六年级数学2015-第二学期培优辅差记录表

第一节课：培优本次培优课程主要是为了帮助学生提高数学能力，解决一些较难的数学问题。

在这次课程中，我们主要进行了以下几个方面的内容：1.做题巩固基础知识：首先，我为学生们提供了一些基础数学题目，旨在巩固他们在前几年所学过的数学知识。

这些题目包括四则运算、分数、小数、面积和周长等。

通过做这些题目，学生们能够加深对基础知识的理解和掌握。

2.引入新知识点：接着，我为学生们讲解了一些新的数学概念和方法。

比如，我向他们介绍了分数的乘法和除法运算规则，并进行了相关的例题讲解。

我强调了学生们在解题时应该注意的重点，并给他们提供了一些解题技巧。

3.解决难题：在本次培优课程中，我还为学生们带来了一些较难的数学问题。

这些问题旨在提高学生们独立解决问题的能力。

我引导他们思考问题的解法和步骤，并鼓励他们多试验多思考，不要怕犯错。

总体来说，学生们在本次培优课程中表现出色。

他们积极参与课堂活动，对新知识抓得也非常快。

在做题过程中，大部分学生能够迅速找到解题思路并解决问题。

不过，也有一些学生在处理较难题目时出现了一些困难，需要更多的练习和巩固。

第二节课：辅差本次辅差课程是为了帮助那些数学基础相对薄弱的学生。

在这次课程中，我主要进行了以下几个方面的辅导：1.温故知新：首先，我向学生们复习了一些基础的数学知识，例如一些常见的公式、运算规则和计算方法。

通过这种方式，学生们能够温故而知新，加深对基础知识的掌握。

2.引导解题：接着，我引导学生们一起解决了一些较简单的数学问题。

在解题过程中，我提供了一些提示和指导，帮助他们理解问题的要求和解题方法。

并鼓励他们在解决问题时多思考、多尝试，不要怕出错。

3.针对性辅导：根据学生们的具体情况，我为一些学习较困难的学生提供了个别辅导。

我与他们一对一地讨论了一些数学问题，并给他们提供了一些解题技巧和方法。

通过这种方式，能够更好地帮助他们解决问题，提高他们的数学水平。

总的来说，学生们在这次辅差课程中能够积极地受到辅导，并且取得了一定的进步。

福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录六年级数学 2015年3月六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人,其中男生11人,女生 12人。

结合上学期年级期末成绩,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。

在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率与优秀率。

二、存在问题分析差生在学习上总的特点就是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下:1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范,连简单的符号与数字也写不好。

3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作,经常与学生谈心,关心她们,关爱她们,让学生觉得老师就是重视她们的,激发她们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。

五、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给她们一定难度的题目让她们进行练习,学困生则根据她们的程度给与相应的题目进行练习与讲解,已达到循序渐进的目的。

六年级数学培优辅差记录“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望；本着“没有教不好的学生；确保教好每一个学生”、“没有差生；只有差异”的原则；从后进生抓起；课内探究与课外辅导相结合；让学生克服自卑的心理；树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围；使每个学生学有所长；学有所用；提高数学学习成绩；全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划；做好参加对象的辅导工作和思想教育工作；培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气；克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作；经常和学生谈心；关心他们；关爱他们；让学生觉得老师是重视他们的；激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系；进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异；其实并不是以消灭差异为目的；而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上；通过分层教学目标的设计和实施；使快者快学；慢者慢学；先慢后快；全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明；练习由浅入深；体现层次性；既有“双基”知识；也有拓展训练；保证后进生学有所获；优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励；多宽容。

耐心细致地帮助；上课时多留意；多体贴；督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导；引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败；勇敢战胜学习和生活中的困难；做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下；另行自我发展；找到自己的长处。

培优补差辅导记录六年级数学培优辅差打算“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的一起愿望，本着“没有教不行的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有不同”的原那么，从后进生抓起，课内探讨与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚气氛，使每一个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

二、增强对培优补差工作的常规治理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

培优补差辅导记录辅导内容看图列式计算。

六、解决问题。

1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的57，行驶了多少千米？2、一个果园占地20公顷，其中的25种苹果树，14种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？3、某鞋店进来皮鞋600双。

第一周卖出总数的15，第二周卖出总数的38。

⑴两周一共卖出总数的几分之几？⑵两周一共卖出多少双？⑶还剩多少双？4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。

六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的98。

六三班捐款多少元？5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15，现在的价格是多少元？6、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多29，四年级有学生多少人？辅导效果时间地点六年级教室培Array优补差辅导记录。

六年级数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

六年级辅优补差工作记录表
刘梅
六年级培优辅差记录
刘梅 2019.5
1、培优辅差对象：
① 成绩优秀及表现积极(优生)培养对象:肖笑莫震宇刘西亭刘曦刘梦茵刘作栋
② 辅差对象:张勇刘超袁效玉何晓燕肖俊成肖俊佳何倩何玲
2、具体措施：
（1）实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

（2）让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

（3）充分发挥优生的表率作用来影响差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

（4）对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

（5）采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

（6）必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录六年级数学2015年3月六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。

结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。

在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练．习和讲解，已达到循序渐进的目的。

六年级数学培优辅差记录表内容
六年级数学培优辅导记录表一般包括以下内容：
1. 学生基本信息：包括学生姓名、性别、班级和联系方式等。

2. 学习情况评估：对学生目前的数学学习情况进行评估，包括数学知识掌握程度、思维能力、解题技巧、作业完成情况等。

3. 目标制定：根据学生的实际情况和需求，制定相应的学习目标和计划，明确培优辅导的方向和重点。

4. 教学内容和方法：根据学生的学习目标，教师会选择相应的教材和教学资源，采用不同的教学方法和策略，如示范演示、板书讲解、互动问答、小组讨论等。

5. 学习反馈和总结：每次培优辅导结束后，教师会给学生和家长提供学习反馈和总结，包括学生的学习情况、存在的问题和需要改进的地方等。

6. 作业和考试分析：教师会定期布置作业，并对学生的作业进行批改和分析。

同时，也会对学生的考试成绩进行分析和评估，帮助学生找出自己的薄弱点和提高空间。

7. 家长沟通记录：教师会定期与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进展，听取家长的反馈和意见，并协商制定相应的解决方案。

通过对六年级数学培优辅导记录表的详细记录和分析，可以更好地了解学生的学习情况和需要改进的地方，为制定相应的教学计划和策略提供依据。

同时，也有利于家长和教师之间的交流和沟通，共同促进学生的成长和发展。

六年级数学培优辅差记录“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望；本着“没有教不好的学生；确保教好每一个学生”、“没有差生；只有差异”的原则；从后进生抓起；课内探究与课外辅导相结合；让学生克服自卑的心理；树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围；使每个学生学有所长；学有所用；提高数学学习成绩；全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划；做好参加对象的辅导工作和思想教育工作；培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气；克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作；经常和学生谈心；关心他们；关爱他们；让学生觉得老师是重视他们的；激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系；进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异；其实并不是以消灭差异为目的；而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上；通过分层教学目标的设计和实施；使快者快学；慢者慢学；先慢后快；全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明；练习由浅入深；体现层次性；既有“双基”知识；也有拓展训练；保证后进生学有所获；优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励；多宽容。

耐心细致地帮助；上课时多留意；多体贴；督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导；引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败；勇敢战胜学习和生活中的困难；做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下；另行自我发展；找到自己的长处。

六年级培优辅差工作计划马桥小学王荣一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。

二、目标1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书基础知识、基本技能、和口语交际等。

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。

五、具体措施。

1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

7．认真确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录六年级数学 2015年3月六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。

结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。

在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。

五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

数学培优补差记录表
在这个表格中，第一行是表格的标题行，列出了培优补差记录的各个要素，包括日期、学生姓名、课堂表现、作业完成情况、成绩进步/退步。

可以根据实际情况添加或删除列。

日期列用于填写记录的日期，学生姓名列用于填写学生的姓名，课堂表现列用于填写学生在数学课堂上的表现情况，作业完成情况列用于填写学生作业的完成情况，成绩进步/退步列用于填写学生的数学成绩是否有所进步或退步。

可以根据需要添加更多的行来记录更多的学生和日期。

通过这个表格，可以详细记录每个学生在数学培优补差过程中的表现和进步情况，方便后续的数据整理和分析。

培优补差辅导记录本班数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

培优补差辅导记录对象辅导内容看图列式计算。

六、解决问题。

1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的57，行驶了多少千米？2、一个果园占地20公顷，其中的25种苹果树，14种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？3、某鞋店进来皮鞋600双。

第一周卖出总数的15，第二周卖出总数的38。

⑴两周一共卖出总数的几分之几？⑵两周一共卖出多少双？⑶还剩多少双？4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。

六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的98。

六三班捐款多少元？5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15，现在的价格是多少元？6、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多29，四年级有学生多少人？辅导效果培优补差辅导记录。

六（ ）班 数学 培优辅差记录表－ －－ －二、判断对错。

（ ） 、零上 （＋ ）和零下 （－ ）是两种相反意义的量。

（ ） 、 是正数。

（ ） 、数轴上左边的数比右边的数小。

（ ） 、死海低于海平面 米，记作＋ 米。

（ ） 、在 、－ 、 、 、－ 中，负数有 个。

效果：六（ ）班 数学 培优辅差记录表时间地点类别辅差对象辅导内容练习设计一、选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）、下面物体中，（ ）的形状是圆柱。

、 、 、 、、一个圆锥的体积是 ，它的底面积是 ，它的高是 （ ） 。

、、 、 、、下面（ ）图形是圆柱的展开图。

（单位： ）、下面（ ）杯中的饮料最多。

二、判断对错。

（ ） 、圆柱的体积一般比它的表面积大。

（ ） 、底面积相等的两个圆锥，体积也相等。

效果：六（ ）班 数学 培优辅差记录表效果：六（ ）班 数学 培优辅差记录表效果：六（ ）班 数学 培优辅差记录表练习设计 、写出 、 、 、 、 、 点表示的数。

、在数轴上表示下列各数。

－－－、一个点从数轴上某点出发，先向右移动 个单位长度，再向左移动 个长度单位，这时这个点表示的数为 ，则起点表示的数是多少？请你用图表示出来。

、下面是林林家二月份收支情况。

2月8日：妈妈领工资1000元2月10日：交水电费、管理费180元2月12日：林林买衣服用去60元2月15日：爸爸领工资1200元2月18日：去公园游玩用去50元2月20日：妈妈买衣服用去150元2月22日：爸爸买书报杂志用去130元2月28日：本月伙食费合计用去820元请你用正负数的知识填写后表。

尝试计算林林家 月份的结余。

效果：六（ ）班 数学 培优辅差记录表时间地点类别培优对象辅导内容练习设计、一个圆柱形水池，水池内壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径 米，池深 米。

镶瓷砖的面积是多少平方米？、拓展应用。

某种饮料罐的形状为圆柱形，底面直径是 ，高是 。

将 罐这种饮料按如图所示的方式放入箱内，这个纸箱的长、宽、高至少各是多少厘米？、如图，先将甲容器注满水，再将水倒入乙容器，这时乙容器中的水有多高？（单位：厘米）效果：六（ ）班 数学 培优辅差记录表。

六年级数学培优辅差记录“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望；本着“没有教不好的学生；确保教好每一个学生”、“没有差生；只有差异”的原则；从后进生抓起；课内探究与课外辅导相结合；让学生克服自卑的心理；树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围；使每个学生学有所长；学有所用；提高数学学习成绩；全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划；做好参加对象的辅导工作和思想教育工作；培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气；克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作；经常和学生谈心；关心他们；关爱他们；让学生觉得老师是重视他们的；激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系；进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异；其实并不是以消灭差异为目的；而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上；通过分层教学目标的设计和实施；使快者快学；慢者慢学；先慢后快；全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明；练习由浅入深；体现层次性；既有“双基”知识；也有拓展训练；保证后进生学有所获；优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励；多宽容。

耐心细致地帮助；上课时多留意；多体贴；督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导；引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败；勇敢战胜学习和生活中的困难；做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下；另行自我发展；找到自己的长处。

六年级数学培优辅差记录簿-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1六年级数学培优辅差计划“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象：培优：刘雯乐黄金晶肖嘉静庄柳黄颖辅差：刘康旭王娟符景波王英杰肖宇轩四、“培优补差”工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。