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五年级道德与法治上册第二单元大单元教学设计一、单元主题本单元的主题是《公共生活靠大家》，教材围绕这一主题设计了《我们的公共生活》、《建立良好的公共秩序》、《我参与我奉献》三课内容，即共同共享和维护公共利益、共同建设和遵守公共秩序、共同参加社区公共生活，也就是通过三课内容的学习分别建立共享、共建的理念，最终获得“公共生活靠大家”这一核心理念。
二、单元内容分析本单元的教材内容安排是先引导学生认识公共生活，在公共生活中，我们的行为是公开的，要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，再过渡到理解公共生活的公共性和重要性，认识到公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并能建立良好的公共秩序，最后落位于我参加、我奉献的行为责任担当，文明友善待人,积极参与社区活动、主动承担社区事务，积极参与公益。
教材还穿插了活动园、阅读角、相关链接等的事实呈现、概念认知、价值认同、生活践行的规律渐渐展开，体现了生活逻辑和知识逻辑相统一，价值引领和生活实践相结合。
五年级学生处在低、中年级阶段，已经对公共空间、公共生活有了一定的了解，但并没有从整体上对公共生活及个人与公共生活的关系形成全面认识。
随着学生生活领域在不断扩展，他们越来越多地关注、关心公共生活。
在他们参与公共生活的过程中，公共秩序是他们既熟悉又模糊的概念。
熟悉是因为从小到大他们就被大人们提示要在公共场所遵守秩序，模糊是因为五年级的学生并不清楚公共秩序和他们身处的公共生活有怎样的关系，很少从理性层面思考有序的公共生活对个人与社会的意义和价值，对如何构建有序生活缺乏全面认识。
四、核心素养落实点本单元所对应的核心素养有两个方面：“道德修养”和“责任意识”。
第4课《我们的公共生活》需要教师帮助学生认识公共生活,树立公共生活需要共建共享的思想，增强学生的公共意识，培养学生做讲文明、有教养的人，对应“道德修养”这一核心素养中的“个人品德”部分，“在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行”。
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的新天地第1课：走进五年级第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：我心中的规则2. 第二单元：交往与沟通第4课：与人相处第5课：学会倾听第6课：学会表达二、教学目标1. 让学生认识到新学期的变化，学会适应新环境。
2. 培养学生与人交往沟通的能力，学会倾听和表达。
3. 引导学生树立规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会倾听和表达，树立规则意识。
2. 教学重点：适应新环境，与人交往沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、录音机等。
2. 学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己进入五年级的体验，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）走进五年级：引导学生了解五年级的学习特点，学会适应新环境。
（2）不一样的环境，不一样的我：让学生认识到自己在不同环境中的角色和责任。
（3）我心中的规则：通过例题讲解，让学生了解规则的重要性，学会遵守规则。
（4）与人相处：通过实践情景，让学生学会与人交往沟通的技巧。
（5）学会倾听：让学生明白倾听的重要性，学会倾听他人意见。
（6）学会表达：引导学生学会表达自己的观点，提高表达能力。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 板书主题：五年级《道德与法治》上册全册板书2. 内容：以思维导图形式呈现每个单元的知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，谈谈进入五年级后的新体验。
（2）举例说明规则在生活中的重要性。
（3）与同学分享一个与人交往沟通的技巧，并说明原因。
2. 答案：（1）答案示例：进入五年级后，我感受到了学习压力的增加，但我也学会了如何合理安排时间，提高了自己的自主学习能力。
（2）答案示例：规则在生活中非常重要，比如交通规则能保障我们的安全，学校纪律能维护校园秩序。
部编版小学五年级上册道德与法治教案(第二单元)新人教版小学五年级上册道德与法治第二单元第二单元我们是公民XXX《选举产生班委会》教学设计教学导航教学目标】情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重点】搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
教学难点】调查了解班委会的职责。
教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学准备】课件课时安排】2课时教学过程第一课时新人教版小学五年级上册道德与法治教学设计一、导入新课教师出示班级建设的照片和视频。
引导提示：如此丰富多彩的班级活动，都需要人手来组织。
那么，对于一个班级而言，一般是哪些人在组织这些活动呢？二、班委会的职责1．教师随机提问：你认为什么是班委会？班委会在班级中的位置？2．小组讨论：你印象最深刻的一次由班委会组织的举动。
3．教师提问：有同学说“有的活动是某个班委一个人组织的”，这个观点你是否同意？为什么？（随机提问，教师作点拨。
）4．举动园（P27）：我们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5．活动园（P28）：以小组为单位完成任务，并作汇报。
6．总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
7．温馨提示：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。
这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
三、班级选举有程序1．小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
2024年部编版小学五年级上册道德与法治精彩教案全册一、教学内容1. 第一单元《我们的价值观》第1课《社会主义核心价值观》第2课《传递正能量》2. 第二单元《我们的公共生活》第3课《公共场所的礼仪》第4课《遵守公共秩序》第5课《爱护公共设施》3. 第三单元《我们的法治国家》第6课《法律在我们身边》第7课《法律的作用》第8课《尊重法律，遵纪守法》二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观，培养他们树立正确的价值观。
2. 使学生认识到公共生活的重要性，学会遵守公共秩序，爱护公共设施。
3. 让学生了解法律的基本概念，认识到法律在我们生活中的作用，提高法治意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的基本概念和作用，以及如何在生活中践行社会主义核心价值观。
2. 教学重点：遵守公共秩序，爱护公共设施，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、板书材料、法律知识卡片等。
2. 学具：道德与法治教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解本节课的教学内容。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生学习社会主义核心价值观、公共生活、法治国家等知识。
3. 例题讲解：结合教材，选取典型案例，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：针对教学难点，设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治——树立正确的价值观，共建和谐公共生活。
2. 板书内容：围绕教学目标、难点和重点，设计简洁明了的板书。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你心中的社会主义核心价值观。
你在公共场所遇到不文明行为，你会怎么做？法律在我们生活中的作用是什么？答案：社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
应该劝阻不文明行为，并向有关部门反映。
法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步等。
2. 课后实践：让学生观察身边的公共生活，发现不文明行为，提出改进建议。
上册小学五年级道德与法治第二单元复习教案教学目标1. 复习学生在上一单元中学到的道德与法治的基本知识和概念。
2. 强化学生对于法律和道德行为的理解和应用能力。
3. 培养学生的法治意识和积极的道德品质。
教学内容1. 复习上一单元的重点知识点和概念，包括法律、规则、公平、正义等。
2. 讨论和分析实际生活中的道德和法治问题，引导学生思考正确的道德选择和合法的行为。
3. 进行小组活动，让学生通过角色扮演和讨论的方式，解决道德和法治冲突。
教学步骤步骤一：复习知识点1. 回顾上一单元的重点知识点和概念，让学生通过口头回答问题的方式进行复习。
2. 提供一些实际案例，让学生分析其中的道德和法律因素，并讨论正确的解决方法。
步骤二：讨论道德和法治问题1. 提出一些生活中常见的道德和法治问题，例如：如何正确使用公共设施、如何对待他人等。
2. 让学生分组讨论，并在一定时间后展示他们的观点和结论。
3. 引导学生思考和总结正确的道德行为和合法的法律规定。
步骤三：角色扮演活动1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如：警察、学生、家长等。
2. 提供一个道德和法治冲突的情景，让学生在角色扮演中解决问题，并记录他们的解决方案。
3. 让每个小组展示他们的解决方案，并进行讨论和评价。
步骤四：总结和反思1. 让学生总结本节课学到的道德和法治知识，并归纳出一些重要的原则和规则。
2. 进行课堂小结，强调学生在日常生活中应该遵守的道德和法律规定。
3. 鼓励学生在实际生活中应用所学知识，积极参与社会公益活动。
教学评价1. 通过观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价他们对于道德和法治问题的理解和应用能力。
2. 收集学生的解决方案和总结，评估他们对于道德和法律原则的掌握程度。
3. 鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
参考资料- 无。
第二单元的小学五年级上册道德与法治复习教案一、教学目标1. 复习学生对道德与法治知识的掌握情况。
2. 帮助学生巩固并加深对道德与法治的理解。
3. 培养学生正确的道德观念和法治意识。
二、教学内容1. 复习第二单元的道德与法治知识点。
2. 分析道德与法治的关系，让学生认识到两者的重要性和相互关联。
3. 进行相关案例分析，让学生了解实际生活中的道德与法治问题。
三、教学步骤第一步：复习道德与法治知识点1. 让学生回顾并复习第二单元中学过的道德与法治知识点，包括人权、公平正义、法律的作用等。
2. 引导学生互动讨论，分享他们对这些知识点的理解和观点。
第二步：分析道德与法治的关系1. 给学生提供一些案例，让他们思考这些案例中的道德问题和法治问题。
2. 引导学生讨论案例中的道德与法治之间的联系和相互关系。
3. 解释道德和法治的定义，并让学生总结二者之间的重要性和作用。
第三步：案例分析1. 给学生提供一些实际生活中的案例，让他们分析其中的道德与法治问题。
2. 引导学生讨论各个案例中应该如何正确地处理道德与法治问题。
3. 鼓励学生根据他们的观点提出解决方案，并进行讨论和辩论。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和解释道德与法治的知识点，帮助学生理解和掌握相关概念。
2. 互动讨论：通过引导学生互相交流和分享观点，促进学生思考和理解。
3. 案例分析：通过提供实际案例，让学生应用所学知识，培养解决问题的能力。
4. 辩论和讨论：鼓励学生就案例提出不同观点，并进行辩论和讨论，培养思辨能力。
五、教学评价1. 综合评价：通过观察学生的互动讨论和案例分析，评价学生对道德与法治知识的掌握情况。
2. 辩论评价：评价学生在辩论和讨论中的表现，包括观点的合理性、逻辑性和语言表达能力。
3. 解决问题评价：评价学生在案例分析中提出的解决方案的合理性和创新性。
六、教学反思本次教学通过复习和案例分析的方式，帮助学生巩固和加深了对道德与法治的理解。
学生表现出了积极的参与和思考，但在辩论和讨论环节中，一些学生还存在表达能力不足的问题。
第二单元《我们是班级的主人》教学设计4.选举产生班委会第一课时教学目标：1．知识目标①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
2.能力目标培养学生参与班级管理的能力。
3．情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示班级活动图片。
（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。
2、知道班委会委员应该具备的要求。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？（3）拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
选举班委会的条件1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？学生讨论并排序。
小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模班委会的职责班委会由班委会委员组成。
他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。
第二单元我们是班级的主人4.选举产生班委会教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第二单元《我们是班级的主人》的第一课。
教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
第一课时班委会的职责和班委选举有程序教学目标情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重难点重点：了解班委会的日常工作和职责要求。
难点：班委会的选举程序。
教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学准备教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备：调查了解班委会的职责。
教学过程一、导入新课1.播放视频：《我校丰富的班级活动》2.导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？也是这样精彩吗？我们应该开展哪些班级活动？学生思考。
二、讲授新课【班委会的职责】1.你说我说：什么是班委会？班委会在班级中的地位？2.解释班干部制度的渊源和中国特色的时代特点。
3.小小分享会：你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。
4.活动园（课本27）：你们班还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。
5.活动园（课本28）：如果你是王晓鹏，会选谁来做班长呢？请结合材料说说理由。
6.总结：班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。
班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。
7.温馨提示：无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，我们都要对不同岗位的要求有充分的认识。
【班委选举有程序】1.小调查：你们班的班委是怎样产生的？请你在符合你们班情况的选项后面画勾。
2.你说我说：你赞成那种观点？说说自己的理由。
3.活动园（课本30-31）（1）为什么要发布公告呢？你能为同学们解答吗？（2）我们班的每个同学都享有选举权吗？新来的同学可以竞选班委吗？（3）怎样才能做好竞选演讲呢？你可以帮大家想想办法吗？（4）班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？4.温馨提示：班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。
（1）探究、讨论。
（2）参与调查表。
（3）思考、总结。
三、课堂小结相信同学们会在今后的班委会选举中，投出自己宝贵的一票，选出愿意为班级服务的同学。
第二课时班级建设人人有责教学目标情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。
知识目标：了解班委会的选举程序，承担班级建设的责任。
过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。
教学重难点重点：建设班级的责任。
难点：建设班级的能力。
教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
教学准备教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。
学生准备：调查了解班委会的职责。
教学过程一、导入新课1.复习导入：班委会的职责有哪些？2.导入语：还记得你们班的班委是如何产生的吗？思考、回答。
二、讲授新课【班级选举有程序】1.依照民主选举班委时，你最关注的环节是什么？2.如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？【班级建设人人有责】1.我想解决的班级问题（1）每个同学在一张纸条上写出自己发现的班级问题，投进意见箱。
（2）同学们以击鼓传花的形式抽问题。
（3）作为班级成员，你会给出怎样的建议呢？说明理由。
2.活动园（课本33）如果你是王帅，你将会做出怎样的决定呢？说说自己的理由。
（提示：如何处理班级工作中出现的问题。
）3.小小分享会：请你分享你曾经是班委的时候，你是怎样处理班级工作出现的问题的。
2人组讨论、思考后总结回答。
准备好小纸条，意见箱，一支塑料花。
思考、讨论。
三、课堂小结班级建设中，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。
做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。
板书设计教学反思5.共同商定班级事务教学目标知识与技能1.体会到规则是大家制定的，目的是维护大家的利益，使大家的学习生活更有趣、更快乐。
2.通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。
随后，针对班级日常行为，参照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。
3.体验民主参与班级管理，做班级的小主人。
自觉遵守班级与学校规章制度。
过程与方法情感态度与价值观教学重点了解学校相关规则，通过讨论制定班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。
教学难点：学生制定班级规则、遵守班级规则。
教学准备教师准备课件；有关学生行为规则的图片；《小学生日常行为规范》与《小学生守则》文本。
学生准备了解现有的学校规则与班级规则。
教学过程第一课时一、学校生活有规则活动1：各种制度说一说1.师生谈话，回顾上节课内容，引出“学校生活有规则”的话题：上节课我们学习了“做游戏讲规则”，谁能说说为什么做游戏一定要讲规则?2.学生思考并回答。
让学生通过回顾将注意力集中到对“规则”的关注中。
3.教师顺势引导：除了做游戏要讲规则之外，我们的学习与生活中也都要讲规则。
现在就让我们一起来看看我们的学校生活中有哪些规则。
4.在学生事先有所了解的基础上，教师引导全班交流学校有哪些日常行为规则。
师：在班集体中，大家不是绝对自由的，学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着大家的一言一行。
同学们课前已经对自己学校生活中接触到的各种规则进行了调查，下面请大家说一说：你都知道有哪些制度呢?5.学生自由发言。
在学生回答时，教师可板书，把主要的规章制度写下来。
6.教师在学生充分汇报后，按照实际情况进行总结，如：学校生活的规则很多，如大家所说，要按时上下课，不能迟到早退；要衣着整洁，佩戴红领巾；课间不能打闹；注意环境卫生……7.课件出示《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及学校或班级的一些制度章程的内容，引导学生重温各种制度。
活动2：寻找闪光点1.课件展示一些学生遵守制度的照片或卡通图片，以吸引学生注意力。
2.教师引导：学校、班级制定的这些制度，你们平时做得怎样呢?你发现身边的同学在哪些方面做得好，跟大家讲讲。
3.学生就自己的发现发言。
在提及某同学在某方面做得好时，教师适时加以肯定和表扬，号召其他同学向他学习。
4.教师提问并进一步引领：你认为自己哪些方面做得比较好?5.学生交流自己平时在校遵守规则的一些做法。
教师同样要及时加以肯定和表扬，以增强学生坚守规则的信心，保持正确的做法。
活动3：说说不足之处1.出示教材第5页的情境图或其他类似图片，提问：你觉得这些同学的做法合适吗?为什么?2.学生交流回答，如：不合适，同桌之间画三八线影响互相团结，互相帮助；不合适，在图书馆抢看一本书，不仅可能在抢夺中撕坏书，损坏公共财产，而且造成喧哗，影响他人，也破坏了同学间的关系；在学生回答过程中，教师引导其他学生共同补充，并做最后总结达成共识。
3.教师进一步引导：除了刚才这些图片，你认为你自己或同学平时还有哪些不合适的行为?在遵守制度时有哪些方面做得还不够好呢?4.学生讨论交流。
教师倾听学生的想法，适时引导，但不做批评。
5.根据学生实际交流情况，教师进行总结：在学校与班级生活中，我们在遵守制度方面的确存在许多缺点与不足，像有同学课间在楼道打闹；有同学不按规定时间到校或离校，长时间在学校玩闹……这些都是不遵守制度的不恰当行为。
但过去的缺点不可怕，只要我们注意改正，做一个遵守规范的好学生，就能使我们班集体变得更加优秀。
二、制定完善的班级制度活动4：班级制度大家定1.谈话：班级制度是班级管理的重要保证，是每一位同学都应当遵守的准则。
完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。
我们都班级的主人，为了让我们班集体更加优秀，我们可以制定一系列的制度来规范大家的行为。
你认为我们班需要制定哪些班级制度?2.请学生发言。
教师认真倾听，适时予以肯定与引导，同时将学生的建议板书。
3.教师根据学生刚才的建议，考虑班级实际情况，提出几个需要制定或完善的班级制度，如《课间活动秩序规定》、《班级值日制度》、《班级书刊管理制度》等。
4.学生就近分组，每组选择一种制度进行商讨并制定。
5.小组合作讨论，制定所选择的制度。
在讨论过程中，教师可用课件出示《小学生守则》、《小学日常行为规范》作为参考，同时巡视帮助指导。
6.每组派一人进行汇报。
教师引导逐条讨论，全班商议表决，合理的条款保留，不合理的条款共同修改完善。
7.教师总结：完善的班级制度可以促使大家养成良好的行为习惯，可以使我们班集体更加优秀。
请各组组长将刚才制定的制度修改完善后张贴在教室里，大家看一看，评一评，并按照制度执行。
第二课时一、班级制度展示汇报二、拓展与总结1.拓展.就某一项制度的执行或近期学校主题活动的开展提出倡议，分小组写出倡议书，如开展班级读书活动、完善班级书刊管理的《书香班级倡议书》等等。
倡议书的写法可参照教材。
2.总结。
这节课我们的主要任务是制定和完善班级制度。
集体处处有规则，只有遵守了规则，我们的学习生活才能更加美好。
请大家自觉遵守学校与班级的相关规章制度，做一个优秀的小学生!三、作业板书设计教学反思。
