下载文档原格式
浙江省教育厅关于颁发《浙江省中小学现代教育装备标准》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2005.12.06•【字号】浙教装〔2005〕276号•【施行日期】2005.12.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于颁发《浙江省中小学现代教育装备标准》的通知浙教装〔2005〕276号各市、县（市、区）教育局：根据当前我省教育改革和发展的实际，我厅在1999年颁发的《浙江省中小学现代教育技术装备标准和意见》（浙教办〔1999〕9号）的基础上，重新制定了《浙江省中小学现代教育装备标准》（以下简称《标准》），并通过了我厅组织的专家委员会的审定。
《标准》是实施“万校标准化建设工程”在现代教育装备方面的具体配套要求，也是编制“十一五”教育发展规划的重要依据。
现将《标准》印发给你们，并就进一步加强我省教育装备工作提出如下意见，请一并贯彻执行。
一、全面贯彻落实科学发展观，促进教育装备工作协调发展。
教育装备是基础教育办学条件的重要组成部分，是实现教育现代化、信息化的技术支撑，是推进课程改革的条件保障，是我省高标准高质量普及十五年教育、建设教育强省的基础性工作。
各级教育行政部门要全面贯彻落实科学发展观，把教育装备纳入教育工作体系，并把这项工作作为关系教育改革发展全局的大事来抓，切实加强对这项工作的领导。
要加大教育装备经费投入。
义务教育阶段的教育装备要以政府投入为主，要确保每年的教育经费中有一定的比例用于教育装备，并随着经济的发展逐年有所增长。
农村教育是今后一段时期我省教育工作的重点。
要建立农村学校教育装备投入保障机制，确保省、市、县三级政府安排的农村税费改革专项转移支付资金有较大比例用于提高农村中小学的教育装备水平，做到在资金投入上向农村学校倾斜，人员配备上给予重点扶持。
各级教育行政部门要根据建设教育强省的要求，统筹城乡教育装备的协调均衡发展。
要正确处理好现代教育装备和常规教学仪器装备的关系。
浙江省中小学现代教育装备标准目录一、中小学现代教育装备总体要求：见表1.0.1二、普通教室装备要求：见表2.11、课桌椅：按嵊教装（20XX）22号文，GB/T3976-20XX《学校课桌椅功能尺寸》，高度可调式。
2、课桌椅排距及黑板：按国家计委计标（1986）2618号文，GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》。
课桌椅排距不宜小于小学850mm、中学900mm，纵向走道宽度均不应小于550mm，课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30度，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于200mm,最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于小学8000mm、中学8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
黑板高度不应小于1000mm，宽度不宜小于小学3600mm、中学4000mm；黑板下沿与讲台面的垂直距离为小学800-900mm、中学1000-1100mm；讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
三、专用教室装备要求：见表3.1.3-3.10.31、各学科实验室和仪器：见表3.1.3-3.1.10（1）中学理科、小学数学自然仪器：按教育部教基（2000）9号、浙教装（20XX）171号、浙教装（20XX）2号文件执行。
（2）思想政治（品德）、语文、历史（社会）、外语和健康仪器：按国家教委教备（1995）36号文件执行。
2、科技活动、劳动与技术教室：见表3.2.1,按国家教委（89）教备字014号、浙教装（20XX）226号（初中）文件执行。
3、天文、地理、气象观察室：见表3.3.1，学校根据条件配。
4、图书馆（室）：见表3.4.4-3.4.5,按教育部教基（20XX）5号文件执行。
5、视听阅览室：见表3.5.1,有条件学校配。
6、电子软件资料室：见表3.6.1.1，学校必配。
中小学书法教室的一般布置设计近年来，校园书法风潮越来越热，中小学的书法教育受到更大程度的重视，这就要求中小学一般要新建或改造设计一间比较正规的书法教室。
书法教室不同于一般的普通教室，需要有特别的设计，才能更好的满足书法教学的正常开展。
我校今年就新建了一个比较专业书法教室，即将投入使用。
我参与了其中的部分工作，有了一些启发和想法，想分享给想要建设书法教室的朋友。
以下是关于中小学书法教室的的一般设计要点，希望对需要建设书法教室的学校有一定的参考价值。
1.设计风格的总要求：古雅风格、实用美观、空间稍大，利于教学。
我校是以“古风雅韵，翰墨书香”为特色进行打造，兼具教学功能，呈现出简洁、适用、大气、宽敞、明亮的特点。
如果装修得过于现代，反而与传统的书法艺术有些不搭调。
2.室外装饰1.教室外墙：教室外墙可以用古雅的仿古砖来装饰墙面，教室门口上方可以设置一个比较显眼又容易识别的书法LOGO（比如毛笔、砚台或笔墨纸砚的组合图等），营造浓浓的书法氛围，让人一眼就能认出这是书法教室。
教室门口两侧甚至可以粘贴书法撰写的漂亮对联。
教室外墙上，可以设置一些师生书法作品的展示橱窗，或者在外墙上张贴由广告公司设计的配图文字演变史、书法发展小知识等的介绍文章。
2.教室门：可以用专门设计的实木门，木门的效果远远好过铁门。
木门上可以设置图案（比如梅兰竹菊）或者文字（比如翰墨堂）进行装饰，当然需要与木门厂家事先联系沟通才能实现。
3.窗户：使用比较大的透明玻璃窗，最好可以左右推移的，利于通风。
窗户玻璃上可以适当的添加一些装饰来点缀，会显得非常美观，比如每一面玻璃上张贴红色的书法文字的剪纸作品就很不错，当然不宜贪多，以免显得混乱。
4.教室外的过道：条件允许的情况下，过道上也可以做一些修饰，体现书法的味道。
比如：都江堰山区的思文永诚小学，就在教室外设计了画有米字格的水泥石板，学生用毛笔蘸水就可以在上面随时书写，就受到很多人的赞赏。
三、室内硬件准备（1）推拉式黑板、电子白板、讲桌、书写展示台、电脑、投影仪、隐藏式音箱等教学器具：一个较专业的书法教室，这些设施一般来说是不可缺少的，现在几乎已成标配，这些硬件设施有利于教师进行示范、学生交流展示。
浙江省中小学教育技术装备标准浙江省教育厅2012年4月目录前言 (IV)引言 (VI)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 总体要求 (2)3.1 适用范围 (2)3.2 装备数量和范围 (2)3.3 教室环境和安全卫生的适用范围 (4)3.4 教室环境 (4)3.5 安全卫生 (5)4 教学仪器设备 (8)5 普通教室 (8)6 专用教室和场所 (9)6.1 物理、化学、生物实验室和初中科学实验室 (9)6.2 小学科学实验室 (11)6.3 文科仪器室 (13)6.4 技术教室、实践活动室 (13)6.4.1 高中通用技术专用教室 (13)6.4.2 初中劳动与技术教室 (13)6.4.3 小学实践活动室 (14)6.5 生物园地（高中、初中、小学） (14)6.6 体育运动场地 (14)6.7 卫生（保健）室 (14)6.8 心理健康辅导室 (15)6.9 音乐教室 (16)6.10 美术教室 (17)6.11 气象观察园地 (17)6.12 图书馆（室） (17)6.13 计算机教室 (18)7 学校信息化环境 (20)7.1 校园计算机网络系统 (20)7.2 校园广播系统 (21)7.3 校园通讯系统 (24)7.4 校园安全技术防范系统 (24)7.5 信息化教育资源 (26)附录A（资料性附录）选配部分 (27)A.1 各专用教室、场地和信息化环境项目 (27)A.2 各专用教室和场所的具体要求 (27)A.2.1 高中物理数字化实验室 (27)A.2.2 高中分子生物学实验室 (28)A.2.3 高中、初中生物数码显微实验室 (28)A.2.4 机器人实验室 (29)A.2.5 初中、小学科学探究实验室 (30)A.2.6 初中、小学科技活动室（园地） (30)A.2.7 地理教室 (31)A.2.8 书法教室 (31)A.2.9 舞蹈教室 (32)A.2.10 教学天文台（室） (32)A.2.11 电子阅览室 (33)A.2.12 微格教室 (33)A.3 校园电视系统 (34)附录B（规范性附录）多媒体设备 (35)表 1 中小学教学仪器设备装备要求 (3)表 2 中小学校各专用教室和场所装备要求 (4)表 3 中小学综合信息化环境装备要求 (4)表 4 室内场所通风换气要求（除化学实验室） (5)表 5 家具含有害物限量 (5)表 6 不同电力系统中设备外壳保护接地端和剩余电流保护器的连接 (6)表 7 中小学校课桌椅各型号的标准身高、身高范围、颜色标志和预置参考型号 (8)表 8 物理、化学、生物和初中科学实验室桌凳装备要求 (9)表 9 物理、化学、生物和初中科学实验室水源和电源装备要求 (10)表 10 各学科实验室防护用品救护箱装备要求 (10)表 11 小学科学实验室桌凳装备要求 (12)表 12 小学科学实验室水源和电源装备要求 (12)表 13 体育活动场地及装备要求 (14)表 14 心理健康辅导室装备内容 (15)表 15 个体咨询室装备要求 (15)表 16 心理咨询教师办公室装备要求 (16)表 17 团体辅导室装备要求 (16)表 18 高中、初中、小学图书馆（室）达标应拥有的藏书量(含报刊)要求 (18)表 19 学生计算机桌凳尺寸要求 (19)表 20 计算机设备装备要求 (19)表 21 校园计算机网络布线系统装备要求 (20)表 22 信息插座数量要求 (20)表 23 校园计算机网络网络设备要求 (21)表 24 校园计算机网络机房设备装备要求 (21)表 25 校园计算机网络软件装备要求 (21)表 26 校内模拟广播系统装备要求 (22)表 27 校园IP网络数字广播系统装备要求 (23)表 28 校园广播系统广播机房装备要求 (23)表 29 校园通讯系统综合布线装备要求 (24)表 30 校园安全技术防范系统装备要求 (24)表 31 校园安全技术防范系统装备要求 (25)表 32 校园安全技术防范系统控制机房装备要求 (25)表 33 信息化教育资源建设内容 (26)表A1 中小学校选配部分各专用教室和场所装备内容 (27)表A2 中小学校选配部分信息化环境装备内容 (27)表A3 机器人设备参考配置 (30)表A4 书法桌凳高度 (31)表A5 舞蹈教室装备内容 (32)表A6 天文器材室装备内容 (32)表A7 教学天文台装备内容 (33)表A8 教学天文室装备内容 (33)表A9 IPTV组网系统设备装备内容 (34)表B1 投影机型多媒体设备装备要求 (35)表B2 电视型多媒体设备装备要求 (36)表B3 电子白板型多媒体设备装备要求 (36)表B4 不同观看距离屏幕的最小尺寸 (37)前言本标准按照GB/T 1.1－2009给出的规则起草。
浙江省中小学校无线网络装备指导意见（征求意见稿）1 范围本装备指导意见提出了中小学校无线网络的定义、装备要求、设备要求、安全要求、施工要求和验收要求。
本装备指导意见适用于浙江省中小学校无线网络的装备。
2 定义2.1 无线网络通过无线局域网（Wireless Local Area Network，简称WLAN）技术，在校园中建立的无缝无线通讯网络，提供无线接入服务。
2.2 WLAN技术本意见中WLAN技术指IEEE802.11系列技术。
802.11ac是IEEE802.11的一个通信标准，它通过5.8GHz频带进行通信。
2.3 AC无线控制器（Access Point Controller，简称AC），用来集中化管理控制无线网络中的无线AP，包括下发配置、修改相关配置参数、射频智能管理、接入安全控制等。
2.4 AP无线访问接入点（AccessPoint，简称AP），是连接有线网络和无线网络的桥梁，它将各个无线终端连接到一起，并实现无线终端进入有线网络的接入设备。
Fat AP是指单个独立可以管理的AP，自带配置功能。
Fit AP是指需要无线控制器AC进行管理、调试和控制的AP，不能独立工作，必须与AC配合使用。
2.5 POE有源以太网（Power Over Ethernet，简称POE），利用以太网传输电缆同时传送数据和电功率，并保持与现存以太网系统和用户的兼容。
3 装备要求3.1 装备目标根据《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》的总体要求，推进智慧校园建设，实现中小学校园无线网络教学场所全覆盖，满足学校师生教育教学中的应用需求，为移动办公、移动教学和移动管理等应用提供快速、安全、稳定、高效的无线网络服务。
3.2 装备原则3.2.1 遵循标准无线校园网装备应遵循相关国际和国家标准，其中WLAN系统设备要求采用IEEE 802.11所规定的WLAN技术。
对于无线电功率、频谱的使用要求符合中国无线电委员会相关规定。
浙江省中小学现代教育技术装备标准浙江省中小学现代教育装备标准浙江省教育厅颁发2005年11月1中小学现代教育装备的总体要求1.0.1中小学现代教育装备应在满足基本教学装备的基础上，不断更新和优化配置各学科先进的仪器设备和设施，以适应和满足现代教育的需要。
本标准中除班级教室外, 还包括教学仪器设备、专用教室和系统，要求见表 1.0.1。
表1.0.1 中小学教育装备标准总表续表1.0.1注：教基厅[2001]16号文件规定: “校园网还应贯彻‘成熟优先'的原则' 建设校园网的学校应该是已经完善基础1.0.2本标准中未涉及的各专用教室使用面积和数量，小学、初中按《九年制义务教育普通学校建设标准》，高中暂按《浙江省普通高（完）中办学水平督导评估方案（试行稿）》和《浙江省等级重点普通中学评估办法（修订稿）》。
1.0.3常规教学仪器与现代化教学设备的配备应同样重视，要优先配备好常规仪器设备，并及时配好课程标准实验教材所需的增配仪器，同时也应根据教学实际配备所需的多媒体教学设备。
1.0.4教师要熟悉新仪器和现代化教学设备，各种教学手段应综合运用，要防止出现用计算机软件代替实验，忽视对学生动手实践能力培养的错误倾向。
建设校园网的学校应加强培训，有人才实力。
应有合格的网络管理人员，能进行网络管理和维护，能排除一般的软硬件故障。
全体教师都应能熟练使用计算机和网络。
1.0.5通风换气要求见表1.0.5。
表1.0.5适用于除化学实验室以外的其他各专用教室表1.0.5 通风换气要求各教室内环境污染控制按GB50325—2001《民用建筑室内环境污染控制规范》、GB 18580—2001《室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量》、GB18581 —2001《室内装饰装修材料溶剂型木器涂料中有害物质限量》、GB 18583- 2001《室内装饰装修材料胶粘剂中有害物质限量》、GB 18584-2001《室内装饰装修材料木家具中有害物质限量》。
浙江省中小学数字书法教室装备指导意见（征求意见稿）1范围
本意见规定了浙江省中小学数字书法教室装备的定义，目标，功能，装备要求等内容。
本意见适用于浙江省中小学数字书法教室的装备。
2定义
2.1 数字书法教室
是结合多媒体技术、交互技术等数字化技术，由临摹桌、摄像头、毛笔、镇尺、墨盒、宣纸、书法教学系统等设备组成，为开展中小学书法教学提供的传统与数字化相结合的专用场所。
2.2 书法教学系统
书法教学系统是由字帖资源库、视频资源库、课件系统、集创系统、板书示范系统、书法录播系统、互动系统等系统构成的，辅助老师教学和学生学习的体系化的教学系统。
3总则
3.1 教学目标
以《中小学书法教育指导纲要》（教基二[2013]1 号）、中小学《语文课程标准》（2011版）规定的内容为依据，本着服务于浙江省中小学开展书法教学为宗旨，梳理以下教学目标：1．学会握笔姿势
学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化。
2．掌握笔画笔顺
掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法；会借助习字格把握字的笔画和间架结构。
3．掌握硬笔写字
用铅笔、钢笔写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度；能运用横线格进行成篇书写练。
4．了解用具常识
了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。
5．临摹字帖碑帖
学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法；临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力，尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识。
6．欣赏书法作品
了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。
留意书法在社会生活中的应用。
通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程。
7 . 应用书法拓展
结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习，认识中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化修养。
8．创作书法作品
积极运用自己的书写技能，尝试书法作品的创作。
4数字书法教室特点
数字数字书法教室采用软硬件相结合的教学设备，遵循传统的书法教学和学习习惯，从软硬件产品的开发和书法资源及课程的设置形成一套完整的数字书法教学体系。
相比传统书法教室具备了以下几个特点：
1.名家教学示范、字帖、碑帖、课件等数字资源，解决了学校的书法专业师资不足，书写示范不规范，书法教学资源短缺问题。
2.丰富的数字资源、清晰的呈现方式，便捷的排版功能，解决了传统临摹方法手段落后、效率低下的问题。
3.书写投屏，教学直播，制作微课，书写过程实时交互等功能，解决了传统书法教学的的互动性较差，学生学习兴趣较低，教学过程重复工作等问题。
4.实时一对一点评功能，解决了中小学传统书法教育评价无法实现实时个例点评问题。
5. 学生考勤管理与电子归档功能，为学校提供班级和学生统一管理，上课一键签到自动生成考勤表，一键收取作业建立成长记录档案。
5数字书法教室功能
1.课件资源
课件资源系统包括适配教育部通过的11套教材的课程讲义，涵盖基本笔画、偏旁、例字及例字笔顺动画和视频，免去老师繁琐的备课流程，借助课件资源系统完成授课、练习及作业。
2.用具常识
笔墨纸砚是书写的基本工具，系统中包含硬笔书法集软笔书法的基本用具的基础知识讲解，及书法发展简史，让学生了解书法，认识书法，爱上书法。
3.字帖资源
字帖资源包含现代书法家书写的欧颜柳赵四大楷书示范单字以及真草隶篆行碑帖单字共计10多万字帖资源，单字或集字搜索，1-500字写字格任意排版或创意扇面、横幅、斗方等作品创作排版，铺上宣纸可直接临摹。
且支持一键播放笔画笔顺动画和名家示范讲解视频，为方便学生学习，提供了边看边练的功能，左边是书法家视频教学，右边铺上宣纸即可临摹。
4.碑帖资源
碑帖资源包含从先秦到近现代真草隶篆行五种笔体上万张高清碑帖，根据年代、笔体、作者可快速查询、显示，可通过3D模式、红外模式、反向显示等多种模式对碑帖进行赏析和临摹。
所有碑帖资源，可直接进行单字或集字排版练习，丰富的碑帖资源满足不同人群、不同层次的学习需求。
5.书写示范
系统中每一个单字都配有笔画笔顺动画演示视频，针对现代书法家的单字，配有书法家示范讲解视频，通过书法大家针对不同字体的软硬笔书写示范，对每一笔、每一划、每一个例字进行书写和讲解，让每一位学生和教师能够清晰地观看运笔和行笔的过程，能够直观的感受到不同字体软硬笔书写的方式和技巧。
6.名家课堂
邀请书法名家及教育专家做客名家课堂，为分享书法教育知识，帮助老师和学生更好的了解书法的发展历史、书法书写的要领，提高书法水平，打造书法学习交流平台。
7.数字化临摹
数字化临摹是指通过嵌入式的交互式屏把高清的字帖、碑帖等资源通过计算机呈现，铺上宣纸即可清晰地临摹字帖和碑帖。
数字化临摹台由学生书法桌，交互式临摹屏，嵌入式电动洗笔器，可移动不干墨盒，镇纸，毛笔，笔搁组成，传统与科技融合，而不摒弃传统，且数字临摹屏具有高清、护眼、防水、耐磨、抗压等利于学生成长学习的特点。
8.教学互动
实现师生之间、学生之间的实时互动，学生可以随时观摩老师和同学的书写，老师实时检查学生书法练习情况，实现作业电子归档。
9.教学录制
教学内容实现同步和录播，学生只需要通过学生端主机就能够看到老师的示范和讲解。
老师利用直播系统进行微课的创作及学生作品库的创建。
解决传统书法课上需要老师针对每一位学生“手把手”示范、纠正的教学难题。
10.书法点评
对学生作品进行点评，可以采用圈点法、批注法、示范法，也可采用展示激励、反思总结以及建立成长记录袋等方法。
”
11.创作素材
系统提供了篆刻模块以及折扇、团扇、条幅横幅、斗方、对联、中堂等模式集字创作功能，学生发挥自己的创造力，提升学生自信心，进而提高学习兴趣。
6装备内容
7布局效果图
遵循科学性、实用性、规范性和课程教学要求，数字书法教室的布局可以参考图1。
图1 数字书法教室平面图。
