八年级地理下册第六章第二节中东(第2课时)教案中图版

2019-2020年八年级地理下册 6.2《中东》教案中图版教学目标：（1）知识与技能：知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。

（2）过程与方法：1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性。

2．运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3．通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。

4．通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。

5．通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。

（3）情感态度与价值观：1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

2．培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。

3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。

教学重点与难点：1．运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。

2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

3．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。

教学方法和教学用具：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法多媒体、教学挂图、板图教学过程：第一课时：导入新课同学们，在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道，今天老师就选了一些，请同学们认真地看，说出其中提到了哪些国家?(播放课件中收集的有关巴以冲突、伊拉克战争等地区战局的新闻报道，引导学生在地图册上找出这些国家）总结：看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗?提问：中东为什么一直成为世人所关注的热点地区？为什么这个地方有这么多的战乱？生：石油、宗教、土地、种族、水师：同学们说的都很对，但是，你们忽略了一个：位置！！请同学们看地图，你来描述一下中东的位置特征！生：纬度位置，相邻位置师：用四个字概括：五海三洲之地！我们再来看一下丝绸之路的地图，你来描述一下，中东地区的位置重要性！生：东西方文化、物质交流的中转站！师：是的！通过土耳其海峡，就可以连接欧洲、亚洲；跨过苏伊士运河，就到达非洲大陆！这也是自古以来兵家相争的原因，从波斯帝国，到阿拉伯帝国，无不在这里留下痕迹！中东战乱的另一个原因，在于这里丰富的石油资源！为了争夺石油发生的战争有哪些呢？生：海湾战争，美伊战争等等师：请同学们看大屏幕，中东地区的石油分布图，哪里的石油分布最多？生：波斯湾地区师：请同学们打开填充图册13页，并翻开书本28页，根据提供的资料，分析以下问题：（1）为什么中东地区的经济被称为“石油经济”？（2）中东的石油主要输往哪些国家和地区？（3）石油输送的路线经过哪些地方？（4）“石油经济”对中东地区的经济结构和发展前景有什么影响？生：略师：说到时候，我们不得不提一个控制世界大部分石油生产的组织——石油输出国组织。

中图版地理八年级下册《第二节中东》教学设计5一. 教材分析本节课为人教版地理八年级下册《第二节中东》的内容。

教材从地理位置、水资源、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等方面介绍了中东地区发生战争和冲突的原因。

教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解中东地区的特点。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了世界地理的基本知识，对中东地区有一定的认识。

但学生对中东地区战争和冲突的原因可能理解不够深入，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解中东地区的地理位置、水资源、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等基本情况。

2.让学生理解中东地区发生战争和冲突的原因。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.中东地区的地理位置、水资源、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争。

2.中东地区发生战争和冲突的原因。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究中东地区战争和冲突的原因。

2.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解中东地区发生战争和冲突的原因。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的中东地区地图、图片等教学资源。

2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备好案例分析的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中东地区的地图和图片，引导学生回顾中东地区的地理位置、水资源等情况。

同时，提出问题：“为什么中东地区会发生战争和冲突？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现中东地区战争和冲突的案例，让学生观察和分析案例中的矛盾和冲突。

同时，引导学生关注案例中涉及到的水资源、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。

3.操练（10分钟）让学生分小组进行讨论，分析案例中中东地区战争和冲突的原因。

讨论结束后，各小组向全班同学分享自己的观点和分析。

4.巩固（10分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和归纳。

强调中东地区战争和冲突的主要原因，如水资源短缺、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等。

初中地理中图版八年级下册第六单元第2课中东教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、学会运用图文资料了解中东水资源的特点及文化特点
2、理解匮乏的水资源及多种文化汇聚而导致的冲突
3、学习利用因特网收集资料、分析处理资料的方法,学习运用资料说明问题的方法
4、培养学生尊重不同国家的文化和传统的意识及热爱和平的情感
编辑
2学情分析
学生经过近两年的初中地理学习,已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力,并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识,具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的疆域就简单多了。

但由于地理内容有的问题很抽象,因此,在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验,在教学过程中应注重指导学生分析地图,主要采取看录像、提问题的形式,引起学生兴趣,让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图,有利于抓住事物特征。

3重点难点
1、学会运用图文资料了解中东水资源的特点及民族、宗教等文化习俗
2、学习利用因特网收集资料、分析处理资料的方法
3、理解匮乏的水资源及文化差异导致中东冲突
4、学习利用因特网收集资料、分析处理资料的方法,学习运用资料说明问题的方法
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课。

第二节中东学案设计一、课标要求1、在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

2、运用地图和资料，指出中东地区对当地或世界经济发展影响最大的一种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

二、本课目标1、在图上找出中东地区的位置、范围；主要国家及其首都，说出所濒临的海、海峡及运河名称等，理解中东地理位置的重要性。

2、运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。

三、课前准备1、上网或资料查询“中东”名字的由来；中东的由来：16—17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分国家分为近东、中东、远东；2、收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料.四、知识建构知识点1、中东地区战乱频繁的原因探究一：观看一段有关中东战争、两伊战争、海湾战争、巴以冲突（巴勒斯坦问题）等的图片，感受中东地区的紧张局势，说说自己对中东的了解（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。

思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？答：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置，丰富的石油资源。

知识点2、焦点之一：东西方交通要道（两洋三洲五海一湾之地）探究二：中东的范围 1、中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们阅读课本P25图B“中东”，对照课本11图A“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。

答：中东范围与西亚对比，少了阿富汗，多了非洲的埃及。

2、你知道伊拉克、叙利亚、沙特阿拉伯这些国家的位置与首都吗？读地图册P26页，找出主要国家和首都：主要国家和首都——沙特阿拉伯（利雅得）、伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、科威特（科威特城）、叙利亚（大马士革）、土耳其（安卡拉）、黎巴嫩（贝鲁特）埃及（开罗）主要国家与城市——巴勒斯坦、以色列、约旦、也门；耶路撒冷、伊斯坦布尔、麦加。

6.2中东一、教学目标1．知识与技能：（1）通过材料了解中东地区是世界额热点地区。

（2）能在“中东”地图上找出“三洲、五海”。

（3）能看图说出中东石油在世界上的地位，分布和石油外运航线。

2．过程与方法：通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的输出路线以及对世界的影响，培养学生对地理信息分析、归纳的能力。

3．情感态度与价值观：（1）培养学习地理的兴趣，关注时事的意识；（2）联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。

四、教学重、难点重点：1.中东地区地理位置的重要性2.中东地区石油资源的数量、分布、输出路线。

难点：中东地区地理位置的重要性。

二、学情分析本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。

因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。

学习本节内容之前，学生已学习过东南亚等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。

三、教学过程教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】1．根据教学的要求，预习课文。

2．关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并进行资料互换。

〈导入新课〉〈图片出示〉关于中东战争的图片，具有视觉冲击力。

〈教师讲解〉第二次世界大战以来，世界上有这样一个地区，经常成为世界的焦点地区，哪里战火连连，人们生活在水深火热中。

下面请大家观看一段关于这个地区的新闻报道。

〈播放视频〉央视的新闻报道。

具有真实性。

〈设计意图〉直观展示出中东是一个战争不断的地区〈教师讲解〉看来这个的地区的确是世界热点。

这个地区有一个专属的名字，同学们知道这里被称为什么吗？〈学生回答〉中东。

〈引出课题〉中东板书〈教师讲解〉中东地区的国家由于多种原因一直战火纷飞，在历史上曾经爆发过很多著名的战争。

八年级地理下册中东教案（中图版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。

（2）掌握中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题。

（3）了解中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图分析，掌握中东地区的地理位置和重要城市。

（2）运用案例分析，深入探讨中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。

（3）利用数据资料，分析中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中东地区历史和文化的兴趣，增强国际视野。

（2）培养学生尊重不同民族和宗教信仰，倡导和平共处。

（3）培养学生关注全球能源问题，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中东地区的地理位置、范围和主要国家。

（2）中东地区的民族矛盾、宗教纠纷、领土争端等问题。

（3）中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。

2. 教学难点：（1）中东地区民族矛盾、宗教纠纷和领土争端的复杂性。

（2）中东地区石油资源的分布及其对全球经济的影响。

三、教学准备1. 教学资源：（1）教材《八年级地理下册》中有关中东地区的章节。

（2）中东地区地图、图片等教学素材。

（3）相关案例分析资料和数据资料。

2. 教学设施：（1）投影仪、电脑等多媒体设备。

（2）黑板、粉笔等教学用具。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍中东地区的地理位置和范围。

（2）提问：你们知道哪些中东地区的国家？2. 教学内容与活动：（1）通过地图分析，让学生了解中东地区的地理位置和重要城市。

（2）运用案例分析，深入探讨中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端。

（3）利用数据资料，分析中东地区的石油资源及其对全球经济的影响。

3. 课堂小结：五、课后作业1. 复习本节课的重点内容，整理笔记。

2. 查找相关资料，了解中东地区的历史和文化。

3. 思考：如何看待中东地区的民族矛盾、宗教纠纷和领土争端？如何解决这些问题？六、教学内容与活动1. 探讨中东地区的文化多样性：（1）分析中东地区的宗教文化特点，如伊斯兰教、基督教和犹太教等。

中图版地理八年级下册6.2《中东》说课稿2一. 教材分析中图版地理八年级下册6.2《中东》这一节的内容，主要介绍了中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。

通过本节内容的学习，使学生了解中东地区的基本情况，认识到中东问题的复杂性，培养学生分析和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

但中东问题作为一个敏感且复杂的话题，学生可能存在一定的误解和片面认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生客观、全面地认识中东问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题，培养学生分析和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过地图、图片、资料等教学手段，引导学生自主学习、合作讨论，提高学生地理素养。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱和平、尊重生命的意识，树立正确的民族观、宗教观。

四. 说教学重难点1.重点：中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。

2.难点：如何引导学生客观、全面地认识中东问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、地图分析等方法，引导学生主动探究中东问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片、资料等，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以中东地区的战争新闻作为导入，激发学生对中东问题的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争等问题。

3.合作讨论：分组讨论中东问题，引导学生从多角度分析问题，培养学生的团队协作能力。

4.地图分析：通过地图，让学生了解中东地区的地理位置，分析地理位置对中东问题产生的影响。

5.案例分析：分析中东地区典型的民族矛盾、宗教纠纷、领土纷争案例，让学生深入理解中东问题的复杂性。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到中东问题的复杂性，培养学生关爱和平、尊重生命的意识。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。

（2）掌握中东地区的宗教信仰、民族矛盾、水资源短缺等问题。

（3）学会分析中东地区战争和冲突的原因及影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察中东地区的地理特点。

（2）运用比较法，分析中东地区不同宗教信仰和民族矛盾的根源。

（3）采用案例分析法，探讨中东地区战争和冲突的影响及解决方案。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中东地区的历史、文化、宗教等多元文化的尊重和理解。

（2）树立学生维护世界和平、促进共同发展的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中东地区的地理位置、范围和主要国家。

（2）中东地区的宗教信仰、民族矛盾、水资源短缺等问题。

（3）中东地区战争和冲突的原因及影响。

2. 教学难点：（1）中东地区宗教信仰和民族矛盾的根源分析。

（2）中东地区战争和冲突的解决方案探讨。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示中东地区的地图和图片，引导学生关注中东地区的地理位置和特色。

（2）提问：“你们对中东地区有哪些了解？”激发学生思考和讨论。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、范围和主要国家。

（2）引导学生关注教材中关于中东地区宗教信仰、民族矛盾、水资源短缺等问题的描述。

3. 课堂讲解：（1）讲解中东地区的地理位置、范围和主要国家。

（2）分析中东地区宗教信仰、民族矛盾、水资源短缺等问题的原因和影响。

（3）探讨中东地区战争和冲突的原因及影响。

4. 案例分析：（1）选取中东地区的具体战争和冲突案例，如巴以冲突、叙利亚内战等。

（2）让学生分组讨论，分析战争和冲突的原因、过程和影响。

（3）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。

5. 总结与反思：（1）让学生总结本节课所学的主要内容。

（2）引导学生思考中东地区战争和冲突对当地居民的生活影响。

（3）提出解决方案，促进中东地区的和平与发展。

四、作业布置1. 绘制中东地区地图，标注主要国家和城市。

中图版地理八年级下册《第二节中东》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第二节中东》教材内容共分为四部分，分别是中东地区的地理位置、中东地区的民族与宗教、中东地区的水资源与石油资源以及中东地区的冲突。

本节课主要讲解中东地区的地理位置、民族与宗教以及水资源与石油资源。

二. 学情分析学生已经学习了世界地理的基本知识，对地理概念有一定的理解。

但对于中东地区的具体情况，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

三. 教学目标1.让学生了解中东地区的地理位置，能够在中东地图上指出主要的国家和城市。

2.让学生了解中东地区的民族与宗教，知道伊斯兰教、基督教和犹太教在中东地区的分布情况。

3.让学生了解中东地区的水资源与石油资源，知道水资源在中东地区的重要性以及中东地区的石油资源分布情况。

四. 教学重难点1.教学重点：中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源。

2.教学难点：中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源的相互作用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、地图教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

六. 教学准备1.教学PPT2.中东地图3.相关案例资料4.小组合作学习的相关工具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源的内容，引导学生了解中东地区的基本情况。

3.操练（10分钟）让学生通过中东地图，指出主要的国家和城市，巩固对中东地区地理位置的认识。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析中东地区的民族与宗教的分布情况，以及水资源与石油资源的重要性。

5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，了解中东地区的水资源与石油资源是如何影响地区冲突的。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调中东地区的地理位置、民族与宗教、水资源与石油资源的重要性。