集体备课卡

（3）选择课后读一读，写一写中的词语连词成句，要求说成段的话，力求用上更多词语，有创意地表达。
2、请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。
（本文主的美。）
二、深入品读
1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
明确：如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。
语文集体备课卡2
年级
学科
课题名称
课时
时间
主备人
七
语文
观舞记
1
课时目标
1、让学生了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。
2、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
4、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。领悟艺术与生活的关系。
五、小结
作者多处运用排比、比喻等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这心灵之舞又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。希望大家细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师的高超语言技巧，去描述生活中精彩的画面。
板书
或
后记
身体
服饰
心灵的美
飞动的美
神态
课时重点
欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
课时难点
领悟艺术与生活的关系。
教学过程
个性修订
一、预习导学
1、读课文，结合工具书及注释识记并积累下列字词。
（1）给加点的字注音。
咿（）哑颦（）蹙（）嗔（）视本色当行（）

学习重点 学习难点
学习过程
一、导语入课，交待课题。 二、搜集资料，介绍作者 屏幕展现泰戈尔图片及名句。点明智者形象。 三、整体感知 1、听录音，正音。 嗅 xiù 摩 mó 衍 yǎn 匿笑 nì 沐浴 mù 祷告 dǎo 2、思考： 1、文中有怎样的一个孩子？怎样的一个妈妈？ 2、“我”具体为妈妈做了些什么？ “我” 为什么要这样对待妈妈？ 明确：①、孩子（调皮可爱、热爱母亲）妈妈（慈爱善良、疼爱孩子）

开放花瓣 散发花香 投影子
假如我是一朵花，我会让花苞绽放在雪域高原，为蓝天勾画绚烂的图案。 假如我是萤火虫，我会让亮光浮动在绿叶之中，为草木带去柔和的关怀。 五、品读课文，赏析手法。 1、朗读第五段、第六段。 2、请学生将第五段第六段想象的内容还原。 妈妈，在你看书的时候，我要为你遮挡阳光，让你能更好的看书。 3、鉴赏李白《秋浦歌》 。 秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？ 4、运用想象的手法改写《我的初一生活》 原文：终于踏进初中生活。 初中的课程变得复杂了。小学只要学习语文和数学两门功课，初中要学习 语文，数学，英语，生物，历史，政治，地理七门课程。 初中生活是紧张的。现在有七门课程的作业要完成，每天做到很晚。特别 是考试前那两个星期，天天背，天天记，真的是紧张极了。 改写后： 我的初一生活 在无数次的憧憬之后，我终于敲响了初中这扇门。 踏入初中，我仿佛置身于长满奇葩异果的蓬莱仙境，遍尝仙露琼浆。神 奇的历史课带我走进神秘的古老时代，壮丽的地理课让我神游了祖国大好 山川，理性的生物课使我关爱生命，时尚的英语课让我有了向世界发展的 志向……新增的课程奇妙极了！ 踏入初中， 我的生活仿佛一把亮铮铮的琴。 它时而发出和谐融洽的声音， 那是我们有序而活跃的课堂，它时而发出清越嘹亮的声音，那是我们的理 想在不断壮大，它时而发出紧张急促的声音，那肯定是我们在为期中考试 争分夺秒的复习。我的初中生活是一把紧张而充实的琴。 六、课堂小结。 经过这篇课文的学习，我们掌握了泰戈尔生动有趣的想象，明白了关爱是人 间至宝，请大家珍惜生活的每一天，带着关爱的翅膀，乘着想象的风，尽情翱翔！

周次
十五
科目
数学
下周
内容
长方体、正方体表面积体积
教学重难点
教学重点、难点：1、认识长方体、正方体的特征。2、学会长方体、正方体的表面积。
3、学会理解和计算正方体和长方体的体积和容积
措施：1、以学生已有的知识经验为基础，运用迁移规律引导学生掌握新知。
2、提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会长方体、正方体的表面积、体积和容积的意义。
2010---2011学年第二学期集体备课表
班级
五年级
周次
一
科目
数学
下周
内容
认识正负数
教学重难点
教学重点：
理解正负数的意义。
教学难点：
是用正负数表示生活中的数量。
教学
目标
1、在生活中寻找具有相反意义的量，理解正负数的意义。
2、通过温度计的演示，学会正负数的读法和写法。
3、在学习活动中感受数学与生活密切联系，体验数学的价值，激发学生对数学的兴趣。
2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。
3、培养学生的类比推理能力，养成学生认真审题的习惯。
试卷命题人
2010---2011学年第二学期集体备课表
班级
五年级
周次
七
科目
数学
下周
内容
用数对确定位置
教学重难点
结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。
教学
教学
目标
1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形、折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

(2)思考：3／5×1／2该怎样计算呢？
(3)教师提问：你们的想法3／10对不对呢？我们可以结合图来表示出3／5×1／2。
结合学生的回答，师生画出图。
根据交流，小结：3／5就是把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份；它的1／2也就是把3／5平均分成2份，也就是相当于把整张纸平均分成10(5×2)份，表示这样的3份，也就是3／10。(把分母相乘的积作分母,分子相乘的积作分子)
课时安排
一课时
教
学
流
程
设
计
教
学
流
程
设
计
一、完成前置作业小研究
认真阅读书上第3页例4，按要求完成下面的小研究。
1、 一块蛋糕，豆豆吃了它的 。
（1）小明吃的是豆豆的 ，小明吃了这块蛋糕的几分之几？
要求：用一张长方形纸通过“折”、“画”，理解“ × ”。（把图画下来。）
（2）小军吃的是豆豆的 ，小军吃了这块蛋糕的几分之几？（尝试先画图，再解决。）
4.试一试。
如果是求3／4小时耕地多少公顷，在图上怎样表示呢？自己列式算一算，再画图验证一下自己的想法。
4.小结分数乘分数的计算方法。
教师提问：通过这两道题，你觉得分数乘分数怎样计算？
5.课堂练习。
课堂活动第3题：根据算式涂一涂2／3×3／4。
根据交流，小结：先在长方形里表示出2／3，再把长方形的2／3的3／4表示出来全班评价，并请一名学生上台展示自己的算式和画法。
全班评价，让学生说每道题是怎么约分的。对学生没有先约分的情况，要求学生及时订正。
四、课堂小结
今天的学习你有什么收获，还有什么困难需要老师或同学们帮助的？
交流小结语注重学生的自我感悟，更注重学生学习中问题的解决

2.游戏第三关是学习运用运用排除法填空，找到两个数所在行与列的交叉格是关键，也是难点，可以用儿歌来提示幼儿快速又准确的找到“交叉格”
3.活动过程，教师要注意语言，要更幼儿化，生动化，让幼儿喜欢听并乐意接受。
熊老师：请幼儿上台回答时，提醒幼儿填空时手不要触碰屏幕，导致PPT课件向后播放。
教学设计
一、情境导入
通过图片营造情景：王子要去救被困在城堡里的公主，但是要通过考验才能救出公出。
二、了解九方格游戏的规则
请幼儿猜想什么是行？什么是列？请幼儿回答。
师：你们看这有几个格子。是怎么排列的呢？从左往右横着排列的，这样的格子我们把它叫做行。
集体备课记录表
参议人员
本年级教师
教学内容
主题
科学
课题
有趣的数独
教学目标
1.了解玩九方格“数独”游戏的基本方法，通过观察、分析、推理能正确完成九方格“数独”填空。
2.通过操作九方格“数独”填空，培养幼儿用排除法思考问题，初步学会用简单的推理分析问题。
3.幼儿在独立思考解决问题后体验成功的快乐。
教学重点
廖老师：本节课思路清晰细致，后面的拓展比较难，可以请小朋友到上面分享他是怎么想的？
范老师：本节课准备很充分，教具准备充分精致，值得大家学习。
杨老师：表达概念要精练清晰，比如优先法是什么？每一行，每一列，只有一格的就是优先格，而且你这个优先格在做PPT课件时，让它变一种颜色，让小朋友更清楚明白。
在讲数独游戏是一种聪明人的玩的游戏改成让人变聪明的游戏更好。
了解玩九方格“数独”游戏的基本方法
教学难点
培养幼儿用排除法思考问题，初步学会用简单的推理分析问题。
教学准备
PPT课件，每人一张九方格数独游戏卡，四宫格数独盘面一个

3、拼图证明，得出定理
先了解赵爽的证明思路，然后让学生利用学具自己剪拼，并利用图形进行证明。
由于难度比较大，组织学生开展小组合作学习。教师要巡回辅导，给予学生必要的帮助。
4、练习巩固
主要练习勾股定理的其它证明方法和应用。
5、作业设计
疑点
难点
困惑
反思归纳，总结升华
一是让学生自己回顾总结本节课的收获。（当然多数为具体的知识和方法）。二是教师要引导学生学习科学家敏锐的观察力和勤于思考的作风，不断提高自己的数学素养，适时对大家进行思想教育。
这样，一方面激发学生的求知欲望，另一方面，也对学生进行了学习方法指导和解决问题能力的培养。
2、分析探究，得出猜想
通过对地板图形中的等腰直角三角形到一般直角三角形中三边关系的探究，让同学们体验由特殊到一般的探究过程，学习这种研究方法。
在这一过程中，学生充分利用学具去尝试解决，力求让学生自己探索，先在小组内交流，然后在全班交流，尽量学习更多的方法。
八年级数学备课组集体备课
议题卡
主备人
熊勇
备课内容
探索勾股定理
本课目标
1、能说出勾股定理的内容。
2、会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。
3、在探索勾பைடு நூலகம்定理的过程中，让学生经历“观察—猜想—归纳—验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法。
4、通过介绍勾股定理在中国古代的研究，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化的思想，激励学生发奋学习。
资源选取
北师大版数学八年级（上）教材第一章第一节《探索勾股定理》
教学法
设计
我对本节课的教学过程是这样设计的：
1、欣赏图片，激发兴趣
通过欣赏2002年在我国北京召开的国际数学家大会的会徽图案，引出“赵爽弦图”，让学生了解我国古代辉煌的数学成就，引入课题。

8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
集体备课之单元备课卡
2021年 月 日
年级
三年级
科目
道德与法治
中心备课人
周次
主持人
应到人数
实到人数
缺席人员
备课内容
第一单元 我和我的同伴
单元
教材
分析
本单元共4课，《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》。
单元
教学
目标
1、了解自己的特点。认同自己、接纳自己。
2、学会与“不同”的人好好相处。
6、“不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？
中心备课
依据班级学情的个性备课
教学过程
8.我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
4、总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、阅读角：我独特的内心世界。
2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。

2、通过探索稍复杂的分数乘法应用题的解题策略，经历策略多样化和一般化的过程，体验算法优化的过程，获得探索的体验，发展转化的数学思想。
3、通过合作、交流等学习活动，培养学生合作的意识、探索的精神。
试卷命题人
2010---2011学年第一学期集体备课表
班级
六年级
周次
十四
科目
数学
下周
内容
稍复杂的分数除法问题
班级
六年级
周次
三
科目
数学
下周
内容
倒数
教学重难点
重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
难点：理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法，正确解答有关分数的简单实际问题。
教学
目标
1.教学倒数的认识，使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
2.进一步体会分数乘法、倒数的意义，理解并掌握分数乘法和求一个数的倒数的方法，能正确计算分数乘法，正确解答有关分数的简单实际问题。
2.比的知识，按比例分配，应用题
3.圆的知识，周长、面积
教学
目标
复习前四个单元的知识：分数乘法、倒数和分数除法；比，圆
1.使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.会运用比的知识，按比例分配，解决应用题
3.会运用圆的知识，解决计算周长和面积
试卷命题人
2011---2012学年第一学期集体备课表
2010---2011学年第一学期集体备课表
班级
六年级
周次
十五
科目
数学
下周
内容
众数的意义。
教学重难点
理解众数与平均数的区别，并能在具体情境中选择恰当的数据代表对数据做出自己的评判。

4．小组讨论：站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。
5．再次聆听《命运交响曲》，并听莫扎特和贝多芬的音乐有什么不同？
明确；莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐是灵魂的声音。
四、写作训练：
学习文中运用肖像描写表现人物的方法，用几句话描写一个你最熟悉的人的外貌，与同学交流，看谁写得最传神。（可以写班里的同学，也可以写其它的人，不只是要求写出他的外貌特征，还要能折射出人物的精神面貌或内心世界。）
讨论明确：两肩极宽──能挑起整个生命的重荷及命运的担子。
衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器──-浪漫不拘小节，典型的艺术家性格。
有力的大手──弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。
外貌描写（神情、脸、头发、鼻子、嘴）──是一位刚毅、顽强、善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。
三 体验与反思
五、总结、作业
同学们，这节课我们领略了音乐巨人贝多芬的精神世界，他不屈服于命运、献身音乐的精神，他独立而骄傲、严肃而善良、热爱自然、追求自由的品格深深地感染了我们，让我们在他震撼人心的《命运交响曲》中结束我们的这节课吧！
板书
或
后记
课时难点
理清文章脉络，把握文章内容；学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的方法。
教学过程
个性修订
一 导入新课
我们已经进入了贝多芬的内心世界，初步了解了贝多芬，却仍对他“对面不相识”，他的相貌如何？文中怎样刻画的？
二 研读课文
1．学生速读课文，找出描写贝多芬相貌的段落，指导学生朗读。
2．学生精读6、7、8、9段，勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。
语文集体备课卡
年级
学科
课题名称
课时

《称象》2课时《语文园地五》3课时
单元总体分析
智慧是人类的一种特殊品质。它可以使人们的生活越来越好，可以给生活增添许多瑰丽的色彩。本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造
无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪耀着智慧的光芒。小学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组课文的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。
学科
语文
年级组
低年级
成员
宿丽华、王希云、张花开、牟芳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、黄敬杰
单元课时分配
本组教材教学课时大约12---15课时
单元总体分析
本组教材的主题是保护环境。它由一段导语、一课识字课、4篇课文、一个学习园地组成的。识字3是以对对子的形式呈现，内容与大自然息息相关。《两只鸟蛋》是儿童叙事诗，讲述一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。《松鼠和松果》叙述了两只具有保护意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。《〈美丽的小路〉讲有关环境卫生的故事。《失物招领》讲小学生乱扔垃圾后，领垃圾的事。教学这组教材，我们要引导学生反复的朗读，让环保意识渐渐在学生心里萌生，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，鼓励他们去积极参与环保实践活动。
教学方法建议
教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围饶“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。
3、让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。