综合性学习的命题特点及答题技巧点拨

语文综合性学习题解题技巧与策略一、首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。

1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。

二、综合性学习题的主要特点有：第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。

设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。

有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。

第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。

它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题"，因此角度比较丰富而且答案个性化。

在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。

第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。

第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。

总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。

中考语文综合性学习答题技巧点拨中考语文综合性学习答题技巧点拨语文综合性学习，是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科知识运用为主，并综合了其他学科内容的学习实践活动。

它的目标是：拓宽学习空间，增强实践能力，在多学科的交叉中体现语文知识的实际运用能力，促进学生素质的全面提高，培养学生的创新精神和实践能力。

初中语文综合性学习事实上是一种生活化的学习实践，它把语文学习的空间扩大到整个世界，让语文与“人”、“社会”、“自然”、“文化”进行交汇，拓展了语文的外延。

试卷中对综合性学习的考查，实质上就是对中学生语文实践能力的综合性考查。

自从2004年中考试卷上第一次出现此类试题之后，此类试题就成了中考的必考内容。

此类试题具有形式多样、内容丰富、涉及知识广、分值高等特点。

内容涉及献计献策、话题辩论、活动参与、文字设计、图文转换等诸多方面。

覆盖面也很广泛，已经覆盖了探究题和单纯的语言运用性试题（另外，综合性学习试题还涉及到对联拟写题，由于本书有专题讲解，此处就不再细谈了）。

下面我们就一一讲解综合性学习的实战技巧。

第一，献计献策：你也可以参政了献计献策类试题一般都设置一种场景，针对场景中存在的具体情况，让同学们给出解决问题的办法。

【例1】语文实践。

湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。

州政府将大力发展生态旅游业作为2010年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。

为此，恩施电视台将组织一次恩施州旅游宣传推介活动。

请你参与到以下活动中来。

请你为恩施州大力发展生态旅游业提一条合理化建议。

【分析】此题让我们为当地生态旅游业出谋划策从而解决当地的生态旅游问题。

建议有两个角度可以选，一是生态环境，二是文化旅游。

生态环境是一个大问题，外延很广，解决途径很多，保护生态的措施也很多，同学们写出一两条即可，所以此题难度不大。

另外，同学们还可以从文化旅游的角度来建议，比如旅游设施的配置、地方文化特色的体现等等。

中考语文综合性学习答题规律与方法介绍
中考语文综合性学习答题规律与方法介绍
1.积累知识，做好储备。

要对所考查的内容如区域内的历史风俗、传统节日、历史名人、名胜建筑、特色食品以及新文化现象等要尽量熟知，这些都是此类活动题目设题所涉及到的内容。

所以解答时要对这些知识有一个全面而深入的了解，这是解答此类题目的前提。

2.看清要求，答有所问。

此类题目考查的形式比较宽泛，如写对联、做介绍、拟广告，设计活动等，无论哪一种考查方式，万变不离其宗。

它都会围绕着中心主题来设题，所以无论哪种形式要结合题目要求，在解答时要读清题干中的解答要点。

这样解答就具有了针对性和目的性，避免了答非所问的错误。

3.语言精炼，简明扼要。

要善于组织自己的语言。

如有的题目要求写开场白、有的`要求做说明、有的要求做宣传、有的要求写策划等，因此解答时要根据题目要求要把自己陈述的语言组织的自然连贯，语意简明而得体。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------综合性学习答题技巧语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动，是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程，体现了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合，是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。

一、信息提取类信息提取，一般来讲，就是概括，把一段文字的中心内容提取出来；说得广泛一点，还有很多其他形式，诸如要我们用语言、图形等把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。

答题指导：①提取中心句法：抓住中心句，可以帮助理解文段的主旨。

②整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

③分层归并法：先划分层次，然后再对层次的内容概括组合。

④点示要素法：用最简洁的文字，以近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式1 / 3来点示。

⑤整体归纳法：理解材料，抓住关键词句，用简练的语言加以概括。

二、图文（表）转换类 1、图表转换类二、图文（表）转换类 1、图表转换类答题指导：①审标题：明确调查内容。

②审图表：明确说明对象、比较角度、比较对象、数据变化及变化特点。

③审要求：注意句式表达和字数限制等要求。

④准确表述：第一，一般用主谓句陈述，即：主语（调查对象）+谓语（反映主要数据变化）。

第二，答题要思考比较数字后得出的结果+调查目的或调查结果所蕴含的意义。

第三，答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（图表）中的词语。

语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动，是以拓宽学习空间、增强实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程，体现了“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”，是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。

一、信息提取类信息提取，一般来讲，就是概括，把一段文字的中心内容提取出来；说得广泛一点，还有很多其他形式，诸如要我们用语言、图形等把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。

答题指导：①提取中心句法：抓住中心句，可以帮助理解文段的主旨。

②整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

③分层归并法：先划分层次，然后再对层次的内容概括组合。

④点示要素法：用最简洁的文字，以近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。

⑤整体归纳法：理解材料，抓住关键词句，用简练的语言加以概括。

二、图文（表）转换类1、图表转换类答题指导：①审标题：明确调查内容。

②审图表：明确说明对象、比较角度、比较对象、数据变化及变化特点。

③审要求：注意句式表达和字数限制等要求。

④准确表述：第一，一般用主谓句陈述，即：主语（调查对象）+谓语（反映主要数据变化）。

第二，答题要思考比较数字后得出的结果+调查目的或调查结果所蕴含的意义。

第三，答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（图表）中的词语。

2、图文转换类解题思路：一、描述画面内容。

二、理解内涵，写出寓意。

答题指导：①宏观把握图案内部各组成部分和外形的特点。

②说明（介绍）画面要按顺序，如上下、左右、主次等。

③在联想的基础上，扣住画面内容分析寓意或创作意图。

④采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平安、清晰。

三、名著阅读与学习实践类常考题型：①常识类。

中考复习第七讲：综合性学习试题命题特点(语文版九年级必修备课资料)龚继方中考复习第七讲：综合性学习试题命题特点二课时（教学时间：一、《考试说明》要求：运用语文知识，发现、探究、解决学习和生活中的问题。

1．能策划语文活动，拟定活动方案2．能根据材料提出和探究问题，在解决问题的过程中能采用恰当的思路和方法二、复习方法：要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：1、实际操作，贮备技能。

语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。

2、吃透教材,提炼主题，适当归类。

通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。

3、剖析考题,紧抓考点。

通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。

4、精选试题,强化训练。

选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。

要解答好综合性学习试题，必须做到：1、善于运用积累，有效调用知识。

解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。

2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。

要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。

解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。

3、发散多种思维，合理展开想象。

有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。

三、练习：1．《微笑着对面生活》是我们曾经经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。

（1）如果本次活动语文教师让你设计活动步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。

（2）为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？（3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。