作文指导一：以小见大之以小细节见大

一、教案概述作文指导——以小见大之以小物件见大教学对象：高中学生教学课时：45分钟教学目标：1. 让学生理解“以小见大”的写作手法及其在作文中的重要性。

2. 培养学生发现生活中的小事物件，并从中感悟大道理的能力。

3. 指导学生如何运用“以小见大”的写作手法进行作文创作。

二、教学准备1. PPT课件2. 教学案例：生活中的小事物件及其背后的故事3. 作文素材：学生习作及优秀范文三、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一系列生活中的小事物件图片，如钥匙、眼镜、手机等，引导学生关注这些常见却容易被忽视的小物件。

2. 讲解“以小见大”的写作手法：解释“以小见大”的含义，即通过描述一个小物件或一个小事件，展现出一个更广阔、更深刻的道理或主题。

举例说明“以小见大”在作文中的应用，如通过描述一根蜡烛的燃烧，表达对奉献精神的赞美。

3. 案例分析：分享生活中的小事物件及其背后的故事，如钥匙的象征意义、眼镜的代表作用等，引导学生从中感悟大道理。

4. 作文素材分享：展示学生习作及优秀范文，让学生了解如何运用“以小见大”的写作手法进行作文创作。

5. 写作练习：布置课后作业，要求学生选取一个生活中的小事物件，运用“以小见大”的写作手法进行作文创作。

四、教学评价1. 学生课后作业提交情况，观察学生对“以小见大”写作手法的掌握程度。

2. 课后与学生交流，了解他们在作文创作中的感悟和困惑。

3. 对学生作文进行评价，关注其对小事物件的描述、大道理的阐述以及整篇作文的逻辑结构等方面。

本节课通过讲解“以小见大”的写作手法、分析生活中的小事物件及其背后的故事，让学生明白了小事物件中蕴含的大道理。

通过作文素材分享和课后写作练习，学生初步掌握了“以小见大”的写作手法，并能够在作文中进行运用。

在今后的教学过程中，将继续引导学生关注生活中的小事物件，培养其发现和感悟大道理的能力。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在作文创作中的心得体会。

“以小见大”写作指导幸运草作文指导一：以小见大之“以小事见大”例文:散步莫怀戚①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就觉得很累我说，正因为如此，才应该多走走母亲信服地点点头，便去拿外套她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。

⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的一霎时我感到了责任的重大我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈②儿子，因为我伴同他的时日还长我说：“走大路”。

⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方，你就背着我”母亲对我说。

⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

探究:《散步》通过记叙“小”事，从中作者含蓄地阐述了“大”的主题小结:从写作角度,请同学们根据上面例文说一说什么是”以小事见大”:所谓“以小事见大”：文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情从中来阐述一个大的主题写作技巧1:精当选材,细节出彩（如何写小事）(1):例文（中考满分作文）：幸福的颜色①曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是在何处然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。

初中作文“以小见大”的写作方法
“以小见大”，即从一个小事物或细节出发，触发出更大的思考和共鸣。

在写作中，我们可以通过这种方法来表达自己的思想和情感，让读者在看似微小的事物中看到更深刻的内涵和启发。

下面我将介绍一些在初中作文中使用“以小见大”的写作方法，希望能对大家的写作有所帮助。

一、以小见大的切入点：
1. 个人经历：我们可以通过自己的亲身经历来展开写作，可以是一次感人的故事，或是一次难忘的经历，将个人的情感和思考融入其中。

2. 观察细节：观察身边事物中的一些细微之处，比如一朵花的绽放、一只小鸟的飞翔、一片树叶的凋落等等，从中发现更深层次的意义和启发。

3. 文学作品：可以选取一些著名的文学作品或故事中的一些片段或细节，进行深层次的分析和阐述。

2. 点线面结合：可以通过对细节的描写和分析，引出更大的主题或问题，通过点线面的结合来展开整篇文章的写作。

3. 讲故事：可以通过讲述一个小故事来展开文章的内容，通过故事中的情节、人物和冲突来表达更深层次的意义。

三、以小见大的写作技巧：
1. 描写细节：在文章中充分描写小事物的细节，让读者能够真切地感受到那个场景或情节，从而引起读者的共鸣和思考。

2. 比喻借喻：可以使用一些比喻和借喻来对小事物进行深层次的解读，从而引申到更大的层面，让读者在比喻和借喻中获得更深的启发和感悟。

3. 抒情思辨：在文章中可以借助抒情和思辨的手法，通过对小事物的描写和感悟，表达作者的情感和思想，引起读者的共鸣和思考。

作文指导一：以小见大——以小细节见大学习目标：1.了解细节描写的特点2.学会以小细节见大的写作方法具体学习过程:（一）了解细节：什么叫细节呢？细节描写是指作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等具体的细腻的描写。

一篇优秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些独特而极具个性的细节描写，而令读者过目不忘。

文章通过极具感染力的细节描写，往往会有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用。

●感悟细节：学习活动一：阅读下列文章或文章片段，归纳细节描写的类型（一）《跟着》我拉着箱子，快步走了。

父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。

我继续向前走。

父亲在后面跟着，步子迈得很慢。

这时，我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。

父亲在后面跟着。

不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。

就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。

我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。

好久，似乎好久。

终于，我又望见父亲那肥胖的身影。

我赶紧扭过头去，要走，想哭。

我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。

不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。

父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。

跟着爱，走。

（二）《父爱如山》片断：那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。

风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……（三）《我想握住你的手》片段“嗯，可是爸爸，这花是给我的？”我还是有点狐疑。

这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停交换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点点头。

1、针对第一月考作文存在的题目过大、选材过空、过大，不会从小处着手，不会挖掘文章深刻主题等不足训练学生作文运用以小见大的写作手法。

2、通过欣赏范文,初步感受“以小见大”写作手法.掌握“以小事见大”的写作规律和方法. (重点、难点)3、学以致用：修改第一次月考作文我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事，普通人又没有那末多英雄壮举，怎么办?写小事。

从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。

“落一叶而悲秋，窥一斑而知全豹”，说的都是从一个小的角度或者部位，只要能认真观察和思量，照样可以得出对事物的全面认识。

作文也是这样，通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目传精神,反映深刻的文章主题。

母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下，要不然钮扣就掉了。

儿子很年轻，却已是一位声誉很高的作家。

天赋和勤奋成就了他的今天。

母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想。

她是作家的母亲！屋子里很静，惟独儿子敲击键盘的噼噼啪啪声为他行云流水的文字伴奏。

儿子在对着电脑写作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。

母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。

所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打搅了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。

其实，儿子从未说过她妨碍自己写作，无非，她很会换位思量。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。

一年前她还能穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。

她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。

再次……再次……还是失败。

再试……连续不断……儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，蓦地怔住了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕与共，可他的心却被没完没了的文章堵死了。

作文指导“以小见大”在写作的广阔天地中，“以小见大”是一种独具魅力且行之有效的写作技巧。

它宛如一把神奇的钥匙，能够帮助我们开启一扇通往深刻主题和丰富内涵的大门。

那么，究竟什么是“以小见大”呢？简单来说，就是通过细微、平凡的小事或小细节，反映出重大的主题、深刻的道理或社会现象。

比如说，我们写一篇关于亲情的作文。

我们可以不直接去描述那种惊天动地的大事，而是从一个小小的动作入手。

比如，在一个寒冷的冬日，父亲默默地为我们准备了一杯热气腾腾的牛奶，轻轻地放在我们的书桌上，然后又悄悄地离开。

这个小小的举动，传递出的是父亲深深的关爱和默默的付出。

通过这样一个小小的细节，我们能够让读者感受到亲情的温暖和力量。

再比如，写一篇关于环保的文章。

我们不必一开始就大谈特谈全球环境的恶化，而是可以从身边的一个小场景写起。

比如，小区里的垃圾桶旁，总是有一些没有被准确投放的垃圾，而一位老人每天都会默默地把这些垃圾重新分类投放好。

这个小小的场景，反映出的是人们环保意识的缺失，以及个体为改善环境所做出的努力。

“以小见大”的好处是显而易见的。

首先，它能够让我们的文章更加贴近生活，更加真实可感。

因为生活中往往是那些平凡的小事构成了我们的日常，通过描写这些小事，读者能够产生强烈的共鸣，觉得文章所写的就是他们身边的事，就是他们自己的经历或者感受。

其次，“以小见大”能够让我们在有限的篇幅内，展现出更深刻的主题和更丰富的内涵。

如果我们总是试图去描述那些宏大的事件和主题，很容易陷入空洞无物的困境。

而通过一个小小的细节或者事件，我们能够深入挖掘其背后的意义，从而使文章更有深度和力度。

那么，如何才能做到“以小见大”呢？这需要我们具备敏锐的观察力和深刻的思考能力。

敏锐的观察力是“以小见大”的基础。

我们要学会用心去观察生活中的点点滴滴，不放过任何一个细微的瞬间。

比如，在街头巷尾，观察人们的言行举止；在校园里，留意同学们之间的互动；在家里，关注亲人之间的情感交流。

[标签:标题]篇一：以小见大的作文细细翻来，“学校文明行为养成”中添加的一条令我感触颇深。

“遇到挫折和失败，不灰心，玩于贪，学时，由不气馁，遇到困难努力克服”，对呀，在学习上我就有过类似的经历：刚入正了，反所以每每遇到难题，我总是马马虎虎对待，心想：不管对错，快点做完，就可以玩老师会讲评，根本不必自己思考！而自己对那些努力思考的同学不屑一顾：真蠢！看，我多聪明！日积月累，我养成了不爱动脑，遇到困难马虎对待的坏习惯。

等到考试后，才知道自。

我不禁第一回认真思考起己成绩很差，而那些被我斥为“真蠢”的同学却一个个成绩优异来：原因在哪儿？我百思不得其解。

大的缺点。

吃经过老师、妈妈的教育，我才知道“遇事不动脑筋，无学习恒心”是我的最一堑，长一智。

在妈妈的帮助下，我看了一些书，了解了“童第周勤学苦练，发奋图强，最术，享誉海内外”，“李时珍一不怕苦，二不怕死，刻苦钻研，终完成了高难度的青蛙卵剥离手苦》”，“司马光抓紧时间，利用警枕为中国的医学界留下了一部药物学巨著——《本草纲目于练习读书，长大中成为著名的史学家”⋯⋯这一个个鲜活的例子不正是告诉我：“在学习上遇到困难要有恒心，不气馁，只有持之以恒，努力想办法克服，才能有所成功”吗？在老：“滴水穿石”、“只要功夫深，铁杵磨师的教育下，我立志改正坏习惯，知道了更多的道理成针”等等。

韩愈在《进学解》中说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

”这句话不仅告诉我们“学”，而且也告诉我们“文明行为养成需要多思考，也需要多练习”。

有些同学遇到习需要勤奋还一点挫折和失败，就灰心、气馁，遇到困难就选择逃避，这是不好的。

难道我深刻的教训没有让你引以为戒吗？在此，我想以一个“曾经受过教训”的人的身份提醒那些还执迷不悟的同学：“醒来吧！别再重倒我的覆辙！”文明行为养成的一点如此，以小见大，其他方面也要如此。

文明行为的养成必须依靠大家互相学习，互相帮助，互相监督，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

以小见大指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。

在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。

这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。

以小见大中的小，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的小，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。

一滴水可以折射出太阳的光辉，写作文时，同样可以通过一滴水来表达思想情感，完成对人物形象的塑造，揭示重大而深刻的主题，这种写作方法就叫以小见大。

以小见大的写作方法切入点小，角度新，素材易于选取，结构易于驾驭，描写易于深入，往往可以起到事半功倍的效果。

那么在写作过程中应如何运用以小见大的写作方法呢?方法一：用小细节放大人物形象。

即通过外貌、语言、动作、神态等某一方面的细微之处，来表现人物的性格特点。

如：有一次在急诊室看医生急救病人，病人已经昏迷了，氧气罩也没用了。

医生使劲地用一个类似皮球的东西往病人体内压氧气。

应该是呼吸系统有毛病。

两个医生轮流压，像打仗似的。

渐渐的，病人清醒了，但仍说不出话来，医生只好不断发问，让他用点头或摇头来回答。

大概问了十几个问题才碰上一个点头的答案。

他是在路上发病的，一个亲人也没有，送他来的是陌生人。

后来发现他可以写字———虽然眼睛一直闭着。

医生问他的病史，问他是不是服过某些药，问他现在的感觉，忽然，一个医生惊喜地叫了一声：写下去，写下去，再写!你写得真好——哎，你的字好漂亮。

病人果真一直写了下去。

虽然那病人从生死边缘被抢救回来后手颤抖不已——但还有人赞美他的字!也许是颜体，也许是柳体，也许什么都不是，只是一个活着的人写的字，可贵的是此刻他的字是被赞美的字。

注重细节以小见大的作文在生活中，细节真的是个了不起的东西，咱们常说“细节决定成败”，这话一点都不假。

想象一下，你早上出门前，明明可以好好洗把脸、刷刷牙，却只随便对付了一下，结果整天都觉得没精神，唉，真是“东施效颦”的感觉啊！那种感觉就像是拿着一根棍子，满心欢喜地想去捉蝉，结果却被树上的蚂蚱给吓到了，真是自讨苦吃。

再说到吃饭这事儿，细节也是关键。

你点了一份色香味俱全的炸鸡，结果上来的时候，鸡皮没炸脆，油腻得像小河流，心里立马就有种“早知如此，何必当初”的懊恼。

要是能提前提醒一下厨师：“兄弟，炸的时候多放点心，别让我们失望啊！”这就像是每次你跟朋友聚餐，明明知道她喜欢甜品，却总是忘了点，最后只能看着她捧着一堆咸菜，满脸失落，真是“心中有数”的话也没用。

说到朋友聚会，细节真是能让气氛瞬间变得不一样。

有次我们一起去露营，大家都带了些小吃和饮料，结果我这一激动，把我的零食袋丢到了大火堆里，瞬间就成了“焦香味”的大餐，真是让人哭笑不得。

那时候的我恨不得挖个地洞钻进去，朋友们倒是乐开了花，纷纷说我这是“特色美食”，不过这也算是用细节创造出的“难忘回忆”吧。

再来聊聊日常生活中那些细微之处。

一个小小的问候就能让人心里暖暖的。

就像早上你给邻居打个招呼，简单的一句“早安”，能让人觉得今天的阳光特别明媚。

你没发现吗？这就是细节的力量，让我们在忙碌的生活中，体会到那份温暖。

而在工作中，细节更是大有作为。

有一次，我参加了一个团队会议，大家都在讨论一个重要项目。

结果，有个同事在角落里默默拿出一张表格，详细列出了每个人的意见和建议，结果我们的计划因此顺利推行，大家都觉得这事儿就是“金玉良言”啊！所以说，细节有时候就像一颗珍珠，虽然不显眼，但能给整体增添无限光彩。

说到这里，我想起了一个老话：“千里之行，始于足下”。

就是那些看似微不足道的小事，最终能成就大事。

生活中，要学会去发现这些细节，珍惜每一个瞬间。

毕竟，谁不想把生活过得丰富多彩呢？细节也许就是你我之间的小秘密，悄悄让生活变得更有趣。