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《夜莺的歌声》教案一、教学目标知识与技能1.理解诗歌《夜莺的歌声》的意境和情感；2.掌握诗歌的朗读技巧；3.能够用自己的语言描述夜莺的歌声。
过程与方法1.通过听、说、读、写等多种方式进行教学；2.注重启发学生思维，激发学生的创造力；3.培养学生爱护大自然、欣赏诗歌的情感。
情感态度价值观1.热爱大自然，善于发现美和感悟生活；2.尊重、理解并欣赏人与自然之间的关系；3.培养学生勇于表达、自信沉稳的品质。
二、教学重难点教学重点1.理解诗歌的意境和音乐美；2.掌握诗歌的朗读技巧。
教学难点1.理解诗歌的抽象意义；2.发挥想象力进行描述。
三、教学过程导入（5分钟）教师可先播放夜莺的歌声音频让学生感受一下夜莺歌声的美妙，然后询问学生对夜莺的了解和印象。
学习活动（30分钟）1.学生诵读全文，老师引导学生感受诗歌中夜莺的歌声抒发出的情感和意境；2.分组讨论夜莺的形象描写，每组呈现出自己的描述；3.教师讲解诗歌的韵律和节奏，示范朗读；4.学生尝试模仿老师朗读，提高朗读的音乐感。
拓展（15分钟）1.学生可结合课文内容，进行写作：描绘自己印象中的夜莺；2.学生可借助绘画、手工等形式表现对夜莺的理解。
总结与反馈（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夜莺的形象和意境；2.学生展示自己的作品，互相欣赏。
四、课后作业1.仿写一首关于夜莺的短诗；2.每晚欣赏一段夜莺的歌声，用心感受并记录在笔记本上。
五、教学反思通过这堂课，学生能够更深入地理解诗歌的韵律和情感传达，培养了学生的审美情趣和语言表达能力。
未来的教学中，要注重激发学生创作兴趣，引导他们用诗歌的形式表达对自然和生活的感悟。
小学四年级下册语文《夜莺歌声》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取小学四年级下册语文教材中《夜莺歌声》一文进行深入学习。
该文位于教材第四章“可爱生灵”，详细内容围绕夜莺鸣叫特点、生活习性以及与人类生活关联展开，旨在让学生解自然界多样性，体会生命奇妙。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，解夜莺特点及与人类关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握夜莺特点及与人类关系。
2. 教学重点：课文中生字词学习和阅读理解能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺歌声，让学生猜一猜这是哪种鸟鸣叫，引发学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，找出自己不认识生字词，并借助工具书进行学习。
3. 合作探究：将学生分成小组，讨论夜莺特点及与人类关系，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
夜莺鸣叫特点有哪些？夜莺生活习性是什？夜莺与人类有哪些关联？5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺特点鸣叫清脆、悠扬生活习性：夜行性、捕食害虫2. 夜莺与人类关系环保：捕食害虫，维护生态平衡文学：诗歌、故事中意象七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己话描述夜莺特点。
举例说明夜莺在自然界中作用。
收集有关夜莺诗句，与同学分享。
2. 答案：夜莺特点：夜莺鸣叫清脆、悠扬，生活习性为夜行性，捕食害虫。
有关夜莺诗句：示例：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
（3）学会对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、独立思考的能力。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会通过关键词、句子理解课文，运用对比分析方法，理解课文中所运用的修辞手法。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
3. 课前准备：学生预习课文，了解课文大意。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并会运用。
（3）学生分段朗读课文，感受夜莺歌声的美妙。
3. 理解课文内容（1）学生通过抓关键词、句子，总结课文大意。
（2）教师引导学生对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
4. 讨论与交流（1）分组讨论：课文中所描绘的自然环境和人物形象。
（2）分享讨论成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获，激发对大自然和生命的热爱。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，运用所学知识，写一段话描述夜莺的歌声。
3. 观察大自然，珍惜生命，写一篇短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过动画视频、图片等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观和夜莺的歌声特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大自然和鸟类的热爱。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会通过朗读和默读的方式，感受课文中夜莺歌声的美妙。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生命的尊重和热爱。
（3）培养学生学会珍惜和保护鸟类，维护生态平衡的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：通过课文内容，培养学生对大自然和生命的尊重和热爱。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对大自然和鸟类的热爱。
（2）通过问题引导，让学生思考夜莺的歌声有什么特点。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，用生字词造句。
4. 理解课文：（1）教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文的大意。
（2）学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
5. 感受夜莺歌声的美妙：（1）教师播放与课文相关的图片或视频资料，让学生感受夜莺歌声的美妙。
（2）学生通过朗读或默读，感受课文中所描绘的夜莺歌声的美妙。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，保护它们。
六、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生的学习效果如何等。
教师还要根据学生的学习反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的流畅性和准确性。
《夜莺的歌声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》，内容包括课文阅读、生字词学习以及课后练习。
具体章节为第四单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并学会运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主阅读、理解课文的能力。
3. 情感态度价值观：感受夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的学习与运用。
难点：如何引导学生感受夜莺歌声的美妙，体会课文所传达的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文挂图。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：播放夜莺的歌声，让学生猜一猜这是什么声音，引出课题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，思考问题，了解课文大意。
3. 小组合作：分组讨论，共同完成课后练习。
4. 课堂讲解：针对课文内容、生字词进行讲解，解答学生疑问。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 重点词语：夜莺、歌声、美妙、大自然、珍爱生命3. 课文结构：引入发展高潮结局七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。
答案示例：夜莺是大自然中的一种美丽的小鸟，它的歌声美妙动听，让人陶醉。
在我国，夜莺被视为珍稀动物，我们要保护它们，让它们的生活环境更加美好。
2. 课后练习：完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生感受夜莺的歌声，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问。
课后可布置关于夜莺的拓展任务，如收集夜莺的相关资料，了解它的生活习性等，提高学生的实践能力。
同时，教师应反思教学过程中的不足，不断提高教学水平。
重点和难点解析：1. 教学过程中的导入新课环节，如何通过实践情景引入夜莺的歌声。
《夜莺的歌声》优秀教案范文一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《夜莺的歌声》一课。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者通过对比手法对夜莺歌声的描绘，以及通过夜莺歌声所表达的深层意义。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过对比手法的分析，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对大自然的热爱，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，分析课文结构。
难点：对比手法的运用及其表达效果。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：以一段夜莺的歌声录音引入，让学生感受夜莺的美妙歌声，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师辅导学生阅读，解决生字词问题。
3. 理解内容：学生讨论，教师讲解，分析课文结构，理解课文内容。
4. 对比手法分析：通过对比夜莺歌声的描绘，引导学生体会作者的表达技巧。
5. 例题讲解：讲解分析课文中的难点句子，指导学生进行文学鉴赏。
6. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文夜莺的歌声2. 生字词3. 课文结构图4. 对比手法七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用对比手法，描绘一种你喜欢的动物或植物。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，以及对比手法的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他描绘大自然的文章，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 对比手法的分析2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、对比手法的分析1. 对比手法在文中的具体运用：如“夜莺的歌声清脆悠扬，与白天嘈杂的人声形成鲜明对比。
”这句话中，作者通过对比夜莺歌声与白天人声，突显了夜莺歌声的优美。
人教新课标小学语文四下《夜莺歌声》优质教案一、教学内容本节课选自人教新课标小学语文四年级下册第七单元《夜莺歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，体会作者表达思想感情，分析课文结构，以及进行相关语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然热爱，激发学生对自然关注和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者表达思想感情。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放夜莺歌声，让学生猜猜是什鸟叫声，引出课题。
详细过程：学生闭上眼睛，认真聆听夜莺歌声，然后分享自己感受和猜测。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容。
详细过程：学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：分组讨论，分析课文结构，分享对课文内容理解。
详细过程：学生分组讨论，教师参与其中，引导学生从不同角度分析课文。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、课文结构等方面进行详细讲解。
详细过程：教师结合多媒体课件，讲解课文重点内容，强调生字词读音和书写。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
详细过程：教师挑选典型题目，引导学生分析题目要求，解答问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 夜莺歌声生字词课文结构情感体会七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述夜莺歌声。
（3）结合课文，谈谈你对大自然热爱。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册，具体章节为《夜莺的歌声》。
内容详细描述了夜莺的鸣唱特点及其在文学中的美好寓意。
主要包括：夜莺的生态习性，夜莺歌声的美妙之处，以及古诗词中对夜莺的描绘。
二、教学目标1. 让学生了解夜莺的生活习性和鸣唱特点，增强学生对自然的观察和感知能力。
2. 通过学习夜莺的歌声，培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发他们对语文学习的热情。
三、教学难点与重点重点：夜莺鸣唱特点的理解，古诗词中对夜莺的描绘。
难点：如何引导学生从夜莺的歌声中体会到美的存在，激发学生对古典文学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、夜莺鸣唱的音频。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放夜莺鸣唱的音频，让学生猜一猜这是什么鸟的歌声，进而引出课题《夜莺的歌声》。
2. 新课内容展示：通过PPT展示夜莺的图片，讲解夜莺的生活习性和鸣唱特点。
3. 例题讲解：引用古诗词中描绘夜莺的句子，分析其表现手法和美感。
4. 随堂练习：让学生结合课本，用自己的话描述夜莺的鸣唱特点，并在小组内交流分享。
六、板书设计1. 板书《夜莺的歌声》2. 主要内容：夜莺的生态习性夜莺鸣唱特点古诗词中的夜莺七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学，写一段关于夜莺的描述，不少于100字。
2. 答案示例：夜莺，一种小巧可爱的鸟类，它的歌声清脆悠扬，如同天籁之音。
在古诗文中，夜莺常常被赞美为忠贞爱情的象征，其美妙歌声给人们带来无尽的遐想。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解夜莺的鸣唱特点，让学生感受到大自然的美好。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对古诗词的理解程度等。
在拓展延伸方面，可以引导学生课外阅读更多关于夜莺的文学作品，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多美好事物。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 学生的随堂练习与交流分享4. 作业设计的针对性和答案示例的引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，需考虑学生的认知水平、兴趣点以及课程目标。
13 夜莺的歌声能本学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，熟记本课的生字词。
2．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
价值教育目标崇真爱国——感受小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
学习重点懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
预习案一、我会读沉寂口哨烧毁不慌不忙模模糊糊以防万一盘问埋伏凝神杂草丛生聚精会神断断续续二、注意下面生字的结构，认真地书写在田字格里。
喂毁三、我知道下列句子使用的修辞手法1.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（）2.人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）3.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
（）四、小疑惑通过预习，你还有哪些不明白的或想知道的问题，如果有请写在下面。
导 学 案1.思考：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？自主探究课文主要讲述了发生在 时期，一个叫 的孩子， _____________________________________的故事。
2.“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？3.从中感受到小夜莺是一个怎样的孩子？4.自读课文最后两个自然段，想一想：与开头三个自然段有什么联系？合作释疑巩固展示用自己喜欢的方式把表现小夜莺言行的语句展示给大家，并谈一谈自己的体会。
检测案一、我能读得很准确，而且能用横线标出来钉子（dīng dìng）拧开（nìng lǐng）堵塞（sè sāi）剥削（xuēxiāo）着火（zháo zhúo）宛转（zhuǎn zhuàn）二、组词锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（）三、在括号里填上合适的词语（）的小路（）的眼睛（）的歌声（）地微笑（）地站着（）地回答四、用所给的关联词写句子1.即使……也……________________________________________________2.既……又……________________________________________________。
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案篇1学习目标①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)②没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
A案第一课时●谈话导入①同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)●学情调查①看到课题，你想知道什么?②对于前苏联的卫国战争，你了解多少?●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
●精读课文①过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。
德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
b.形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
第13课夜莺的歌声
一、学习目标：
1、认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点：
抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
三、解决重难点的措施及方法：
学习、运用练习上下文等方法体会含义深刻的句子，达到突破难点，解决重点的目的。
四、教学准备：
学生搜集有关二战时期小英雄任务的故事，激发学生对英雄人物的敬仰，学习他们的伟大精神。
五、教学时间：二课时
第一课时
一、简介背景，导入新课。
1、介绍时代背景。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
苏联从此开始了炮火连天的生活。
2、今天我们就来学习课文。
4、板书课题，齐读课题。
二、检查预习，感知内容。
1、朗读课文
要求：
（1）读准字音，读通句子，遇到不懂的借助工具书，并标出自然段。
（2）思考：课文主要内容是什么？
2、出示生字词，检查预习。
3、师：课文比较长，咱们的检查就以开火车的形式进行吧！在朗读的时候，我要求大家认真听、仔细看，从课文的自然段之间你会有什么特别发现？
4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题……这个关系是什么呢？自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。
（首尾呼应）
5、刚才给大家的任务还记得吗？看看谁的眼睛最亮。
（意义段空行，表示独立讲了一个意思。
）
6、请快速地浏览第一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达这部分内容。
7、检查交流，根据回答板书词语（诱敌上勾）。
继续检查第二部分的朗读与内容，根据回答继续板书。
（密报敌情）你发现老师对以上两部分内容的概括……（都用四个字）。
三、四部分学老师试试。
（消灭敌人、继续候敌）
8、认识小标题，整理内容。
师：这四个词语表示了我们对文章四个部分的理解，我们给它取个名字，叫“小标题”。
下面，看谁能根据这四个小标题说说本文的主要内容？
9、通过预习，请问：课文讲了一件什么事？“夜莺”指的是谁？（小男孩）
10、浏览课文，找一找课文中夜莺的歌声出现了几次？
三、整体感知，理清脉络。
1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
2、昔日热闹的村庄在战火中变得荒凉寂静，这时候什么吸引了德国兵的注意力？
3、这一部分，还有什么地方也写到小男孩学夜莺唱歌？
4、从两处描写夜莺歌声的地方，你读出了什么？结合上下文自己反复读一读这两处，也可以和小组成员交流交流。
（1）为什么这歌声停了一会儿？“接着又用一股新的劲头唱起来”这说明什么？
（2）路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？结合第二部分谈一谈你对小男孩这种行为的解释。
5、（1）小男孩巧妙地用学夜莺唱歌的方式引诱迷惑敌人，由此你觉得这是一位怎样的小男孩？
（2）请画出课文第一部分里你认为能表现小男孩机智勇敢的语句。
相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。
（1）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”
（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
（4）你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
6、小结本段内容，指导朗读。
通过这些语句，我们知道了这是一个勇敢机智镇定的小男孩，所以读小男孩的语言时，我们应该用怎样的语气？（童声稚气、天真活泼。
）
与小男孩比起来，德国军官总是想从小男孩嘴巴里探听到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼。
那么我们又应该怎样处理他的语言？（狡诈、阴冷而又带有期冀）
第二课时
一、回顾课文内容，切入主题。
1、自由读课文，用一个词语来形容文中的小男孩和敌人。
（板书：小男孩、敌人）
2、反馈，学生板书词语。
二、以读代讲，理解课文。
1、师生共同学习夜莺的第一次歌声，思考夜莺的第一次歌声有什么目的？
（板书：诱敌深入）
2、过渡：德国军官是那么好骗的吗？随随便便就相信一个敌对方的孩子吗？
他是怎么盘问夜莺的？（课件展示德国军官盘问夜莺的话）
3、面对德国军官的层层盘问，小夜莺是怎么诱敌的？小组内分角色朗读德国军官和夜莺的对话，学习体会。
汇报交流，课件展示夜莺的回话，师：你准备用什么语气来读夜莺的话？为什么？（故作天真，装糊涂，迷惑敌人。
）
4、理解“刚刚一开火，……就都跑了。
”等句子。
5、师生之间，生生之间分角色朗读，理解课文。
6、过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。
7、学习夜莺的第二次，第三次，第四次歌声，思考：夜莺的歌声有什么目的？
8、学生分组学习。
汇报交流：
（1）指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？
（为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。
）
（2）他还用了哪些办法麻痹敌人？（一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。
）
（3）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？
（4）德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？
（5）“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？
三、总结课文，升华主题。
1、此时此刻，你想对小夜莺说什么？
2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题？
（文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。
机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。
协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。
这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男
孩的爱国主义精神。
）
3、师总结：在苏联卫国战争中，正是有了有千千万万像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，正是他们团结抗敌，1945年德国侵略者无条件投降。
夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的枪炮声；夜莺的歌声，是胜利的歌声；夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌！
四、布置作业，课外拓展。
1、苏联卫国战争进行了四年，我们中国的抗日战争进行了整整八年，我们也有像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子，你知道吗？（王二小、雨来、张噶子等）
2、课外阅读他们的故事，体会他们心中的歌。
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