小鹿的减法

《小鹿的减法》教学设计（第二课时借班上课）学习目标：1、流利、有感情的朗读课文。

2、明白小鹿为什么能够成功？獐子为什么至今还在发愁？3、通过学习能明白“做事情要有坚定的信心，坚持到底，就一定会取得成功。

”问题设计：1、小鹿住在哪里？獐子住在哪里？他们想做什么，为什么？2、小鹿是怎样造桥的？在造桥中小鹿的态度是怎样的？3、小鹿让你明白了什么道理？学习过程：一、引入1、谈话：●同学们，请看大屏幕，认识这两字吗？（幻灯出示“减法”两字，强调“减”字读音第三声。

）（板书“减法”两字，学生一起书空。

）●有一只聪明的小鹿，会做许多的减法题，例如，它会做365-1，（幻灯出示：365-1=）你会吗？它还会做365-2，你也会吗？（真聪明！只要努力，我们就会）你知道吗？小鹿今天还会教给我们一种最神奇的减法，你想学吗？（继续板书：小鹿的，并齐读课题）过渡：那就请你们先收下小鹿送给你们的见面礼吧，请看大屏幕，你会用响亮、清脆的声音来读读吗？2、复习：（1）幻灯片出示本课优美词语。

（指名读、齐读）（2）还有个更难的，小鹿说要考考你们，看看谁最聪明？（幻灯片出示找近、反义词。

先抽生说，再齐读）过渡：现在，我们就一起来去感受小鹿的减法到底有多么的神奇。

二、学习新课1、学生齐读问题：（幻灯出示问题：1、小鹿住在哪里？它想做什么？为什么？ 2、獐子住在哪里？它想做什么？为什么？）2、老师有范读课文，学生可跟着小声读并标出自然段序号，并思考问题：3、学生看大屏幕回答。

（板书：小鹿想造桥獐子想铺路）幻灯出示：小鹿想（），因为有了桥，它过河就不用（）。

獐子想（），因为有了路，它下山就不用（）。

4、造桥，铺路是不是一天，两天的事呀？（）那得多久？（）是呀，要整整一年呢！365天！时间太长了，所以，他们都（）了？（理解“退却”，并标上三角符号）5、读到这里，你想对他们说些什么？过渡：对呀，遇到困难怎能退却，想知道谁先克服困难吗？（）那你们会默读吗？请个同学告诉大家默读是怎么读呀？（）对呀，就是不发出声音，在心里读，真能干！6、学习课文第二至七自然段（1）学生带着问题默读2-7自然段，并思考大屏幕上的问题。

小鹿的减法教学设计小鹿的减法教学设计（一）一、教学目标1、了解课文内容，理解故事寓意。

2、朗读课文，练习复述故事。

3、培养学生质疑能力和创新思维。

1法。

1（1（2）（3）2、聪明的小朋友，谁愿意当小老师来带读词语？（认读词语）这只小鹿，不仅会算术题，它还有个了不起的愿望呢，让我们走进课本，一起来看看它都干了些什么。

请同学们自读课文。

（二）、研读课文1、填空练习小鹿想（）獐子想（）2、小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？原来他们出门都很不方便，那他们马上行动了吗？从哪个词可以看出？退却是什么意思？3、他们为什么退却了？（得花一年的时间）原来他们遇到了困难就不敢做了，就说他们退却了。

456（1（2（37他从太阳升起，一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

8、我这里也有一个句子，你看用在课本中合适吗？比较句子：他从早忙到晚，累急了。

他从太阳升起，一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

你喜欢哪个句子？为什么？哪些词语最能突出他的“累”？“汗淋淋”是什么意思？是一个什么词性的词？你会说这样的词吗？生活中，谁做事情累得怎么样？9、小鹿每天都这么累，那它每天都干什么了呢？请结合图片，想象小鹿每天的工作。

10、指导朗读。

“一直”“浑身”“汗淋淋”强调时间长、任务重，要读得重一些。

“太阳升起”“月亮出来”表示持续时间长，要读得稍慢。

11、当小鹿在辛辛苦苦地造桥时，獐子可能在干什么？3-6自然段。

121231减法题吗？今天老师给大家介绍一位新朋友，它也很不简单，会做减法，你想知道它是怎么做的吗？板书课题：小鹿的减法2、齐读课题3、对课题质疑：读了课题后你想知道什么？过渡：这些问题就是我们将要面对的课文关，要想顺利通关，需要我们只有团结一心，才有可能顺利通关！你们敢接受挑战吗？二、复习1、词语宝宝我喜欢男生女生对抗赛：退却剩下流逝方便成功坚持浑身开始造桥汗淋淋.2、句子难关我敢闯（1（2（3（老师画大山、獐子家、贴獐子头像）生：他们一想，完成心愿要花整整一年的时间师：一年是多少天啊——365天，那么久，它们——害怕了，不敢做了，课文用了哪个词写出了他们当时的态度呢？——退却。

《小鹿的减法》教学设计一、导入师：（课前游戏）有一个小朋友看到大家玩的这样高兴，也想来参加，你们欢迎吗？出示一张小鹿：这不是一只普通的小鹿，它非常聪明。

会做减法，你们相信吗？（不信）今天我们就一起来看一看他是这样做减法的。

板书课题：小鹿的减法。

生书空笔顺。

二、初读课文１、师：请孩子们打开课本，翻到１８课，用自己喜欢的方式读课文，注意，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决，可以查工具书，也可以同桌交流，２、检查初读出示：减法浑身汗淋淋成功方便造桥退却指名读，齐读，开火车读你们能在这么短的时间内掌握这么多生字，说明你们的预习能力和自学能力特别强，那么你是怎样记住他们的，在掌握生字时你有什么要告诉其他的同学的。

（交流识字方法）三、默读课文，整体感知１、下面，孩子们默读课文，注意不能指读，边读边思考：课文讲了一件什么事？出示：小鹿（）獐子（）２、反馈：指名说，师小结：小鹿造好一座桥，獐子没有修成路。

四、品读课文１、那么，小鹿为什么要造桥，獐子为什么要铺路呢？从哪里可以看出来。

２、小鹿是怎样造桥的？找出有关的句子。

反馈，出示：他从太阳升起忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

读了这句话，你有什么感受？把这种感受读出来号好吗？（小鹿很辛苦；小鹿是个吃苦耐劳的孩子）看到小鹿这么辛苦，这么不怕苦不怕累，你想对小鹿说些什么吗？我们再次用朗读来表示对小鹿的感情，读出你自己独特的感受。

说话练习：小鹿累得浑身汗淋淋的。

我累得（）。

（）累得（）。

（）笑得（）。

３、在小鹿造桥的过程中，他的朋友都是支持他的吗？从哪里可以看出来。

小鹿又是怎样回答的？出示小鹿和獐子的对话。

分角色朗读。

谈感受。

哪一句话告诉了你小鹿是怎样做减法的。

出示：从今天起，我要开始做减法了，每减去一天，就向成功靠近一步。

他就这样每天都从太阳升起忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

坚持了３６５天，终于做完了他的减法。

出示第８段。

自由读，谈自己的感受。

那么。

獐子铺好路了吗？为什么？板书小鹿的减法小鹿坚持坚定不怕苦怕累成功獐子懒惰怕苦怕累不成功五、拓展１、结合板书说一说，这是怎样一只小鹿，这是怎样一只獐子？２、看到他们通过不同的努力取得了不同的结果，你想对他们说些什么呢？六、小结学完了课文，你明白了什么？讨论交流，反馈小结：无论做什么事，都要有坚定的信念，并坚持到底，最后一定会取得成功。

《小鹿的减法》评课稿评课稿：《小鹿的减法》《小鹿的减法》是一节幼儿数学课，内容为减法运算。

从整体上看，这节课设计得比较合理，有助于培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

以下是对该课的评价。

首先，课程目标明确。

通过这堂课，幼儿能够掌握减法的概念和运算方法；能够运用减法解决实际问题；能够培养幼儿的逻辑思维和计算能力。

这些目标都是符合幼儿数学发展的需求，既注重了基本概念与技能的教授，又注重了应用能力的培养。

其次，教学内容生动有趣。

教师运用了小鹿的形象与故事情节，将抽象的减法概念具象化，使幼儿更易于理解与接受。

教师还通过图片和实际物品的操作，让幼儿亲身体验减法运算的过程，增加了学习的趣味性与参与感。

再次，教学方法多样灵活。

在教学过程中，教师采用了讲解、示范、互动和引导等多种教学方法，根据幼儿的认知特点与学习能力，采取了个别化的指导和帮助，保证了每个幼儿都能参与其中并取得进步。

此外，教师还通过游戏与竞赛的形式，调动了幼儿的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。

最后，评估与反思有效。

在课程末尾，教师设计了小测验与问题解答环节，对幼儿的学习成果进行了评估。

通过幼儿的表现与回答，教师了解到幼儿对减法的理解程度和应用能力。

同时，教师在反思环节为幼儿提供了及时的指导和帮助，使他们对减法运算有了更深入的认识。

总之，《小鹿的减法》这堂课能够很好地激发幼儿的学习兴趣和数学思维能力，提高他们的数学水平。

但也需要注意的是，在课堂设计上可以更加注重任务设计的丰富性，增加一些拓展性的问题或任务，以满足不同层次幼儿的需求。

此外，在教学方法上也可以适当增加一些协作学习的环节，培养幼儿的合作精神和团队合作能力。

小学二年级语文《小鹿的减法》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小鹿的减法》原文小鹿住在河边，他要到对岸去，就得［děi］走很远的路，从水浅的地方过河。

獐〔zhāng〕子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。

小鹿想造桥〔qiáo〕，獐子想铺路。

可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。

有一天，小鹿最终下定决心，开头造桥了。

他从太阳升起始终忙到月亮出来，累得浑身汗〔hàn〕淋淋的。

獐子见了，劝〔quàn〕他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”小鹿抹〔mǒ〕抹汗说：“不，不到一年了，只剩〔shèng〕下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大的区分呀？”獐子不解地问。

“区分大着呢！从今日开头，我要坚持〔jiānchí〕做减法了，减去一天，就向成功〔gōng〕靠近一步！”小鹿很坚决地答复。

獐子摇摇头走了。

日子一每天过去，小鹿的减法做完了。

它的门前有了一座结实的桥，可以很便利地过河了。

獐子呢，随着岁月的消逝〔shì〕，他感到下山越来越费力了。

“铺路吧！”獐子有时想，但想到得花一年的时间，他又发愁了。

【篇二】小学二年级语文《小鹿的减法》教案一、教学目标1、生疏9个生字，会正确书写8个字。

2、能正确流利地浪读课文。

3、培育儿童在困难面前不退却的坚韧意志。

二、教学时间两课时三、教学流程第一课时一、实物演示，激趣引入1、出示实物“算盘”让学生观看珠算的减法。

2、导入课。

3、板书课题，读课题。

二、初读课文，认读生字1、让学生自读课文，把课文读通顺、读流利，并留意把生字读准。

2、检查生字的读音，留意订正学生的字音。

3、再自由读课文，留意不丢字，不添字。

4、给课文上序号，指名轮番读课文。

三、细读课文，感知内容1、教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？2、小组沟通：你知道了什么？3、自由汇报，诵读感受，引导评价。

小鹿的减法教学设计小鹿的减法教学反思【篇一】小鹿的减法教学设计语文s版二年级下册《小鹿的减法》教学设计二年级语文下册《小鹿的减法》教学设计【教学目标】1、学习将句子说具体。

2、继续培养学生的朗读能力，初步培养学生默读及边默读边思考、勾画的好习惯。

3、培养学生在困难面前要坚定信心，不退却，乐观向上的坚强意志。

【教学重点】1、有感情的朗读课文，培养默读的好习惯。

2、练习说句子，将句子说具体。

【教学难点】通过朗读感悟人物品质。

【教学过程】一、导入1、小朋友们，老师考考你们一个问题，365-1等于多少？再减1呢？同学们都会做这道减法题，有一个小动物为了一件有意义的事，也做起了这道减法，这就是我们今天要学习的寓言故事，第18课《小鹿的减法》（生随师书空课题）。

请同学们齐读课题。

2、再读一次。

二、整体感知。

理解第一自然段1、自由朗读课文。

孩子们，小鹿和獐子到底给我们带来了一个怎样有意思的故事呢？咱们打开书，大声的自由朗读课文。

2、读后，抽生回答。

（小鹿造桥的故事）3、提问：小鹿为什么要造桥呢？找出书中的句子读一读吧。

（抽生回答）小鹿的朋友獐子和他的情况差不多，他也想铺一条路方便自己下山。

可是最开始他们做了这件事情吗？（没有）问：从哪个词语看出来的？（退却）那“退却”是什么意思？谁能用“退却”来说句话？师：那是什么让他们退却了呢？（得花整整一年的时间）你知道一年有多少天吗？板书：365天）你觉得365天长不长？你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗？师：还有没有同学愿意来试一试？师：我们大家一起来试试读这句话。

可见这造桥、铺路是件怎样的事情啊？（困难）是呀，时间太长了，要坚持下去太难了，小鹿和獐子都不想干了，就像书上说的那样，都退却了。

5、指导朗读这段话。

三、抓住重点，品味重点。

过渡：是呀，得花整整一年的时间呢。

难道小鹿和獐子就不造桥，不铺路了吗？他们是怎么做的呢？1、默读课文第二至七自然段。

边读边想：獐子和小鹿分别是怎么做的呢？2、提问：小鹿和獐子是怎么做的呢？（小鹿开始造桥了。