语文一块奶酪教案匹配版课件(部编版三年级上期)
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部编版语文三年级上册教学课件_一块奶酪(共21张ppt)
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢 着抬大的，搬重的，奶酪一会儿 就被搬进洞里去了。
小练笔：
你喜欢课文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？请你 写下来，读给爸爸妈妈或身边的小伙伴们听。
《谁动了我的奶酪》
《蚂蚁大作战》
课后练习
1 .看拼音，写词语。 duò jiǎo shào xī jìn lìng qiáng dà tōu lǎn ________ ________ ________ _______ ______
谢谢观看
毅力 纪律
蚂蚁队长在带领小蚂蚁们搬运食粮的过程中，发现了一 块大奶酪，那奶酪非常诱人，让人直淌口水。在拽运大奶酪 时，蚂蚁队长用力过猛，拽掉了奶酪的一角。它怕丢了可惜， 又怕犯了禁令，心里七上八下的。那奶酪味道很香，让队长 犹豫不决，最终它一跺脚，做出决定，把奶酪给了那个年龄 最小的蚂蚁。小蚂蚁们虽然也牵挂着奶酪，但也一直保持着 很强的毅力的纪律性。
4 .我是写字小能手。
5 .下列词语互为反义词的是（ ） A．七上八下——忐忑不安 B．争先恐后——争强好胜 C．犹豫——干脆
参考答案
1 .跺脚 稍息 禁令 强大 偷懒 【详解】 本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，第一读一读拼音，知道要写什 么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构 和易错点。书写时要注意“跺、稍、禁、强、懒”容易写错。书写时要注意这些字的 笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为跺脚、稍息、禁令、强大、偷懒
2 .形近字组词。 蚁（_______） 粮（_______） 秀（_______） 消（_______） 议（_______） 良（_______） 诱（_______） 稍（_______）
部编版三年级上册语文《一块奶酪》说课教学电子课件说课
★初读课文
读书要求： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自主阅读，理解课文内容，感受蚂蚁队长的美好品质。
★生字新词
宣布 处罚 诱人 舔一下 强大 毅力 犯错 禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
xuān c yòu
宣 处诱
qiáng yì
舔 强毅
会认字
fàn jìn
★课堂练习
填一填
（ ） 队伍 （ （ ）的奶酪 （ （ ）的队长
）命令 （ ）的蚂蚁 （
）粮食 ）的草丛
照样子写词语
七上八下：_______ _________ ________ 四面八方 ： _______ _________ _______ 舔一舔： _______ _________ ________
课文主要写了什么？
课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食的过程 中，面对掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队 长以身作则，严守纪律，下令让最小的蚂蚁 吃掉奶酪渣的故事。
重难点解析
蚂蚁队长是怎样要求自己的队伍的？
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣 布：“今天搬运粮食，只许出力，不 许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要 是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说： “照样要受处罚。”
★思考讨论
※在搬运粮食前，蚂蚁队长下达了什么命令？在
文中画出来
※蚂蚁队长想吃奶酪吗？找出相关的句子 说一说。
※你喜欢这个蚂蚁队长吗？说说理由。
※在搬运粮食前，蚂蚁队长下达了什么命令？在
文中画出来。
今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到 处罚。
※蚂蚁队长想吃奶酪吗？找出相关的句子，结合文 章对奶酪的描写，体会蚂蚁队长的品质。
部编小学语文三年级上《一块奶酪》语文教案(配套课件+练习)(带答案).pdf
第11课《一块奶酪》教学设计一课时 教学目标： 知识与技能目标：认识“宣、诱、舔、毅、强、犯、禁、豫、跺、聚”10个生字，认识多音字“处、稍”。
能力、方法培养目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长的心理变化。
情感态度与价值观：学习蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。
教学重点： 认识“宣、诱、舔、毅、强、犯、禁、豫、跺、聚”10个生字，认识多音字“处、稍”。
理解课文内容，体会蚂蚁队长的心理变化。
教学难点：学习蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。
教学过程：一、激趣导入：1.板题导入 我们一起来来猜谜语。
个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。
（打一小动物）对，就是蚂蚁！当蚂蚁队长遇见一块奶酪，他会想什么办法，把美味的奶酪运回去呢？让我们来学习这篇童话故事《一块奶酪》板书课题，齐读。
首先让我们在来认识字词，理解词语。
二、识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）自读课文，画出生字词。
（2）朗读课文，一边读，一边展开想象，把读后的体会和同学交流。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）xuān yòu chǔtiǎn yì shào宣诱处舔毅稍qiánɡfàn jìn yùduò jù强犯禁豫跺聚指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）出示认读生字组词。
（课件出示）xuān chǔyòu tiǎn qiánɡyì宣布处境诱人舔盘子强大毅力fàn jìn shào yù duò jù犯罪禁令稍息犹豫跺脚聚集（4）鼓励学生多组词，发放奖品。
（5）学习多音字。
chǔ处理处理一切事情以他人利益为出发点。
统编版三年级语文上册11《一块奶酪》课件(共26张PPT)
谁是森林小天使 喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。一天，他们坐 在一根树枝上谈天。聊着聊着就说到了立刻就要举行的“谁是森林小天 使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林里就数我最漂 亮……”话还没说完，黄莺急忙打断他的话：“可不是嘛!在森林里， 我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。”他俩各 自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道 该说什么。这时，飞来一只爷爷，他停在一块石头上，不停地喘着气， 他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说：“喂，三个小
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告知了 老师。山羊老师听了，告知它四个字……
时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花惯例先 分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着 摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里 便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这 才离去。
朋友，你们好。我的脚不谨慎扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮 我取出来，好吗?”喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣 赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没 看见我们为参加‘谁是森林小天使’的比赛正忙着做准备吗?”说 完，他开始唱起歌来。乌鸦看了看两个小伙伴，飞向的身边，用自 己尖尖的嘴巴，谨慎地帮爷爷拔出了长刺。看着乌鸦，点了点头， 笑着说道：“孩子，谢谢你!我会记着你的。”说完，展翅飞走了。
深入文本，体会心理
心理描写
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想： 丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴 的禁令。怎么办呢？
怕浪费,又怕违反禁令。
只许出力,不许偷嘴。
深入文本，体会心理
“单”从侧面写出了奶酪的诱人。
部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀课件
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
c
c
稍
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯罪的人加以惩治。
【嘀咕】小声说；私下里说。
【诱人】吸引人的。
近义词
集合——分散 凉快——闷热 牵挂——忘却生气——消气 消失——出现 犹豫——果断争先恐后——自甘落后
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
有关遵守纪律的名言警句
11 一块奶酪
RJ 三年级上
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
课文导入
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
c
c
稍
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯罪的人加以惩治。
【嘀咕】小声说；私下里说。
【诱人】吸引人的。
近义词
集合——分散 凉快——闷热 牵挂——忘却生气——消气 消失——出现 犹豫——果断争先恐后——自甘落后
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
有关遵守纪律的名言警句
11 一块奶酪
RJ 三年级上
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
课文导入
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
统编版三年级语文上册11一块奶酪课件(共26张PPT)
……
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲 头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作 则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子， 这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平公道，因此每一只蚂蚁都 能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
强大 犯法
shào
字词乐园
xuān
宣 组词：宣布 宣传
chǔ
处 组词：处罚 处置
会认字
字词乐园
yòu
诱 组词：勾引 诱人 威胁利诱
tiǎn
舔 组词：舔盘子 舔干净
qiánɡ
强 组词：强大 强壮 发奋图强
会认字
字词乐园
fàn
犯 组词：犯法 犯规 明知故犯
jìn
禁 组词：制止 禁令 情不自禁
会认字
默读第1-5自然段，回答： 为什么大家一听蚂蚁队长说自己要是偷嘴，“照样要处罚”之后，
就都来劲了，争先恐后运粮？
因为小蚂蚁们觉得队长以身作则，不搞特权，这样显得公平 公道，所以劳动起来都特别卖力。
默读第6-12自然段，回答： 蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子，心里七上八下？
形容心里慌 乱不安。
奶酪渣子丢掉太可惜，自己趁机吃掉又会犯禁令，所以 心里“七上八下”，不知道该怎么办。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就 被搬进洞里去了。
读到这里，你想到了什么？
集体中的每一个人都应该遵守集体的纪律，这样 的集体工作效率才会高，凝聚力才会强。作为领导 者，只有以身作则，才能赢得大家的信任，提高团 队的战斗力。
思考
想一想：当奶酪成功搬 进洞里后，大家会对蚂
蚁队长说什么呢？
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲 头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作 则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子， 这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平公道，因此每一只蚂蚁都 能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
强大 犯法
shào
字词乐园
xuān
宣 组词：宣布 宣传
chǔ
处 组词：处罚 处置
会认字
字词乐园
yòu
诱 组词：勾引 诱人 威胁利诱
tiǎn
舔 组词：舔盘子 舔干净
qiánɡ
强 组词：强大 强壮 发奋图强
会认字
字词乐园
fàn
犯 组词：犯法 犯规 明知故犯
jìn
禁 组词：制止 禁令 情不自禁
会认字
默读第1-5自然段，回答： 为什么大家一听蚂蚁队长说自己要是偷嘴，“照样要处罚”之后，
就都来劲了，争先恐后运粮？
因为小蚂蚁们觉得队长以身作则，不搞特权，这样显得公平 公道，所以劳动起来都特别卖力。
默读第6-12自然段，回答： 蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子，心里七上八下？
形容心里慌 乱不安。
奶酪渣子丢掉太可惜，自己趁机吃掉又会犯禁令，所以 心里“七上八下”，不知道该怎么办。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就 被搬进洞里去了。
读到这里，你想到了什么？
集体中的每一个人都应该遵守集体的纪律，这样 的集体工作效率才会高，凝聚力才会强。作为领导 者，只有以身作则，才能赢得大家的信任，提高团 队的战斗力。
思考
想一想：当奶酪成功搬 进洞里后，大家会对蚂
蚁队长说什么呢？
部编版三年级上册语文《一块奶酪》PPT优秀教学电子课件
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
三、说教学目标
1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
四、说教学重难点
教学重点：1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。教学难点：能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
4、突破难点，深入课文。 这篇课文还有一个教学难点，就是通过学习蚂蚁队长的几次心理变化来体会它的优秀品质。为了降低难度，我把文中描写了蚂蚁队长心理活动的句子都出示了，让孩子们自己找出描写蚂蚁队长心理活动的词语。但是一开始，孩子们误以为是找出蚂蚁队长的心理活动的句子，我急忙提醒他们，并提出以同桌讨论的形式来交流，再次降低了难度，最终大部分孩子都找到了：“七上八下——生气——犹豫——坚定”这四种心理变化。就这样，通过自己思考、老师点拨以及同桌交流这三步，这个教学难点就突破了，得到了听课老师的一致点赞！最后我还引导孩子们用不同的语气去品读蚂蚁队长不同的心情，进一步深化课文。
人教版部编版三年级上册语文第11课 《一块奶酪》实用课件
舔干
诱
诱惑 循循善诱
舔
舔一舔 舔犊之情
我会认
责任心强
qiáng fàn
犯规
强
强壮 自强不息
犯
犯法 明知故犯
我会认
禁令
jìn shào
禁止 门禁森严
稍息
禁
稍
花哨 稍息立正
我会认
犹豫
yù
跺脚
duò
豫
豫剧 不豫之色
跺
跺泥 嗐声跺脚
我会认
聚到
jù
聚
聚集 聚精会神
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
蚂蚁队长直接命令年龄最小的一只蚂蚁吃 掉奶酪渣子，不容置疑，表现了蚂蚁队长爱护 幼小的品质。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 ······· 一会儿就被搬进洞里去了。
大家的“劲头比刚才更足”是因为（ 蚂蚁队长
没有因为自己地位高，就把奶酪渣子据为己有，而 是让给了年龄最小的一只蚂蚁，说明它非常爱护小 蚂蚁们，大家被蚂蚁队长的爱感动了 ）。
如何处理奶酪渣埋下伏笔。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您 呢？”蚂蚁队长说：“照样罚扫地三天。” 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点， ···· ·· 抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 · “大家一听，都来劲了”是因为（ 蚂蚁队长
同样遵守不许偷嘴的规定 ）。 热火朝天的搬粮劳动图
就在这时，蚂蚁队长发 现了一块大奶酪。
说一说
你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢。因为它不仅严格要 求自己，还非常关爱幼小， 是一位合格的领导者。
定要求——不许偷嘴，违者必罚——一视同仁 一 块 奶 酪
发现奶酪——叫来助手 搬奶酪
小学语文部编版三年级上册11.一块奶酪 优质课件
这段话写出了这块 奶酪很吸引人。
课文理解
联系上下文理解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下，那要有 多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪的味道很好， 很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很香，很吸引人让人无 法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读词语的 前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。要遵循词不 离句的原则。
“喵，喵，你们听清楚了吗？ 没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什 么呀？”
推荐阅读
“喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！” 大伙听了都不高兴了。
等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！ 咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”
“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅 歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎 起花书包，哭着跑回家了。
课文理解
蚂蚁队长集合好队伍，向 大家宣布：“今天搬运粮食， 只许出力，不许偷嘴。谁偷了 嘴，就要受到处罚。”
语言描写。蚂蚁队长布置 任务，制定规则。
课文理解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。”
蚁王制定规则一视同仁， 不搞特权。
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处罚
chǔ
处 处分 独处一处
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易读错字
诱人
yòu
诱 诱惑 循循善诱
舔干
tiǎn
舔 舔一舔 舔犊之情
易读错字
课文理解
联系上下文理解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下，那要有 多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪的味道很好， 很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很香，很吸引人让人无 法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读词语的 前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。要遵循词不 离句的原则。
“喵，喵，你们听清楚了吗？ 没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什 么呀？”
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等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！ 咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”
“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅 歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎 起花书包，哭着跑回家了。
课文理解
蚂蚁队长集合好队伍，向 大家宣布：“今天搬运粮食， 只许出力，不许偷嘴。谁偷了 嘴，就要受到处罚。”
语言描写。蚂蚁队长布置 任务，制定规则。
课文理解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。”
蚁王制定规则一视同仁， 不搞特权。
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处罚
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处 处分 独处一处
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诱人
yòu
诱 诱惑 循循善诱
舔干
tiǎn
舔 舔一舔 舔犊之情
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学校的教务处（c
gèng 更加
更
gēng 更新
在这个万象更（gēng）新的时 代，我们祝愿祖国的明天更（gèng）
加美好。
稍微
立正！稍（
稍
稍息
jīn 禁不住
国家已经明令禁（jìn）止捕
禁
杀珍稀动物，但还是有人禁
jìn 禁止 （jīn）不住金钱的诱惑。
集合—— 会和 宣布—— 宣告 可惜—— 惋惜 消失—— 消亡 争先恐后—— 不甘人后
4.这里的破折号有什么作用？ 破折号在这里表示声音的延续，表示
蚂蚁队长喊话时语调拉得很长，表现出了 蚂蚁队长底气十足的威严形象。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不 见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是， 他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
第一次，蚂蚁队长被奶酪渣所诱惑，想 支开大家吃掉奶酪，当看到大家不肯走开时， 他恼怒地喊出了口令。
第二次是他经过一番心理斗争，战胜了 诱惑后，坚定地喊出口令让大家回来。
课文解读
再仔细读课文，试着理清蚂蚁队长的心理变化 过程，体会本文揭示出的道理。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
因为蚂蚁队长公正、平等的态度，让大家 备受鼓舞。
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂 着那一点儿奶酪渣子。”
3.大家为什么不走开？ 因为奶酪太诱人了，大家时刻
被那块奶酪吸引着，念念不忘，舍 不得离开。同时也是对蚂蚁队长命 令的一种无声的抗议。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立 正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大 叫：“立——定！原地休息！”
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第1～3自然段 起因
蚂蚁们要搬运粮食，队长宣 布：只许出力，不许偷嘴。
第4～12自然段
经过
蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角， 它战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小 的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。
第13自然段 结果
大家干活劲头更足，奶酪一会儿 就被搬进洞里去了。
第一部分
有个性
要是偷嘴的是您呢？
照样要受处罚。
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11 * 一块奶酪
什么是奶酪？ 小蚂蚁面对美味 的奶酪是怎样做的？
奶酪又名干酪， 是一种发酵的牛奶制 品，其性质与常见的
酸牛奶有相似之处， 都是通过发酵来制作 的，但是奶酪的浓度 比酸奶更高，近似固 体食物，因此营养价 值也更加丰富。
初读课文
1.默读课文，要求读准字音，读流 利，遇到不认识的字圈出来或者请教同 桌。做到不出声、不指读，带着“小蚂 蚁面对美味的奶酪是怎样做的？”这个 问题默读课文。
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这里可以看出蚂蚁队长具有怎样的品质？
作风严格 平等待人 以身作则
第二部分
① 为什么要写奶酪诱人？ ② 找出描写蚂蚁队长心理的句子，你可以
看出它有什么样的想法？ ③ 大家为什么“依旧不动，眼睛望着别处，
心却牵挂着那一点儿奶酪渣”？
从“味道真香！”“犹 豫了一会儿”“一跺脚”你 能猜想一下蚂蚁队长是怎么 想的吗？
纪
起因 合力搬奶酪，掉下奶酪渣 律
搬
心中矛盾，下令休息
运
独自一人，内心犹豫
食 物
经过
下令让年龄最小的
时
一只蚂蚁吃掉
结果 受到鼓舞，劲头更足
面 前 人 人 平 等
以下赠品教育通用模板
前言
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如果站立的时间较长，感觉疲劳，可 以两腿交替呈“稍（shào）息”姿势。
我们只要稍（ shāo）微动动脑筋，就 会发现其实许多困难都很容易解决。
认字大冲关
搬运 禁令 聚集
理解课文
默读课文 ➢ 数一数课文共有几个自然段。 ➢ 哪几个自然段写了故事的起因？ ➢ 哪几个自然段写了故事的经过？ ➢ 哪几个自然段写了故事的结果？
大家干活的劲头为什么更足了？
因为它们看到了一个以身作则、充 满爱心的队长，它们爱戴这样的队长。
说一说：你喜欢这个 蚂蚁队长吗？为什么？
蚂蚁队长不独吃奶酪渣，能 经受住美味的诱惑，我喜欢它。
它有爱心，虽然自己很想吃， 但还是把奶酪渣给了队伍中最小 的小蚂蚁。我喜欢它。
板书设计
一块 奶酪
搬运食物前 下令：严禁偷吃
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从“味道真香！”“犹豫了一会 儿”可以看出蚂蚁队长心里还有点矛 盾，最后还是理智战胜了诱惑，从 “一跺脚”可以看出它下定了决心。
如果你是蚂 蚁队长，现在你 会怎么想？
我也想吃啊，奶酪一 定非常好吃，但是我是队 长啊，要以身作则，我自 己吃了队友怎么看我啊， 我还怎么领导它们？不！ 不能吃！
第三部分
2.用自己的方法理解词语“搬运、 禁令、聚集”。
3.检查朗读情况，看字音是否正确， 句子是否读通顺。
我会认
舔
毅
稍
跺
shào（稍息）
shāo（稍微）
处稍
毅然 毅力
跺脚
chǔ（处罚）
处
chù（到处）
人和人之间要和平相处（ chǔ ），不 要因为一点小事就争吵。
下课了，操场上到处（ chù ）是学生 的笑声。
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