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高一英语语法讲义一、句子成分及简单句五种基本句型一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become mo re and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Sm oking does harm to the health.（动名词）The ri ch should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
高一英语语法梳理总结分享高一英语语法梳理总结分享5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的高一英语语法梳理总结分享5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一英语语法梳理总结分享5篇1一般现在时1. 表示现在习惯或经常反复发生的动作或存在的状态, 常与usually, always, sometimes, often, every day / week / month / year等时间状语连用。
[例句] He often does his homework in his study.2. 表示主语现在的特征、性格和状态。
[例句] The dictionary belongs to me.3. 表示客观规律或科学真理、格言, 以及其他不受时间限制的客观存在。
[例句] The moon goes around the sun.4. 在有连词if, unless, before, as soon as, when, once, however 等引导的时间、条件和让步状语从句中, 用一般现在时表将来。
[例句] If you work hard, you won’t fail in the exam.一般将来时1. 表示将来发生的动作或存在的状态, 常与表示将来的'时间状语连用。
[例句] I don’t know what will happen in the future.2. 常用来表示将来时的结构包括：(1) shall / will + 动词原形：(单纯) 表将来, 一般不用于条件句。
(2) be going to + 动词原形：(计划)打算做……。
(3) be about to + 动词原形：即将或正要去做某事,通常不与时间状语连用,但可与when引导的从句连用。
代词代词、冠词、介词和数词在语法填空中的考查1.代词在语法填空中考查指示代词、不定代词以及it的用法时，无提示词；而考查人称代词、物主代词与反身代词的词形变换时，则常给出提示词。
应对策略(1)当句子缺主语或宾语时，填代词。
要根据语境，看该空格是指人还是指物，是指男性还是女性，是单数还是复数。
为了避免重复，it，one(s)，that，those都可以用来替代上文出现的名词，要注意它们的不同用法。
it可以用来代替不定式、动名词短语或从句作形式主语或形式宾语。
还要注意不定代词one，both，neither，all，none，either，another 等的用法。
(2)如果是物主代词(表示某人的)，作主语、宾语或表语用名词性物主代词；在名词前作定语只能用形容词性物主代词。
反身代词反指谁，它通常作主语和宾语的同位语，这时人称上应与主语或宾语保持一致；也可作某些动词或介词的宾语，这时人称上需与主语保持一致。
2.冠词是位于名词之前，说明名词所表示的人或事物的一种虚词，它不能离开名词而单独存在。
语法填空中，重点考查冠词的基本用法。
另外冠词活用及习惯搭配是考查难点。
应对策略在名词或“形容词＋名词”前缺少限定词时，要考虑冠词。
不定冠词a/an表示泛指，可译作“一个/件/本/座/……”等；定冠词the表示特指，相当于“这，这些，那，那些”。
另外要注意：特指上文出现的或谈话双方都知道的人或事物用the；在序数词前、最高级前、独一无二的事物名词之前，一般用the。
3.介词在语法填空中，常考表示方位、时间、地点、方式、原因、计量、材料等，以及习惯用语中的介词。
应对策略如果句子中不缺少主语或表语，动词后又不缺少宾语，则在名词或代词前一定是填介词。
其次，还要注意短语搭配中介词的正确使用。
4.数词在语法填空中主要考查基数词和序数词的构成。
应对策略数词与不定代词很相似，其用法相当于名词或形容词。
通过数词的复习，需要掌握：(1)正确使用基数词、序数词、分数、小数、百分数以及表达倍数等；(2)日期、时刻、年代、年龄等的表达法；(3)表数目的名词的相关用法。
高一英语语法突破讲义Unit 1 冠词第一部分不定冠词(a/an之间的区别) 口诀：听其音，忘其形！语法上定义的标准答案: 如果一个单词以元音发音开头，则使用“an”; 如果一个单词以辅音发音开头，则使用“a”；注意：在判断过程中，不能根据单词之前是元音或辅音开头，关键是看单词本身是元音或辅音发音开头来判断。
例题：__a_usual book; an___ unusual book；_a__ horse ；_an__ hour前一组单词都是以元音开头的，但使用的不定冠词却不同；后一组单词都是以辅音开头的，但使用的不定冠词也是不同；例题：There is _____"M" in the word "mouse".因为发的为单元音，则填“an”(M部分用O进行替换) 因为发的为单元音，则填“an”(M部分用U进行替换) 因为是辅音发音开头，则填“a”(M部分用S进行替换) 因为是辅音发音开头，则填“a”第二部分定冠词与不定冠词的辨析(区别a/an、the ) <1> 何为口语化判断准则？不需要怎么思考就可以判断的准则，称之为口语化判断准则。
回顾：1、第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”; 2、非特指用a/an，特指时用the. <2> 遇见复杂问题时，使用强行翻译法；强行翻译法如何使用？1、在所需要辨别的空格内生硬的填入“这个”；2、翻译“这个”所在的句子；3、把翻译的句子带入到具体的语境当中；4、并判断其逻辑是否成立(可以理解为因果关系是否成立);5、如果因果关系成立——〉the；因果关系不成立——〉a/an.例题：A：Have you seen ____pen? I left it here this morning. B：Is it ____ black one? I saw it somewhere. A.a ,a B. a, the C. the, a D. the,the 例题分析：第一步强行填入“这个”，译文为：你见过这只笔吗？结合全文语境，可知不符合逻辑因果关系不成立。
![高一英语语法[全]讲义精讲](https://img.taocdn.com/s1/m/a969d5fad5bbfd0a795673ed.png)
高一英语语法讲义一、句子成分及简单句五种基本句型一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become mo re and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Sm oking does harm to the health.（动名词）The ri ch should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
译林版必修第一册Unit3单元语法--关系代词引导的限制性定语从句语法精析在复合句中，修饰某一名词、代词或整个主句的从句叫定语从句。
被定语从句修饰的名词或代词叫先行词，连接先行词和定语从句的词叫关系词。
关系词的主要作用是连接主句和从句，同时指代先行词，并在从句中充当一定的句子成分。
关系词分为关系代词和关系副词两种，关系代词有that，which，who，whom，whose等；关系副词有when，where，why。
一、关系代词的用法1．who指人，在定语从句中作主语或宾语。
The person who tricked me was one of my classmates.骗我的那个人是我的一个同学。
He is the man who I respect very much.他就是我非常尊重的那个人。
2．whom指人，在定语从句中作宾语，常可省略。
The old man (whom) the girl had tricked was my grandfather.女孩欺骗的那位老人是我的爷爷。
[温馨提示](1)关系代词whom在口语或非正式文体中常可用who/that来代替。
The boy (who/whom/that) we saw yesterday was John’s brother.昨天我们看到的那个男孩是约翰的哥哥。
(2)在从句中作介词的宾语且直接跟在介词后时，用whom，不用who。
He is a man from whom we are all ready to learn.他是我们大家都准备向他学习的人。
3．which指物，在定语从句中作主语或宾语，作宾语时可省略。
The gold medal (which) she won has been given to her old school.她曾经获得的那块金牌已经被送给她的母校了。
4．that指人时，相当于who或whom；指物时，相当于which。
高一英语语法讲义一、句子成分及简单句五种基本句型一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become mo re and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Sm oking does harm to the health.（动名词）The ri ch should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
高一英语语法讲义一、句子成分及简单句五种基本句型一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become mo re and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Sm oking does harm to the health.（动名词）The ri ch should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
高一英语语法讲义一、句子成分及简单句五种基本句型一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become mo re and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Sm oking does harm to the health.（动名词）The ri ch should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
高一英语语法讲义一、句子成分及简单句五种基本句型一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become mo re and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Sm oking does harm to the health.（动名词）The ri ch should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
高一英语语法突破讲义Unit 1 冠词第一部分不定冠词(a/an之间的区别) 口诀：听其音，忘其形！语法上定义的标准答案: 如果一个单词以元音发音开头，则使用“an”; 如果一个单词以辅音发音开头，则使用“a”；注意：在判断过程中，不能根据单词之前是元音或辅音开头，关键是看单词本身是元音或辅音发音开头来判断。
例题：__a_usual book; an___ unusual book；_a__ horse ；_an__ hour前一组单词都是以元音开头的，但使用的不定冠词却不同；后一组单词都是以辅音开头的，但使用的不定冠词也是不同；例题：There is _____"M" in the word "mouse".因为发的为单元音，则填“an”(M部分用O进行替换) 因为发的为单元音，则填“an”(M部分用U进行替换) 因为是辅音发音开头，则填“a” (M部分用S进行替换) 因为是辅音发音开头，则填“a”第二部分定冠词与不定冠词的辨析(区别a/an、the ) <1> 何为口语化判断准则？不需要怎么思考就可以判断的准则，称之为口语化判断准则。
回顾：1、第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the” ; 2、非特指用a/an，特指时用the. <2> 遇见复杂问题时，使用强行翻译法；强行翻译法如何使用？ 1、在所需要辨别的空格内生硬的填入“这个”； 2、翻译“这个”所在的句子； 3、把翻译的句子带入到具体的语境当中； 4、并判断其逻辑是否成立(可以理解为因果关系是否成立); 5、如果因果关系成立——〉the；因果关系不成立——〉a/an.例题：A：Have you seen ____pen? I left it here this morning. B：Is it ____ black one? I saw it somewhere. A.a ,a B. a, the C. the, a D. the,the例题分析：第一步强行填入“这个”，译文为：你见过这只笔吗？结合全文语境，可知不符合逻辑因果关系不成立。
一、冠词第一段快乐大篷车第三部分零冠词与冠词注:但凡遇见复杂的、零散的的知识点时，采用故事记忆法。
故事记忆：——看球痴绝食路进行概念上的换动；(食——>冠词) 1. 绝食的原因: 球思路分析：因为球而绝食，绝食即为绝冠词，绝冠词就是零冠词，所以遇球就绝食，则可知遇见球类一定使用零冠词的。
例：打篮球 play basketball知识扩展: 棋类(同样不使用冠词的)笔记：have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚餐笔记：on Sunday 在周日这天 on Friday 在周五这天笔记：in May 在五月份 in January 在一月份 in December 在十二月份笔记：on Teachers' day 在教师节这天2. 绝食历程：开始，只是一日三餐(have dinner)不吃;(遇见任意地一日三餐都不使用冠词)之后，是一星期不吃；(遇见任意一周中的某天都不使用冠词) 接着，是一年都不吃；(遇见任意某个月份都不使用冠词) 所有节假日都不放假也不吃；(遇见所有节假日都不使用冠词)在这种固定不吃任何物质的模式下，最后，go to hell了。
解析：固定与物质；在此，固定即为固定搭配；物质只指两类物质名词不使。
一类指可数名词中复数名词不使用冠词；另一类指不可数名词不使用。
笔记：Blood is thicker than water. 血浓于水.原因：由于blood、water是不可数名词，所以前面都不使用冠词。
例：in __ morning(the) 在早上、在下午、在晚上都要加上“the”特殊点：在中午 at noon; 在夜晚 at night;重要补充：第一凡是不在绝食路上的元素，正常使用冠词；第二绝食路上的四大元素，一旦具体化，必须使用冠词；一旦具体化，必须使用冠词； (四大元素包括：一日三餐、一星期、一年、节假日；)例：on __ Teachers' Day,1997(the)原因：因为强调为具体某一年的教师节，则前面应该加“the”例：play __ Erhu(the)第三中国传统乐器不加“the”；第四部分双枪老太婆当两个词表示的是一个物体或者一个物体的不同组成部分时就使用一个冠词,否则冠词要分开使用。
解析：the red & white rose; the red &white roses. 第一句 the red & white rose. 当red、white同时表示同一物体rose时,则共用；当red、white表示为不同物体时，则要分开使用译文：第一句红白相间的玫瑰；第二句白玫瑰和红玫瑰；例：The teacher and the driver ___ (give) me the answer.(give)The teacher and driver ___( give) me the answer.(gives)由例题可知，如果为单独地一个冠词，可知为一个物体；如果为两个冠词，可知至少为两个物体。
回顾：第一部分讲述关于a/an之间的区别；(听其音，忘其形) 第二部分讲述a/an、the之间的区别；解题方法：强行翻译法. 解题步骤：强行填入“这个”两字，翻译带有“这个”的句子，代入整个语境中判断逻辑是否成立，如果成立使用“the”不成立使用“a/an”. 第三部分特殊记忆法(零冠词的故事记忆法)重要补充：1. 凡是不在绝食路上的元素，正常使用冠词； 2. 绝食路上的四大元素，一旦具体化，必须使用冠词； 3. 中国传统乐器不加“the”. 第四部分双枪老太婆(一个冠词时就一个物体，两个冠词时至少两物体) 第二段词汇大会战例题：1、She wants to be ___ student.A. aB. anC. theD. \ 解析：由于student时以辅音发音为开头，所以先排除选项B；将A、C、D都代入句子中；A项更符合题意。
例题：2、Do you have ____dictionary? A. a English & French B. an English & French C. a English &a French D. an English & a French 解析：由于dictionary本身以单数形式出现，则确定选项中只允许单数形式；首先就排除C、D；根据a/an之间的区别，可知B项正确。
例题：3、I have had ____ good dinner at my uncle's. A. a B. an C.the D. \ 解析：由于dinner之前有修饰词good，而且不断强调是“吃了顿好的晚餐”，则可知重要补充第二点，当四大元素一旦具体化，我们将要恢复使用冠词，即可排除B、D；使用口语化判断准则可知，A选项正确。
笔记：rich 表示富有地、比较丰富地如果在rich之前加上“the”，则rich表示一类人，为富人的意思。
the poor 穷人例题：4、One should know what ____ true,_____ good ,and ____ beautiful are. A. a,a, a B. the, the, the C. \, \, \ D. the, a, a 解析：此题讲述the+形容词表示一类人或一类物的问题； The true, the good and the beautiful ——真善美Unit 2 名词Part 1 1.快乐大棚车 <1>可数名词和不可数名词 <2>可数名词数的变化以及不可数名词的量化 <3>名词的格 Part 2 2.词汇大会战 <1>名词的辨析第一段快乐大篷车内容简介：第一数；第二格；第三关于名词的“性别”问题掌握重点：“数”为重点，而“格”只要求简单的了解。
例：book 复数形式books; apple 复数形式apples;第一部分“数” <I> 规则变化: 1.直接在名词后＋s; 2.特殊结尾的单词,以ch、sh、x、s结尾＋es例：box复数形式booxes;3.以y结尾的；A 辅音＋ y y——>i+es B 元音＋y 直接＋s笔记：本身对于可数名词与不可数名词判别标准并不特别严格；例如：water 表示水时为不可数；当表示水域时即为可数。
<2> 不规则变化: 注：判断可数名词与不可数名词基本准则：第一一个单词如果可以用一个或两个来数，则称之为可数名词反之为不可数名词；第二有的单词可用一个两个来数，但没含义，则仍为不可数名词；例: book 可以为一本书或两本书，则为可数名词； water, air 水与空气无法称为一个水一个空气，则为不可数名词。
例: hair 头发仍为不可数名词；记忆：通过统计，高中学习的三千五百个核心词汇中，仅有六个是以"o" 结尾而且必须加"es"变复数的；记忆：六大单词为：Negro 黑人、hero 英雄、tomato 西红柿、 potato 土豆、echo 回声、volcano 火山。
记忆：强调单词Negro 黑人————>black————>African American1. 看结尾；以"o"结尾的词，多数在词尾加"es"，一部分加"s"; 以"f"或"fe"结尾的词，一般先把"f"，"fe"变为v，再加"es";记忆：通过统计，高中学习的三千五百个核心词汇中，仅有九个是以“f”或“fe”结尾的，但需要去掉“f”“fe”变为“v”再加“es”的记忆：九大单词：thief 贼、loaf 面包棒、wife 妻子、half 一半、leaf 树叶、 knife 刀、shelf 架子、wolf 狼、life 生命。
注：面对复杂地、知识点比较零碎的情况，采用故事记忆法；2. 中间元音变化：第一类人；man-men woman-women child-children 第二类部位；foot-feet tooth-teeth 第三类动物；mouse-mice 老鼠 goose-geese 鹅3. 整体变化；第一以不变应万变；sheep-sheep 绵羊 deer-deer 鹿第二各国人的变化；口诀"中日瑞不变,英法变中间,其他s加后边"解析：“中日瑞不变”Chinese单复一致、Japanese单复一致、Swiss；解析：“英法变中间”English、French保持单复不变；解析：“其他s加后边”排除中日瑞英法之外的，都直接加“s”；注意，口诀仅适用于比较常见的国家的人的变化。
