观察种子的结构

3.1.2 种子植物（观察种子的结构）教学设计人教版七年级生物上册实验探究 2.根据观察结果，结合菜豆种子各部分的形状和所在的位置，并对照植物幼苗认识菜豆种子各部分的名称，讲解各部分的作用。

（结合课件讲解）种皮：种子最外层——保护胚，防止水分散失。

种子胚芽：幼叶形态——发育成茎和叶胚根：圆锥形——发育成根胚胚轴：介于两者之间——发育成连接根和茎的部分。

子叶（两片）：大，非常明显——储存营养。

胚是新一代植物的幼体。

3.如何证明子叶中储存了营养？用小刀划破子叶，滴加碘液。

现象：子叶变为深蓝色。

说明：子叶中含有的淀粉，储存了丰富的营养。

活动二：观察菜豆种子的内部结构。

1.采用纵切并滴加碘液的方式观察玉米种子的内部结构。

（播放操作视频）2.对比菜豆种子的结构以及各部分的功能，认识玉米种子结构并讲解其功能。

（结合课件讲解）结合观察到的种子各部分的形状和位置，讲解种子的结构与各部分的作用，让学生感受生物学当中外部形态结构特点总是与其功能相适应的。

让学生明白实践是检验真理的唯一标准。

呈现观察玉米种子的方法。

帮助学生建立知识间的联系，系统的进行理解记忆，学会有依据的分析和推测。

果皮和种皮：是果皮和种皮愈合在一起形成的复合层——保护胚，减少水分散失。

种子胚芽胚轴果实胚胚根胚是新一代植物的幼体。

子叶：小，不发达——转运营养胚乳：遇碘变蓝——储存营养环节3：对比发现1.对比菜豆种子和玉米种子的异同。

（结合课件讲解）在比较中学习，突出菜豆种子和玉米种子的特征。

环节4: 总结升华即使种子的外形多种多样，但是其内部都有种皮和胚这两个结构。

在生物学当中，多样性和统一性总是同时存在的。

让学生明白多样性和统一性总是同时存在的。

《观察种子的结构》教案一、教学目标：1、知识性目标：（1）观察两种不同种子的结构并能描述出种子的基本结构。

（2）能说出两种种子结构上的异同点。

2、能力性目标：培养学生的实验能力、动手能力、观察能力、分析能力3、情感性目标：（1）培养学生热爱劳动的情感、合作意识等（2）帮助学生养成良好的实验惯二、教学重点：观察种子的结构并用语言描述三、教学难点：实际种子的结构有些难于区分，学生不易找到四、课前准备：浸软的大豆种子和玉米种子、培养皿、解剖针、刀片、及大豆种子及玉米种子结构图五、教学过程：一、导入新课现在我们已经知道绿色植物有四大类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

这节课我们来研究最高等的一类植物是—种子植物。

其区别于其他植物的最大特点就是有种子。

所以研究之初我们要先看一下种子到底是什么样的呢？我们用一个实验来探究这个问题。

二、探究过程（一）种子的结构分发给每个学生浸软的种子（若干粒大豆和玉米种子）。

（1）窥察种子的内部形态。

注意区分两种种子在外形上的区别，可简单了解种脐、种孔的位置。

注意感受两种种子的种皮有何区别（玉米的种皮不可分离，大豆种子可分离）。

（2）用刀片纵切玉米种子（如上图），沿大豆两片豆瓣切开大豆种子，观察种子的内部结构。

（3）教师在黑板出示两种种子的挂图，对比挂图尝试找出图中结构，思考以下几个问题。

问题：1、大豆种子和玉米种子包括哪些结构？2、大豆种子和玉米种子在结构上有何区别？3、哪些结构和种子的萌发有关？4、种子的重要部分是什么？先独立完成。

一段时间后，小组间交换意见，并讨论，组织结果。

（4）踊跃小组上台展示，教师作出评价，并给出答案。

附：教师指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。

对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。

组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。

观察种子的结构种子是植物生长和繁殖的重要组成部分，它具有独特的结构和功能。

观察种子的结构可以帮助我们了解植物种子的形态特征、生理功能和适应环境的能力。

本文将通过观察和描述，探讨种子的结构特点。

一、种子的外部结构种子的外部结构一般包括种皮和种子盖。

种皮是包裹在种子外面的一层保护壳，通常有硬质种皮和软质种皮两种类型。

硬质种皮通常较厚，具有一定的耐腐蚀和耐外力的特点；软质种皮比较薄，容易分开。

种子盖是种子上的一层薄膜，起到保护种子的作用，有利于种子发芽。

二、种子的内部结构种子的内部结构主要包括胚珠和胚乳。

胚珠是种子的核心部分，由胚乳和胚芽组成。

胚芽是植物生长的重要部分，包括胚根、胚芽和鞘叶。

胚根是从种子中长出的第一根根，用于吸取水分和养分；胚芽是从胚根上长出的幼苗，主要用于光合作用；鞘叶是保护胚根和胚芽的薄膜，可以起到保护和营养的作用。

胚乳是种子中的储存组织，主要用于提供养分和水分供种子发芽和初期生长所需。

三、种子的萌发和生长种子萌发是种子发芽的过程。

种子发芽一般需要适宜的温度、水分和光照条件。

首先，种子吸入水分，后胚根迅速向下生长，伸出土壤表面，形成幼苗，然后幼苗叶片向上生长。

在胚芽的生长过程中，胚根和胚芽都会逐渐增长，胚乳的养分也逐渐被消耗。

随着幼苗的生长，种子开始发芽，并最终发展成为成熟的植物。

四、种子的生理特点种子具有休眠期和耐旱能力。

休眠期是指种子在一定条件下处于休眠状态，不具备发芽和生长的能力。

种子中的胚芽和胚根都处于停滞状态，需要适宜的条件来打破休眠期。

耐旱能力是指种子能够在干旱条件下存活，并在水分充足时恢复生长的能力。

这是由于种子可耐受较低的水分含量，胚乳中储存的养分可以支持种子激活和生长的需要。

综上所述，种子作为植物的重要组成部分，具有丰富的形态特征和生理功能。

通过观察种子的结构，我们可以了解种子的外部和内部特征，了解种子的萌发和生长过程，以及种子的休眠期和耐旱能力。

这些观察和研究，有助于我们更好地理解植物的繁殖方式和适应环境的能力，为植物生长和农业生产提供科学依据。

观察种子的结构
实验名称观察种子的结构
实验目的
1.认识种子和结构。

2.学习观察种子结构的方法。

实验器材浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。

实验步骤1.取一粒浸软的菜豆，玉米，观察它们的外形
2.剥去种皮，用放大镜仔细观察这两种种子的内部结构：子叶（菜豆两片，玉米一片），胚轴，胚根，胚芽。

3.用碘液滴玉米种子的纵切面上，用放大镜观察胚乳被染成浅蓝色
菜豆种子结构
实验结论菜豆种子结构包括种皮和胚。

玉米种子结构包括果皮和种皮、胚、胚乳。

胚包括子叶、胚轴、胚根、胚芽。

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。

实验报告观察种子的内部构造一、实验目的：观察种子的内部构造，并了解其组织结构和功能。

二、实验原理：种子是植物的生殖器官，是植物种子的最初形态。

由外到内分为种皮、种鞘和种仁。

种皮是由表皮细胞组成的保护层，种鞘是由胚珠出芽器官多倍化产生的提供营养的层，种仁是种子萌发时提供养分的主要部分。

种子的内部构造对于种子的萌发和生长具有重要意义。

三、实验材料和仪器：材料：白豆、刀子、显微镜、荧光显微镜、盖玻片、载玻片、植物解剖刀；仪器：投影仪。

四、实验步骤：1.取一颗白豆，用刀子将种皮剥离，将种子放在盖玻片上。

2.用显微镜放大观察种子的形态。

3.将种子放在投影仪下，通过放大镜观察种子的形态和内部构造，同时进行投影。

4.将切片的种子放在载玻片上，用荧光显微镜观察种子的组织结构。

五、实验结果：通过显微镜放大观察，可以看到白豆种子的外形为椭圆形，种皮呈黄绿色。

将切片的种子放在载玻片上，用荧光显微镜观察，可以看到种子的内部构造。

种子的组织结构主要包括种皮、种鞘和种仁。

种皮由表皮细胞组成，外层表皮细胞紧密排列，内层表皮细胞松散排列，保护种子免受外界环境的影响。

种鞘是提供营养的层，由胚珠出芽器官多倍化产生，可以提供种子萌发所需的养分和能量。

种仁是种子萌发时提供养分的主要部分，含有胚乳细胞和存储物质。

六、实验分析：七、实验总结：通过本次实验，我们观察了白豆种子的内部构造，并了解了种子的组织结构和功能。

种子的内部构造对于种子的生长和发育具有重要意义，种皮可以保护种子免受外界环境的损害，种鞘可以提供营养和能量，种仁可以供给种子萌发和幼苗生长所需的养分。

进一步的研究可以揭示种子生长和发育的机制，为植物育种和生物研究提供重要参考。

八、实验思考：1.种子的内部构造和功能在不同植物种类之间是否存在差异？2.种子的组织结构和营养物质的分布是否随着种子的发育而变化？3.种子的内部构造是否与种子的萌发能力和生长发育有关？4.种子的内部构造是否受到外界环境的影响？1.《植物解剖学实验教程》，张希筠等著。

《观察种子的结构》一等奖说课稿《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《观察种子的结构》一等奖说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。

这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。

种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

２、教学目标（1）、知识与能力①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

②知道单、双子叶植物种子结构的区别。

（2）、过程与方法①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。

(3)、情感态度、价值观①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。

②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。

二、学情分析七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。

观察种子的结构实验考试
1.在“观察种子的结构”实验中，绘制了下图所示的菜豆种子和玉米种子的结构示意图，请回答相关问题。

（1）图1是______种子示意图，图2是______种子示意图。

（2）图1中结构A的名称是______，结构C的名称是______。

（3）经过实验探究，小明得出了以下四条结论，其中错误的是____。

A.种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成
B.图1中的结构D为胚根，在种子萌发时发育成根
C.图1中的结构B为胚芽，在种子萌发时发育成芽
D.图2中种子的营养物质贮存在[F]子叶中
（4）实验后，小明由玉米种子联想到生活中常吃的玉米粒，从构成生物体的结构层次上分析，玉米粒属于_____。

A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
2．下列有关“观察种子的结构实验”分析，正确的是（）
A．图二示玉米种子纵剖图，该剖面是沿图一所示[b]线刨开的
B．在图二所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是[2]胚乳
C．图三是菜豆种子结构，胚的结构包括6、7、8、9四部分
D．图一、三所示，两者的共同点是都有果皮和胚
答案：
1.（1）菜豆、玉米。

（2）种皮、胚轴（3）A（4）C
2.C。