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幼儿园教育资源利用情况登记表汇总大班教育资源利用情况一览表大班主题（一）：《相反国》实施时间：2 月27日—3 月14 日大班主题（二）：《小工具大妙用》实施时间：3月17日——4月11日大班主题（三）：《盖房子》实施时间：4月21日——5月16 日大班主题（四）：《再见了幼儿园》实施时间：5 月19日——6 月13 日大班社区活动计划社区本身就是一部大教材，无时无赢得不在起着教育作用。
幼儿园周围的自然景观、风土人情，各种社会机构以及人员都是对幼儿进行教育时的可利用资源。
此外，社区生活中的一些大事，如环境保护等活动都可做为幼儿教育的内容，使社区环境成为幼儿教育的大课程，只要我们教师有心去发现去挖掘。
家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境。
幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、邻里以及周围社区环境也不可忽视。
幼儿的成长、长辈的教育态度和教养方式、邻里和社区居民的言行举止、精神风貌等，都会直接或潜移默化地影响着幼儿。
家、园密切配合、目标一致，共育幼儿。
根据我班幼儿年龄的特点，我们决定就在幼儿园里或者周围开展一些社区活动具体计划如下：（一）目标与措施加强社区联系途径，提高教育合力1、生动多样的社区活动2、丰富幼儿的社会知识3、定期与不定期与社区联系，让社区及时了解幼儿园工作（二）具体安排2、3月份：元宵节、三八妇女节（去超市给妈妈买礼物）庆祝活动4月份：春游活动5月份：参观小学、六一儿童节6月份：大班毕业典礼幼儿园家长资源的合理利用科技的日新月异,给幼儿带来了优良的教育环境,这就给教育带来了更为可行的基础。
学科的不断完善和发展,对教育质量的要求也在不断提高。
充分地利用和开发各种教育资源，已成为当前幼儿园课程改革的热点。
家长来自各行各业，可谓人才济济，是幼儿园一份丰厚、宝贵的教育资源，它弥补了幼儿园某方面资源的空缺。
我们要充分利用开发家长资源，调动家长力量，通过多种形式的活动和服务, 把家长这一有利的资源转化成班级教育活动的资源，形成班级教育合力，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，为班级幼儿教育提供更多的帮助和强有力的支持，有效地提高保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
小一班可利用资源回收情况记录表
2011年度
小二班可利用资源回收情况记录表
2011年度
小三班可利用资源回收情况记录表
2011年度
小四班可利用资源回收情况记录表
2011年度
小五班可利用资源回收情况记录表
2011年度
2011年度
2011年度
中三班可利用资源回收情况记录表
2011年度
2011年度
2011年度
大二班可利用资源回收情况记录表
2011年度
大三班可利用资源回收情况记录表
2011年度
2011年度
2012年度
小二班可利用资源回收情况记录表
2012年度
2012年度
2012年度
2012年度
2012年度
中三班可利用资源回收情况记录表
2012年度
2012年度
2012年度
2012年度
2012年度
2012年度
2012年度
小一班可利用资源回收情况记录表
2013年度
小二班可利用资源回收情况记录表
2013年度
2013年度
2013年度
2013年度
2013年度
2013年度
2013年度
2013年度
2013年度
2013年度。
幼儿园地方文化资源搜集表摘要：1.幼儿园地方文化资源搜集表的概述2.搜集表的目的和意义3.搜集表的内容和分类4.如何使用和整理搜集表5.结论正文：【幼儿园地方文化资源搜集表的概述】幼儿园地方文化资源搜集表是一种用于收集、整理和研究幼儿园所在地的地方文化资源的工具。
它可以帮助幼儿园教育工作者更好地了解当地的文化特色，丰富教育内容，提高教育质量，同时也可以为地方文化的传承和发展提供参考。
【搜集表的目的和意义】幼儿园地方文化资源搜集表的目的是为了让幼儿园教育工作者更加系统、全面地了解和掌握当地的文化资源，以便将这些资源融入到日常教学中，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，搜集表的编制和应用也有助于推动地方文化的传承和发展，增强当地居民的文化认同感。
【搜集表的内容和分类】幼儿园地方文化资源搜集表主要包括以下内容：1.地理环境：包括地理位置、气候条件、自然资源等。
2.历史文化：包括历史沿革、重要历史事件、著名历史人物、文化遗产等。
3.民俗文化：包括民间艺术、民间工艺、民间故事、民间游戏、民俗活动等。
4.当代文化：包括经济、政治、科技、教育、卫生、体育、文艺等方面的情况。
5.文化设施：包括博物馆、图书馆、文化馆、艺术团体、演出场馆等。
【如何使用和整理搜集表】在使用和整理幼儿园地方文化资源搜集表时，应注意以下几点：1.搜集表应由熟悉当地文化的专业人士或团队编制，以确保内容的准确性和全面性。
2.搜集表应定期更新，以反映当地文化的最新发展动态。
3.搜集表应采用统一的格式和分类标准，以便于整理和比较。
4.搜集表中的信息应注明来源，以便查阅和核对。
5.搜集表的应用应结合幼儿园的实际教学需要，灵活运用，不断提高教学质量。
【结论】幼儿园地方文化资源搜集表是一种重要的教育资源，对于丰富幼儿园的教学内容，提高教学质量，推动地方文化的传承和发展具有重要的意义。
幼儿园资源材料汇总表1. 介绍本文档是关于幼儿园资源材料的汇总表，旨在方便幼儿园教师和管理人员管理和使用幼儿园资源材料。
该汇总表包含了各种幼教资源材料的相关信息，如名称、描述、数量、存放位置等。
2. 表格格式资源名称描述数量存放位置绘画纸A4纸，用于幼儿绘画活动50 画画室柜子彩色笔又细又软的彩色笔，适合幼儿使用100 画画室柜子剪刀小号剪刀，适合幼儿使用20 手工室柜子黏土可塑性强的黏土，各种颜色可供选择30 手工室柜子音乐器材小号乐器，如小鼓、小锣10 音乐室柜子绕圈绳耐磨绳，用于户外活动40 操场小屋塑料椅子适合幼儿使用的塑料椅子30 多功能厅图示卡用于生活常识教学的图示卡50 教室黑板上方故事书各类寓教于乐的故事书籍100 幼儿图书室书架3. 资源详细介绍3.1 绘画纸•描述：A4纸，用于幼儿绘画活动•数量：50•存放位置：画画室柜子3.2 彩色笔•描述：又细又软的彩色笔，适合幼儿使用•数量：100•存放位置：画画室柜子3.3 剪刀•描述：小号剪刀，适合幼儿使用•数量：20•存放位置：手工室柜子3.4 黏土•描述：可塑性强的黏土，各种颜色可供选择•数量：30•存放位置：手工室柜子3.5 音乐器材•描述：小号乐器，如小鼓、小锣•数量：10•存放位置：音乐室柜子3.6 绕圈绳•描述：耐磨绳，用于户外活动•数量：40•存放位置：操场小屋3.7 塑料椅子•描述：适合幼儿使用的塑料椅子•数量：30•存放位置：多功能厅3.8 图示卡•描述：用于生活常识教学的图示卡•数量：50•存放位置：教室黑板上方3.9 故事书•描述：各类寓教于乐的故事书籍•数量：100•存放位置：幼儿图书室书架4. 使用方法教师和管理人员可以根据需要查找和调配资源材料，以满足幼儿园教学、活动和管理的需要。
1.找到需要的资源，查看其名称、描述和数量。
2.确定资源的存放位置，以便快速获取所需资源。
3.使用后，及时更新汇总表中的数量信息，以便维护材料库存的准确性。
水务行业资料收集表格样本在现代社会中，水是生命的源泉，也是人类生存和发展的基础。
为了合理管理和利用水资源，保障人民的饮水安全，水务行业起到了至关重要的作用。
而在水务行业的日常工作中，资料收集是一个重要的环节。
通过收集、整理和分析相关数据，可以为决策提供科学依据，提高工作效率。
下面，我们将以水务行业资料收集表格样本为主题，探讨如何有效地进行资料收集和管理。
一、背景和目的资料收集表格是一种常用的工具，利用表格的结构和规范性，可以有条理地收集、整理和存储各种信息。
在水务行业中，资料收集表格主要用于收集和管理各类与水资源、供水设施、水污染治理等相关的数据。
通过使用资料收集表格，可以为水务行业的决策提供科学依据，改进工作方式，提高管理水平。
二、资料收集表格的设计1. 表格结构资料收集表格的设计应该遵循简洁、清晰的原则。
可以采用表格的形式，将相关数据按照具体的内容进行分类，方便查找和管理。
表格通常包括表头、数据行和合计行等，可以根据需求添加其他的分类和统计信息。
2. 数据要素在设计资料收集表格时，需要确定所要收集的数据要素。
该要素应包括水质、水量、供水设施、工程质量、水务管理等方面的信息。
根据需求，可以进一步细分为不同的类型和指标，方便进行数据分析和对比。
三、资料收集流程1. 数据采集数据采集是资料收集表格的首要环节。
可以通过多种途径获取数据，例如实地考察、站点监测、问卷调查和相关部门提供等。
采集过程中，需要确保数据的真实性和准确性。
2. 数据整理数据整理是将采集到的数据按照一定的规则进行分类、排序和归档的过程。
可以利用电子表格软件进行整理，方便统计和管理。
同时，为了提高数据的可读性和可比较性，可以进行数据清洗和规范化处理。
3. 数据分析数据分析是对整理的数据进行统计和比对的过程。
通过分析数据，可以发现问题、解决难题，并为决策提供科学依据。
常用的数据分析方法包括数据图表的绘制、统计指标的计算、趋势分析和对比分析等。
资源及资源信息表小学数学学情分析方案一、学情分析目的我校正在提倡转型课堂教学，为了能够在教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教、以生为本，学情分析师非常有必要的。
教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习需求、认知规律与学习兴趣，着眼于帮助、激发、促进学生的学习。
这就要求教师进行学情分析，了解学情不仅能提高教学的有效性，也有利于教师更好地把握和操作教学过程。
二、学情分析内容教学主题：《认识图形》教学对象：一年级学生教学重点：把学生熟悉的实物按样子进行分组，并抽象出相应的模型。
学习难点：经历观察、分类操作等活动后，抽象出几何模型。
三、学情分析方法和工具方法：（1）问卷调查法。
提前预备好一份问卷，发送给每一名同学，学生完成问卷。
再通过收集的问卷进行总结分析。
（2）谈话法。
随机选择几名同学，釆用谈话提问的方式，了解这几名同学对立体图形的认识情况。
工具：微信以及微信小程序。
《探究图形》学情分析教学目标学问与技能：通过观察、列表等活动进一步认识和理解正方体特征。
过程与方法：经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的策略。
培育空间想象能力。
情感态度与价值观：参与操作活动，积累数学思维的活动经验。
教学重点：学会从简洁的情况找规律，解决简单问题的化繁为简的思想方法。
教学难点：找出小正方体涂色以及它所在的位置的规律。
学情分析：解决问题的策略研究学生已经不是第一次接触，此前学习过的“日历上的数学”“植树问题"等都属于这范畴，在这些内容到学习中，对于找规律以及解决简单问题到化繁为简的思想有所渗透，学生已经具有肯定的逻辑思维能力和综合运用所学知识解决问题的能力。
另外，本节课涉及到的正方体的特征是刚刚学完具有很好的巩固及拓展作用。
教具预备本堂课我预备了课前实践单，运用多媒体课件结合课件直观演示进行教学，学生也将预备相应的小正方体。
《多位数乘一位数》学情分析学生已经基本把握了本单元的学问，但是由于平常教师在教学中简洁偏重于笔算而忽视口算和估算，所以假如这时发觉学生的口算或估算还比较薄弱的话,就应适当多做一些口算和估算的练习。
资源接收记录表
学校名称：沙河学校接收责任人：鞠清早
资源接收记录表
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资源接收记录表
学校名称：沙河学校接收责任人：鞠清早。
资源信息表（上教版）八年级劳动技术教学设计序晋元高级中学附属学校吴萍一、【教学设计思路】本序言的内容包括三个方面的内容：一是探究电在人们生活中的重要性；二是知道触电的常见形式及安全用电的措施；三是节约用电形成环保意识。
设计的基本思路是：以学生收集信息与探究为基础，通过多媒体和影片，引导学生观察、讨论、分析；知道电在人们生活中的重要性及如何安全用电，并能形成节约用电、合理用电的意识。
本设计要突出的重点是：安全用电。
方法是：通过收集有关电与人们生活方面的信息，知道电在人们生活中的利与弊；从而增强安全用电的意识。
本设计要突破的难点是：落实安全用电的措施。
方法是：首先利用影片的直观性和真实性，知道触电的常见形式；然后通过知识竞赛活动，来落实安全用电的措施。
本设计通过信息收集、观察与分析、探究和合作等手段，提高了学生的自主学习能力；分析与归纳的能力；同时也形成了环保的意识。
完成本教学约需要1课时二、【教学目标】1．知识与技能（1）知道触电的常见形式。
（2）知道用电安全知识，节约用电知识。
2．过程与方法（1）通过收集信息、交流信息和分析信息的过程，学会将信息分类、归纳的方法。
（2）通过探究、交流与评价，增强安全用电的意识。
3．情感态度与价值观逐步养成节能、环保的意识。
三、【教学重点与难点】1．教学重点：安全用电2．教学难点：落实安全用电的措施四、【教学器材】教具：影片（中央电教馆资源中心制作）、PPT五、【教学流程图】六、【教学过程】1、课时建议：1课时2、知识准备：收集有关电的发明和电在人们生活中的影响的信息。
3、导入：录像播放电在航天、军事等高科技方面使用的信息，设问。
设问1：你们收集了那些资料呢？学生交流。
在此基础上，设问2。
设问2：电在人们的生活中作用重大，是不是都对我们有利呢？引导学生思考、分析信息；然后将收集的信息分成两大部分：电在人们的生活中既是有利的又是有弊的。
因此，要安全用电。
4、安全用电措施的探究活动活动1：观看影片，思考触电的原因，知道触电的常见形式。
