一次奇妙的旅行 优质课件

小肠
胃
食管 大肠 口腔
大口袋 磨碎食物 细细长长 吸收水分、存放残渣 锋利的牙齿 弯弯曲曲 吸收营养
今天晚上吃饭的时候，细细地 嚼馒头，体会食物的消化,并给爸爸 妈妈说一说。
谢 谢！
修武县第三实验小学
人的消化器官：
口腔→食道→胃→小肠→大肠
口腔 食道
大肠
胃 小肠
消化器官的作用：
口腔 ▪▪▪ 切磨碎食物 食道 ▪▪▪ 输送食物 胃 ▪▪▪ 进一步磨碎食物
小肠 ▪▪▪ 吸收食物的大部分营养 大肠 ▪▪▪ 吸收水分和存放食物残渣
智力大冲关
第一关
这里有很多唾液，会把食 物磨成小块。
（口腔）
第二关
这里是停留食物残渣的地方， 并能吸收大部分水分。
（大肠）
第三关
它在不停的蠕动，又会分泌
出酸酸的液体，把食物消化
成粥一样的食糜。 （胃）
第四关
这里是一道又长又直的管子， 陆续把食物送到胃里面去。
（食道）
第五关
这里有多种液体，食物在这里 停留的时间最长，大部分营养 在这里被吸收和消化。（小肠）
作业：连线题
吃下去的食物 都去哪里了
大象版小学科学四年级上册第二单元
3 一次奇妙的旅行
修武县第三实验小学 孙杉枝
吃下去的食物 依次去哪里了
第一站: 口 腔
牙齿： 切磨食物。
切磨碎食物
唾液： 初步消化食物。Fra bibliotek舌头： 搅拌食物。
第二站: 食 道
细细长长，是食物的 通道，食道壁很薄。
食 道
输送食物
第三站: 胃
食
道
像一个大口袋，不停地蠕
动，里面还有胃酸，食物 进一步磨碎食物

● •●第二第第级三三级级
● •第三第第四级四级级 ••第 四第第级五五级级
• 第五级
一、有哪些器官参与了食物的消化过程？
二、这些器官都做了什么事情？
三、食物先后通过了哪些器官？
单单单击击击此新此此知处处处讲编编编解辑辑辑母母母版版版标食标题标物题的样题样消式化样式过式程图
•● 单单击击此此处编处辑编母版辑文母本样版式文本样式
•● 单单击击此此处编处辑编母食版辑文物母本在样版口式文腔本中样初式步消化后，会经过咽、食管、胃、
● •●单第第击二此二级处级编辑母版文本样式
● •●第二第第小级三三肠级级、大肠等一系列消化器官。在这些器官的消化作用 ●下•第，三第第 四级四••第食级四级第第级物五五级级被分解成各种营养物质，并被吸收进入人的血 管内，• 随第五着级 血液运往全身各处。而不能被吸收的食物残
•● 单单击击此此处编处辑编母版辑文母本样版式文本样式
● •●单第第击二此二级处级编辑母版文本样式
● •●第 人 二第第级三三级级 们把所有参与食物消化的器官称为“消化系 ● •第三第第四级四级级 统”，包括 ••第四第第级五五级级 口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等消 • 第五级
化器官。
单单单击击击此课此此堂处处处检编编编测辑辑辑母母母版版版标标题标题样题样式样式式
渣，则通过肛门排出体外。
单单单击击击此延此此伸处处处拓编编编展辑辑辑母母母版版版标标题标题样题样式样式式
•● 单单击击此此处编处辑编母版辑文母本样版式文本样式
● •●单第第击二此二级处级编辑母版文本样式
● •●第二第第级三三级级
作业布置
● •第三第第四级四级级
1.查找 资••第四第第•料级五五第，级五级级在我们的身体上找出消化器官对应的位置，并说一说各个

创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
一次奇妙 的旅行
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
学习目标
• 1.了解人体消化和吸收营 养的过程
• 2.了解人体的消化器官
创作：Mr周
自学指导
时间：拾贰月贰拾贰日
• 1.漫画故事中的三个人在争论什么？
• 2.他们依次旅行了消化器官的哪些站 点？这些器官分别在你身体的什么部 位？用手摸一摸。
分泌：——
• 消：——
• 3.器官：肝脏
• 分泌：——
• 4.器官：小肠
• 作用：——、 ——和—— 一起消化食物 中 的——、——和——。养料被——上的 绒毛里的血管吸收，传到全身各处。
创作：Mr周
紫 甘 蓝
白 萝 卜
时间：拾贰月贰拾贰日
长 茄 子
各 色 豆 子
创作：Mr周
可以更有利于消化器官的消化、吸收。
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
重要提示：
世界卫生组织建议每人每天应 该吃十种以上的食物。因为任何一 种食物不可能全营养，只有靠不同 的食物种类来补充达到全营养的目 的。
再看一遍
退出
创作：Mr周
课堂总结
时间：拾贰月贰拾贰日
这节课你有什么收获？
烧 烤 类 食 品
腊 制 食 品
时间：拾贰月贰拾贰日
腌 制 食 品
方 便 类 食 品
创作：Mr周
时间：拾贰月贰拾贰日
为了保护消化器官，吃饭要细嚼慢咽、定 时定量，狼吞虎咽、暴饮暴食会增加胃、肠的 负担，时间久了容易得肠胃病;饭前便后要洗 手，不吃腐烂变质的东西，这样可以防止得各 种肠道传染病，例如急性肠炎、痢疾等；饭后 不要立刻读书写字，不要做剧烈的运动，这样

垃圾食品
无公害农产品
一次奇妙的 旅行
奇奇张开嘴巴，纳米机 器人和小豆子一眨眼就 钻了进去，他俩在奇奇 的肚子里进行了一次奇 妙的旅行。让我们来一 起关注这次旅行吧！
大家一起读一下书上15页的内 容，说一说食物在身体里“旅行” 都经过了哪些地方？ 食物 嘴 口腔 咽喉 食道 胃 小 肠 大肠 直肠 肛门排出粪便
4.不要把油渍弄在检验纸以外。
5.往食物上滴加碘酒时要离开食物一段距离。
我知道检验食物中营 养成分的方法
压、划
脂肪
淀粉
留下油迹 滴碘酒
变蓝
有没有一种食物含有人体所需的全部营养？
想一想
我们在平时饮食中应注意什么？
（1）食物要多样化，不偏食不挑食，不 然会因为缺少某种营养而得病. （2）进食要适量，吃得不够会营养不良， 吃得过多，会得肥胖病。
思考：我们是怎样消化和吸收营养的？
在口腔里，食物被牙齿嚼烂，并和 唾液混合，消化一部分淀粉。胃里 面的胃液，杀死一些病菌，初步消 化食物中的蛋白质。小肠里的肠液、 胆汁、胰液一起消化食物中的糖类， 蛋白质和脂肪。
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现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送 到胃里去了。
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现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有多种液体；我 们在这里停留时间最 长，大部分在这里被 消化、吸收。
哗！这里肌肉发达， 能把我进一步磨碎。
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肝脏能分泌 胆汁留到小 肠，帮助小 肠完成消化 和吸收任务。
小肠弯弯曲曲，在 这里，肠液、胆汁、 胰液一起消化食物 中的糖类、蛋白质、 脂肪。养料被小肠 壁上的绒毛里的血 管吸收，传到全身
各处
大肠比较宽阔， 不能消化的食物 残渣慢慢进入这
里
粪便从肛门 排除体外
60.种子如果不经过坚强的泥土中挣扎奋斗的过程，就永远不能发芽、滋长；人如果不经“雨雪冰寒、凄风苦难”就无法达到理想的彼岸；用自己勤劳的双手，才能浮起你理想的风帆。 40.没有做不成的事情，只有做不成事情的人。 9.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 46.现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 36.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 99.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 6.别想着来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于胸有大志，却又虚掷时光。一生其实不长，有时还没等你活得透彻，青春难觅，垂暮已至，唯留一声嗟叹。岁月难留，现在过的每一天，都是我 们余生中最年轻的一天，把握好当下。
74.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 3.永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。
3、一 次 奇 妙 的 旅 行
食物的消化和营养的吸收
纳
米
奇奇
机
器人Leabharlann 1、在口腔里， 食物被牙齿嚼烂， 并和唾液混合， 其中的一些淀粉 被消化掉。
2、食管并不笔 直，被牙齿磨 碎的食物通过 食管进入胃。

A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪
让科学流行起来
× 1.食物中的营养主要是在胃中被吸收的。（ ） × 2.心脏是人体的消化器官。（ ） √ 3.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料。（ ）

练一练
三、选择题
1.我们吃下去的食物被我们的身体（ A ）。
A.消化吸收 B.长期储存 C.直接排出
2.胃是人体主要消化器官之一,胃液能初步消化食物中的（ B ）。
消化的器官
搜集证据
食物的消化过程图
在口腔里，食物被 牙齿嚼烂，并和唾液混 合，其中的一些淀粉被 消化掉。
被牙齿磨碎的食 物通过食管进入胃里。
搜集证据
食物的消化过程图
肝脏能分泌胆汁， 帮助小肠消化和吸收。
胃能分泌胃液初步消 化食物中的蛋白质，它还 不断地收缩、蠕动，把食 物揉烂再慢慢地送入小肠。
搜集证据
食物没有经过，但也 食物没有经过肝脏，但肝脏分泌的胆
参与消化的器官
汁能帮助小肠消化。
得出结论
人体的消化器官
唾液腺 消 化 腺
肝脏
胰腺
口腔 咽 食管 胃
小肠 大肠
消化道
提出问题
“消化”是怎么 回事？
资料卡
食物中有很多能够给我们提供能量、有利 于我们生长的物质，我们称它们为“营养物 质”。但是在食物中有些营养物质不能被人体 直接吸收，所以身体就要把它们分解开，变成 人体可以吸收的物质。
消化是将摄取来的营养物质分解成人体可 以吸收物质，以满足人体所需。
活动——拼拼摆摆
这些消化器官在我 们身体的什么位置？
活动——拼拼摆摆
观看视频
课堂小结
通过今天的学习， 你们学习到了哪些关于 消化器官的知识？

一样的食糜(mí)。
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现在食物躲到哪里去呢?
口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
Байду номын сангаас这里是一道又长又直 的管子，陆续把我送
到胃里去了。
现在食物躲到哪里去呢?
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口腔 大肠 小肠 肝脏
胃
食管
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里有多种液体；我 们在这里停留时间最 长，大部分在这里被
我知道检验食物中营 养成分的方法
压、划 脂肪
留下油迹
滴碘酒 淀粉
变蓝
有没有一种食物含有人体所需的全部营养？
想一想
我们在平时饮食中应注意什么？
（1）食物要多样化，不偏食不挑食， 不然会因为缺少某种营养而得病.
（2）进食要适量，吃得不够会营养不 良，吃得过多，会得肥胖病。
垃圾食品
无公害农产品
3、一次奇妙的旅行
吃下去的食物依 次去哪里了？
人 体 的 消 化 器 官
人
口腔
体
食道
的
肝
胃
消
胰
化
大肠
器
小肠
官
肛门
食物捉迷藏…...
食物进入我们的身体后，就 会被消化吸收。你认识每个消化 器官的特点及功能吗？
现在食物走进人体内和你玩 捉迷藏，凭每次的提示小锦囊， 你能猜出食物躲在哪个器官吗？
往下页
食物捉迷藏…...
提示小锦囊 :
这里最长， 有5-7米 而且弯
曲。
现在食物躲到哪里去了呢?
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口腔
大肠
小肠
肝脏
胃

淀粉的消化实验
实验观察唾液对淀粉的作用.asf
一次奇妙的旅行
食物的消化和营养的吸收
四年级（上册）科学
在口腔里， 食物被牙 嚼烂，并 和唾液混 合，其中 的一些淀 粉被消化
口腔怎样工作.wmv
食管并不 笔直，被 牙齿磨碎 的食物通 过食管进 入胃食物如何进入
胃部mv
胃里有胃液， 能杀死一些病 菌，初步消化 食物中的蛋白 质，它还不断 的收缩蠕动， 揉搓食物。稀 烂的食物再慢 慢地进入小肠食物 。 在胃里.wmv
肝脏能分 泌胆汁流 到小肠里 帮助完成 消化任务
小肠弯弯曲曲， 在这里，肠液、 胆汁、胰液一 起消化食物中 的糖类、蛋白 质、脂肪。养 料被小肠壁上 的绒毛里的血 管吸收，传到 全身各处小肠消化
食物.wmv
大肠比较宽 阔，不能消 化的食物残 渣慢慢进入 这里大肠消化食
物.wmv
粪便从肛门 排除体外

食物的消化和营养的吸收
奇奇
纳 米 机 器 人
1、在口腔里， 食物被牙齿嚼烂， 并和唾液混合， 其中的一些淀粉 被消化掉。
2、食管并不笔 直，被牙齿磨 碎的食物通过 食管进入胃。
3、胃里面有 胃液，能杀死一些病 菌，初步消化食物中 的蛋白质。它还不断 的收缩蠕动，揉搓食 物。稀烂的食物再慢 慢进入小肠。
肝脏能分泌 胆汁留到小 肠，帮助小 肠完成消化 和吸收任务。
小肠弯弯曲曲，在 这里，肠液、胆汁、 胰液一起消化食物 中的糖类、蛋白质、 脂肪。养料被小肠 壁上的绒毛里的血 管吸收，传到全身 各处
大肠比较宽阔， 不能消化的食物 残渣慢慢进入这 里

本课以学生们讨论的话题“吃下去的食物去哪里了”为起点，聚 焦到“人是如何消化食物的”这一问题，进而创设“胶囊小导游”游 历人体消化道，讲述消化过程的情境。通过阅读、分析资料了解人体 的消化器官和食物的消化过程，并利用图画与人体模型认识人的消化 器官有哪些。然后对照模型与自身，认识各器官在人体的位置。
三、说教学目标
（1）通过阅读、分析资料了解人体的消化器官和食物的消化过程。 （2）能借助简单的图形、文字和表格，记录、描述并整理信息。 （3）利用图画与人体半身模型认识人的消化器官，对照模型与自身 ，认识各器官在人体的位置。 （4）能在好奇心的驱使下，对人体的消化器官表现出探究兴趣。
四、说教学重难点
保护好消化器官有什么重要性，我们应该怎样保护好我们的消化器官。 小知识：你知道这趟旅程有多长吗？
板块四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
1 一次神奇的旅行 口腔--食道--胃--小肠--大肠
பைடு நூலகம்
2.通过今天的学习，关于人体的消化器官，同学们一定都有了新的认识， 现在请同学们根据这节课所学的，修正一下之前老师让大家画的食物在 体内的旅行图。 3.我们应该怎么保护我们的消化器官？
板块三、拓展 让学生描述一下其他动物身上类似的消化器官，借助其他动物的消化器 官，帮助他们对自己消化器官的直观认识。
教师还应更多地营造“胶囊小导游”的情境创设，提供给学生们丰富 的学习资料，以便学生们能够收集更多的信息。在教学中注意联系“旧 知”对新问题进行综合、分析和推理，从而提高学生们解决问题的能力。
六、说教学过程
板块一、情境导入，提出问题 1.同学们，今天早上吃早点了吗？ 2.你们的早点吃了好一会儿了吧？肚子是不是又有点饿了？老师给大家 准备了一些点心，都是健康卫生的，就在你们的桌子上，现在你们就放 心吃吧。 你们的点心都吃到哪里去了？ 揭示课题：我们每天所吃的食物是怎样被我们的身体吸收利用的呢？今 天我们就来学习一下食物在我们身体里的“一次神奇的旅行”。