精编高一语文必修一名句默写检查.ppt

30、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江 月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“ ， 世间行乐亦如此。，”古来此万时事此东刻流诗水人感到最能抚慰心灵的是“ ， 且放白鹿青崖间。，”须行徜即徉骑山访水名的山乐趣，才是最快意的。
31、李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“ ， 我欲因之梦吴越。，”一夜飞度镜湖月
的山崖外，还以“ 惊涛拍岸，卷起，千堆雪
。”两句从声色方面写
滔滔的江流。
55、《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词，写登临所见又处处关合古人古事
，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京
口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹：“
，
千古江山，，英雄无觅，孙仲。谋处”
32、《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格(或主 旨)的句子是“ 安能摧眉折腰事，权贵，使我不得开心。颜”
《琵琶行》理解性默写
33、描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“
，
” 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
34、“ 同是天涯沦落人，，相逢何必曾相识
。”是全诗的主旨，更是诗
人与琵琶女感情的共鸣。
形象：
，
羽，扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟。灭52、 《念奴
娇·赤壁怀古》中诗人面对赤壁惊险壮阔的自然景象，发出了
“江山如画，一时多，少豪杰
”的感慨，将自然风景与怀古之情融为
一体。53、 《念奴娇·赤壁怀古》中感慨身世，言生命短促，叹人生无常
的悲叹的两句是：
，
。
多情应笑我，早生华发
54、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭

全国卷Ⅰ 1.(2019·全国Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《庄子·逍遥游》中的斥 无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“_不__过__数__仞__而__下_， _翱__翔__蓬__蒿__之__间___”，也就是飞行的极致了。
解析 根据“腾跃起飞”“飞行的极致了”可推知答案
(2) 李 白 《 蜀 道 难 》 中 “_地__崩__山__摧___壮__士__死__ ， _然__后__天__梯__石__栈__相__钩__连___” 两 句 ， 回顾了“五丁开山”的传说。
解析 根据“淹 《 渔 家 傲 ( 塞 下 秋 来 风 景 异 ) 》 中 “___浊__酒__一__杯__家__万__里____ ， _燕__然__未__勒__归__无__计__”两句，写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然 不得还乡。 解析 根据“写戍边将士满怀思乡的愁苦，但未获胜利仍然不得还乡” 可推知答案。 易错字：(1)仞，翱，蒿；(2)摧，钩；(3)勒。 2.(2018·全国Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·为政》中“___温__故__而__知__新_____，___可__以__为__师__矣_____”两句指出， 成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。
3.(2017·全国Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随 后 指 出 八 百 岁 的 长寿 老 人 实在 不 算 什么 ： “__而__彭__祖__乃__今__以__久__特__闻____ ， __众__人__匹__之___，__不__亦__悲__乎__！” 解析 抓住“八百岁的长寿老人”来确定需要默写的句子，注意不要遗漏 “乃”字，注意“匹”的写法。 (2)刘禹锡在《陋室铭》中以“_南__阳__诸__葛__庐___，_西__蜀__子__云__亭___”来借指自己的 陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 解析 抓住“借指自己的陋室”“仰慕前贤、安贫乐道”就能确定要默写的 句子，注意“庐”“蜀”的写法。

13.鸟飞返故乡兮， 。 14. ？烟波江上使人愁。 15.家在梦中何日到， ？ 16.不知何处吹芦管， 。. 17. ，欲语泪先流。 18. ，何似在人间。 19.移舟泊烟渚， 。 20. ，揽衣起徘徊。 21. ，能饮一杯无？ 22.寒沙梅影路， 。 23. ，风雪夜归人。 24.前村深雪里， 。
17.孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不 如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是 而已。 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之。”
1. ，应知故乡事。来日绮窗前， 。 2.客舍并州数十霜， 。无端又渡桑乾 水， 。 3. ，经冬复历春。 ，不敢问来人。 4.君家何处住？ 。停船暂借问， 。 5.未老莫还乡， 。 6.只应守寂寞， 。 7.国家兴亡， 。 8.匈奴未灭， ？ 9. ，岂因祸福避趋之？ ，养拙刚于戍卒 宜。 10. ，收取关山五十州。 11.羁鸟恋旧林， 。 12. ，越鸟巢南枝。
1.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
君子广泛地学习并且每天检验反省自己，就能智慧 明达并且行为没有过错了。
2. 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
凭借舟船的人，并不是善于游水，却可以横渡江河
3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心 一也。
蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向 上吃到泥土，向下喝到泉水，这是因为它心思专一 啊。
3. 彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀
他和他年龄相似，道德学问也差不多，（以）地位低（的 人为师）就足以觉得羞耻，（以）官职高（的人为师）就 近乎谄媚了。
4.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专 攻，如是而已。
因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到 道理有早有晚，学问和技艺各有各的专门研究，如此罢了。

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4.香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情 景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱 墙，走尽这雨巷。
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《再别康桥》 1.作者轻轻离开，和康桥依依作别的诗句是：轻轻的我走了 ，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 2.康桥已经在诗人的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借 用对柳影的描写，表达了这种情感，这四句是：那河畔的金 柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 3.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是： 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩 心向往之的境界，《再别康桥》中“在康河的柔波里，我甘 心做一条水草”便直接抒发了这种情感。 5.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康 桥，《再别康桥》中“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 ”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。 6.移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在状况 的诗句是：软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康桥的柔 波里，我甘心做一条水草。
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7.用虚实结合、象征手法，说明梦境美好的诗句是： 那榆荫下的一潭，不是清泉是天上虹，揉碎在浮藻间 ，沉淀着彩虹似的梦。 8.用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋的 诗句是：寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满 载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 9.集中表现了离别的惆怅的诗句是：悄悄是别离的笙 箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 10.写我与康桥离别时“化静为动、化虚为实、化无 形为有形、化无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离 的笙箫。 11.诗人挥手作别，悄然离开，不愿打破康桥的宁静 ，只想留下深情的眷恋的诗句是：悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

• 7、舞幽壑之潜蛟， 泣孤舟之嫠妇 。
• 8、山川相缪，郁乎苍苍，•此非孟德之困于周郎者乎？ 9、 酾酒临江，横槊赋诗 ，固一世之雄也，而 今安在哉？
• 10、侣鱼虾而友麋鹿 ，驾一叶之扁舟，举匏 樽以相属。
• 11、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 。哀吾生之 须臾， 羡长江之无穷 。
• 12、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
名句默写
• 《观沧海》曹操 • 1、水何澹澹， 山岛竦峙。 • 2、秋风萧瑟，洪波涌起。 • 3、日月之行 ，若出其中。 • 4、星汉灿烂 ，若出其里。
• 出师表 诸葛亮
• 5、不宜妄自菲薄 ，引喻失义，以塞（sè）忠 谏之路也。
• 6、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否 不宜异同。
• 7、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ；亲
• 9、间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难 。 • 10、别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声 。 • 11、 银瓶乍破水浆迸 ，铁骑突出刀枪鸣。 • 12、东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白 。 • 13、 去来江口守空船 ，绕船月明江水寒。 • 14、同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 ! • 15、其间旦暮闻何物? 杜鹃啼血猿哀鸣 。 • 16、春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾 。 • 17、岂无山歌与村笛， 呕哑嘲哳难为听 。 • 18、座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿 。
7、连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁 。
8、飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷
。
• 9、 剑阁峥嵘而崔嵬 ，一夫当关，万夫莫开。
• 10、锦城虽云乐， 不如早还家
。
• 11、蜀道之难，难于上天，侧身西望长咨嗟 ！ 秋兴八首（其一） 杜甫
• 1、 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
• 2、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

• 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
• 3、 《赤壁赋》中抒发了作者心旷神怡的心情和飘然
欲升的超然之乐，情和景已经达成融合的境地的四个 句子：
• 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；
•
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
• 4、杜牧《赤壁》中隐含诗人对自己生不逢时、怀才不
遇的慨叹的诗句是
• 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
默写
• 苏轼《赤壁赋》 • 杜牧《泊秦淮》
1
• 1、在《赤壁赋》中苏轼用“_____，_____”两 句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的 军容之盛。
• 舳舻千里，旌旗蔽空
• 2、杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦 死、荒淫误国的诗句是
• 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
• 3、苏轼《赤壁赋》以月亮作比喻说理的名句是
• 盈虚者如彼，而卒莫消长也。
• 4、《泊秦淮》中描写秦淮河特有夜间景色句子
• 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 2
• 5、《赤壁赋》中从事物变化的角度看待天 地的存在的名句是
• 盖将自其变者而观之，
•
则天地曾不能以一瞬。
• 6、苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅 力的句子是
• 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
• 在选文中诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要 修养自己的品行的句子是：
• 制芰jì荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
• 10、屈原在《离骚》中表达自己不畏艰难，一往无 前，对理想和真理执着追求的名句是：
• 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
16
• 《关雎》 • 《蒹葭》 • 曹操《观沧海》
17
• 1、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》 一诗中的“ ， ” 这两句就是佐证。

杜甫一生颠沛流离，他在《登高》中抒发了自己长期漂泊他乡、晚年多病的悲愁之绪：
“
，
”。《登高》
吴激《人月圆》中的“江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行并序》中的
“
？
”和“
，
”！《琵琶行并序》
运用比喻手法描写奴娇•赤壁怀古》
明明如月，何时可掇 少无适俗韵，性本爱丘山 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 万里悲秋常作客，百年多病独登台 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”和“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
”。《赤壁赋》
“
，
，
《登泰山记》
”几句，通过描摹色彩，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。
写女主人公跋涉郊野采来荑草赠予恋人的句子是“
，
《赠范晔诗》中的“江南无所有，聊赠一枝春”。《静女》
”，物微而意深，一如陆凯
以“
， ”两句长叹点明了女主人公全部忧思之由来。《涉江采芙蓉》
词“人.三用借千，历比丈史喻，影、缘，射夸愁现张似实、”个，设。长写问《南”永手宋有遇法的异乐写失曲•出京败同愁口、工北思金之固的人妙亭的多。怀南与《古侵深》虞、广美国的人家句》的子耻是辱“随着时光，的流逝，”渐。渐这地与被李人白们的淡忘“的白句发子是 写词写人轻一柔整多天姿的的愁苦云心彩情变，化却出从许“多优美巧”妙开的始，图可案见，词闪人亮从的一星起星床仿便佛百都无聊传赖递，着如他有们所的失离；愁“别恨的句”则子直接 写出是词“人对清冷环，境的感”受。，《借声此声显慢示》出织女的手艺精巧绝伦。《鹊桥仙》
，
”
说的正是这个道理。《劝学》
中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的句子是“

68．（2020年高考全国卷I）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“____________”；月亮时 圆时缺，“____________ ”。
69．（2019年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中以“___________ ，____________ ”两句，写出了婉转悠 长、延绵不尽的乐声之美。 70．（2018年高考全国卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“ ____________ ，____________”。
（二）
71．（2016年新课标全国卷Ⅲ）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上， 朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ __________ ，____________ ”。 72.《登泰山记》中写诸人登泰山途中经历的艰险的两句是“___________，__________” 74.《登泰山记》中写诸人在日观亭中等待日出，“________________”描写出大风的猛烈。 75.《登泰山记》中描写日将出的两句是“________________，________________”。描写日 已出的三句是“________________，________________，________________”。 76、在《登泰山记》中，作者先后用拟人修辞手法写出了自己登上泰山山顶时所见之景的 句子是：“________________，________________”
（四）
57.荀子《劝学》中的“__吾__尝__终___日__而__思__矣___，不_如___须__臾__之__所___学__也___”表明了他对“学”与“思”关系的思考。
58．(2019·全国卷Ⅲ)《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“______________，

6．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说
“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中 说“__故_不__积__跬__步__，_无__以__至__千_里__。。” 7．“ ____故__木_受__绳__则__直___，____金_就__砺__则__利____。”通过“木”与
“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的 状况。
1.《荀子•劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈 《师说》中所表达的“_是__故__弟__子_不__必__不__如_师_ ，_师__不__必__贤_于__弟__子____” 的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句 是：“__位__卑__则__足__羞___，_官__盛__则__近__谀__。” 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认 为这样做，最终导致的结果是：___小__学__而__大_遗____。_吾__未__见_其__明__也____ 4.在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的， 即“彼童子之师，授__之__书__而__习_其__句__读__者_，非吾所谓传其道解其惑者也 ”。 5.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是： “__吾__师__道__也__， 夫庸知其年之先后生于吾乎 ？” 6、《师说》中韩愈赞赏李家子弟李蟠博学多才，不受当时不良风气的 影响的句子是 六艺经传皆通习之 ， 不拘于时 。
4.《劝学》中的“___君__子__生__非_异__也____”是说君子的天赋本性跟其他人 并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“__善__假_于__物__也___”， 说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。