人美版《美术》5年级上册8课——有趣的汉字
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人美版美术五上《有趣的汉字》表格课堂教学设计
根据自己对汉字的了解，选择象形汉字，运用水墨形式创作一幅有趣的画。
小组合作，相互鉴赏，取长补短，使每一个同学都能创作出一副成功的作品。
四、展示与小结;（5分钟）
1、小组推荐优秀作品，向全班展示，师生点评。
2、教师发掘优秀，科学评价。
3、小结语：
①、赞汉字：
五年级语文课程《赞汉字》
②教师扩展
学生回答老师的提问，普通问题齐答，关键部题指名答，全员参与，各抒己见。发掘关于捉“羊”的答案。
1、师生合作示范画：《水天相接》。
提示：笔墨表现上有什么变化?各种效果都运用了哪些方法?示范几种笔法：皴、勾、点、染、厾及浓破淡法、淡破浓法等基本国画技法。
出示范画（课本示例、媒体图片、不同构图的水墨画），鉴赏画作，激发学生创作欲望，寻找创作灵感。提出问题：
①这些画给你什么感受?
②猜猜这些画里运用了哪些汉字?
情感态度价值观
通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造。在感受汉字音、形、义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。
导学重难点
重点
通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。
●认识并运用国画材料，加深基本技法的运用。
●解决画面构图问题。为实现技能目标作铺垫。
●通过动手创作使学生能得到完成“知识与技能”目标。
●师生合作、生生合作，培养合作学习精神。
●体现备教材，备学生，落实课改精神，挖掘学科互联素材。
其他学生点评。
学生有带着对汉字感情朗读。
小组合作，相互鉴赏，取长补短，使每一个同学都能创作出一副成功的作品。
四、展示与小结;（5分钟）
1、小组推荐优秀作品，向全班展示，师生点评。
2、教师发掘优秀，科学评价。
3、小结语：
①、赞汉字：
五年级语文课程《赞汉字》
②教师扩展
学生回答老师的提问，普通问题齐答，关键部题指名答，全员参与，各抒己见。发掘关于捉“羊”的答案。
1、师生合作示范画：《水天相接》。
提示：笔墨表现上有什么变化?各种效果都运用了哪些方法?示范几种笔法：皴、勾、点、染、厾及浓破淡法、淡破浓法等基本国画技法。
出示范画（课本示例、媒体图片、不同构图的水墨画），鉴赏画作，激发学生创作欲望，寻找创作灵感。提出问题：
①这些画给你什么感受?
②猜猜这些画里运用了哪些汉字?
情感态度价值观
通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造。在感受汉字音、形、义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。
导学重难点
重点
通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。
●认识并运用国画材料，加深基本技法的运用。
●解决画面构图问题。为实现技能目标作铺垫。
●通过动手创作使学生能得到完成“知识与技能”目标。
●师生合作、生生合作，培养合作学习精神。
●体现备教材，备学生，落实课改精神，挖掘学科互联素材。
其他学生点评。
学生有带着对汉字感情朗读。
五年级美术上册 有趣的汉字课件 人美
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
游戏一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
象形文字
• 在远古时代，人类还没有出现文字， 为了记录事情，就用简单的图画来表 示，这种用图画方法来记事方法很有 趣，可是时间一长，人们觉得这个方 法并不方便，于是人们创造了既像画 又像字的符号，我们把它们叫做象形 文字。
游戏二：
“慧眼识字”
游戏规则： 举手抢答。要求:快速地认出 象形文字，并说说你是怎样 想到的。来自云牛羊
口
目
石
门
木
竹
舟
马
象
“我能行”
作业要求：
人美版五年级美术上册《有趣的汉字》导学案
人美版五年级美术上册《有趣的汉字》导学案人美版五年级美术上册《有趣的汉字》导学案人美版五年级美术上册《有趣的汉字》导学案学习目标1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。
2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。
3、能大胆的运用中国画的作画工具和方法，表现生动有趣的汉字形象。
学习重点字的结构的掌握。
学习难点字的结构。
导学过程个性备课一、板书课题（半分钟）师：同学们，“座中无人”你们知道是什么字吗？你们还有哪些字谜让大家猜一猜?通过猜字谜我们可以感觉到汉字不但形美，义美，音更美。
放诗配乐《春晓》。
今天我们一起研究有趣的汉字这一课。
（板书课题）。
二、出示学习目标（半分钟）请同学们看我们本节课的学习目标。
三、学习目标1、通过书法的'鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。
2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。
3、能大胆的运用中国画的作画工具和方法，表现生动有趣的汉字形象。
师：以上学习目标的实现要靠大家自学，有信心吗？四：出示自学指导请同学们认真看课本16——17页的内容，并结合图例进行分析，思考。
1、书法的分类有哪些？2、在本课的图片中，汉字有许多不同的形态。
你认识其中的哪些字？3、你认为字和绘画怎样才能结合得更好。
4、为什么汉字能作为一种图案艺术来装饰我们的生活？5、在自学过程中你觉得那个环节会有难度？5分钟后，比一比谁能准确的回答出以上问题。
五、检测自学（5分钟）指名让学生回答上述问题。
六、后教（8分钟）1、更正。
对于自学指导中出现的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说出更正原因。
2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。
问题：如何巧妙的组织一副有趣的汉字画面？点拨：实物出示，即兴演示，更直观形象。
有趣的汉字)
3
、通过示范，解决表现有趣汉字的方法。
体验活动（一）
要求；用书画相结合的方式写出自己喜欢的有趣汉字。并剪下为装饰我们的生活。
字新颖、美观、有趣
色彩鲜艳。
课件参考：展示一些简单汉字
注意：新颖有趣，笔画相连
看课件中展示的简单汉字对照表作为参考。
明确体验活动的要求，进行设计表现，写出自己喜欢的有趣的汉字。
1
、
欣赏，发现字与画相结合的趣味。
2
、
看书，进一步了解字的演变。通过评述书中的作品，体会字与画相
结合让
字更加有趣。
3
、直观了解以中国画材料写出字与画相结合为主设计出的有趣的汉字的方法。
1
、
在欣赏交流中体会汉字的美和趣味性。培养学生的审美能力和语言表达能力。
2
、
培养分析比较能力。及语言表达自己感受的能力。
明确要求，进行想象和设计。体验有彩墨写有趣汉字的乐趣。培养学生的创造力。和想象能力。
探究活动（三）
1
、简单回忆剪纸艺术这种艺术形式。
出示剪纸中常用到的“月牙纹”“矩齿纹”，设想一下，大家知道这是我们剪纸中的基本花纹。设想一下，它能让我们的有趣汉字更有趣吗？
2、
示范
[2]
剪下汉字并简单装饰。
注：稍干后，留点
4
、
欣赏
1
、
通过对剪纸如何让有趣的汉字更有趣的思考，启发学生的想象力和创造力，培养学生大胆的探究精神。
（同时给写出的有趣汉字留出干的时间。）
2
、
引导学生进行探索，激发学生的创作欲望。
3
、
培养学生的分析和解决问题的能力，化解剪纸有趣字的书写上的难点。
4
、
、通过示范，解决表现有趣汉字的方法。
体验活动（一）
要求；用书画相结合的方式写出自己喜欢的有趣汉字。并剪下为装饰我们的生活。
字新颖、美观、有趣
色彩鲜艳。
课件参考：展示一些简单汉字
注意：新颖有趣，笔画相连
看课件中展示的简单汉字对照表作为参考。
明确体验活动的要求，进行设计表现，写出自己喜欢的有趣的汉字。
1
、
欣赏，发现字与画相结合的趣味。
2
、
看书，进一步了解字的演变。通过评述书中的作品，体会字与画相
结合让
字更加有趣。
3
、直观了解以中国画材料写出字与画相结合为主设计出的有趣的汉字的方法。
1
、
在欣赏交流中体会汉字的美和趣味性。培养学生的审美能力和语言表达能力。
2
、
培养分析比较能力。及语言表达自己感受的能力。
明确要求，进行想象和设计。体验有彩墨写有趣汉字的乐趣。培养学生的创造力。和想象能力。
探究活动（三）
1
、简单回忆剪纸艺术这种艺术形式。
出示剪纸中常用到的“月牙纹”“矩齿纹”，设想一下，大家知道这是我们剪纸中的基本花纹。设想一下，它能让我们的有趣汉字更有趣吗？
2、
示范
[2]
剪下汉字并简单装饰。
注：稍干后，留点
4
、
欣赏
1
、
通过对剪纸如何让有趣的汉字更有趣的思考，启发学生的想象力和创造力，培养学生大胆的探究精神。
（同时给写出的有趣汉字留出干的时间。）
2
、
引导学生进行探索，激发学生的创作欲望。
3
、
培养学生的分析和解决问题的能力，化解剪纸有趣字的书写上的难点。
4
、
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人美版五年级第九册
《有趣的汉字》教学设计
单位郑州市金水区黄河路第二小学姓名张光宇
教学目标：
一、教学内容与目标：
1、知识与能力：
通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
2、过程与方法：
能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。
3、情感态度价值观：
通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造。
在感受汉字音、形、义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。
培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。
教学重点：通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。
能表现出汉字的特点。
教学难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。
课前准备：
彩色卡纸、水彩笔、油画棒、毛笔、墨等。
教学设计：
一、游戏导入,揭示学习内容.
1，画画猜字
出示图片山水火鱼日月
想用画画的形式把他画出来，再写出相对应的字。
今天就让我们一起走进汉字，到汉字神秘的王国里去探寻一
汉字的独特魅力吧。
揭示课题-有趣的汉字
二、讲授汉字的发展、演变史
结绳、图画记事-象形文字
甲骨文-汉字的雏形
青铜铭文-记事情，事件，有意义的事刻在青铜器上
篆-篆的笔划较细，在字形上呈长方形
隶书-亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状
楷书-它的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书
草书-个性狂放
行书-其书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀
小结汉字的发展是从难到简的过程
三、视频欣赏
课件播放- 美丽的汉字
四、生活中的汉字
汉字与我们生活息息相关，出现在衣、食、住、行等各个方面。
五、赏析艺术作品
吴冠中《画里阴晴》、《黄河》
《独坐》
从造型，色彩构图上进行赏析
六、作业布置：
挑选一些自己喜欢的汉字，用手上有的工具创作一张形式新颖的，有趣的作品！
七、评价总结
先人的智慧，汉字的精深。
同学们，今天我们学习了汉字，认识了汉字，运用汉字创作了绘画作品。
在此，老师希望同学们课后能收集更多的关于中国古老汉字的知识，创作出更加优秀的艺术作品来，同时让我们的汉字广泛传播，使中华文明走向更为广阔的世界。