小儿高热惊厥急救演练评分表

最新版心肺复苏打分表
根据最新的心肺复苏指南，以下是心肺复苏打分表的最新版本。

总分范围：0 - 40
使用说明
将每个指标的得分填入对应的格子中，确保遵循给定的得分范围。

最后，将每个指标的得分相加，得出总分，以评估心肺复苏的
质量。

请注意，在填写得分表时，应根据具体情况和判断力进行评分。

本打分表仅提供了基本的指标和得分范围，具体实施时需结合专业
知识和心肺复苏指南进行操作。

祝您使用愉快，达到有效的心肺复苏效果！
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*请注意，此文档仅为示例，并非真实的心肺复苏打分表。

在实际使用中，请参考和遵循相关指南和协议。

*。

参赛号得分评委签字：指令及相关操作评分标准(13 分)病人进入急诊室5 组 CPR 后静脉通道开放后5 组 CPR 后除颤结束后5 组 CPR 后插管结束后5 组 CPR 后合计“B 上前CPR” (0.5 分)，“C 推抢救车、取除颤仪、呼吸囊”，(0.5 分)“开放静脉通道”(0.5 分) , “准备留取血标本、输生理盐水” (0.5 分)。

“B 评估”(0.5 分)并与A “交换职责”(0.5 分)“留取血标本，相关检查”(心肌标志物) (0.5 分) ；“输生理盐水” (0.5 分) ，“肾上腺素 1mg 静推” (0.5 分) ，“监护”(0.5 分)A “评估”(0.5 分) ;“B 除颤，C 协助” (0.5 分)；继续通气(0.5 分)“B 即将 5 组CPR” (0.5 分) , “肾上腺素 1mg 静推”(0.5 分)“B 评估”(0.5 分)，“气管插管， C 协助” (0.5 分)“暂停按压”判断气管导管是否在位(0.5 分)，“继续按压”指示B 选手继续按压(0.5 分)，“球囊插管内给氧” 指示 C 选手操作 (0.5 分) ，球囊辅助呼吸 (5-6秒予以一次人工呼吸， 8-10 次/分钟，潮气量 500-600ml) (0.5 分)“B 识别自主循环恢复(ROSC)，评估(心电监测、氧饱和度监测)” (1 分)，“C 测血压”(0.5分)。

下达进一步复苏指令(1 分)2121.51122.513评估 A 施救者使用球囊面罩赋予人工呼吸的能力6 开放气道(之前需观察气道内是否有异物) 1 分人工呼吸 第 一 周 3 分·打开气道并保持开放状态 ·CW 手法固定球囊面罩，压力合适(1 分) 期(1 分) 第 二 周 3 分·单手捏球囊，送气量 500-600ml ，可见胸廓隆起期第 三 周 3 分(0.5 分)·两次送气在 6 秒内完成 (0.5 分)期第 四 周3 分3 分期期在此阶段，评估 A 施救者完成 5 个周期高质量的 CPR 的能力。

儿童心肺复苏术临床基本技能操作与考核评分初步评估是儿童心肺复苏术的第一步。

当发现儿童突发心跳停止后，急救人员需要快速判断儿童的意识状态和呼吸情况。

如果儿童没有意识和正常呼吸，应该立即开始心肺复苏术。

召唤急救人员是儿童心肺复苏术的第二步。

急救人员在进行心肺复苏术之前，应该立即召唤急救人员来提供进一步的医疗支持。

心肺复苏术操作是儿童心肺复苏术的核心步骤。

操作包括胸外按压和人工呼吸。

在进行胸外按压时，应该将儿童平放在坚硬平面上，急救人员双手叠放在儿童胸骨下方，用掌根部分进行按压。

按压的速度应该为100-120次/分钟，每次按压的深度应该为至少1/3胸廓前后径。

在进行人工呼吸时，应该将急救人员口对口或者口对鼻，用适当的力度吹入空气。

每两次胸外按压之间需要进行1-2次人工呼吸。

监测反馈是儿童心肺复苏术的辅助步骤。

在复苏过程中，急救人员可以通过监测设备来评估复苏效果。

例如，监测仪器可以评估胸外按压的深度和频率，人工呼吸的气道通畅性等。

这些信息可以帮助急救人员进行调整，以提高复苏效果。

考核评分是评估急救人员儿童心肺复苏术技能的一种方法。

考核评分通常根据急救人员的操作流程、操作技术、操作速度以及复苏效果等方面进行评估。

评分标准可以根据国际公认的儿童心肺复苏术指南或者专业机构的指导意见来确定。

评分结果可以用于评估急救人员的技能水平，提供教育培训的参考。

总而言之，儿童心肺复苏术是一项重要的紧急医疗技术。

正确的操作技巧和有效的监测反馈对提高复苏效果至关重要。

通过考核评分可以评估急救人员的技能水平，提供进一步的培训和指导。

希望本文能对儿童心肺复苏术的临床基本技能操作与考核评分有所帮助。

小儿危重病例评分表
姓名: 性别：年龄：科室: 床号: 住院号：医师
诊断: 入院时间：评分时间：评分值:
说明
1．小儿危重病例评分法(10项）病情分度:分值〉80，非危重；分值80∽71，危重;分值≤70，极危重. 2．不包括新生儿及慢性疾病的危重状态。

3．首次评分应在24小时内完成，在多次评分中，以最异常测定值评定病情危重程度.
4．若缺项（≤2项),可按上述标准折算评分，如缺2项总分则为80分,分值〉64分为非危重，56∽64为危重，<56为极危重（但需加注说明病情和填写时间）。

5．当某项测定值正常,临床考虑短期内变化可能不大且取标本不便时，可按测定值正常对待进行评分(但需加注说明病情和填写时间）。

6．不吸氧条件下测定动脉血氧分压.
7．Glasgow昏迷评分值〈8，为危重病。

见下表：
改良的Glasgow昏迷评分法。

演练评分表
评分内容标准总分实得分人员到位情况 1.迅速准确；2.基本按时到位；
3.个别人员不到位；
4.重点岗位
人员不到位
10
物资到位情况现场物资：1.物资充分，全部有
效；2.现场准备不充分；3.现场
物资严重缺乏。

个人防护：1.全部人员防护到
位；2.个别人员防护不到位；3.
大部分防护不到位。

10
履职情况 1.职责明确，操作熟练；2.职责
明确，操作不够熟练；3.职责不
明，操作不熟练。

10
协调组织情况整体组织：1.准确、高效；2.协
调基本顺利，能满足要求；3.效
率低，有待改进。

应急小组分工：1.合理、高效；
20
2.基本合理能完成任务；
3.效率
低，没有完成任务。

实战效果评价 1.达到预期目标；2.基本达到目
20
的，部分环节有待改进；3.没有
达到目标，需重新演练。

部门配合协作报告上级：1.报告及时；2.报告
10
不及时；3.联系不上。

配合部门:1.配合、协作好，能
及时到达；2.配合、协作差，未
及时到达。

10 处理结果 1.处理到位；2.部分处理不到
位；3.大部分处理不到位。

10
急救意识 1.急救意识强；2.急救意识薄
弱；3.急救意识差。

考核人：总分：。

小儿高热惊厥急救演练评分准则一、现场评分（总分20分）1.现场处理（5分）：演练人员及时到达现场，采取必要的隔离措施，确保现场安全；检查环境是否安全，是否有障碍物影响急救行动。

2.报警通知（5分）：演练人员在到达现场后立即报警，通知医护人员及家属，做好后续救治准备工作。

3.寻找原因（5分）：演练人员要通过询问家属、观察病史等方式尽快确定高热惊厥的发生原因。

4.温度测量（5分）：演练人员在进行急救操作前，采用正确的方法测量患儿的体温。

二、急救评分（总分80分）1.判断意识状态（10分）：演练人员通过对儿童意识状态的判断，分为清醒、模糊、昏迷三个等级，正确判断得分。

2.及时解开衣物（10分）：演练人员应及时解开患儿的衣物，以便进行体温降低的急救操作。

3.快速冷却体温（20分）：演练人员采取正确的方法，例如使用湿毛巾擦拭、冷水泡浴等，快速降低患儿的体温。

4.防护性稳定（10分）：演练人员应注意患儿的安全，采取必要的防护措施，避免意外伤害。

5.维持呼吸道通畅（10分）：演练人员需确保患儿的呼吸道通畅，采取适当的方法，如头侧扫、抬头托颏等。

6.观察抽搐持续时间（10分）：演练人员需要准确观察和记录抽搐持续的时间，及时通报给医护人员。

7.安抚和鼓励（5分）：演练人员在急救过程中应及时安抚患儿及家属，给予积极的支持和鼓励。

8.通知医护人员（5分）：演练人员在急救过程中应及时通知医护人员以便进一步的治疗。

三、交流评分（总分20分）1.情绪控制（5分）：演练人员能够冷静应对急救情况，保持稳定的情绪。

2.尊重和合作（5分）：演练人员对患儿及家属进行尊重和合作，与他们保持良好的沟通。

3.信息传递（5分）：演练人员能够清晰、准确地传递急救过程中的相关信息。

4.团队协作（5分）：演练人员之间能够高效、有序地协作，共同应对急救情况。

评分应根据实际情况进行量化打分，每项不合格都有相应的扣分，在演练结束后，根据总分确定绩效，并提供评估反馈。

严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确
严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确
严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确
严玉德幼儿园教职工急救考试评分表
临场表现：口齿清楚,表述正确,逻辑清晰,条理明确,情绪沉稳不慌张操作规范：步骤完整不遗漏,细节要点不省略,急救姿势正确。

程序分值评分标准扣分接诊接电话及时、核实姓名、年龄、电话、地址、初步判断病情、指导（家长将患儿侧卧或平卧头偏向一侧、解开外衣裤、物理降温、通风良好、用手指按压患儿的人中）、上报科主任、通知相关人员、登记10指导每缺一项扣2分出诊5分钟内出诊106-10分钟内每超1分钟扣1分，＞10分钟每超1分钟扣2分扣完为止上报科主任判断是否上报启动《突发公共事件卫生应急预案》1科主任上报电话为准着装衣、帽、口罩、手表、胸牌等着装符合规范2一项不合格扣0.5分急救物品听诊器、氧气枕、鼻套管、注射器、静脉穿刺物品、消毒液、手套、压舌板、开口器、吸痰管、简易呼吸囊、面罩、气管插管全套、盐酸肾上腺素注射液、苯巴比妥钠、对乙酰氨基酚栓、地西泮注射液、地塞米松磷酸钠注射液、0.9%生理盐水、5%葡萄糖注射液、20%甘露醇等2少1件或1件不符合要求扣0.5分沟通：安慰患儿家长并沟通、询问病史（患儿男2岁，发热39.7℃，突然出现四肢抽搐、两眼凝视，口唇紫绀）5现场操作每少一项扣1分评估：查心率＞110次/min、呼吸＞30次/mi、颈软，心肺无异常，脑膜刺激征及病理征阴性（口述）5现场操作和口述结合每少一项扣1.5分初步诊断：高热惊厥（口述）5诊断错误不得分保持呼吸道通畅 ：患儿侧卧或头偏向一侧，清除患儿口鼻部及呼吸道分泌物，必要时吸痰器吸净口鼻腔分泌物；如出现呼吸暂停时立即行面罩正压给氧或气管插管呼吸囊辅助呼吸；放软布包裹的压舌板，防止咬伤舌头；吸氧4-6L /min,待患儿面色转红润呼吸恢复平稳后氧流量改为1-2 L /min.（口述+操作）10每漏一项扣2分止惊：开放静脉通道、立即静注地西泮0.1-0.3mg/kg一次总量不超过10mg，注射速度1-2mg/分钟，或苯巴比妥钠8-10mg/kg，肌肉注射或静脉缓注，或10%水合氯醛0.5ml/kg灌肠保持1小时以上（口述）10每漏一项扣1分降温治疗：①药物降温：对乙酰氨基酚栓塞肛（安乃近或复方氨基比林肌肉注射），持续高热可给予地塞米松，必要时给予人工冬眠疗法。

院前医疗急救检查急救操作技能评分表（试行)一、操作技能评分表（一）长骨骨折固定操作要点(上肢或下肢）二、流程（一）病人评估和处理操作要点（创伤）(二）病人评估和处理操作要点（非创伤)附件3:院前医疗急救检查场景试题场景一（左胫腓骨骨折）（题干部分）120接到急救电话：某学校学生赵伟,男，21岁,5分钟在足球比赛时突然倒地，不能动弹,诉剧烈疼痛，全身冷汗。

请携带必要的急救设备赶到现场。

（设定病人模型）伤者基本情况：神志清，精神可,痛苦貌，气促，左下肢活动受限，左胫腓骨中段畸形肿胀，压痛明显,远端动脉搏动存.血压：125／80mmHg,心率100bpm,呼吸17次/分，指氧99％。

既往史:无.3小时前进食过。

（操作流程脚本）一、采取个人防护措施（口罩、帽子)二、确认现场安全（安全）确定致伤机制（我的同学赵伟，我们在踢球的时候他来铲球的时候受伤了）需要时寻求帮助根据致伤机制考虑是否采取脊柱制动（此题不需要，做了不扣分）三、初级评估:危及生命因素（无），初步印象（创伤）,主诉(全身疼痛），反应（神志清，精神可，痛苦貌），评估CAB（气道通畅、呼吸促,循环可，无活动性大出血，全身出冷汗）四、再次评估：重点病史、体格检查（采取一问一答，AMPLE史：1小时前吃过东西，生命体征：血压：125／80mmHg，心率100bpm,呼吸17次/分，指氧99％。

在头到脚的体格检查中提示选手病人左下肢活动受限，左胫腓骨中段畸形肿胀，压痛明显，远端动脉搏动存. 予以患肢固定后再继续评估)五、转运（口头描述转运途中再评估生命体征变化，评估干预效果）场景二(右桡骨骨折）（题干部分）120接到急救电话：商场工作人员打来求助电话：王小毛，女，65岁，10分钟前在商场买东西不慎摔倒，手不能动。

请携带必要的急救设备赶到现场。

（设定病人模型）伤者基本情况：神志清，精神可，痛苦貌，气稍促,右前臂疼痛明显，腕关节畸形肿胀,活动受限.血压：150／90mmHg，心率80bpm,呼吸16次/分，指氧99％.既往史:高血压。