六年级语文下册 第课《我了解的老舍先生》作者简介：汪曾祺

《我了解的老舍先生》教材分析和教学建议教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。

作者是著名文学家汪曾祺先生。

国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。

”这篇课文就是通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入的了解老舍先生的情趣及为人。

正是在这一桩桩小事，让大作家老舍在我们心目中的形象生动起来、丰满起来、可爱起来。

先看生活中的老舍先生是一个多么会生活、多么富有生活情趣的人。

课文中的第一自然段写了老舍先生的小院，院中的花更像是主人，“到处是花”、“都长的很精神”，老舍夫妇倒像是仆人，“亲自侍弄”，常常“一身热汗”，但仍乐此不疲，真是到了“痴迷成性的地步”。

一个生活中与花为友的人想必心里也常是鲜花盛开。

除了养花，第二至第四自然段还写了老舍先生品茶、闻杏、藏画，无一不流露出他的文人雅兴，特别是在夏天，在客厅等候老舍时，你可以一边闻着阵阵香白杏的甜香味儿，一边欣赏面壁上老舍先生收藏的画中精品，老舍先生让等候也成了一种享受。

这就是生活中的老舍：自然、文雅、情趣昂然。

老舍不仅有着文人的种种雅趣，还非常好客，“握手是轻轻的，但是很亲切”，平时待客“茶已经沏出色了”，“总是自己给客人倒茶”，这好客的背后，实际上体现出了老舍先生对朋友的尊重，怪不得“来访的客人不断”。

每年还要约朋友到家中大聚两次——赏菊、庆生日。

酒“敞开供应”，菜“亲自掂配”，最崇尚地地道道的北京风味，尤其是再普通不过的“熬白菜”却被老舍先生赞为“这才是真正的好东西”，生活中的老舍是多么的平民化！但平民化的生活又不失滋味——恬淡，怡然，妙趣横生。

课文第七至九段着重写了工作中的老舍，记叙了两件事，一是任文联主席关心解放前盲艺人的生活，二作为北京市人大代表提案解决芝麻酱供应问题。

工作中的老舍“常常想着别人没有想到或想不到的问题”，他是真正关心艺术家的疾苦，关心老百姓生活的人，难怪文章结尾汪曾祺感叹：“这就是老舍，北京人的老舍，平民写家老舍。

16*我了解的老舍先生教材：冀教版小学语文六年级下册单元：走近老舍板块：教学设计教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。

作者是著名的文学家汪曾祺先生。

本文通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入地了解了老舍先生的情趣及为人，使老舍在我们心目中的形象生动起来，丰满起来，让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。

教学目标：知识与技能：1. 自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事情，从而体会老舍先生的性情及为人。

2.引导学生在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

过程与方法：以课本为依托，结合本单元课文及课外阅读资料，进行口语交际，加深对老舍先生的了解。

情感、态度与价值观：感受老舍先生的平易近人，从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。

重难点分析：通过文中所写的事情，体会老舍先生的性情与为人。

结合本单元内容加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。

课前准备：多媒体课件。

教学过程与设计说明：一、回忆引入师：同学们，本单元为我们只介绍了一位作家，他的名字就是——老舍。

大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章？生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。

师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。

师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。

那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？大家肯定充满了好奇。

今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学粉彩，再引入本课的学习，使得水到渠成。

二、初读课文1．自由读课文，要求读准字音，读通顺课文，小组抽代表读文。

2．利用工具书理解文中的词语，不明白的小组讨论，还有不明白的圈画出来，全班交流。

3．请大家自读课文，作者再文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

2019春六年级语文下册第16课我了解的老舍先生教材分析和教学建议冀教版教材分析：《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。

作者是著名文学家汪曾祺先生。

国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。

”这篇课文就是通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事，使我们走进了他的生活，从而更深入的了解老舍先生的情趣及为人。

正是在这一桩桩小事，让大作家老舍在我们心目中的形象生动起来、丰满起来、可爱起来。

先看生活中的老舍先生是一个多么会生活、多么富有生活情趣的人。

课文中的第一自然段写了老舍先生的小院，院中的花更像是主人，“到处是花”、“都长的很精神”，老舍夫妇倒像是仆人，“亲自侍弄”，常常“一身热汗”，但仍乐此不疲，真是到了“痴迷成性的地步”。

一个生活中与花为友的人想必心里也常是鲜花盛开。

除了养花，第二至第四自然段还写了老舍先生品茶、闻杏、藏画，无一不流露出他的文人雅兴，特别是在夏天，在客厅等候老舍时，你可以一边闻着阵阵香白杏的甜香味儿，一边欣赏面壁上老舍先生收藏的画中精品，老舍先生让等候也成了一种享受。

这就是生活中的老舍：自然、文雅、情趣昂然。

老舍不仅有着文人的种种雅趣，还非常好客，“握手是轻轻的，但是很亲切”，平时待客“茶已经沏出色了”，“总是自己给客人倒茶”，这好客的背后，实际上体现出了老舍先生对朋友的尊重，怪不得“来访的客人不断”。

每年还要约朋友到家中大聚两次——赏菊、庆生日。

酒“敞开供应”，菜“亲自掂配”，最崇尚地地道道的北京风味，尤其是再普通不过的“熬白菜”却被老舍先生赞为“这才是真正的好东西”，生活中的老舍是多么的平民化！但平民化的生活又不失滋味——恬淡，怡然，妙趣横生。

课文第七至九段着重写了工作中的老舍，记叙了两件事，一是任文联主席关心解放前盲艺人的生活，二作为北京市人大代表提案解决芝麻酱供应问题。

工作中的老舍“常常想着别人没有想到或想不到的问题”，他是真正关心艺术家的疾苦，关心老百姓生活的人，难怪文章结尾汪曾祺感叹：“这就是老舍，北京人的老舍，平民写家老舍。

汪曾祺汪曾祺（1920年3月5日——1997年5月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。

他长于江南，定居于京城。

早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。

在短篇小说创作上颇有成就。

著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。

”小时候受过正规的传统教育。

1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。

所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。

清淡委婉中表现和谐的意趣。

他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。

自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。

在小说散文化方面，开风气之先。

汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”、改革开放等等。

但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。

人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。

汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。

如《葡萄月令》。

文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心地的淡泊和对人情世物的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然。

在被打为右派下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图谱。

他认为在马铃薯研究画图谱是“神仙过的日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。