幼儿园小班《春晓》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

小班古诗《春晓》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材，具体章节为《古诗二首》中的《春晓》。

这首诗描绘了春天的早晨，诗人通过听觉、视觉等感官，生动地描绘了春晨的景象，表达了对春天美景的喜爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读、背诵《春晓》，理解诗中的词语和句子，体会古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过观察、想象，学会运用感官描绘春天的景色，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，激发对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的词语和句子，体会古诗的意境。

2. 教学重点：正确朗读、背诵《春晓》，学会描绘春天的景色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春天的美景，引导学生观察，激发学生对春天的喜爱之情。

2. 朗读古诗让学生自由朗读《春晓》，注意字音、节奏，感受古诗的韵律美。

3. 理解诗意逐句解释诗中的词语和句子，帮助学生理解诗的意境。

4. 体会情感引导学生想象诗中的画面，体会诗人对春天美景的喜爱之情。

5. 朗读与背诵组织学生进行朗读和背诵，注意语气、表情，感受古诗的韵味。

6. 实践活动让学生运用感官描绘春天的景色，进行课堂分享。

7. 随堂练习出示与春天相关的练习题，检验学生对古诗的理解程度。

六、板书设计1. 板书《春晓》2. 板书内容：诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

重点词语：春眠、晓、啼鸟、风雨、花落。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《春晓》。

（2）运用感官描绘春天的景色，写一段话。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：春天来了，阳光明媚，小草绿了，花儿开了。

我听到了鸟儿的歌声，看到了蝴蝶的舞蹈，感受到了春天的温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班教案《春晓》含反思年级：小班学科：语言、美术、音乐课时：25分钟编写日期：2024年3月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如小鸟、花儿等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手能力，能用画画表达自己对春天的认识。

3. 情感目标：让幼儿体验到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识春天里的常见景物，培养他们的观察力、想象力及动手能力。

难点：引导幼儿用画画表达自己对春天的认识。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等让幼儿认识春天里的常见景物。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，发现春天的特点。

3. 动手操作法：让幼儿亲自动手绘画，提高他们的实践能力。

五、教学内容1. 引入：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。

2. 讲解：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。

3. 示范：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。

4. 实践：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。

2. 引入新课（5分钟）：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。

3. 讲解示范（5分钟）：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。

4. 动手操作（5分钟）：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。

七、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录下春天的变化。

八、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对春天的认识有了进一步提高，他们在绘画过程中能积极表达自己对春天的感受。

但在户外活动环节，部分幼儿对春天景物的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

九、教学评价通过幼儿的绘画作品和对春天景物的观察，评价幼儿对春天的认识程度，以及观察力、想象力及动手能力的提高。

幼儿园小班古诗韵律活动教案《春晓》一、教学内容本节课我们将学习《春晓》这首古诗的韵律活动。

《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，描述了春天早晨的美好景象。

教学内容主要包括教材《幼儿园小班古诗韵律活动》的第二章节，详细内容为《春晓》古诗的朗读、背诵、表演以及相关韵律活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天早晨的自然景象，培养他们对大自然的热爱。

2. 帮助幼儿掌握《春晓》这首古诗的韵律，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的意义，掌握韵律活动的要领。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》韵律音乐、相关动植物道具。

学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察室外的春天景象，引导他们描述春天的特点。

（2）教师展示古诗挂图，让幼儿观察并讲述图片中的内容。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《春晓》，让幼儿跟读，感受古诗的韵律美。

（2）教师逐句解释古诗的意思，引导幼儿理解诗句。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《春晓》，并进行韵律活动。

（2）分组进行《春晓》表演，鼓励幼儿大胆表现。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 古诗《春晓》全文2. 春天早晨的景象描绘3. 韵律活动步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天早晨要求：发挥想象力，运用画笔描绘出《春晓》中描述的春天景象。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。

2. 作业题目：《春晓》韵律活动表演要求：与家长一起练习《春晓》韵律活动，下节课进行表演。

答案：无固定答案，注重幼儿的参与和表现。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。

（2）组织家长参与课堂，共同开展古诗韵律活动，增进亲子关系。

（3）鼓励幼儿创作以春天为主题的诗画作品，培养他们的创作能力。

幼儿园小班教案《春晓》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 诗歌《春晓》的朗读与理解。

2. 春天里的自然现象：春风、春雨、花开、鸟鸣等。

3. 春天的活动：踏青、放风筝等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌感受春天的美好，了解春天里的自然现象。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达春天里的感受。

四、教学方法：1. 直观法：图片、实物展示，让幼儿直观地了解春天里的自然现象。

2. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿身临其境感受春天的美好。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力。

五、教学准备：1. 诗歌《春晓》的文本。

2. 春天的图片、实物等教学资源。

3. 户外活动场地。

教案剩余部分（六、七、八、九、十）因篇幅原因无法一次性提供，请后续询问。

六、教学步骤：1. 引入：通过播放春天的音乐，让幼儿感受春天的氛围，引导幼儿谈论自己对春天的认识。

2. 朗读诗歌《春晓》，让幼儿听读并感受诗歌的意境。

3. 解析诗歌内容，引导幼儿了解春天里的自然现象。

4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论春天里的活动，鼓励幼儿发表自己的观点。

七、课堂实践：1. 春天里的绘画：让幼儿用画笔描绘春天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 春天里的手工：制作春天的相关手工艺品，如风筝、花朵等，培养幼儿的动手能力。

八、课后作业：1. 家长协助幼儿观察家里的植物，了解春天的生长变化。

2. 家长引导幼儿参加户外活动，如踏青、放风筝等，感受春天的美好。

九、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对春天的认识和兴趣。

2. 课后反馈：家长对孩子的学习情况进行反馈，了解孩子对春天的理解和体验。

十、教学拓展：1. 组织幼儿进行春季户外考察，深入了解春天的自然现象。

幼儿园小班音乐教案《春晓》含反思教案教学目标：1.同学能够辨认音乐节奏，用齐声唱歌方式表现出歌曲的节奏感。

2.同学能够仿照老师的口语，正确发音，并把握歌曲全部歌词。

3.通过翻译歌曲，让同学了解春季的特点和美好，培育同学对春季的酷爱。

教学准备：1.春晓的伴奏音乐。

2.春晓的歌词。

3.一个音乐房间。

教学步骤：一、热身活动老师抱起一个玩具，和同学一起摇摆身体，让同学拍下音乐的节拍，并说“哈巴狗，哈巴狗”，以谙习歌曲的节奏。

二、学唱春晓1）老师放春晓的音乐，并介绍歌曲名称和歌词，让同学了解歌曲的含义。

2）老师用正确口音唱歌曲的第一句歌词“春眠不觉晓”，让同学跟唱。

3）老师重复唱一遍，激励同学跟唱，并注意节奏。

4）老师再次试唱全部歌曲，并激励同学跟唱歌曲。

5）让同学自习学习歌词，并用手拍出歌曲的节奏。

6）让同学三人一组，相互学唱歌曲，并激励同学相互引导。

三、仿照老师发音1）老师读一遍歌曲的全部歌词，并教同学如何正确的发音。

2）让同学相互仿照，并找出同学发音中错误的部分，向同学进行矫正。

四、翻译歌曲1）老师将春晓的歌词翻译成中文，并让同学跟着老师一起读。

2）老师询问同学对春季的看法，让同学叙述本身春季的经过。

3）让同学四人一组，讨论并共享写下本身爱好春季的事情，并共享至其他同学。

五、复习和反思1）通过问同学问题，并进行小测验，检查同学是否把握了全部的学问。

2）让同学总结今日所学内容，并共享在班级里。

3）老师提示同学早上的活动，并感谢同学的辛勤学习。

反思：此次音乐教学中，我发觉最有效的方法是不断反复唱歌曲，并通过同学与同学之间相互引导来巩固音乐学问点。

我还发觉，同学在学唱歌曲时比学发音更简单汲取学问。

在下堂课时，我将更加重视教授唱歌曲技巧，激励同学发掘本身的音乐天赋。

幼儿园《春晓》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《春晓》这首诗，了解春天的特点，如鸟语、花香等。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能正确、流利地朗读诗歌。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读《春晓》这首诗，理解诗歌的意境。

难点：让幼儿理解诗歌中的一些词语，如“花落”、“风雨”等。

三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、花朵图片、雨滴图片等。

2. 环境准备：春天的环境布置，如花朵、草地等。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室的环境，引导幼儿发现春天的特点，如花朵、草地等。

2. 讲解：向幼儿介绍《春晓》这首诗，解释诗歌中的意境和词语。

3. 朗读：让幼儿跟着老师一起朗读诗歌，注意语音语调和节奏。

4. 活动：让幼儿分组进行朗读比赛，鼓励他们大胆表现自己。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长朗读《春晓》这首诗，感受春天的美好。

2. 家长可以引导幼儿观察春天的特点，如花朵、草地等，让幼儿用画画的形式表达出来。

教案编写完毕，仅供参考。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极参与朗读、活动等。

2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，如是否能正确表达诗歌的意境和词语。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，如是否愿意向家长朗读诗歌、观察春天的特点等。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和反馈，根据幼儿的实际水平进行调整。

教师应注重培养幼儿的朗读能力，让他们在朗读中感受到诗歌的韵律和美感。

教师还应鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。

八、课程延伸：1. 组织幼儿进行户外春天主题活动，如寻找春天的足迹、观察植物生长等。

2. 让幼儿回家后，与家长一起收集春天的相关资料，如图片、故事等，共同制作一本关于春天的手册。

3. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，培养他们的表达能力和自信。

幼儿园小班春晓教案5篇幼儿园小班春晓教案1《春晓》活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。

3、激发幼儿对春色的喜爱之情。

活动准备：教学挂图60—14，磁带。

活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。

1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。

二、教师有表情的朗诵古诗。

1、提问：古诗的`名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。

三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。

1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。

2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

四、复习诗歌《迎春花》。

幼儿园小班春晓教案2一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。

知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。

2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

3．能背诵课文，默写课文。

（二）能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。

在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。

（三）德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。

（四）注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。

二、重点、难点及解决方法（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。

幼儿园小班教案《春晓》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知春天的到来，知道春天里大自然的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述春天的景象。

3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿感知春天的到来，体验春天的美好。

难点：帮助幼儿用语言描述春天的景象。

三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、诗歌《春晓》等。

2. 环境准备：布置一个春天的环境，如春天的挂图、花朵等。

四、教学过程：1. 导入：通过春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的景象，让他们说一说春天的特点。

2. 学习诗歌《春晓》：让幼儿听诗歌《春晓》，引导他们理解诗歌的内容，感受春天的美好。

3. activities：a. 春天的拼图：让幼儿拼出春天的图片，锻炼他们的观察力和动手能力。

b. 春天的绘画：让幼儿画出他们心中的春天，培养他们的想象力和创造力。

4. 总结：让幼儿说一说他们最喜欢的春天景象，引导他们珍惜春天，热爱大自然。

五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与，对春天的认识有了进一步的了解。

他们在诗歌《春晓》的学习中，感受了春天的美好，培养了语言表达能力。

在activities 中，幼儿通过拼图和绘画，锻炼了观察力、动手能力和想象力。

但也发现部分幼儿对春天的认识较模糊，需要在今后的教学中加强引导。

在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起观察身边的春天景象，记录下春天的变化，增进亲子关系。

2. 户外活动：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验春天的美好，如春游、种植等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。

2. 评估幼儿在activities 中的表现，检验他们的观察力、动手能力和想象力。

八、教学建议：1. 在教学中，注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们在活动中充分表达自己。

小班古诗韵律活动优质教案《春晓》一、教学内容本节课选取了小学语文教材中一年级下册的《春晓》一诗作为教学内容。

《春晓》是唐代诗人孟浩然的名作，描绘了春天的早晨，大自然万物复苏的美丽景象。

教材中详细内容为：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握《春晓》的基本内容，理解诗的意境和韵律美。

2. 培养学生朗读古诗的兴趣，提高学生的朗读技巧和表达能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解《春晓》的意境，体会古诗的韵律美。

教学重点：朗读技巧的培养，对古诗内容的掌握。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。

学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，让学生观察并描述春天的特点。

随后引入《春晓》这首诗，让学生初步感受春天的美丽。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师领读《春晓》，让学生跟读。

（2）分析诗歌的韵律，讲解诗中的词语。

（3）让学生分小组朗读，互相交流感受。

3. 例题讲解（15分钟）（1）选取一首与《春晓》韵律相近的古诗，让学生分析其韵律特点。

（2）讲解古诗的朗读技巧，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主朗读《春晓》，注意韵律和节奏。

（2）分组进行朗读比赛，互相评价。

（2）布置课后作业，鼓励学生创作一首关于春天的诗。

六、板书设计1. 《春晓》原文2. 韵律分析3. 朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：请结合《春晓》的意境，创作一首关于春天的诗。

2. 答案示例：春风吹，绿草如茵；鸟儿唱，花开满园。

早晨的阳光，温暖又明媚；大自然的美，让人心醉。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《春晓》，让学生感受到了古诗的韵律美和意境美。

课后可以引导学生关注大自然，观察四季变化，激发他们对古诗和自然的热爱。

同时，鼓励学生在课后自主创作诗歌，提高他们的文学素养。

在下一节课中，可以选取其他季节的古诗进行学习，让学生进一步体会古诗的魅力。

年幼儿园小班教案《春晓》一、教学目标1.让学生了解并能背诵诗歌《春晓》。

2.增进学生对春天的认识，让他们感受春天的美好。

3.培养学生的语言表达能力，让他们能简单描述春天的景色。

二、教学内容诗歌《春晓》三、教学准备1.复印好《春晓》诗歌的文本。

2.准备春天的图片或实物，带来课堂展示。

3.预先准备好幼儿园小班学生熟悉的学习游戏。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.老师向学生介绍春天的美好，引出诗歌《春晓》。

2.老师背诵《春晓》诗歌，让学生感受其中的意境。

第二步：学习《春晓》（10分钟）1.老师让学生跟读《春晓》，并解释生字词的含义。

2.学生跟读《春晓》诗歌，尝试背诵其中一部分。

第三步：言语交际（15分钟）1.老师指导学生描述《春晓》描绘的春天景色。

2.学生两人一组，互相描述春天的景色，锻炼语言表达能力。

第四步：春天游戏（15分钟）1.老师组织学生进行春天主题游戏，例如春天野餐游戏、找春天动物等。

2.学生在游戏中体验春天的乐趣，增加对诗歌《春晓》的理解。

第五步：课堂总结（5分钟）1.老师带领学生回顾学习内容，再次朗读《春晓》。

2.学生分享对春天的感受和对《春晓》的理解。

五、拓展延伸1.鼓励学生创作属于自己的春天诗歌。

2.带学生去校园观察春天的变化，做春季实地考察活动。

六、课后作业背诵《春晓》诗歌的全文，写出自己对春天的感受并画一幅属于自己的春天画作。

通过这样的一堂课，希望能让年幼儿园小班的学生在诗歌中感受到春天的美好，培养他们的语言表达能力和对自然的热爱。