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不可数名词词汇列表一、物质类。
1. water.- 发音：英[ˈwɔːtə(r)]；美[ˈwɔːtər]- 词性：名词（n.）2. air.- 发音：英[eə(r)]；美[er]- 词性：名词（n.）3. milk.- 发音：英[mɪlk]；美[mɪlk]- 词性：名词（n.）4. juice.- 发音：英[dʒuːs]；美[dʒuːs]- 词性：名词（n.）5. tea.- 发音：英[tiː]；美[tiː]- 词性：名词（n.）6. coffee.- 发音：英[ˈkɒfi]；美[ˈkɔːfi]7. sugar.- 发音：英[ˈʃʊɡə(r)]；美[ˈʃʊɡər]- 词性：名词（n.）8. salt.- 发音：英[sɔːlt]；美[sɔːlt]- 词性：名词（n.）9. paper.- 发音：英[ˈpeɪpə(r)]；美[ˈpeɪpər]- 词性：名词（n.）（表示“纸张”时不可数，当表示“论文、报纸”等时可数）10. wood.- 发音：英[wʊd]；美[wʊd]- 词性：名词（n.）二、抽象类。
1. love.- 发音：英[lʌv]；美[lʌv]- 词性：名词（n.）2. happiness.- 发音：英[ˈhæpinəs]；美[ˈhæpinəs]3. information.- 发音：英[ˌɪnfəˈmeɪʃn]；美[ˌɪnfərˈmeɪʃn]- 词性：名词（n.）4. news.- 发音：英[njuːz]；美[nuːz]- 词性：名词（n.）5. advice.- 发音：英[ədˈvaɪs]；美[ədˈvaɪs]- 词性：名词（n.）6. knowledge.- 发音：英[ˈnɒlɪdʒ]；美[ˈnɑːlɪdʒ]- 词性：名词（n.）7. work.- 发音：英[wɜːk]；美[wɜːrk]- 词性：名词（n.）（表示“工作”时不可数，当表示“作品”时可数）8. fun.- 发音：英[fʌn]；美[fʌn]- 词性：名词（n.）。
动词的可数和不可数名词动词可以分为可数名词和不可数名词两种形式。
在语法上，它们有着不同的用法和规范，需要我们进行准确的理解和运用。
一、可数名词可数名词指的是可以计算数量的名词，它们可以用于单数形式和复数形式，并且可以使用不定冠词"a"或"an"来表示一个。
例如，cat（猫）是一个可数名词，我们可以说“a cat”表示一只猫，也可以说“two cats”表示两只猫。
当使用可数名词时，我们可以在前面加上数字或其他量词（如"some"、"many"、"few"），从而表示具体的数量。
另外，可数名词还可以使用复数形式来表示多个事物。
例如，“three dogs”表示三只狗，“several books”表示几本书。
二、不可数名词不可数名词指的是无法计算数量的名词，它们只有单数形式，不能用于复数形式。
不可数名词通常表示抽象的概念、物质或集合。
当我们使用不可数名词时，我们不能将其用于单数形式，并且不能使用不定冠词"a"或"an"来表示一个。
不可数名词也不能与数字和量词一起使用。
例如，water（水）是一个不可数名词，我们不能说“a water”，而是说“some water”或“a glass of water”。
有一些常见的不可数名词，例如"information"（信息）、"knowledge"（知识）、"furniture"（家具）、"advice"（建议）等。
这些名词无法用于复数形式，并且不能与数字一起使用，我们只能使用适当的量词来描述数量。
三、可数与不可数名词的区别可以通过以下几个方面来区分可数和不可数名词：1. 是否可以计数：可数名词可以计数，而不可数名词不能计数。
2. 单复数形式：可数名词有单数和复数形式，而不可数名词只有单数形式。
名词名词的数1、可数名词与不可数名词A、不可数名词，初中阶段常见的不可数名词有：water ; meat ; rice ; bread ; milk ；tea ; orange （桔汁）；fruit ; air ; snow ; chalk; work ; paper（纸）；time（时间)；music ；weather ；grass ; news ；food ; fish（鱼肉）; coke ；porridge ; cake（可数或不可数）。
不可数名词应注意以下几点：1)前无数、冠,后无复数；作主语为三单.2)表量用约数some /any ; much ；a lot of 或用of短语eg。
There is ____ bread on the table. ［C］A。
a B。
one C。
a piece of D. manyThere is some_______ on the plate. ［B]A。
apple B. fish C. milks D. deer2、可数名词的复数A、不规则变化:man-men ；woman—women ；child—childrenpoliceman—policemenEnglishman-EnglishmenFrenchman—Frenchmenfoot—feet ；tooth—teeth mouse（鼠)—miceB、规则变化1）s; sh；ch; x 结尾加es 读[iz]2）ce；se；ze; （d)ge 结尾加seg。
boxes ［b ksiz] blouses ［blauziz］3）f (fe) 结尾则变f（fe)为v加es-——读[vz］eg。
knives [naivz]4）“辅+y"结尾变y为i加es 清就清［s］5）一般加s 浊就浊［z］eg. books[buks］pens[penz] babies［beibiz]但注意以下几点：①potato—potatoes ; tomato—tomatoes②单复同形: fish ; sheep ；deer ; Chinese ；Japanese③由man ，woman在词首构成的复合名词应将两部分都变成复数man doctor - men doctors④reef—reefs⑤“某国人”的复数：中日不变英法变，其余s加后面。
A、不可数名词，初中阶段常见的不可数名词有：water ; meat ; rice ; bread ; milk ; tea ; orange(桔汁) ; fruit ; air ; snow ; chalk; work ; paper(纸) ; time(时间); music ; weather ; grass ; news ; food ; fish(鱼江西泰和康俊民进入中考英语总复习阶段，不少学生难以从心理和生理上适应紧张的学习节奏和繁重的学业负担，尤其是原本在英语学习上有困难的学生，更是无从下手，把课余时间几乎都花在大量的题海练习中，事倍功半，收效甚微。
那么，该如何调整复习策略呢？同学们进入中考复习时应注意抽出一些时间把所学的初中英语知识梳理一下，通过比较和归类，找出规律，从而找到解决困难的切入口，提高自己学习英语的信心。
［词汇］多总结、多联想、多比较、多运用很多学生花大量的时间去单纯地抄单词，背单词，却记不住拼写，也记不准汉语意思。
你说“工人”，他会熟练地拼出“worker”，但你说“worker”，他就不知何物，关键在于他忽视了英语是音形结合的文字。
会拼写的学生却能灵活地掌握单词的读音规则和字母组合。
比如：学了bike，他就会拼读like， side， five， nine；反之，别人读出这些单词的时候，他也可以根据读音规则拼写出这些单词。
拼写过关后，就要学会运用这些词汇。
首先，要分清每个单词的词性，如名词、形容词、副词、动词、代词以及介词等。
最好是词不离句，词组结合，搭配使用。
比如：名词care加上后缀-ful变成形容词，那么use， help， colour， wonder后加上后缀-ful也变成形容词了。
再如：学了mind doing sth你就要联系到finish doing sth， keep doing sth， practise doing sth等等。
坚持多归纳，多联想，多比较，多运用，你的词汇量一定会增加，运用能力也一定会有所提高。
初中英语知识点归纳名词的分类与用法名词是英语语法中最为常见的词类之一，用于表示人、事、物、地点等。
在初中阶段，学生需要掌握名词的分类和用法，以便正确地运用在英语的学习和交流中。
本文将对初中英语的名词进行分类归纳，并介绍它们的常见用法。
一、可数名词可数名词是指可以计数的名词，可以用数词进行限定。
可数名词可以分为单数和复数形式，根据具体情况决定是否需要加上冠词或其他限定词。
1. 单数可数名词单数可数名词指一个人、一件事或一个物品。
常见的单数可数名词有：book（书）、pen（钢笔）、student（学生）等。
在句子中，单数可数名词通常需要添加限定词或冠词，如：- I have a book.（我有一本书。
）- The student is late.（那个学生迟到了。
）2. 复数可数名词复数可数名词指表示两个或两个以上的人、事物或物品。
复数名词通常以-s或-es结尾，但也有一些特殊的复数形式需要记忆。
常见的复数可数名词有：books（书）、pens（钢笔）、students（学生）等。
在句子中，复数可数名词通常不需要添加限定词或冠词，如：- She has many books.（她有很多书。
）- The students are playing soccer.（学生们正在踢足球。
）二、不可数名词不可数名词是指不能用数词进行计数的名词，在句子中一般不能直接用复数形式表示。
常见的不可数名词有：water（水）、milk（牛奶）、rice（米饭）等。
不可数名词在句子中通常不能直接加上冠词"a"或"an"，但可以加上限定词或量词来表示具体的含量。
- I need some water.（我需要一些水。
）- She wants a glass of milk.（她想要一杯牛奶。
）三、可数和不可数名词同时存在有些名词既可以用作可数名词，也可以用作不可数名词，根据具体的语境和含义来决定。
常见的不可数名词不可数名词在英语中扮演着重要的角色，包括表示抽象概念、材料、液体、食物等的名词。
本文将介绍一些常见的不可数名词，以帮助读者更好地理解和应用它们。
1. 家居在我们的日常生活中，家居是不可或缺的一部分。
有许多家居用品的名称是不可数名词，如furniture（家具）、lighting（照明）、bedding（寝具）等。
当我们购买这些家居用品时，我们通常用单位来计算数量，如一件家具、一盏灯、一套寝具等。
2. 食物食物是人们日常所需的生活物品之一。
许多食物名称是不可数名词，如rice（米饭）、bread（面包）、meat（肉）、milk（牛奶）等。
我们可以使用一些词语来表示数量，如a bowl of rice（一碗米饭）、a sliceof bread（一片面包）等。
3. 液体和气体在液体和气体的领域，也存在许多不可数名词。
例如water（水）、air（空气）、oil（油）等。
由于无法准确计量液体和气体的数量，我们通常使用一些词组来表示，如a glass of water（一杯水）、a breath of fresh air（一口新鲜空气）等。
4. 抽象概念抽象概念也常常被表示为不可数名词，例如love（爱）、happiness （幸福）、knowledge（知识）等。
由于抽象概念无法用具体的单位或形状来衡量，因此它们通常作为不可数名词使用。
我们可以使用一些形容词或动词来扩展这些概念，如feel love（感受爱）、seek knowledge（追求知识）等。
5. 材料在描述物体的材料时，我们也会用到一些不可数名词。
例如wood （木材）、glass（玻璃）、cotton（棉花）等。
当我们想要表示具体的数量时，我们需要使用单位来计算，如a piece of wood（一块木材）、a sheet of glass（一块玻璃）、a roll of cotton（一卷棉花）等。
通过了解这些常见的不可数名词，我们可以更好地理解和运用英语中的语法规则。
高中英语名词教案模板（共17篇）第1篇：高中英语之名词讲解一、名词：1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：1、专有名词是次别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一次字母要大写。
如：Beijing, Tom, the People’s Republic of China(中华人民共和国)专有名词如果是含有普通名词的短语,则必需使用定冠词the。
如：the Great Wall(长城) 姓氏名如果采取复数形式,则表现该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。
如：pupil, family, man, foot.普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如：box, child, orange；▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。
如：water, news, oil, population, information .2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：①在单数名词词尾加s。
如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：cla→claes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。
如：photo→photos, piano→pianos.③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。
如：family→families, city→cities, party→pa rties.④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.2、不规则变更：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用相关计量名词。
初中英语不可数名词归纳初中英语不可数名词归纳有哪些?想了解更多的信息吗?一起来看看，以下是店铺分享给大家的初中英语不可数名词，希望可以帮到你! 初中英语不可数名词Some nouns in English are uncountable nouns.英语中有些单词是不可数名词。
We do not use uncountable nouns in the plural and we do not use them with the indefinite article, a/an.不可数名词没有复数形式，我们也不用不定冠词a/an修饰他们。
We ate a lot of foods >We ate a lot of foodWe bought some new furnitures >We bought some new furniture.That’s a useful information >That’s useful informationWe can use some quantifiers with uncountable nouns:我们可以用某些量词修饰不可数名词：He gave me some useful advice.They gave us a lot of information.Uncountable nouns often refer to:不可数名词有一下类别：Substances: food; water; wine; salt; bread; ironHuman feelings or qualities: anger; cruelty; happiness; honesty; pride;Activities: help; sleep; travel; workAbstract ideas: beauty; death; fun; lifeCommon uncountable nouns不可数名词的用法特征(1)不带冠词的单数形式需用动词单数作谓语。
常见的不可数名词常见的不可数名词及其用法不可数名词是指无法分为个体的名词，无论是单数形式还是复数形式都不能计数。
它们通常用于表示抽象概念、物质或集合等。
在英语中，不可数名词的用法有一些规律，下面将介绍几种常见的不可数名词及其用法。
一、物质类不可数名词1. Water（水）Water is essential for life.（水对生命至关重要。
）Please pour me a glass of water.（请帮我倒一杯水。
）2. Milk（牛奶）I always have a glass of milk before bed.（我睡前总是喝一杯牛奶。
）Could you buy some milk on your way home?（你回家的路上能买些牛奶吗？）3. Bread（面包）I like to eat toast with butter and jam for breakfast.（早餐时我喜欢吃涂有黄油和果酱的吐司。
）Do we need to buy more bread for tomorrow's party?（明天的派对我们需要再买点面包吗？）4. Sugar（糖）Could you pass me the sugar, please?（请帮我递一下糖好吗？）I try to avoid eating too much sugar.（我尽量避免吃太多糖。
）二、抽象概念类不可数名词1. Love（爱）Love can conquer all difficulties.（爱可以战胜一切困难。
）She has a lot of love for her children.（她对孩子们有很多的爱。
）2. Happiness（幸福）True happiness comes from within.（真正的幸福来自内心。
）Money can't buy happiness.（金钱买不到幸福。
初中英语可数名词和不可数名词大全一、可数名词1. book（书）- 英语释义：a set of printed pages that are fastened inside a cover so that you can turn them and read them.- 短语：read a book（读书），a history book（一本历史书）- 用法：可以用数词直接修饰，如one book，two books；可以有复数形式books，表示多本书。
- 双语例句：- I bought a new book yesterday.（我昨天买了一本新书。
） - There are many books on the shelf.（书架上有很多书。
）2. apple（苹果）- 英语释义：a round fruit with red, green or yellow skin and a white inside.- 短语：eat an apple（吃一个苹果），a big apple（一个大苹果） - 用法：有单复数形式，复数为apples。
- 双语例句：- An apple a day keeps the doctor away.（一天一苹果，医生远离我。
）- She gave me some apples.（她给了我一些苹果。
）3. student（学生）- 英语释义：a person who is studying at a school, college or university.- 短语：a good student（一个好学生），student union（学生会）- 用法：复数形式为students，可以被数词修饰。
- 双语例句：- There are thirty students in our class.（我们班有三十个学生。
）- The student is reading a book in the library.（这个学生正在图书馆读书。
A、不可数名词，初中阶段常见的不可数名词有：water ; meat ; rice ; bread ; milk ; tea ; orange(桔汁) ; fruit ; air ; snow ; chalk; work ; paper(纸) ; time(时间); music ; weather ; grass ; news ; food ; fish(鱼江西泰和康俊民进入中考英语总复习阶段，不少学生难以从心理和生理上适应紧张的学习节奏和繁重的学业负担，尤其是原本在英语学习上有困难的学生，更是无从下手，把课余时间几乎都花在大量的题海练习中，事倍功半，收效甚微。
那么，该如何调整复习策略呢？同学们进入中考复习时应注意抽出一些时间把所学的初中英语知识梳理一下，通过比较和归类，找出规律，从而找到解决困难的切入口，提高自己学习英语的信心。
［词汇］多总结、多联想、多比较、多运用很多学生花大量的时间去单纯地抄单词，背单词，却记不住拼写，也记不准汉语意思。
你说“工人”，他会熟练地拼出“worker”，但你说“worker”，他就不知何物，关键在于他忽视了英语是音形结合的文字。
会拼写的学生却能灵活地掌握单词的读音规则和字母组合。
比如：学了bike，他就会拼读like， side， five， nine；反之，别人读出这些单词的时候，他也可以根据读音规则拼写出这些单词。
拼写过关后，就要学会运用这些词汇。
首先，要分清每个单词的词性，如名词、形容词、副词、动词、代词以及介词等。
最好是词不离句，词组结合，搭配使用。
比如：名词care加上后缀-ful变成形容词，那么use， help， colour， wonder后加上后缀-ful也变成形容词了。
再如：学了mind doing sth你就要联系到finish doing sth， keep doing sth， practise doing sth等等。
坚持多归纳，多联想，多比较，多运用，你的词汇量一定会增加，运用能力也一定会有所提高。
［语法］运用中学会发现和归纳中国人学英语，在语法上花的精力远比外国人多。
实际上，语言的最大功能是交际和沟通，学会语法是为了更好地表达和运用。
在复习时态时，先把时态的结构搞清楚，然后加上不同的时间状语进行改写，并改成否定句和疑问句。
比如：He does his homework every day.把划线部分改成yesterday， tomorrow，now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon，再确定时态的变化。
先机械，后灵活，还可以加上不同的人称和其它的动词词组进行操练。
关键要学会学习，学会归纳。
［阅读］通过上下文整体把握好的文章要多读、细读，最好把关键的短语和词语搭配记录下来。
要注意语篇的整体理解，遇到生词先不要急着查词典，而是应该通过上下文去理解和把握，同时要注意同一词汇在不同句子中的不同释义。
比如free既可以表示“免费的”，也可以表示“有空的”或“自由的”，遇到实在不能理解的关键词才去查词典。
要多阅读不同体裁和题材的文章，了解欧美的文化背景和风俗习惯。
再比如有一篇文章讲到美国独立战争时，有一位名叫内森·黑尔的教师参了军，接受任务潜入英军阵地了解防御工事，不幸被俘，但宁死不屈，留下名言：“我惟一遗憾的是我只有一次生命可以献给祖国。
”文章后有这样一道选择题：In the passage，Hill is a ______.A.spyB.teacher肉); coke新郑教育信息网首页┊教育机关┊走进学校┊教育科研┊教学教研┊教师频道┊学生频道┊家庭教育┊招生考试┊同学录┊软件下载┊法规文件浅谈中考英语复习策略发布者：时永和来源：时间：2006-4-3 10:14:34浅谈中考英语复习策略综观历年来的全国各地的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。
考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。
命题的基本思路和指导思想都体现了新教材的精神，符合《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的教学目标。
中考复习时间紧，任务重，而复习是教学过程的重要环节之一。
教育家第斯多惠说过“必须时常回到所学会的东西上去加以复习，牢固地记住某些已学会的东西，这比学某些新的东西而忘掉以前所学的东西更为重要”。
因此，学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。
要达到这一目的，须“战略”部署明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。
笔者结合连续多年初三英语的教学实践，来具体谈谈初中英语总复习的策略。
一紧扣教材，循序渐进教材是中考命题的基础和重要依据，教材是“源头”。
在复习过程中要紧紧依据课本，复习教材要充分体现以下四性：“目的性、针对性、系统性、透彻性”。
（1）目的性，即做到复习什么心中有数，这是前提。
所以教师首先应在深入钻研大纲和教材的基础上，确定明确的复习目的。
（2）针对性，这是关键，复习前教师要研究学生，找出薄弱环节，引导学生事先预先，明确目的要求，做到有的放矢，重点突出，有针对性地复习。
（3）系统性，复习过程是帮助学生将所学的知识系统化的综合制作过程，通过复习，将学会的知识分析、综合、概括、抽象，上升到理论认识，形成一个完整的系统。
所以复习应讲究系统性。
教师在指导学生复习教材时，要全面，包括句型、课文、词汇、语法等等，对相关知识点要广泛的联系，以care为例，可以复习care的形容词careful、副词carefully、及其比较级more c areful/carefully。
最高级most careful/carefully复习被动语态时，应与各种时态紧密结合，全面掌握。
（４）透彻性，“透”要贯穿在复习教材的始终，教师对教学大纲、教材要吃透，弄清各个知识的重点、难点，弄清重点知识的内涵和外延。
对“四会”要求的知识点要深入充分掌握，不能“蜻蜓点水式”复习，使学生真正掌握基础知识，弄清知识之间的相互区别，进行系统有序的总结归纳，使之成为知识网，把知识转化为能力，因为能力是素质教育的核心。
二研究题型，有的放矢中考命题原则，遵循教学大纲和教材，注重基础，注重对学生的听说、读、写能力的全面考查。
因此，中考题型呈现多样性，考查知识点面广，量大，且体现学科渗透、教育改革和素质教育的精神，通过多种途径检测学生所掌握的知识和能力。
其主要题型有口试和笔试两部分。
口试，即口语测试；笔试部分的题型有听力、单项选择、完型填空、阅读理解、词汇、短文填空、句子翻译、英语写作等。
教师要充分对各个题型进行研究，从中找出解题的思路和规律，推测命题动向。
同时，可开设专题讲座，辅之与其题型相适合的习题进行专题练习，通过讲练相结合的方法，简明扼要地抓住重点知识点，做到有的放矢，把握住应考的主动权。
三注重交际，突出重点听说训练是英语学习的先决条件，中考命题思路和中考题型已充分体现。
听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。
但不少学生在听力方面是一个薄弱环节，因此，在日常教学过程中必须加强学生的听力训练，让学生多听英美人的读音，以此来增强语感，提高听力水平。
目前，常见的听力题型有：1、单句理解2、对话理解3、短文理解，针对这些题型需有目的地加强训练。
可以每个星期安排一节听力测试课，采用循序渐进的方法。
每次测试后要及时反馈评讲，有目的、有针对性地解决学生在听力训练中存在的问题，并且要注重听力技巧的传授和指导。
JEFC新教材的特色是交际用语多，课本中有相当多的情景对话，涉及购物、看病、就餐、问路、打电话、借东西、谈天气和其他情景。
教师要根据这些不同的语言情景，创造氛围，指导学生进行交际对话，锻炼交际口语会话能力，使学生把学到的知识语言点和实际结合起来，真正把英语学活，学以致用，并使之成为一种习惯。
四精选内容，加强阅读阅读理解是中考英语试题的重头戏，占分比重大，是考查学生综合运用英语语言知识和阅读技巧来理解英语书面材料的能力。
学生能否在中考中取得好成绩，阅读理解具有举足轻重的作用，因此务必在平时拓宽视野，加强阅读，掌握阅读理解的思路。
在日常练习中指导并教授学生运用多种方法，广泛阅读各种题材的材料，做到熟能生巧。
同时，在材料的难度、广度和深度上进一步加以拓宽，可涉及历史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，难度应与中考相当；同时适当选择部分趣味性强的文章加以拓宽，提高学生的阅读兴趣和技巧。
可精选《初中生英语园地》、《英语周报》、《学英语》等报刊杂志上的材料，供学生阅读。
另外可向学生推荐一些适合他们口味的英语原著，鼓励他们多读多看，从而提高阅读速度和阅读能力。
五精讲精练，归纳总结精讲是针对课本中出现的重点、难点和学生提出的问题进行归纳总结，突出重点，分解难点，讲知识结构系统，讲关键，讲规律，讲思路，讲技巧，讲方法。
用较少的时间覆盖尽可能多的知识，由“点”到“面”，纵横交错，大幅度进行串联，把孤立的、零散的知识有机联系起来。
通过分析、归纳、综合等多种方法，使学生真正掌握知识的体系和内在联系，从而提高英语应用能力。
精讲是前提，而精练才是关键。
在吃透教材和认真听取教师所讲知识点的内在联系的基础上，要选好具有典型性，针对性，实用性和科学性的练习题加以巩固。
练习方式应多样化，训练手段不能单一化，更不能搞“题海战术”。
在精讲基础上，要充分调动学生的多种感官作用，培养听、说、读、写能力，抓住重点，多角度，多形式，多手段地去精练，真正做到练习有质量，体现出以质为本、以人为本的原则，使学生感到“学而复习之，不也乐乎？”对精讲和精练中出现的问题，要善于归纳总结，从中发现问题的异同，归纳出普遍性，从而真正解决学生存在的问题，以求从认识—练习—再认识—再练习的反复过程中真正使学生熟练掌握知识，从而使学生的英语实际运用能力得到更大的进步。
六科学分析，合理安排科学分析，合理安排中考复习时间十分重要。
整个英语复习时间安排，可分为四个阶段，第一阶段从三月上旬到三月底，以口语训练为主，同时加强听力训练。
这样一方面应付口语测试，另一方面也加强了基础知识的复习。
第二阶段，从三月底到四月底，以全面掌握教材为基础，以注重双基为核心，以单元课时为顺序，以知识点之间的内在联系及应用为突破点，进行系统，全面的归纳、总结、复习。
这阶段采。
