幼儿园小班下学期社会教案：我会爱护图书

小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、教学目标•培养小班儿童良好的阅读习惯，爱护图书。

•帮助小班儿童认识图书，了解图书的作用。

•培养小班儿童合作学习的意识，提高交际能力。

二、教学准备•教具：图书5本，卡片若干，PPT。

•环境：教室或者图书馆。

三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师：大家好，今天我们要学习《爱护图书》这个主题，你们还记得图书的作用吗？（等待学生回答）非常好，今天我们就要探究什么是图书，图书对我们的生活有什么帮助。

2. 正文环节（20分钟）第一步：介绍图书教师：你们看看这些是什么？（拿出几本图书，让学生看）这就是图书，图书可以让我们学习知识，了解周围的世界。

接下来，我给大家介绍一下常见的图书有哪些。

第二步：认识图书教师：我们班今天来了这么多小朋友，那么怎样才能让大家快速认识自己和其他小朋友呢？（等待学生回答）很简单，我们可以互相介绍一下自己，说一说我们最喜欢的图书是什么，最近看了哪些有趣的图书。

现在，我给大家分发卡片，你们可以用自己的方式来介绍一个图书，其他小朋友猜猜看这本书是什么。

第三步：学习图书分类法教师：我们了解了什么是图书，现在，我们来看看图书都有哪些分类。

请看PPT。

（图书分类法PPT）第四步：如何爱护图书教师：我们学习了什么是图书，认识了图书分类法，现在，我们来看看如何爱护图书。

请看PPT。

（如何爱护图书PPT）3. 小结环节（5分钟）教师：今天我们通过互相介绍、学习分类法、认识如何爱护图书，加深了我们对图书的了解。

我们希望大家都能多读书，爱护图书，好吗？学生：好！4. 课后延伸环节（未完成）四、教学反思通过本次教学活动，发现了以下问题：1.在介绍图书分类法时，没有给学生详细解释每种分类的含义，导致学生不了解每种分类的意义。

2.卡片分发的时候，没有设计好卡片内容，导致部分学生不知道该怎样描述自己选择的图书。

3.如何爱护图书的知识点讲解比较简略，没有让学生认识到图书保养的重要性。

幼儿园小班教案《爱护图书》含反思小班教案《爱护图书》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书，懂得要爱护图书，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《爱护图书》含反思教案吧。

活动目标：1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、乐于探索、交流与分享。

活动重难点：懂得要爱护图书。

初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

难点形成原因手部小肌肉动作发展能力较弱。

设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。

我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。

2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

爱护图书小班（精选5篇）第一篇：爱护图书小班爱护图书小班社会教育【设计意图】今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。

正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

【活动目标】1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法.【活动准备】1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

【活动重点】能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

【活动难点】培养幼儿爱惜图书的意识。

【活动过程】1.出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3.学习爱护图书的方法(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。

幼儿园小班活动《我会爱护图书》教案一、活动目标1. 让幼儿认识图书，知道图书的重要性。

2. 培养幼儿爱护图书的习惯，提高幼儿的阅读兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、活动准备1. 准备一些图书，包括故事书、认知书等，以满足幼儿的兴趣。

2. 准备一个图书角，布置温馨舒适的环境。

3. 准备一些问题，引导幼儿思考和表达。

三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观图书角，引导幼儿观察图书的特点，引发幼儿对图书的兴趣。

2. 介绍图书：教师向幼儿介绍一些图书的种类，如故事书、认知书等，让幼儿了解图书的多样性。

3. 讲述故事：教师选择一个适合小班幼儿的故事图书，给幼儿讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

4. 讨论图书：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的看法。

5. 爱护图书：教师引导幼儿学习正确的翻阅图书的方法，告诉幼儿图书是我们的好朋友，要爱护它。

四、活动延伸1. 制作小书：教师引导幼儿用自己的画笔和纸张制作小书，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 图书分享：鼓励幼儿将自己的小书与其他幼儿分享，培养幼儿的合作和交流能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对图书的兴趣和认知程度。

2. 观察幼儿在制作小书和图书分享环节中的表现，评价幼儿的动手能力、合作能力和交流能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和需求。

六、教学活动步骤1. 开场：教师以一首儿歌或游戏引起幼儿的注意力，营造愉快的活动氛围。

2. 引入主题：教师向幼儿介绍本次活动主题“我会爱护图书”，引导幼儿思考为什么要爱护图书。

3. 互动环节：教师与幼儿一起讨论图书的重要性，让幼儿分享自己喜欢的图书和理由。

4. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演图书管理员，学习正确的图书摆放和翻阅方法。

5. 制作环节：教师引导幼儿制作图书标记，如爱护图书标语或图书介绍卡片，培养幼儿的动手能力。

6. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，强调爱护图书的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践。

看图读故事 - 幼儿园小班活动《我会爱护图书》教案教学目标：1. 通过观看图片和听取故事，引导幼儿认识图书馆的地位和重要性。

2. 培养幼儿的阅读兴趣和书香气息，提高幼儿的阅读水平和阅读能力。

3. 培养幼儿的爱书、护书、共享书的意识，引导幼儿爱护书籍。

4. 培养幼儿的品德素质和语言表达能力，让幼儿学会分享和表达自己的看法。

教学准备：1. 图书馆相关的图书、图片和故事。

2. 绘本《四只小兔和粉色彩虹》，《我爱书》和《我会护书》等。

3. 素材制作和文本准备。

4. 实物模拟和小道具准备。

教学过程：1. 导入活动通过展示一些图书馆的图片和宣传语，引导幼儿认识和了解图书馆的相关知识。

例如：“图书馆是个好地方，有很多书和故事等待我们去发现和探索。

”2. 观看图片，听故事通过播放一些图书馆的音乐，同时利用投影仪和幻灯片等工具，展示图书馆内部、书籍、读者和图书管理员等相关的图片，引导幼儿产生浓厚的阅读兴趣和学习欲望。

基础上，引导幼儿听取绘本《四只小兔和粉色彩虹》的故事，让幼儿了解好书的重要性和爱书的意义，引导幼儿养成良好的阅读习惯和健康的生活方式。

3. 绘本阅读，小组讨论在幼儿园中，教师可以准备一些较为生动、有趣和具有启示性的绘本，例如《我爱书》和《我会护书》等。

教师可以通过朗读、互动和讨论等方式，引导幼儿认识和理解每本绘本所表达的主题和意义，让幼儿了解更多关于爱书、护书和共享书等方面的知识。

基础上，教师可以根据幼儿的兴趣和水平，安排小组活动，让幼儿就绘本中的某个问题进行讨论和表达。

例如：“你们觉得一本好书应该具备哪些特点？”或者“你们有没有想过如何护书和共享书籍呢？”4. 角色扮演，模拟实践在绘本阅读和小组讨论环节之后，教师可以让幼儿利用模拟实践的方式进行角色扮演，让幼儿更加深入地认识和理解图书馆、书籍、读者和图书管理员等相关的角色和职责，并在实践中加深对书香气息和阅读乐趣的感知和理解，提高幼儿的阅读水平和阅读能力。

幼儿园小班社会公开课教案《我会爱护图书》及教学反思合集3篇中班社会活动我爱图书教案《小班社会公开课教案《爱惜图书》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班社会公开课教案《爱惜图书》含反思！教材分析：通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：1、懂得要爱惜图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

活动重难点：活动重点：懂得要爱惜图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成缘由：手部小肌肉动作进展力量较弱难点解决策略：层次递进地进展娴熟练习活动过程：一、争论图书破的缘由二、观看教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮忙破图书2、教师依据幼儿说的修补图书三、争论怎样避开弄破图书(结合幼儿实例进展争论)图书应当怎样拿，怎样放?自己看书时应当留意什么?“快思教师.教.案网出处”，打击一起看书时应留意什么?四、观赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作教学反思：《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。

我原来想到达的目标是 1.懂得要爱惜图书。

2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进展活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察教师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。

小班社会教学活动《爱护图书》教学目标：1. 帮助幼儿了解图书的价值和重要性。

2. 培养幼儿对图书的爱护意识和责任感。

3. 发展幼儿的合作意识和社会交往能力。

教学准备：1. 图书：准备一些适合小班幼儿的图书。

2. 提示卡片：准备一些提示卡片，上面写着关于图书的问题或任务。

3. 图书角落：为幼儿创设一个舒适的图书角落，提供充足的图书，并确保整洁有序。

活动过程：1. 引入活动：a. 分享一本精选的图书给幼儿，并引导他们观察图书的封面、标题和插画。

b. 与幼儿一起探讨图书的价值和重要性，鼓励他们分享自己对图书的喜欢和体验。

2. 探索图书角落：a. 带领幼儿前往图书角落，让他们自由地触摸、翻阅和选择自己喜欢的图书。

b. 鼓励幼儿观察图书角落的整洁和有序，并讨论如何保持图书角落的干净和整齐。

3. 爱护图书任务：a. 分发一些提示卡片给幼儿，每张卡片上有一个关于图书的问题或任务。

b. 引导幼儿按照提示卡片的指引，完成与爱护图书相关的任务，如整理书籍、放回正确位置等。

4. 合作图书绘本创作：a. 将幼儿分成小组，每组选择一本图书，自由创作一个属于他们的小绘本。

b. 鼓励幼儿合作绘制图画，分享故事，并装订成册，展示和分享给其他小组。

5. 总结和观察：a. 组织幼儿共同回顾整个活动，提醒他们所学到的关于图书的知识和经验。

b. 强调图书的价值和重要性，以及爱护图书的责任和义务。

教学反思：通过小班社会教学活动《爱护图书》，帮助幼儿了解图书的价值和重要性，培养对图书的爱护意识和责任感，并发展合作意识和社会交往能力。

通过引入活动、探索图书角落、爱护图书任务和合作图书绘本创作等活动，幼儿可以深入了解图书的世界，体验到阅读的乐趣，培养对图书的尊重和爱护，同时在合作创作中培养团队合作和社交技能。

在总结和观察的环节中，幼儿有机会分享自己对图书的理解和体验，加深对图书的认知和情感投入。

教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知保护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：1、懂得要保护图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

活动重难点：活动重点：懂得要保护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作开展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样防止弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放自己看书时应该注意什么“快思老师.教.案网出处〞，打击一起看书时应注意什么四、欣赏儿歌小图书五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作活动反思：保护图书是小班年龄段的社会活动。

我本来想到达的目标是1.懂得要保护图书。

2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

根据本班幼儿的年龄特点、开展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

〞来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“保护小图书〞是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可参加修补图书的环节。

2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。

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小班优秀社会教案《我会爱护图书》一、教学目标1.能够认识到图书是珍贵的文化财富，应该爱护图书；2.能够识别、分类和整理图书；3.能够正确使用图书；4.能够讲述保护图书的重要性，深入理解图书的价值。

二、教学内容1. 图书是文化财富教师通过图片、实物等多种方式让学生认识到图书的重要性和价值，并引导学生用心欣赏图书的内在文化魅力。

2. 认识和分类图书教师通过集体阅读或个别指导的方式，让学生认识和分类不同类别的图书，并让学生了解不同类型图书的主要内容和特点。

3. 整理图书教师引导学生将图书分类整理，摆放整齐，保持书橱的整洁。

4. 正确使用图书教师让学生逐步学会如何正确使用和阅读图书，包括正确翻书、读后感的记录等。

5. 保护图书教师引导学生了解图书被保护的重要性，向学生讲解“书籍是精神小麦，要如金器珍藏”的寓意。

让学生认识到自己应该爱护图书、不随意涂画、撕烂图书，等等。

三、教学方法1.调用情感、感官和认知多维教学方法，激发学生对图书的热爱；2.班集体和个别指导相结合，让学生深刻理解课题；3.生动形象的图像、声音、实物等教学艺术的辅助工具展示。

四、教学过程1.第一部分《图书的重要性和价值》。

教师给孩子看图书、游戏和其他内容，启发他们对文学的认识和理解，让他们更好地了解图书是小精灵，是不可缺少的文化元素。

2.第二部分《认识和分类图书》。

通过宣布说书、选择图书、分类和整理图书等多种方法进行教学。

教师和学生打怪兽游戏，让学生感受课程的乐趣，并根据学习的目标灵活使用方法。

3.第三部分《整理图书》。

从集体整理蟋蟀、幼儿图书、校园期刊等多个方面进行，教师引导学生把整理的图书归类、整理、保存，从而提高学生的环保意识。

4.第四部分《正确使用图书》。

通过言谈、阅读和调查问卷等多种方式展开阵营介绍，教师通过集体和个别指导的方式，让学生逐步学会正确使用和阅读图书。

5.第五部分《保护图书》。

教师向学生讲解图书被保护的重要性，认识到书籍是精神小麦，应珍善之。