快乐数学社团简介

趣味数学社章程第一章总则第一条趣味数学社（以下简称“社团”）是一个以数学为主题，致力于推广数学知识、培养数学兴趣和提高数学能力的学生组织。

第二条社团的宗旨是：普及数学知识，培养数学兴趣，提高数学能力，促进学生的全面发展。

第三条社团的活动范围主要在学校内进行，也可以适当参预校际或者地区的数学竞赛和交流活动。

第四条社团的成员应遵守学校的各项规章制度，维护社团的声誉和形象。

第二章组织结构第五条社团设立指导老师一位，由学校指派，负责指导社团的日常管理和活动组织。

第六条社团设立主席一位，由社团成员选举产生，负责社团的整体工作和活动策划。

第七条社团成员分为普通成员和骨干成员。

普通成员由对数学感兴趣的学生自愿加入，骨干成员由社团主席和指导老师共同评选产生。

第八条社团每学年进行一次换届选举，选举产生新一届的主席和骨干成员。

第三章活动内容第九条社团的活动内容包括但不限于以下几个方面：1. 数学讲座：邀请校内外的数学专家或者教师进行数学讲座，分享数学知识和经验。

2. 数学竞赛：组织内部数学竞赛，提供学生展示才华的平台。

3. 数学游戏：设计趣味数学游戏，增加学生对数学的兴趣。

4. 数学讨论：定期组织学生进行数学问题的讨论，促进思维的交流和碰撞。

5. 数学辅导：为社团成员提供数学学习辅导，匡助他们解决数学学习中的难题。

6. 数学实践：组织参观数学实践基地或者参预数学实践活动，提升学生的实践能力。

第四章组织管理第十条社团成员应积极参预社团的活动，遵守社团的规章制度，共同维护社团的正常运行。

第十一条社团主席应负责社团的日常管理和活动策划，组织开展各项活动，并及时向指导老师汇报工作发展。

第十二条指导老师应对社团的活动进行指导和监督，提供必要的支持和匡助，确保社团的正常运行。

第十三条社团应建立健全的财务管理制度，确保经费的合理使用和透明度。

第五章附则第十四条对于违反社团章程的行为，社团有权进行相应的纪律处分。

第十五条社团章程的修改需经过社团成员的讨论和表决，并报学校相关部门备案。

数学社团章程一、总则1.1 名称：本社团名称为“数学社团”（以下简称“本社团”）。

1.2 目的：本社团旨在促进数学学科的学习和交流，提高成员的数学素质和解决问题的能力，培养对数学的兴趣和热爱，推动数学教育的发展。

1.3 成立时间：本社团成立于XXXX年XX月XX日。

1.4 地点：本社团的活动地点为XXXX大学数学系。

二、组织架构2.1 社长：本社团设立一个社长，负责组织和协调社团的各项工作，代表社团向校方和其他组织沟通。

2.2 副社长：本社团设立一个副社长，协助社长工作，并在社长不在时代理社长职务。

2.3 部门设置：本社团设立以下部门，分别负责不同的工作内容：2.3.1 学术部门：负责组织和策划数学学术讲座、研讨会等活动，提供学术交流平台。

2.3.2 筹画部门：负责筹画和组织社团内外的各类活动，包括但不限于比赛、考察、讲座等。

2.3.3 宣传部门：负责宣传社团的活动和成果，包括制作海报、宣传册、社交媒体推广等。

2.3.4 财务部门：负责社团的经费管理和财务报告，确保社团的财务状况透明和合规。

2.4 部门负责人：每一个部门设立一个负责人，负责本部门的日常工作和团队协调。

三、会员管理3.1 会员资格：任何对数学感兴趣的学生都可以申请加入本社团成为会员。

3.2 入会流程：申请人需填写入会申请表格，并提交给社团负责人审批。

经审批通过后，申请人即可成为本社团会员。

3.3 会员权益：会员享有参加社团组织的各类活动的权益，并有机会参预社团内部的学术交流和项目合作。

3.4 会费管理：本社团暂不收取会费，但对于特定活动可能会收取一定的费用，具体金额由财务部门决定。

四、活动安排4.1 活动类型：本社团将定期组织以下类型的活动，以满足会员的需求和兴趣：4.1.1 学术讲座：邀请数学领域的专家学者进行学术讲座，提供学术交流平台。

4.1.2 研讨会：组织会员进行学术研讨和讨论，促进学术思想的碰撞和交流。

4.1.3 比赛：组织会员参加数学竞赛，提高解题能力和团队合作能力。

数学社团章程引言概述数学社团是一个旨在促进学生对数学学科的兴趣和理解的组织。

为了确保数学社团的活动有序进行，需要制定章程来规范社团的运作。

本文将详细介绍数学社团章程的内容和要求。

一、社团名称和宗旨1.1 社团名称：数学社团1.2 宗旨：促进学生对数学学科的兴趣和理解，提高数学学科的学习成绩。

1.3 成立目的：为学生提供一个学习、交流和分享数学知识的平台，培养学生的数学思维和解决问题能力。

二、组织架构和成员资格2.1 主席团：包括主席、副主席、秘书和财务。

2.2 指导老师：数学社团的指导老师应具有数学专业背景，负责指导社团的活动和发展。

2.3 成员资格：全校学生均可申请加入数学社团，但需通过面试和考核。

三、活动内容和组织方式3.1 活动内容：数学社团将定期举办数学知识竞赛、讲座、研讨会等活动，以提高学生对数学学科的兴趣和理解。

3.2 组织方式：主席团负责组织和策划社团活动，成员可以提出活动建议并积极参与组织。

3.3 活动安排：数学社团将根据学生的时间和兴趣安排不同类型的活动，并定期进行评估和调整。

四、经费管理和资产归属4.1 经费来源：数学社团的经费主要来源于学校拨款、赞助和会员费。

4.2 经费管理：财务负责人负责管理数学社团的经费，确保经费使用合理和透明。

4.3 资产归属：数学社团的资产归属于学校，但社团成员有权使用和管理社团的资产。

五、章程修改和解散程序5.1 修改程序：数学社团章程的修改需经过全体成员讨论和表决，并经指导老师和学校批准。

5.2 解散程序：如数学社团无法正常运作或违反章程规定，需经全体成员表决通过，并经指导老师和学校批准解散。

5.3 章程生效：数学社团章程自经指导老师和学校批准后生效，并向全体成员公布和执行。

结语数学社团章程是数学社团运作的重要规范，通过制定明确的章程，可以确保社团的活动有序进行，促进学生对数学学科的兴趣和理解。

希望本文能为数学社团章程的制定提供一些参考和指导。

****学校初中部“数迷园”数学社团社团简介2014年2月15日****学校初中部“数迷园”数学社团简介一、指导思想：教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

努力使我校数学兴趣小组工作做得有声有色。

二、工作目标：1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，确立知识的产生和结束。

3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。

4、合理安排各个知识的先后顺序。

5、个别学生的重点辅导。

6、建立良好的朋友关系。

7、树立兴趣班带来的各种好处和对今后的帮助。

三、组织机构：（一）社长：郁县华为社团主要负责人，负责计划和安排社团的主要工作和活动。

（二）副社长：直接对社长负责，对社长决策提供建议，协调各组工作。

（三）小组长：独立负责社团组织的各项活动。

每组各设组长一名，负责安排协调组内工作，落实社团活动。

一组：郁宇翔二组：王玉环三组：刘金枝四组：刘嘉欣五组：王守季六组：周星月四、具体措施：1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。

各兴趣小组组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥集体智慧，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

开心数学兴趣社团汇报材料一、宗旨数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。

为此，训练学生的思维活动是重中之重。

开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动具体目的：趣味数学具有激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯的作用。

为了让这一部分的学生的学习兴趣不被忽视,让他们的学习潜力得到最大程度的发挥.趣味数学以有趣的比课堂上较丰富的学习内容来吸引学生,期待通过数学为载体,让培养学生的学习兴趣,训练学生的思维。

三、机构设置与具体措施：数学兴趣小组社团组织结构社长：宋金玉主讲教师：赵现民成员：董宇航周红宇张茂松张雪钰曹乃文具体措施：1、进一步完善兴趣小组集体研究的环节，让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。

2、对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入课堂，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。

3、注意收集学生较为熟悉的资料，教学过程中努力体现“从问题情境出发、建立模型、寻求结论，应用与推广”的基本过程，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。

4、注重对学生数学兴趣小组学习过程、基础知识、基本技能以及发现问题、解决问题能力的评价，建立学生成长记录袋，坚持写课后记，为在教学中改进教学方法提供依据，从而进一步提高教学水平。

四、主要活动：１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。

２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。

内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。

预期达到的目标：使学生产生了进一步学习数学的向往感，激发学生的创造力，提高学生学习数学的动力，跟上班级学习的步伐。

五、授课具体老师：赵现民六、授课地点：教室、计算机室、会议室等合适地点具体活动安排如下：活动时间：每周二下午第四两课活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。

快乐数学资料少年宫快乐数学少年宫活动计划一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。

她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

趣味数学激发了小学生的创造力。

趣味数学为学生提供一个能在活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。

二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

离开这里，带着轻松的愉悦。

三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。

小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。

因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

四、活动目标：1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

趣味数学社章程第一章总则第一条为了丰富学生的课余生活，促进数学学科的学习与交流，激发学生对数学的兴趣，特设立趣味数学社（以下简称“社团”）。

第二条社团的名称为“趣味数学社”，英文名称为“Math Fun Club”。

第三条社团的宗旨是：培养学生对数学的兴趣，提高数学学科的学习能力，促进数学交流与合作，发现和培养数学人材。

第四条社团的活动范围为校园内，活动内容涵盖数学知识的学习、讨论、竞赛、实践等。

第五条社团的指导老师由学校指定，负责社团的日常管理和指导工作。

第六条社团的成员以在校学生为主体，鼓励自愿参加，不限年级和学科，欢迎对数学感兴趣的学生加入。

第七条社团的活动时间为每周一次，具体时间由社团成员和指导老师商定。

第二章组织结构第八条社团设主席团，由社团成员选举产生，主席团成员包括主席、副主席和秘书。

第九条主席团的职责包括：1. 组织和协调社团的各项活动；2. 负责与学校、其他社团的联系和沟通；3. 制定社团的年度工作计划和预算；4. 组织选举产生下一届主席团。

第十条主席由社团成员自行推选产生，任期一年，可以连任一届。

第十一条副主席协助主席工作，主席不能履职时由副主席代理。

第十二条秘书负责社团的文件管理、会议记录和通知发布等工作。

第十三条社团成员可以提议解散主席团，需经全体社团成员三分之二以上的允许方可生效。

第三章活动内容第十四条社团的活动内容包括但不限于以下几个方面：1. 数学知识分享：定期组织成员进行数学知识的分享和讲座，提高成员的数学水平；2. 数学竞赛：组织成员参加校内外的数学竞赛，提供竞赛指导和培训；3. 数学游戏：开展各类趣味数学游戏，增加学生对数学的兴趣；4. 数学实践：组织实地考察、实验和调研等活动，将数学知识应用于实际问题；5. 数学讨论：定期组织成员进行数学问题的讨论，促进学生之间的交流和合作。

第四章经费管理第十五条社团经费主要来源于学校的拨款和社团成员的自愿捐赠。

第十六条社团经费主要用于社团活动的组织和开展，包括但不限于场地租用、物资采购、竞赛报名费等。

数学社团简介数学是一门普遍认为枯燥无味的学科，但对于一些对逻辑思维，问题解决和数学方法着迷的学生来说，数学却是一门令人着迷的学科。

在为数不多的学生群体中，我们建立了一个特殊的组织 - 数学社团。

在这个社团中，我们为热爱数学的学生提供了一个互相关爱学习和探索数学的平台。

一、社团概述数学社团是一个由学生自发组织的兴趣小组，致力于推广数学学科、增强学生数学学习的兴趣和能力。

这个社团由一群热爱数学的学生自愿组成，他们有着共同的目标和愿望，即探索数学的奥秘，深入了解数学的应用，并通过活动分享他们的研究成果。

二、社团活动1. 数学讲座：我们邀请数学领域的专家和教授来给我们讲授有趣的数学知识和应用领域。

这些讲座旨在拓宽学生们的数学思维和知识领域，激发他们对数学的兴趣，并进一步了解数学在实际中的应用。

2. 数学实践：为了让学生更深入地理解数学知识，我们组织各类数学实践活动。

例如，数学建模竞赛、数学优秀作品展览等。

通过这些实践活动，学生们可以将所学的数学知识应用到实际问题中，培养解决实际问题的能力。

3. 学术研究交流：我们鼓励社团成员进行学术研究，提供机会给他们在研究中发表论文或参加数学竞赛。

此外，我们还组织定期的研究交流会，在会上学生们可以分享自己的研究成果和心得体会，相互学习和启发。

三、社团收获1. 提高数学能力：通过参与数学社团的活动，学生们能够得到更多的数学学习机会，增强数学问题解决的能力，培养数学思维和创新思维。

2. 培养合作精神：社团中的活动都需要成员之间的合作和协作。

在合作中，学生们学会尊重他人、倾听他人的观点，并学会团队合作和解决团队之间的问题。

3. 开拓思维视野：通过与专家的互动、学术交流和实践活动，学生们能够拓宽自己的思维视野，了解数学在现实生活中的应用，提高对数学的兴趣和认识。

四、展望未来数学社团将继续坚持以学生为中心的原则，提供更多有趣且有益的数学活动和学习机会。

我们希望能够吸引更多的数学爱好者加入进来，促进数学学科的发展和学生数学能力的提升。

快乐数学社团简介集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
快乐数学社团简介
本社团成立于2014年9月，为孩子提供了一个学习的平台，为他们搭建了一个人生的舞台，让这些孩子得到更大空间的提升，真正让他们吃饱吃好。

为了激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。

特成立快乐数学社团，本社团成员都是在学生自愿与数学老师推荐相结合的方式产生，都是喜欢数学，数学成绩相对优秀的孩子。

活动以新课程标准为依据，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化等多种形式为宗旨。

以尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，发展学生的思维，培养学生的数学素养、开阔学生的思维，开发学生的潜力，增强学生的智力为目标。

将数学知识寓于游戏活动之中，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

教师将在课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。

力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”的思想和理念。

我们的目的是：通过活动，展示他们的才华，锻炼他们的胆量，提高他们的综合能力，让喜爱数学的孩子得到更好的发展，为他们的未来打下更扎实的基础。

趣味数学社团材料（大全）第一篇：趣味数学社团材料（大全）一年级趣味数学社团总结经过一学期的趣味数学社团活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。

一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。

由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。

由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。

二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。

下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。

我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。

在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。

孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。

2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。

从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。

课后，我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。