2018年西师大版一年级数学上册全册教案(含教学反思)

西师大版小学数学教案西师版小学数学全册教学反思一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。

2.培养学生的数学思维，发展学生的空间观念和逻辑推理能力。

二、教学内容1.西师大版小学数学全册教材内容。

2.结合实际生活中的问题，引导学生运用数学知识解决问题。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维。

2.教学难点：让学生学会将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

四、教学过程1.导入（1）通过生活中的实际问题，引发学生对数学知识的关注。

（2）引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.授课（1）按照教材内容，系统讲解数学知识。

（2）通过实例演示，让学生理解并掌握数学概念、公式和定理。

（3）引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

3.练习（1）布置课后作业，让学生独立完成。

（2）批改作业，了解学生的学习情况。

（3）针对学生的错误，进行讲解和纠正。

（2）引导学生对学习过程中遇到的问题进行反思，提高学习能力。

五、教学反思1.教学效果通过本册教材的教学，发现大部分学生对数学知识掌握得较好，能够运用所学知识解决实际问题。

但也有部分学生对数学概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.教学方法在教学过程中，采用启发式教学，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

同时，注重培养学生的数学思维，发展学生的空间观念和逻辑推理能力。

3.教学不足（1）部分学生对数学公式和定理的记忆不够扎实，容易遗忘。

（2）部分学生在解决实际问题时，不能灵活运用所学知识。

4.改进措施（1）加强数学概念的教学，让学生深刻理解数学知识。

（2）增加课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。

（3）引导学生将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

通过本册教材的教学，使我认识到作为一名教师，要关注每一个学生的成长，注重培养学生的数学思维和创新能力。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

西师大版一年级上册数学全册教案教案：西师大版一年级上册数学全册一、教学内容本册教材共分为八个章节，具体内容包括：数的认识（110），数的认识（1120），简单的加法和减法，长度单位，货币单位，时间，平面图形和立体图形。

二、教学目标1. 学生能够掌握120的数字认识，能够进行简单的加减法运算。

2. 学生能够理解长度单位、货币单位和时间的基本概念，并能够进行相应的换算。

3. 学生能够识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法的实际应用，长度单位、货币单位和时间的换算，立体图形的识别和命名。

2. 教学重点：数字的认识，加减法的基本运算，平面图形的识别和命名。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学卡片，实物模型。

2. 学具：练习本，铅笔，尺子，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、计时等，引出本节课的主题。

120的数字。

3. 简单的加法和减法：通过实际操作，让学生理解加法和减法的概念，并进行简单的计算练习。

4. 长度单位、货币单位和时间：通过实际操作和换算练习，让学生理解和掌握长度单位、货币单位和时间的基本概念。

5. 平面图形和立体图形：通过实物模型和教学卡片，引导学生识别和命名平面图形和立体图形，并了解它们的基本特征。

6. 随堂练习：通过练习题，巩固所学知识，并及时纠正学生的错误。

六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 数字认识：练习书写120的数字，并能够进行简单的数数练习。

2. 加减法：根据给定的情景，进行简单的加减法计算。

3. 长度单位、货币单位和时间：进行相应的换算练习。

4. 平面图形和立体图形：识别和命名给定的图形，并描述它们的基本特征。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进行相关的数学活动，如数学游戏、数学故事等，提高学生的学习兴趣和能力。

教案标题：一年级上册数学教案-上学了第1课时看一看，数一数-西师大版一、教学目标：1. 让学生能够观察并数出物体的数量，理解数的概念。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 认识数字1-10。

2. 学习数数的方法。

3. 完成一些简单的数数练习。

三、教学重点：1. 让学生能够准确地数出物体的数量。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教学难点：1. 让学生理解数的概念。

2. 培养学生对数学的兴趣和积极性。

五、教学方法：1. 采用直观教学，通过展示实物让学生观察并数数。

2. 采用互动教学，让学生参与数数的活动。

3. 采用游戏教学，通过数学游戏激发学生的学习兴趣。

六、教学步骤：1. 导入新课：a. 教师展示一些实物，如苹果、铅笔等，引导学生观察并说出它们的数量。

b. 教师引导学生用手指点数，让学生感受到数的概念。

2. 讲解数字1-10：a. 教师展示数字卡片，让学生认读数字1-10。

b. 教师引导学生用手指表示数字，让学生理解数字的含义。

3. 学习数数的方法：a. 教师示范数数的方法，如一个一个数、两个两个数等。

b. 教师引导学生用手指点数，让学生掌握数数的方法。

4. 完成数数练习：a. 教师给出一些简单的数数题目，让学生独立完成。

b. 教师引导学生互相检查，确保答案的正确性。

5. 游戏环节：a. 教师组织学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数猜谜”等。

b. 教师引导学生积极参与游戏，提高学生的学习兴趣。

6. 总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生加深对数的概念的理解。

b. 教师鼓励学生回家后与家长一起数数，巩固学习成果。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2. 评价学生在数数练习中的准确性和速度。

3. 收集学生的作业，检查学生对数字的掌握情况。

八、教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，培养学生的动手操作能力。

西师大版一年级上册数学全册精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识和加减法运算，培养学生的数感和计算能力。

2. 使学生了解简单的图形、分类和比较概念，培养观察能力和思维能力。

3. 培养学生的时间观念和货币观念，提高生活实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识和分类、时间与货币的认识。

教学重点：数的认识和计算、图形的识别、分类与比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、钟表模型、货币模型。

学具：学生用数字卡片、图形卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述与学生生活相关的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）数的认识：以PPT展示，结合数字卡片，讲解数的含义和写法。

（2）图形的认识：展示图形卡片，引导学生观察、描述图形的特点。

（3）加减法运算：用数字卡片进行组合和分解，讲解加减法的运算方法。

3. 随堂练习根据所学内容，设计练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数的认识：以数字卡片和图形为例，展示数的含义和写法。

2. 图形的认识：用图形卡片展示各类图形，标注名称。

3. 加减法运算：列出典型例题，展示运算过程。

4. 分类与比较：给出示例，展示分类和比较的方法。

七、作业设计1. 作业题目（1）数一数：数出10个物品，写出对应的数字。

（2）比多少：比较两组物品的数量，用“>”或“<”表示。

（3）图形识别：识别并画出所学图形。

（4）加减法运算：完成10以内的加减法计算题。

（5）时间与货币：认识钟表和货币，完成相关练习。

2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如制作数字卡片、图形卡片，进行生活实践等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

同时，关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化辅导。

西师大版一年级数学上册全册教案目录一、10以内数的认识和加减法(一) (1)1-5的认识 (1)第1课时1-5的认识（一） (1)第2课时1-5的认识(二) (3)第3课时1-5的认识(三) (4)0的认识 (6)比较 (8)第1课时比较(一) (8)第2课时比较(二) (11)5以内数的加减法 (13)第1课时5 以内数的加减法(一) (13)第2课时5以内数的加减法(二) (16)第3课时5以内数的加减法(三) (17)第4课时5以内数的加减法(四) (20)整理与复习 (22)第1课时整理与复习(一) (22)第2课时整理与复习(二) (24)二、10以内数的认识和加减法(二) (25)6-10的认识 (25)第1课时6-10 的认识(一) (25)第2课时6-10 的认识(二) (27)第3课时6-10 的认识(三) (29)6.7的加减法 (30)第1课时6,7的加减法(一) (30)第2课时6,7的加减法(二) (33)第3课时6,7的加减法(三) (34)8.9的加减法 (36)第1课时8,9的加减法(一) (36)第2课时8,9的加减法(二) (38)10 的加减法 (39)第1课时10的加减法(一) (39)第2课时10的加减法(二) (43)连加、连减、加减混合 (45)第1课时连加 (45)第2课时连减 (48)第3课时加减混合 (51)我们身边的数 (55)第1课时 (56)第2课时 (58)三、分一分认识图形 (60)分一分 (60)认识图形 (62)第1课时认识图形(一) (62)第2课时认识图形(二) (64)四、11-20各数的认识 (66)认识11-20 各数 (66)第1 课时认识11-20 各数(一) (66)第2课时认识11-20各数(二) (71)第3课时认识11-20各数(三) (72)不进位加法和不退位减法 (75)第1课时不进位加法和不退位减法(一) (75)第2课时不进位加法和不退位减法(二) (78)第3课时不进位加法和不退位减法(三) (79)整理与复习 (81)第1课时整理与复习(一) (81)第2课时整理与复习(二) (83)五、20以内的进位加法 (85)9加几 (85)第1课时9加几(一) (85)第二课时9加几(二) (87)8加几 (88)第1课时8加几(一) (88)第2课时8加几(二) (90)7.6加几 (92)第1课时7,6加几(一) (92)第2课时7,6加几(二) (94)整理与复习 (95)第1课时整理与复习(一) (95)第2课时整理与复习(二) (97)六、20以内的退位减法 (98)11 减几 (98)第1课时11 减几(一) (98)第2课时11减几(二) (100)12.13减几 (101)第1 课时12,13减几(一) (101)第2课时12,13减几(二) (104)14.15减几 (105)第1课时14,15减几(一) (105)第2课时14,15减几(二) (107)16.17.18减几 (109)第1课时16,17,18减几(一) (109)第2课时16,17,18减几(二) (111)整理与复习 (112)七、总复习 (114)第1课时20以内数的认识 (114)第2课时20以内的加减法 (116)第3课时认识图形 (117)第4课时综合练习 (118)一、10以内数的认识和加减法(一)1-5的认识第1课时1-5的认识（一）【教学内容】教科书第7页例1、例2、例3,第9页课堂活动第1,2题。

西南师大版小学数学一年级（上）全册教案上学了第1课时看一看，数一数【教学内容】西南师大版一上P2-4。

【教学目标】1．通过看一看、数一数、说一说的活动了解学习环境。

2．在数1~10各数的过程中，了解学生数数的情况，初步感悟数学与生活的联系，激发最初步的学习热情。

【教学重点】能完整地说一句含有数的话。

【教学难点】培养观察能力。

【教学准备】实物投影仪、数字卡片【教学过程】一、创设情景1．小朋友们从幼儿园来到了小学, 成为了一名小学生，你高兴吗？2．揭示课题：今天不只是你们上学了，小明也上学了，他请我们去参观他的学校，我们一起去看看吧。

二、师生互动1．了解学校环境，激发观察兴趣（1）(投影仪出示“上学了”图)要求：请小朋友们仔细观察这幅校园图，可以从近往远，从远往近，从左往右，或者从右往左开始观察。

说说你在校园里图上都看到了些什么？(这里有一位老师，还有很多小朋友；有一幢大楼；有一面红旗；有2个小朋友在浇花，有6个小朋友在踢足球，有3个小朋友在玩飞机......)老师要反复提问，还有什么？小结：是啊，明亮的教室是我们学校的乐园，宽阔的操场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所，小朋友喜欢自己的校园吗？2．数图中的数量刚才有位聪明的孩子说的是“有2个小朋友在浇花”，他带着一个数——“2”来说这件事，真棒！请仔细看一看图，认真数一数，你能像他那样带着一个数来说一说校园里有些什么吗？（1）观察好以后，先说给同桌听。

（2）谁来说给大家听？（全班交流）根据回答，贴出相应的图片，并板书数字1-10，引导全班小朋友带着数字齐说一遍（3）要求：请小朋友仔细观察图，完整地说一句含有数的话，说给同桌的小伙伴听一听。

（生相互交流）教师小结：小朋友们刚才观察得非常仔细，数得也非常认真。

在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出1～10）3．指导学生看P4图再来数一遍，并用手势来表示1～10。

4．你能用带有数的一句话来说说我们身边的事吗？可以是家里的东西，商店里的，街上的......都行，先跟同桌说一说。

西师大版一年级上册数学教案【三篇】【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是网络整理的相关资料，希望对您有所启发。

【篇一】《7， 6加几》教案教学目标：1、探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。

2、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。

3、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。

教学重点：探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。

教学难点：能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。

教学过程：一、复习1、数的组成游戏。

2、完成数的组成和口算。

二、情境导入秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。

秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果？就让我们一起去果园看一看吧。

三、互动新授1、教学例1课件出示教材第78页例1图。

看图提出数学问题：有7筐苹果， 5筐梨，一共有几筐水果？指生列出算式。

（7+5或5+7）猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢？为什么？让生经历用小棒来感知过程。

小结：这两个算式算的都是水果的筐数，所以是相同的结果。

同桌交流，说说你是怎样算的。

7+5=12总结算法：方法1：从7起往下数5个。

方法2：摆学具。

方法3：凑十。

方法4：凑十。

方法5：把7看做10。

10+5=1515-3=12归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。

2、对应练习这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧！（出示算式）7+4=（）6+7=（）7+7=（）生独立练习。

指生说出你是怎样算的。

用7+4=11还能算出哪道加法算式？小结：4+7，因为交换两个加数的位置，和不变。

自己举出两个加数是7的算式，要求和相同。

西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 10以内的加减法4. 认识图形（正方形、长方形、三角形、圆形）5. 分类与统计二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行大小、长短、高矮的比较。

2. 培养学生10以内的加减法运算能力。

3. 让学生认识基本的图形，并能进行简单的分类与统计。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算、图形的认识与分类统计。

2. 教学重点：数字110的认识、比较大小的能力、10以内的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、图形卡片、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生在游戏中认识数字110。

通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较大小的能力。

2. 例题讲解（1）10以内的加减法运算：通过实物演示，让学生理解加法和减法的概念，学会计算10以内的加减法。

（2）图形的认识：展示各种图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能进行简单的分类。

3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。

（2）完成10以内的加减法练习题。

（3）用画笔、剪刀、胶水制作各种图形，并进行分类。

对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 数字110的认识，大小、长短、高矮的比较。

2. 10以内的加减法运算。

3. 图形的认识与分类。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。

（3）画出正方形、长方形、三角形、圆形，并进行分类。

2. 答案：（1）大小、长短、高矮的比较答案自评。

（2）加减法答案：3+4=7、52=3、7+1=8、96=3。

（3）图形分类答案自评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法和节奏。

西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能熟练进行数数、识数。

2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和判断能力。

3. 让学生掌握加法和减法运算，培养基本的计算能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 数字5的认识和书写2. 加法和减法运算3. 认识货币教学重点：1. 数字15的认识和书写2. 比较大小、长短、高矮3. 加法和减法运算四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 比较长短、高矮的物品4. 加减法练习题5. 时钟模型6. 货币卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界。

2. 新课导入：（1）教学数字15的认识，让学生数一数、认一认，并进行书写练习。

（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，让学生掌握比较的方法。

（3）学习加法和减法运算，结合实际情景，让学生理解加法和减法的意义。

3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生观察、分析、解答。

（2）通过讲解，让学生明白解题思路和步骤。

4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。

六、板书设计1. 在黑板上书写数字15，并进行标注。

2. 画出大小、长短、高矮的示意图，进行标注。

3. 举例说明加法和减法的运算过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字15。

（2）比较下面物品的大小、长短、高矮，并写出答案。

a. 课本和铅笔b. 小明和小红（3）计算下面的加减法题目，并写出答案。

3 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）1, 2, 3, 4, 5（2）a. 课本 > 铅笔；b. 小明 > 小红（3）3 + 2 = 5；5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。

第二单元10以内数的认识和加减法（二）第1课时6~10的认识（1）教材第25-261.能认、读、写6~10各数，会比较102.能规范地书写6~103.会用数表示物体的顺序和位置，能熟练地对6~10各数进行分解与4.重点：能认、读、写6~10各数，理解各数表示的意义，能清楚地表难点：能规范地书写6~10各数，养成认真书写的好1.同学们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）这天好多同学出来植树（出示情境图），观察这幅图都有什么？各有多少？同桌互相2.学生交流，不一定要按数的大小顺序说，涉及6~10的数都可以。

3.师小结：刚才在图中找出了6~10（师贴出相应的数字：6、7、8、9、10今天就让我们来学习6~10的认识（板书课题）。

1.（教师说出一个数字，学生相应摆出表示该数字的小棒或其他事物。

2.3.小结：6可以表示6根小棒、6支铅笔、6个圆片……那么7、8、9、104.巩固认识，完成课堂活动第11.（1）由甲同学说数字，乙同学伸出手指来表示这个数，如果对了就由乙在练习本上画出与这个数字相对应的圆圈，然后两个同学一起读一读，完成一遍后再交换进行。

如果一方出错了要加罚一次，并读两（2）通过刚才的游戏，你能知道哪个数比哪个数大，哪个数比哪个学生先自由发言。

教师指导学生对发言同学说的内容进行纠正或评小结：从小到大排是：6、7、8、9、10。

2.（1）多媒体动画演示6、7、8、9、10的书写过程，学生边认真观察，（2学生先描红，再在书上书写，然后在练习本上书写，最后小组内评一（3）巩固练习，小组各选一名代表到黑板上写，看哪一个小组写得1.出示计数器：先拨出5颗珠子，添1颗是几？6添1颗是几？……2.小组内讨论，然后汇报：6比5大1；7比6大1……按从小到大的顺序排数应为：5、6、7、8、9、103.让学生先画7个圆圈。

师：前面一个数和后面的数应当怎么画呢？1.拿出小棒，数出6根，把这62.全班交流，用“6能分成几和几”的句式说一说，再用“几和几组成63.把74.课堂活动第3在这节课你又认识了哪些数字？学到了哪些有关它们的知识？1.2.板书笔记本节课教学的例题较多，我灵活调整了例题的教学顺序，将教材做了整合，取得较好的教学效果。