尺、线绳、放大镜、记录纸、笔等。

4、实验名称：观察凤仙花。

实验材料：直尺、米尺、盒尺、放大镜、记录图表。

5、实验名称：研究土壤。

实验材料：每组一份金属制小铲、塑料袋（或塑料小桶）、放大镜、带孔的塑料袋（孔要打在袋子的中下方）、每人一份研究土壤的报告、笔。

6、实验名称：观察水。

实验材料：水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块。

7、实验名称：改变物体在水中的沉浮。

实验材料：小瓶子、橡皮泥（或牙膏皮等）、小石子、泡沫塑料、胶条、记录纸等。

8、实验名称：小水轮转起来。

实验材料：不怕水的片状材料（塑料盖、牙膏皮）、水轮模型纸、剪刀、吸管、竹扦、透明胶带。

9、实验名称：空气占据空间。

实验材料：胶塞、漏斗、空塑料瓶（带盖）、钩码、装水的水槽、烧杯、纸、空瓶。

10、实验名称：做风车模型。

实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇每两组一个。

11、实验名称：制作纸风翼。

实验材料：剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。

三年级上册（演示实验）1、实验名称：吹乒乓球。

实验材料：漏斗、乒乓球。

2、实验名称：水土流失。

实验材料：每组一份壤土、2个浅盒子、由教师事先准备好的草皮、水、喷壶、2块砖、两个大托盘。

3、实验名称：比较空气和水。

实验材料：装水的烧杯、透明度良好的塑料袋。

4、实验名称：降落伞的研究。

实验材料：一块边长40厘米的正方形塑料薄膜、胶带、剪刀、一块重物、四根伞绳等。

三年级下册分组实验1、实验名称：比较塑料尺和木头尺的性质。

实验材料：木尺、塑料尺。

2、实验名称：塑料杯遇热水的研究实验材料：塑料杯、热水、冷水、漏斗。

三年级下,科学一课一练三课内容冀教版第一单元一、引言 在三年级下学期的科学一课一练中，我们将学习冀教版第一单元的内容。

本单元主要涵盖了三课的学习内容，让我们一起来了解一下吧。

二、第一课：家及家庭生活 在这一课中，我们将学习有关家以及家庭生活的知识。

首先，我们会了解到家是什么、它是由哪些人组成的，以及家庭成员之间的关系。

同时，我们还将学习到家庭生活中常见的一些活动，例如吃饭、睡觉、学习等。

通过本课的学习，我们将更好地理解家庭的重要性，并培养对家庭成员的关爱之情。

三、第二课：植物的生长变化 这一课我们将探索植物的生长变化。

我们将了解到植物生长的过程以及其各个阶段的特点。

了解植物在不同环境条件下的适应能力以及它们对阳光、水分等的需求。

通过实地观察植物的生长，我们可以更加深入地理解植物的生命规律，并培养对大自然的敬畏之情。

四、第三课：动物的需求及对动物的了解 在这一课中，我们将探究动物的生存需求以及对动物的了解。

我们将学习到动物的需求，包括食物、水和适宜的生存环境等。

同时，我们还将通过讲解了解各种不同的动物，例如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

通过对动物的观察和了解，我们可以更好地保护和爱护动物，从而促进人与动物的和谐共处。

五、课后习题与总结 为了巩固我们对三年级下科学一课一练三课内容的掌握，我们需要进行课后习题的复习。

在复习中，可以借助老师提供的练习册或者在线学习平台来进行相关题目的解答。

通过习题的巩固，我们可以更好地理解和运用所学的知识。

六、结语 通过本次学习，我们对三年级下科学一课一练三课内容有了更深入的了解。

在学习的过程中，我们不仅掌握了家及家庭生活、植物的生长变化和对动物的了解，还培养了对家庭、自然和动物的关爱之情。

希望我们能够在接下来的学习中不断积累知识，不断成长。

新版冀教版科学三年级下册全册知识点第一单元知识点填空：第一课比较是通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点。

生物能生长、能繁殖，生长过程需要水和营养。

动物、植物和人都是生物。

非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。

毛绒玩具与石子都是非生物。

毛绒玩具是人类制造的，石子是天然的。

第二课我们在一年级时认识了周围常见的植物，学会了用茎、叶、花的颜色、形状和气味等描述植物的一些特征。

树的茎很硬，茎上有皮；草的茎很软，容易切开。

草的茎很柔软，叫草质茎。

树的茎与枝干很硬，叫木质茎。

草本植物指具有草质茎的植物，如狗尾草、小麦、蒲公英、三叶草等；木本植物指具有木质茎的植物，如杨树、桃树、柳树等。

蒸馏水是指自来水经过一种分离工艺，去掉其中的矿物有机物等，获得的比较纯净的水。

树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子，它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。

第三课我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。

枸杞子是枸杞的成熟果实。

枸杞分布广泛，宁夏的枸杞品质最好。

它是药食两用的植物，适量食用有益健康。

经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物。

经济作物按其用途分为油料作物、药用作物等。

我们身边的经济作物有芝麻、大豆、棉花、油菜等。

植物与我们的生活密切相关，可食用、药用、观赏，也可用作工业原料。

植物与人类的衣食住行密切相关，我们要爱护植物。

很多植物具有药用价值，被写进了我国源远流长的中医中药家典。

像薄荷、三七、板蓝根、金银花等植物，都具有很好的药用价值。

第四课自然界中有各种各样的动物，有些动物生活在水里，有些动物生活在陆地上；有些动物走得慢，有些动物跑得快；有些动物会游冰，有些动物能飞翔。

根据体内是否有脊柱，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是：脊椎动物身体背部有脊柱，无脊椎动物没有脊柱。

根据表格，可以将动物进行分类：脊椎动物：金鱼、蜥蜴、麻雀、狗、兔子无脊椎动物：无其中金鱼、蜥蜴、麻雀、狗、兔子均有皮肤特征，金鱼和蜥蜴有鳞片，麻雀有羽毛，狗和兔子有毛发。

第一单元常见材料教学设计1、身边的材料教学目标1、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。

（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

（2）能区分常见的天然材料与人造材料。

（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。

（4）能举例说明材料与人类生活的密切关系。

（5）能描述某种人造材料的主要加工过程。

教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。

教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料教学时间：一课时教学过程：一、教学引入：A、教师谈话：我们身边的物品都是用材料制成的。

你知道哪些材料？B、学生回答：木头、金属、塑料、纸、布、泥、棉花、石油、沙子、水、毛……C、教师：提出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：身边的材料。

二、新授：1、知道物品由哪些材料做成。

（1）教师出示一种物体，学生说出它的制成材料或由学生拿来的各种物品说出它的制成材料。

例：汽水灌---金属铝；字典----纸；鞋箱----木头；公仔娃娃---布和棉花；小刀---金属铁；报纸---纸；陶瓷----泥土；钥匙----金属铁、铝或铜；房子----铁、木、泥土、石头、沙子等；杯子---塑料或金属……（2）请学生把学生带来的所有物品进行分类：木头物体、塑料物体、金属物体、纸的物体等（3）请学生讨论：还有哪些物体由以上材料制成的。

（4）下列物品有几种材料制成的？饭桌、保温杯、铅笔、手电筒、衣架、沙发……我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。