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幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。
1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。
T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。
2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。
T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。
1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。
小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。
请小朋友看图来说一说。
2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。
T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。
在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。
让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。
幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，了解彩虹色的花的特点和美丽之处。
2. 培养学生的阅读兴趣和能力，并提高他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 绘本《彩虹色的花》一本。
2. 各种颜色的花朵图片。
3. 彩虹图片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题《彩虹色的花》，出示彩虹图片让学生观察，并引导学生谈谈自己对彩虹的认识和感受。
2. 绘本阅读（15分钟）分发绘本《彩虹色的花》，引导学生自主阅读，老师可以适时给予一些提示和解释。
学生阅读完毕后，可以分享自己的阅读感受和想法。
3. 花的颜色讨论（20分钟）出示各种颜色的花朵图片，让学生观察并讨论各种颜色的花朵，引导学生用自己的话来形容不同颜色的花朵，并引导他们发现彩虹色的花。
4. 绘画活动（25分钟）将学生分成小组，每组几名学生合作完成一幅绘画作品。
每组选择一种颜色的花朵为主题，在纸上绘制彩虹色的花。
老师可以给予适时的指导和帮助。
绘画完成后，每组派代表介绍自己的作品。
5. 总结（10分钟）老师引导学生回顾当天学习的内容，并提出问题，让学生思考。
然后对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，告知下节课的内容和主题。
四、教学反思：通过本次公开课的教学活动，学生通过绘本阅读和绘画活动，增加了对彩虹色的花的认知和理解。
他们在小组合作中培养了合作意识和团队精神。
在教学中，我发现学生对花的颜色和形状非常感兴趣，并且能够用自己的话来形容和表达。
但也有一些学生在绘画活动中表现得不够主动和积极，需要进一步引导和激发他们的兴趣。
在后续的教学中，我会更多地引入互动教学和多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
大班绘本公开课教案40篇《大班绘本公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班绘本公开课教案40篇！（1）大班美术活动教案《蚂蚁和西瓜》含反思设计意图：绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。
根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。
活动目标：1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。
2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。
活动准备：经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。
材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。
活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。
“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1.观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。
“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”(本文.来源：快思.教案网)——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。
2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。
变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。
不同动态的蚂蚁就变出来了。
幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案「篇一」活动目标1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。
3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。
重点难点重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。
难点：学习用“先干然后干最后干”说一句完整话。
活动准备1、《我的幸运一天》的PPT课件。
2、小猪和狐狸的图片。
3、幸运星每人两个。
活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）一、导入活动，并进行第一次猜测。
1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。
2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。
3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（PPT1）5、（PPT2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。
（PPT3-5）6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。
7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。
二、继续观看PPT。
1、（PPT6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？2、（PPT10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？3、师边让幼儿看图，边讲述故事。
（PPT12-13）小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？4、（PPT14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？5、这时候，小猪又会说什么呢？（PPT16）6、（PPT17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？7、（PPT19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。
小班公开课绘本教案（精选13篇）小班公开课绘本教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班公开课绘本教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班公开课绘本教案篇1活动目标1、在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用自己的想象力大胆表达自己的想法。
2、通过集体阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：小孩安心做好小孩，长大后才能做自己的主人。
活动准备PPT课件；绘本图书若干；根据孩子的本领，适当准备道具。
活动过程1、聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。
师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗？谁来介绍一下自己最拿手的本领！刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。
老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗？掌声送给他！2、猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。
师：今天我要给大家带来一位新朋友，他叫毛头小鹰，一起向他打个招呼吧！猜猜看，毛头小鹰的本领是什么？怎么知道的？猜得对不对呢，让我们一起去听听毛头小鹰的故事吧。
3、听一听，观察画面，猜想故事情节。
师：（讲述故事）小毛头假装可怜的说：“我没有爸爸，没有妈妈，没有半个亲人，我是个孤儿”那么小猫头鹰是孤儿吗？小朋友们肯定说“是”。
师：那我们接着往下读，“说什么傻话呢，你当然有爸爸，也有妈妈”，呵呵，小毛头鹰不是孤儿，那他为什么这么说呢？师：小毛头说：“我当然知道，我在表演呀”爱表演的毛头师：小毛头学习蜂鸟在空中悬停；学习大嘴鸟向下俯冲；飞进大雁的编队假装大雁，一起排成人字飞行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛头的叫声却是“胡！胡！”惹人发笑；毛头还学鸵鸟把头伸进沙子里，学火烈鸟在水边“金鸡独立”……小朋友是不是也爱表演呢？请小朋友上来表演一下。
爱学习小毛头师：小毛头讨爸爸的欢心，学习医生和律师，也讨妈妈的欢心，学习表演和跳踢踏舞。
小朋友猜一下，小毛头在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事马上就要讲完了，你们知道小毛头长大了变成什么了吗？师：你们猜得对不对呢？答案就藏在书里。
幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计一、活动背景幼儿园大班是孩子们开展集体生活和学习的重要阶段，绘本教育作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的语言、认知、情感等多方面发展起着积极的促进作用。
本文展示的《我的幸运一天》优质公开课获奖教案，旨在通过精心设计的教学活动，激发幼儿学习兴趣，增强他们的主动参与和合作能力。
二、教学目标1.让幼儿了解和体验绘本故事中的人物情感；2.培养幼儿的文字理解能力，逐步提高其阅读理解水平；3.培养幼儿表达自己情感和体验的能力。
三、教学准备1.绘本《我的幸运一天》；2.幼儿园大班学生；3.教学助手：教师和班上其他工作人员；4.教学环境：教室布置与绘本情景相符；5.教学道具：符合绘本情节的道具。
四、教学过程第一步：导入1.创设情境，引入绘本故事主题；2.让幼儿猜测绘本故事可能发生的内容。
第二步：阅读绘本1.教师朗读《我的幸运一天》；2.指导幼儿注意故事情节和人物情感。
第三步：情感互动1.让幼儿模仿绘本中的情感表达；2.组织角色扮演，让幼儿亲身感受幸运和不幸的情感。
第四步：语言启发1.与幼儿共同探讨绘本中生词和句式；2.帮助幼儿理解绘本中的文字特点。
第五步：创意活动1.让幼儿根据绘本内容绘制自己幸运的一天；2.写下自己的心情日记，表达今天的幸运经历。
五、教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现；2.收集幼儿绘制的作品和心情日记，进行评阅和评价。
六、延伸活动1.组织幼儿进行小组分享，并互相欣赏作品；2.鼓励幼儿创作自己的幸运故事，进行展示。
七、总结通过《我的幸运一天》优质公开课活动，幼儿在阅读和体验绘本的过程中，培养了情感表达和文字理解能力，提升了他们的创造力和表达能力。
这样的教学设计旨在为幼儿的全面发展提供良好的学习环境和动力，帮助他们成长为爱阅读、善表达的小小读者。
以上为《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计，希望能对幼儿园大班教师在绘本教学中的实践提供一定的借鉴和启示。
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。
通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。
本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。
二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。
•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。
•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。
•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。
•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。
2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。
2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。
3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。
4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。
5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。
四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。
•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。
•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。
2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。
•是否展示了个性化的创作风格。
•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。
五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。
教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。
但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。
六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。
幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》。
该绘本主要讲述了彩虹花用自己的色彩帮助其它小动物，使它们快乐的故事。
教学内容包括：1. 教材章节：《彩虹色的花》全书。
2. 详细内容：学习绘本中的生词、短语；理解故事情节；感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能正确认读绘本中生词、短语，理解故事内容。
2. 感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质，培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质。
2. 教学重点：学习绘本中生词、短语，提高幼儿的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体课件、彩虹花道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹花道具，引导幼儿观察并描述彩虹花的颜色和形状。
（2）教师提出问题：“你们知道彩虹花有什么特别的地方吗？今天我们一起去故事里寻找答案。
”2. 例题讲解（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解生词、短语，引导幼儿理解故事情节。
（2）教师通过提问，引导幼儿关注彩虹花帮助小动物的过程，感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质。
3. 随堂练习（1）教师出示多媒体课件，展示故事中的图片，让幼儿用绘本中学到的词语描述图片内容。
（2）幼儿分组，每组选择一张图片，合作讲述图片中的故事情节。
（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些乐于助人的故事？可以回家和爸爸妈妈一起分享。
”六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：生词、短语故事情节简图彩虹花的美丽和乐于助人的品质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩纸制作一幅彩虹花的手工作品，并和家人分享你制作的彩虹花的故事。
2. 答案：彩虹花手工作品（略）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？教学方法是否适合幼儿？如何改进？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注彩虹现象，观察彩虹的颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。
具体内容包括：第一章“彩虹色的花”，详细讲述了一朵彩虹色的花在春天里与各种小动物的互动故事，以及第二章“小手动一动”，通过手工制作活动，培养孩子们的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹色的花的特点，感受大自然的神奇与美丽。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：彩虹色的花的特点，以及与各种小动物的互动故事。
难点：如何引导幼儿观察、表达和想象，以及手工制作活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体设备、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外花园里的彩虹色的花，引导幼儿讲述观察到的花的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示绘本内容，讲述彩虹色的花与各种小动物的互动故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“彩虹色的花为什么会帮助小动物们？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿将观察到的彩虹色的花画下来，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5. 手工制作活动（10分钟）教师发放手工制作材料，指导幼儿制作彩虹色的花，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
六、板书设计1. 彩虹色的花的特点2. 彩虹色的花与各种小动物的互动故事3. 手工制作活动步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花。
答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出彩虹色的花。
2. 作业题目：讲述彩虹色的花帮助小动物们的故事。
答案：幼儿发挥想象力，编写一个关于彩虹色的花帮助小动物的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对彩虹色的花表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和手工制作活动。
2024年幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。
具体内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为“彩虹花的故事”和“花园里的色彩”，通过故事让幼儿感受色彩的美丽，了解不同颜色的特点。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，感受彩虹色彩的美丽，培养他们对色彩的喜爱。
2. 帮助幼儿理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同颜色的特点，并能够运用到日常生活中。
教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、彩虹色彩图、彩色笔、画纸。
2. 学具：每人一份绘本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色彩图，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
教师讲述“彩虹花的故事”，让幼儿关注故事中的彩虹色彩。
2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“花园里的色彩有哪些？”引导幼儿回答并说出不同颜色的特点。
教师带领幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩虹花。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿独立完成一幅彩虹花的画作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己画的彩虹花。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色彩图故事梗概不同颜色的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹花，并用文字描述它的颜色和特点。
2. 答案示例：我画的彩虹花是红色的，它像火焰一样热情，给人们带来温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和绘画活动，让幼儿感受到了彩虹色彩的美丽，提高了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，提高他们的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的彩虹色彩”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、公园等地方发现并记录彩虹色彩，增强他们对色彩的感知能力。
幼儿园中班语言绘本活动《猜猜我有多爱你》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学背景分析1.1 教学内容本节课将围绕《猜猜我有多爱你》这本经典绘本展开。
通过阅读绘本，引导幼儿感受爱的情感，培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。
1.2 教学对象本教学设计适用于幼儿园中班学生，年龄大约在4-5岁。
1.3 教学目标•通过绘本阅读，激发幼儿对爱的认知和表达。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•提升幼儿的阅读理解能力和想象力。
1.4 教学环境教学环境为幼儿园的教室，具备放映设备以展示绘本内容。
二、教学过程设计2.1 活动一：绘本导入•时间： 10分钟•内容：老师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》，简要讲述故事内容，引发幼儿的兴趣。
2.2 活动二：绘本阅读•时间： 15分钟•内容：老师逐段读取绘本内容，同时让幼儿参与互动，回答问题、讨论故事情节。
2.3 活动三：情感表达•时间： 20分钟•内容：通过绘本内容引导幼儿表达自己对爱的理解和情感，可以通过绘画、手工等形式表达。
2.4 活动四：语言游戏•时间： 15分钟•内容：老师设计各种语言游戏或小活动，帮助幼儿巩固新学识，拓展语言能力。
2.5 活动五：结束•时间： 5分钟•内容：教师进行课堂总结，强调本节课的重点内容，鼓励幼儿多加练习和思考。
三、教学反思在本次教学中，整体教学效果较好。
通过绘本《猜猜我有多爱你》，幼儿们在情感表达和语言表达方面有了明显的提升。
然而，在活动设计上，还可以进一步优化，增加更多互动环节，让幼儿更积极参与。
同时，在语言游戏环节的设计上也需要更具针对性，针对幼儿的实际需求进行设计，让幼儿在游戏中更好地巩固所学内容。
教学过程中，需要重点关注每个幼儿的情感表达和语言表达能力，及时给予鼓励和肯定，让每个幼儿都能在课堂中有所收获。
同时，与家长的沟通和互动也十分重要，可以通过家长会等形式，向家长传达幼儿学习情况，共同促进幼儿的综合发展。
通过这次教学活动，希望能够激发幼儿对爱和情感的理解和表达，提升幼儿的语言表达能力，促进幼儿的综合发展。
小班绘本阅读公开课教案（通用7篇）小班绘本阅读公开课教案（通用7篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小班绘本阅读公开课教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班绘本阅读公开课教案1活动目标：1、能够自己认识画面，初步看懂故事。
2、培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。
3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。
活动准备：1、小图书人手一册、教师用书一本（大）2、动物胸卡若干3、“碰一碰”音乐带活动过程：一、开始部分：今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲述）总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。
想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）二、基本部分：1、封面上的小朋友和小朋友见面了，他们握握手表示友好，那书本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。
〔带领幼儿用动作表演〕2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看第二页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？〔以上都要突出动物的特征和发出的声音〕3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。
也可以自己轻轻地说一说。
4、书看完了谁来告诉我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？〔教师翻到幼儿说的画面进行逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音〕你喜欢哪一页上的故事？为什么？5、这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？三、结束部分：我们来玩个好玩的游戏好吗？在每个小朋友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小朋友，我们一起玩碰一碰的游戏，和你的好朋友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？《见面》反思本次活动我是上的二研，从一研的老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求希望孩子们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本, 幼儿对其产生极大的兴趣, 希望自己也可以有如此幸运的一天, 通过本次活动理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解, 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智, 激发学生的阅读兴趣。
欢迎幼师们参考完整教案！《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本。
我上过两次, 第一次是在自己的班级（一年级一班）大概是10月20号左右吧, 孩子们课堂上热情高涨, 课后还会津津乐道, 甚至还会看到几个孩子凑在一起自编自然学过的绘本。
我太爱这些可爱的孩子们了！在24号我们学校送课下乡, 我又带上准备好的这一课去了离县城很远的黄毛小学（一年级二班）, 那里的孩子天真纯朴, 课堂上更是热闹非凡, 听着他们那不纯正的普通话, 看着他们那闪亮的双眸我的心随他们而动, 他们太需要这样的绘本教学了。
如果以后有机会再下乡, 我想我还会送上绘本教学。
下面是根据自己的记忆整理出来的教学设计, 敬请大家提出意见和建议, 以便我今后更好的使用绘本！谢谢大家！一、情景导入。
由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入课题。
问：孩子们, 你们喜欢故事中的那个角色？什么原因使你喜欢上它的？（）是啊！老师也非常喜欢聪明可爱的喜羊羊, 它总会在最危难的时候想出办法解救大家。
今天老师也给大家带来了一个情节曲折的故事《我的幸运一天》二、绘本学习师：同学们来看看今天故事中讲的是谁和谁之间发生的事啊？生：小猪和狐狸师：孩子们猜一猜, 小猪和狐狸之间会发生什么有趣的事呢？生:狐狸一定把小猪给吃掉了。
师：小猪要到小兔子家去做客, 可是他却走错了门-----生：小猪也太糊涂了, 怎么就忘了路呢？这下狐狸真是太幸运了, 不用辛苦就能吃到美味。
师：这只小猪可不是一般的小猪, 他虽糊涂但是并不笨, 他会就这么送命吗？他会想到什么法子救自己的小命呢？生：他一定会像喜羊羊那样想出好办法的, 他会撒谎说他要上厕所-----生：他会趁狐狸不注意溜走------生：他会把狐狸打晕然后逃走------生：他会大声呼救命, 好让别人来救他------师：孩子们太会想办法了, 你们的办法都很好, 我们来看看绘本中的这只小猪他想到了什么法子。
幼儿园大班绘本公开课《贝尼都会干什么》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够认识绘本《贝尼都会干什么》，理解故事情节。
2.学生能够运用所学语言表达自己对故事的理解和想法。
能力目标1.培养学生的阅读理解能力。
2.提高学生的口头表达能力。
3.培养学生的观察能力和想象力。
情感目标1.培养学生对绘本故事的兴趣和理解。
2.培养学生积极参与课堂活动的意识。
二、教学内容主要内容1.《贝尼都会干什么》绘本故事介绍。
2.故事情节分析和讨论。
辅助内容1.情感表达训练。
2.形象记忆训练。
三、教学准备1.安排好教室环境，确保教室整洁有序。
2.准备好《贝尼都会干什么》绘本教材。
3.准备教学笔记和PPT。
4.准备相关道具和图片，用于辅助教学。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频引入故事背景，引发学生对故事的兴趣。
2.简单介绍故事主题，激发学生的好奇心。
第二步：展开1.逐段讲解《贝尼都会干什么》故事内容，让学生了解故事情节。
2.提出问题，引导学生讨论，加深对故事的理解。
第三步：活动设计1.分组讨论：让学生分组讨论和表演故事中的情节。
2.情感表达：让学生通过绘画或角色扮演表达对故事的情感。
第四步：总结1.回顾故事核心内容，强化学生对故事的记忆。
2.鼓励学生分享自己的感想和体会。
第五步：作业布置1.布置相关作业，让学生对故事内容进行进一步的思考和表达。
五、教学评价1.通过学生的回答和表现，评估学生对故事的理解程度。
2.观察学生在小组讨论和活动中的表现，评价学生的合作能力和情感表达能力。
六、教学反思1.教学中遇到什么问题，应如何应对？2.学生对本节课的反馈如何，有何值得改进的地方？以上是《贝尼都会干什么》绘本公开课的优质教案设计，旨在通过活动设计和讨论引导学生对故事的理解和表达，激发学生的想象力和学习兴趣。
老鼠阿姨的礼物（小班）抛问：1、活动中教师讲述的故事内容与原文有出入，你如何看待教师的改编？2、故事情节简单直白，老师在引导幼儿阅读的同时，帮助其收获了哪些经验？专家点评：小班活动《老鼠阿姨的礼物》生动有趣地吸引了所有幼儿的注意力，为了那甜蜜的礼物，孩子们在活动过程中不断地思考、不断地选择、不断地表达，表现出浓厚的学习兴趣。
本次活动的创意在于：大胆改编作品，有助于幼儿自然获得科学经验。
原文中四个小动物运用四种不同的感官（听、闻、尝、摸）推测老鼠阿姨的礼物是什么，从而可以使幼儿进一步了解各种感官的不同作用。
本次活动中，教师围绕活动目标，改变了故事内容，将幼儿的注意力聚焦于听觉，随着故事情节的推进以及教具的出现（即各种口袋中装着不同的糖罐），教师引导着幼儿仔细听辩、推测、表达，逐步发现糖果的声音与糖果数量、材质之间的关系（即罐子里糖果多声音就响，糖果少声音就轻；罐子里糖果装满了声音就轻或者没有，糖果没有装满声音就轻；罐子里是硬糖声音就响，软糖声音就轻）。
整个活动设计巧妙、富有情趣，充分调动了小班幼儿的学习积极性和思维灵活性。
活动中，教师还利用故事情景，使幼儿获得了简单的序数经验，即在“老鼠阿姨要送礼物给小朋友，你们想要哪一罐糖果？”的问题中，幼儿在教师的耐心引导下初步感知、发现了不同的数数方向会影响序数的结果。
本次活动也注意推动幼儿语言发展，使幼儿有机会进行语言模仿与表达。
活动过程中，教师能引导幼儿模仿动物，学习询问句：“老鼠阿姨，口袋里装的是什么呀？”活动最终，教师引导着幼儿用语言表达感谢：“谢谢洁洁老师……”，整个过程中，幼儿不仅感受着故事的乐趣，也体验了集体活动的乐趣。
，更是获得了大量的语言表达机会。
相信长此以往的学习形式，会长久地激发小班幼儿学习的兴趣，并激活他们的思维。
建议:在后续活动中，教师可以引导幼儿完整阅读绘本,感知其他三种感官的作用,使原著的作用也能得以充分的显示。
幼儿园大班绘本阅读活动的优质公开课获奖教案教学设计《蚯蚓的日记》一、教学背景在幼儿园大班绘本阅读活动中，教师需要不断探索适合幼儿的教学方法，培养幼儿对文学阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
《蚯蚓的日记》是一本优秀的绘本故事，通过蚯蚓的视角展现了生活中的点滴细节，引导幼儿关注生活中的美好。
二、教学目标1.让幼儿了解蚯蚓的生活习性和环境适应能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们通过蚯蚓的视角看待世界。
3.培养幼儿的观察力和细节处理能力。
4.提升幼儿的口头表达能力和情感表达能力。
三、教学准备1.《蚯蚓的日记》绘本故事书。
2.图画教具，包括蚯蚓的图片和相关场景图片等。
3.蚯蚓模型或素材制作的蚯蚓道具。
4.园地环境美化，创设蚯蚓生活场景。
5.讲台布置，投影设备准备。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用图片或故事道具引入主题，引起幼儿的兴趣。
2.提问：“你们知道蚯蚓是什么动物吗？蚯蚓生活在什么地方？”第二步：故事阅读（20分钟）1.教师讲述《蚯蚓的日记》故事，适当使用表情和肢体语言增加趣味性。
2.互动提问，引导幼儿思考蚯蚓在故事中的想法和感受。
第三步：情感体验（15分钟）1.小组讨论：幼儿分组讨论蚕蚓的日常生活和感受。
2.情感表达：每组幼儿用幼儿的视角写一篇“幼儿的日记”，表达对蚯蚓的理解和情感。
第四步：艺术创作（20分钟）1.幼儿自由创作蚯蚓相关主题的绘画作品。
2.分享讨论：幼儿展示自己的作品，分享创作心得和想法。
第五步：总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结学习内容，回顾幼儿对蚯蚓的认识和情感体验。
2.展示成果：展示幼儿创作的绘画作品，共同感受蚯蚓的魅力。
五、教学反思与展望通过本节课的教学，幼儿在阅读《蚯蚓的日记》的过程中深刻体会到了蚯蚓的生活细节，培养了对小动物的关爱之情，并通过绘画的方式表达了自己的感受。
在未来的教学中，可以结合更多绘本故事，拓展幼儿的视野，激发他们的创造力和想象力，让绘本阅读活动成为幼儿园教学的重要组成部分。
