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以科研促进教学⼤⼒推进创新型⼈才培养2019-09-04摘要：教学与科研是⾼校教师的两⼤核⼼任务，两者相辅相成、互相促进。
为适应⾼校教学改⾰，⼤⼒推进创新型⼈才的培养，我们通过科研成果丰富教学内容、科研项⽬指导毕业设计、科研平台拓展创新实验、科研思想改⾰教学⽅法等⽅式，以科研促进《激光原理与技术》课程教学质量的提⾼。
科研辅助教学，将学科最前沿的科研动态、研究⽅法、科研成果引进课程教学各个环节，使科研成果与教学内容充分接轨，以开拓学⽣视野，增强科研兴趣，增引⾔教学与科研是⾼校教师的两⼤核⼼任务。
早在1809年，德国教育家、思想家洪堡在指导建⽴柏林⼤学的过程中，就⾸先提出“通过研究进⾏教学”的思想和“教学与研究统⼀”的原则，明确指出⼤学中教学和研究之间是辩证统⼀、相辅相成、互相促进的关系，即教学是科研的基础，科研是教学的发展与提⾼。
但到底如何才能把科研成果转化为教学内容，更好地为⾼校教学服务，从⽽促进学员创新能⼒的提升是⼀个尚需探讨的问题。
本⽂就科研辅助更新教学内容，促进学员创新能⼒提升的⼀些具体⽅法与各位同⾏进⾏探讨。
⼀、科研对培养学员创新能⼒的意义和价值美国教育界早在20世纪70年代就明确提出培养具有创新精神⼈才的教育⽬标。
英国⼤学的核⼼办学思想也多为“探测、挖掘和开发学⽣的潜在能⼒，激励个⼈的创新精神”。
德国⾼等教育也⾮常注重对学⽣发现问题、解决问题的能⼒和创造性、独⽴性的培养。
2007年，我国教育部也明确指出“⾼等教育肩负着培养数以千万计的⾼素质专门⼈才和⼀⼤批拔尖创新⼈才的重要使命”。
创新⼈才培养的必要条件之⼀是师资⽔平的⾼低。
“⼤学之⼤，⾮⼤厦之⼤，⽽是⼤师之⼤。
”⼀所⼤学的教学质量很⼤程度上取决于教师的学术⽔平、创新能⼒、治学态度和师德风范。
由于教师直接⾯对学⽣，是学⽣知识的直接传授者，更是学⽣⾏为的影响者，所以，师资队伍⽔平是教学质量的关键。
古⼈云：“问渠那得清如许，唯有源头活⽔来”，⽽科研过程本⾝就是创新过程，是教学的“源头活⽔”。
多措施并举把科研优势转化为教学优势培养优秀创新型
人才
为了把科研优势转化为教学优势，培养优秀创新型人才，我们可以采取多种措施。
其次，加强教育研究和教学。
学校可以设立教育研究机构或教育研究中心，培养教育研究和教学的专业人才，加强对教学方法、教学评价和教育教学理论的研究。
并且，学校可以鼓励教师参与教育研究项目，提升他们的教育科研能力和素养。
第三，推行项目制教学。
学校可以鼓励教师组织学生参与科研项目，通过项目制教学锻炼学生的科研能力和创新能力。
同时，学校可以建立科研导师制度，由科研教师担任学生的科研导师，提供针对性的指导和培养计划，全面促进学生的科研能力和创新能力的培养。
第四，加强实践教学。
学校可以积极与企业、科研机构等合作，建立实践教学基地，为学生提供实践训练的机会。
将科研成果应用到实践环节中，让学生亲身参与科研项目和实验，提升他们的实际操作能力和团队协作能力。
第五，加强创新能力培养。
学校可以设立创新创业教育平台，开设创新创业类课程，鼓励学生参与创新创业项目。
同时，学校也可以为优秀的科研教师和学生提供创新创业的支持和帮助，例如资金支持、创业孵化器等，提升他们的创新能力和创业意识。
加强以科技教育促进创新型人才培养的探索随着科技的快速发展和全球经济的竞争加剧，创新型人才的培养变得尤为重要。
科技教育不仅是培养未来科学家和工程师的关键，更是让学生具备创新思维和掌握先进科技知识的途径。
加强以科技教育促进创新型人才培养已成为当今教育界的重要课题。
本文将就这一话题展开探讨，并提出一些建议，以期为推动创新型人才培养在科技教育中的探索提供一些借鉴和启示。
我们需要认识到科技教育在创新型人才培养中的重要性。
科技教育是培养学生对科学和技术的兴趣和热爱，引导学生主动获取科技知识并能够灵活运用。
通过科技教育，学生能够培养出对科学技术的好奇心和求知欲，掌握科学实验和技术操作的技能，发展解决问题的能力和创新精神。
这些能力和素质不仅对学生的个人成长有益，更是对国家的科技发展和经济建设有着巨大的推动作用。
为了加强以科技教育促进创新型人才培养的探索，我们需要改革教育理念和教学方法。
传统的教学模式注重灌输式教育，侧重于学生的记忆和应试能力，而忽视了学生的创新能力和实践能力的培养。
我们需要倡导探究式学习和实践教学，引导学生自主学习和动手实践。
通过设计实验课、科技竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养其动手能力、分析问题和解决问题的能力。
加强课程的综合性和实践性，引导学生跨学科学习，培养跨学科思维和综合创新能力。
加强以科技教育促进创新型人才培养的探索需要加大师资队伍的建设和培养。
教师是促进学生创新性思维的关键环节，他们的教学水平和科技教育理念直接关系到学生的创新能力培养。
我们需要提高教师科技教育水平，鼓励他们参与科研和教学实践，成为学生科技创新的引领者和榜样。
通过引进国外优质的科技教育资源和技术，加强教师的专业培训和交流，提升其科技教育教学水平和实践能力。
加强以科技教育促进创新型人才培养的探索需要加强学校和社会资源的整合和共享。
在当前全球化竞争的环境下，各种资源的整合和共享已成为推动创新型人才培养的重要手段。
学校需要积极引入社会科技资源，与企业、科研机构等建立长期合作关系，为学生提供更多的科技实践机会和科研项目。
科研平台助力教学推进创新人才培养【摘要】科研平台在教学中扮演着重要的角色，可以有效提升教学质量。
通过科研平台，学生能够参与实际的科研活动，拓展知识面，培养创新思维。
科研平台也为学生提供了实践机会，让他们在实践中不断提升自己的技能。
通过参与科研活动，学生能够更好地理解学术知识，并且在与老师以及同学的交流合作中不断提升自己。
科研平台对于教学推进和人才培养有着重要的促进作用，可以帮助学生全面提升自己的能力，培养出更多的创新人才。
【关键词】科研平台、教学推进、创新人才培养、教学质量、学生参与、实践机会、创新思维、师生交流、合作、重要性。
1. 引言1.1 科研平台助力教学推进创新人才培养科研平台是指为教师和学生提供进行科学研究和实践活动的场所和条件的平台。
在高等教育领域，科研平台的建设和利用对于教学质量的提升和创新人才的培养起着至关重要的作用。
利用科研平台可以提升教学质量。
通过在科研项目中的参与，教师可以及时获取最新的学术资讯和研究成果，从而更新教学内容和教学方法，使教学更加科学化和前沿化。
参与科研项目也可以激发教师的热情和创造力，提高教学的灵活性和实效性。
科研平台可以促进学生参与科研活动。
学生通过参与科研项目，可以了解科学研究的过程和方法，培养解决问题的能力和创新精神。
在科研过程中，学生可以与导师和其他研究人员进行密切合作，共同探讨问题，开拓思维，提升自身的学术水平和综合素质。
科研平台不仅可以提供实践机会和培养学生创新思维，还可以促进师生之间的交流和合作。
通过科研平台的建设和利用，学校可以促进教学推进和人才培养，在培养学生的科学精神、探究精神和创新能力的也可以提升教师的教学水平和科研能力，从而为高等教育的发展和创新人才的培养提供强有力的支持。
2. 正文2.1 利用科研平台提升教学质量利用科研平台提升教学质量是当前教育领域中的一个重要议题。
科研平台作为学术研究和实践活动的场所，为教师和学生提供了更广阔的资源和机会，进而提升了教学的质量。
科研平台助力教学推进创新人才培养科研平台作为学院教学工作的重要支撑，发挥着重要的作用。
科研平台可以为师生提供科研条件和技术支持，帮助培养学生的创新意识和创新能力，推进创新人才的培养，为学院的教学和科研工作提供有力支撑。
一、科研平台对创新人才的培养的支撑作用1.提供科研环境与设备科研平台提供优越的科研环境和设备，为教师和学生创新研究提供必要条件。
科研平台中设备先进、技术成熟、可以大规模地开展实验和研究，让学生在未来的工作中更具备市场竞争力。
2.完善创新研究的指导科研平台能够提供专业的指导和实践机会，促进学生更好地获得实践能力和研究经验，并为学生开展研究上的重要问题提供思路和意见，引导学生主动发挥和创新研究的能力。
3.提高学生的创新能力与科研水平科研平台的参与，能够提高学生的创新能力和研究水平。
通过研究实践，增强学生的科学思维、创新思维和探究精神，提高学生的创新实践能力。
通过科研平台有效的合作研究，增强学生的团队合作精神和领导力。
4.提高学生的创新品质通过科研平台的培养，学生更有可能成为未来的创新型人才，具有扎实的专业知识与技能，并具备崭新面向国家和社会发展的高质量科学技术的切实应用型项目、以及开放创新设计能力。
现如今，许多高等院校的科研平台经过多年的积累，已经成为建设发达的研究机构和创新平台的标志性实践，同时也为培养出众优秀人才做出了巨大贡献。
1.提高学生的实践能力对于未来要从事实践工作的学生，在大学期间通过科研平台的实习实践，可以大大提高其职业素养和实际操作技能。
这些学生已经迈入了科研的殿堂，能够和科研人员一起参与科研项目和创新研究。
他们能够在科研人员的指导下对相关的问题进行研究，提升学术水平。
2.培养学生的创新能力科研平台为学生提供了一个创新的平台，让学生得到更加广泛、全面的知识和经验，提高学生的创新能力和实践能力，培养创新型人才。
此外，在科研平台中，学生能够从促进他们表达、理解和分析问题，发展学术技能和批判思维能力的更深入体验中受益。
以科研促进教学的人才培养模式科研与教学是密不可分的关系，在促进人才培养方面拥有独特的作用。
因此，为了提高人才培养质量，科研可以融入教学过程，并通过科研促进教学的人才培养模式，培养具有创新能力和实践能力的学生。
下面将详细介绍这一模式。
首先，科研促进教学的人才培养模式应该以培养学生的创新思维为核心。
培养学生的创新思维是科研与教学结合的重要目标。
科研过程要求学生运用自己所学的知识，发现问题、理解问题、解决问题的能力。
在教学过程中，可以引导学生在解决实际问题的过程中形成创新思维，培养学生的科研意识和创新能力。
例如，在教学中可以引导学生开展小型科研项目，让他们从实际问题出发，提出解决方案并实践验证，培养他们的创新思维。
其次，科研促进教学的人才培养模式应该强调理论与实践相结合。
理论知识是培养学生的基础，而实践是检验学生理论知识掌握程度和能力的关键环节。
科研是以实践为基础的，通过实践，学生可以更加深入地理解和应用理论知识。
因此，教学过程中应该注重将理论知识与实践相结合，提供实践机会给学生，例如组织实验、实地考察、参与科研项目等。
这样可以使学生将所学的理论知识运用到实践中，提高他们的实践能力和应用能力。
再次，科研促进教学的人才培养模式应该注重培养学生的科学研究方法和思维方式。
科研需要学生具备科学研究的方法和思维方式，包括问题提出、实验设计、数据分析和结果解释等。
在教学过程中，可以通过指导学生阅读文献、整理和分析数据、进行讨论和辩论等方式，培养学生的科研方法和思维。
同时，还可以引导学生参与科研项目，培养他们独立思考和解决问题的能力。
这样可以使学生在科研中不仅学会知识，更重要的是学会科学思维和科学方法。
最后，科研促进教学的人才培养模式应该注重科研成果的转化与应用。
科研的最终目的是为了解决实际问题和推动社会发展。
因此，科研成果的转化和应用是科研促进教学的重要环节。
在教学过程中，可以引导学生将科研成果转化为实际应用，培养他们的创业意识和实践能力。
科研助力大学创新型人才培养探索与实践一、大学科研与人才培养的关系大学科研与人才培养是密不可分的。
在传统的大学教育中，教授们通常都有科研项目，这些项目通常都需要学生的参与。
学生通过参与科研项目，不仅可以从中学到更多的理论知识，还可以锻炼解决实际问题的能力，提高动手能力和动脑能力，这样培养出来的人才更适应社会发展的需要。
大学科研与人才培养的相互促进还表现在师生的关系上。
在科研项目中，学生和教授的地位是相对平等的，他们需要相互配合、相互沟通。
学生可以在教授的指导下学会科研的方法和技巧，并在课题研究中发挥自己的独立思考和创新能力。
通过科研项目，教授也可以更好地了解学生的学术水平和学术潜力，更好地指导学生的学术研究。
科研助力大学创新型人才培养是非常有意义的。
科研可以为学生提供更多的锻炼机会。
在科研项目中，学生需要独立解决问题，这对他们提出了更高的要求。
通过科研项目，学生可以提高自己的分析问题和解决问题的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
科研可以提高教师的指导水平。
教师通过科研项目可以更好地了解前沿技术的发展动态，提高自己的科研能力，为学生提供更好的指导，从而提高教学质量。
科研可以促进学术交流。
通过科研项目，学生可以与国内外其他高校的学生进行交流，可以了解到其他学校的先进科研技术和方法，从而提高学习水平。
学生还可以与国内外其他的科研人员进行交流，可以了解到国内外科研的最新动态，促进学术交流，丰富学术知识，为自己的学术研究打下坚实的基础。
为了更好地实现科研助力大学创新型人才培养的目标，一些大学已经开展了一些具体的实践探索。
大学可以通过建立学科竞赛和创新实践基地等方式，鼓励学生积极参与科研项目。
通过学科竞赛和创新实践基地，可以为学生提供更多的实践机会，提高他们的动手能力和动脑能力，培养他们的创新能力。
大学可以通过改革课程设置，增加科研环节。
在传统的教学模式中，学生主要是进行理论学习，很少有机会进行实际操作和科研项目。
以科研促进教学培养创新型人才
发表时间：2019-02-22T14:53:25.680Z 来源：《防护工程》2018年第33期作者：黎洪何冰
[导读] 企业之间的竞争归根结底是人才、技术与综合素质软实力之间的竞争，想要在这场竞争中脱颖而出，就要拥有高水平的综合型人才。
国网湖南省电力有限公司水电分公司长沙市 410007
摘要：企业之间的竞争归根结底是人才、技术与综合素质软实力之间的竞争，想要在这场竞争中脱颖而出，就要拥有高水平的综合型人才。
当然，加强人才的开发与培训，对于任何行业来说，提高一个企业的软实力对该企业的发展都有着十分积极的作用。
而且想要快速的开发高技术人才，抓好培训工作是最快最有效的方法，因此加强对人才开发与培训有着重要的作用。
关键词：人力资源；人才培训；创新性教学
1企业内部人才队伍的建设和规划意义
企业对内部人才队伍的建设和规划主要包括五点：人才的预测、人才的配置、人才培养、人才使用以及对人才的管理。
预测的主要目的是对企业现有的内部人力资源指数进行全面的了解和掌握，预测同时对人才队伍的档案加以构建，在与同性质企业进行竞争的过程中以自身企业发展和对人才素质的需求为出发点对人力资源进行合理的布局，对人力资源发展的未来走向以及企业今后的需求加以预测；人才配置则是以岗位实际编制作为出发点，结合设置岗位的实际需求对素质相符的人员进行配置，与此同时，对所有不符合岗位需求的内部人员进行了解。
培养环节主要是为了设置一个上岗的标准，在经过培训的员工达到上岗的标准之后予以上岗的准许；使用环节则是将达标的人员合理地配置到需求的岗位之中，并且对后备人员进行合理的使用；管理环节则是按照企业发展的需要对人才进行预测培养，构建起人才梯队层次，对完成配置的人员公平使用的同时将人力资源发展的相关规划做出有效的管理。
2目前企业人才开发和培训中出现的问题
2.1人才培养方法略显保守
随着社会的发展，各行业也并不是一成不变的，也正是这些改变，使相关行业在较短时间内取得了突出的进步。
为了满足各行各业发展的需求，各企业完善了管理制度，使企业员工在进取精神和人才开发的创新性以及技术水平上有了明显的进步，取得了些许的效果。
但是，由于企业在人才开发与培养方面过于强调高学历，企业员工中高学历人才所占比重大幅度增加，但真正愿意服务于一线的技术人员却很少，逐渐形成了员工年轻高学历化的趋势，虽有专业化学历，但缺乏工作经验，而真正有经验的管理人才却被流失，导致二者无法平衡。
2.2培养教学缺乏创新
创新是企业得以长久发展的源泉，是一个企业生存和发展的灵魂，想要企业能够有一个长久的发展，创新则是必不可少的一个条件。
企业在进行人才开发与培养过程中忽视创新意识这个问题，不注重科技创新型人才的培养，导致了科研型人员的缺乏以及新兴技术的缺失，只能跟随西方发达国家的脚步，在发展上受到种种限制，无法实现质的超越。
2.3人才综合素质层次不等
人才综合素质参差不齐是大多数企业普遍存在的问题，企业中常常出现技术型人才很多但科技型人才却少之又少的情况，较多企业在职人员对待新项目、新知识缺少学习探究能力和对新事物了解的积极性，这便是职工能力止步不前、不能得到提升的主要原因。
另外企业缺乏精通发展的技术与管理人员，常常需要以外聘的形式进行人才引进。
只能通过他们带领带动企业在职员工来学习相关技术，做好培训工作，形成独立的体系，此过程中如果不善管理很容易形成人才流失现象。
3培养创新型人才的策略方法
3.1构建人才储备机制，为企业未来发展提供后备人才保障
企业发展的长久动力在于对人才的储备程度，在应用传统人才培养方式的同时还要针对性地培养一些符合企业未来发展需求的优秀人才。
绝大多数员工在刚一进入企业之后很难立刻将自己的优势展现出来，并且一些员工给管理人员留下的表面印象甚至与自己的实际情况有较大程度的差异，在这种情况下可以应用传统的人才培养方法来将员工分配到不同的岗位之中进行锻炼，并且根据企业的实际情况定期应用岗位轮换制度来使员工能够对企业的实际运行情况进行掌握，并且在此基础之上管理人员也可以在长时间的培养过程中对员工的实际素质做到深入的了解，并且在这段时间里各个员工对于岗位的适应性也会充分地显露出来，此时，企业便可以将内部技术质量岗位与行政管理岗位所需的，具有较好的发展潜质的员工选拔出来进行重点培养。
具体的人才储备机制内容可以参照下面的方法进行构建：对于进入企业三年和三年以上的本科毕业生应用人力资源考查的方法将各个方面表现较为突出的人才选拔出来进行针对性的培养和锻炼考核，在发现各个员工在某一方面具有较好的潜力之后进行重点培养，由此来为企业的未来发展储备所需的人才。
3.2.树立新型人才开发与培训理念
企业在对不同领域的人才引进以后，还需要充分利用已有资源，快速树立对新领域人才开发与培训的理念。
虽有物质决定意识的说法，但意识对物质也具有同样的反作用力，只有树立了正确的意识，才能真正意义上促进企业在新领域上的发展，而错误的意识只会对新领域人才的培养起到阻碍作用。
因此，在新领域人才开发与培训时，要首先对其进行理念培训。
在培训前，先让他们感受到家的温暖，在对行业有一个亲切的认识以后，对他们进行思想引导，让他们认识到行业的重要性与可持续性，促使他们能更好地投入到行业工作上去。
由此可以看出树立正确的思想观念，在人才开发的培训过程中有着不可估量的作用。
企业可以通过集中授课的方式对新入职员工进行专业培训。
在培训时，使用集中授课的方式，可以对所教授的专业知识进行现场讲解，有利于彻底改变以往呆板的填鸭式教学，将以往的灌输式教学方式改为求知型教学，对薄弱环节有针对性的学习，增加了员工学习的积极性，可以提高员工的学习动力，培养团队精神与写作能力，这对其日后的工作有着积极的影响。
3.3开发与行业相关的新领域，并及时做好培训
随着信息技术的广泛应用，企业也正朝着信息化、自动化、智能化的方向发展，同样在随着时代的进步而进步。
如果一个企业能够积极地引进不同类型、不同领域的人才，并充分利用资源做好对在职员工的培训工作，对企业的发展有着极大的推动作用，有效地提升该企
业的行业竞争力，同时，在生产效率规模上，同样可以得到明显的提升。
在事业中的人才培训并非是一项简单、在短期内就可以实现的任务，它是一个长期的过程，需要为学习者提供一个交流平台，方便他们随时进行相互间的交流学习，通知相关的培训工作人员也应该经常加入交流中，为其提供专业的知识及技术的引导，只有当培训人员真正意义上做好服务工作，避免一味的讲授，才能更快的提高学习者的实际操作能力，避免培养出只会纸上谈兵的人才。
结束语：
综上所述，企业正常运转的过程中人力资源管理工作的重要性毋庸置疑，在当前时代不断发展和各个领域的企业之间竞争越发激烈的情况下只有对人力资源管理机制进行一定的创新才能够为企业未来的发展提供优质的人才，进而推动企业更加长久和健康地发展，在新形势下为对企业的发展后劲进行强化，为员工提供多样化上升渠道的同时使员工的积极性得到激发。
以促进事业更好更快的发展，减少人才的损失与浪费，提高人才的利用率。
只有提高了企业人才开发与培训的质量才能真正保障一个企业的持久性，为企业不断注入新鲜血液，保持工作活力，提高积极性，实现可持续发展的战略目标。
参考文献：
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[4]于友亮．浅谈企业人力资源管理策略研究［J］．神州，2012（30）：249。
