一年级下册数学课件 - 生活中的数 北师大版 (共19页)

北师大版 一年级下册 《练习二》
猜 数一猜数：这堆糖果一共有多少颗？
1个1个地数 1 2
8 7
13
14
16152119204
5
3
10 9
11
6 12
17 22 23
18
25 24
2个2个地数
5个5个地数
无序——有序
10 20 25
数数开火车 ①从25开始数， 10个10个地数到95；
25、35、45、55、65、75、85、95
②从25开始数， 5个5个地数到50； 25、30、35、40、45、50
③从25开始数， 2个2个地数到33； 25、27、29、31、33
④ 从25开始倒着数， 5个5个地数到0； 25、20、15、10、5、0
⑤ 从25开始倒着数， 1个1个地数到19； 25、24、23、22、21、20、19
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
⑥ 从25开始倒着数， 2个2个地数到17， 25、23、21、19、17
你发现了什么？
从小到大
① 25、35、45、55、65、75、85、95 每次＋10
② 25、30、35、40、45、50
每次＋5
③ 25、27、29、31、33 ④ 25、20、15、10、5、0
每次＋2 每次－5
⑤ 25、24、23、22、21、20、19
说一说：
用“差不多、多得多、多一些、少得多、 少一些”这些词描述这些数之间的关系？ （9、10、34、43、45、99、100） ① 9和10（ 差不多 ）
②100比9（多得多）， 9比100（ 少得多）
③45比34（多一些），34比45（少一些 ）；
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再添（ 7 ）个一，就是5个十。
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每次－1
⑥ 25、23、21、19、17
每次－2
从大到小
画一画：用你喜欢的方法表示出25
写作： 2 5 读作： 二十五 组成： 2个十和5个一组成
想一想： ①个位上是5，十位上是2，这个两位数是（ 25） ②十位上是2，个位比十位多3，这个两位数是（25 ） ③个位上是5，比十位上的数多3，这个两位数是（ 25）
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（ 3 ）个十和（ 8 ）个一是（38 ）
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（ 3 ）个十和（ 5 ）个一是（ 35 ）
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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拨一拨：按要求在计数器上拨数 34、 43、 45、 99、100、10、9
比一比：把上面这些数从小到大排序
（ 9 ）＜（10）＜（34）＜（43）＜（45）＜（99）＜（100）
数的比较方法： 9＜10＜34＜43＜45＜99＜100 一位数 ＜ 两位数 ＜ 三位数
① 先比位数，位数多的数就大； ② 位数相同，从十位比起，十位大这个数就大； ③ 十位上数相同，再比个位，个位大这个数就大。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.