中国远程教育市场现状及发展分析

线上教育市场发展现状及未来趋势分析引言：随着互联网技术的迅猛发展和移动设备的普及，线上教育市场逐渐崭露头角。

本文将通过分析线上教育市场的发展现状及未来趋势，探讨这一新兴市场的前景和影响。

一、线上教育市场的发展现状1.1 市场规模不断扩大随着人们对教育的需求不断增加，线上教育市场的规模也在不断扩大。

根据统计数据显示，2019年中国线上教育市场规模已达5000亿元人民币。

远程教育、在线培训、MOOC等形式逐渐成为教育行业的重要组成部分。

1.2 产品种类多样化线上教育市场的发展不再局限于传统的学科课程，还涵盖了职业培训、语言学习、兴趣爱好等多个领域。

人们可以根据自己的需求和兴趣选择适合的在线教育产品。

1.3 技术驱动创新云计算、人工智能、大数据等技术的应用，使得线上教育变得更加智能化和个性化。

通过学习系统的分析和反馈，教育者可以为学生提供更好的教学体验和学习效果。

二、线上教育市场的未来趋势2.1 个性化学习成为主流随着个人需求的多样化，个性化学习将成为未来线上教育的主流趋势。

通过人工智能和大数据技术，教育平台可以根据每个学生的学习情况和能力程度，为其提供定制化的学习路径和资源。

2.2 融合线上线下教育线上教育与传统线下教育的融合将成为未来的趋势。

学校、培训机构和在线教育平台将携手合作，为学生提供全方位的学习体验。

线上学习可以弥补线下课堂的不足，为学生提供更广阔的学习资源。

2.3 教育内容多元化教育内容将不再局限于传统学科课程，更加注重综合素质和个人发展。

音乐、美术、体育等领域的教育将在线上教育中得到更大的发展和关注。

2.4 人际交互与合作学习虽然线上教育给予学生更多的自主学习空间，但人际交往和合作学习仍然是重要的组成部分。

未来线上教育平台将注重培养学生的社交能力和团队合作能力，通过在线小组讨论、项目合作等形式促进学生之间的互动与合作。

结论：线上教育市场发展迅猛，已成为教育行业的重要组成部分。

个性化学习、线上线下融合、多元化教育内容以及人际交互与合作学习将是未来线上教育市场的主要趋势。

中国教育业的现状及发展趋势
介绍
中国教育业是国家发展的重要组成部分，近年来取得了显著的进展。

本文将探讨中国教育业的现状，并展望未来的发展趋势。

现状
中国教育业面临着一些挑战，但也有许多积极的趋势。

教育投入增加
中国政府高度重视教育事业，教育投入不断增加。

随着经济实力的增强，教育预算持续上升，使得教育资源得到了更好的保障。

教育普及率提高
中国在基础教育方面取得了重要的突破。

普及教育的推动使得更多的孩子有机会接受教育，提高了教育普及率。

技术与教育融合
随着科技的发展，中国教育业逐渐与技术融合。

在线教育、远
程教育等新兴的教育模式广泛应用，为教育行业带来了更多的机遇
和创新。

发展趋势
未来，中国教育业将继续发展，并伴随着一些新的趋势。

创育模式
面对多样化的需求和不断变化的社会，创育模式将成为未来的
发展方向。

强调学生的综合素质培养、实践能力的提升等将是未来
教育的重点。

跨界合作
教育与其他领域的跨界合作将进一步增多。

教育与科技、文化、体育等领域的结合，将促进教育的多元化与创新。

国际交流与合作
中国教育业将进一步加强与其他国家的交流与合作。

吸收国外
先进的教育理念和经验，推动中国教育在国际舞台上的影响力。

总结
中国教育业在不断发展中面临着挑战，同时也有许多积极的趋势。

创育模式、跨界合作和国际交流将成为未来教育发展的重要方向。

相信未来的中国教育将更加多元化、开放和高效。

> 注意：以上内容为辅助生成，如需引用请自行确认相关资料。

教育发展远程教育发展调研报告一、引言随着科技的不断进步和信息技术的飞速发展，远程教育作为一种创新型教育模式在全球范围内迅速兴起。

本篇报告旨在对中国教育发展中的远程教育进行深入调研，分析其现状，探讨发展趋势，并提出相应建议。

二、远程教育在中国的现状1. 远程教育在中国的历史发展自20世纪80年代起，中国开始探索远程教育，通过广播、电视等传统媒体传播课程内容，取得一定成效。

随着互联网技术的普及，远程教育进入快速发展阶段，通过网络平台实现教学资源共享和远程授课等。

2. 远程教育的应用领域远程教育广泛应用于各个教育层次和领域。

在高等教育中，远程教育为广大学生提供了更加灵活的学习方式，帮助他们克服地域限制和时间限制。

在职业培训领域，远程教育则为在职人员提供了继续学习的机会，提高其职业素质。

3. 远程教育的发展成果远程教育在中国的发展取得了显著成果。

通过远程教育平台，学生可以接触到全国甚至全球范围内最优质的教育资源，师资力量得到充分利用。

同时，远程教育为农村地区和偏远地区的学生提供了教育机会，弥补了教育资源的差距。

三、远程教育发展趋势1. 技术创新的推动随着人工智能、大数据等技术的不断发展，远程教育将进一步提升教学质量和学习效果。

虚拟现实、增强现实等技术在教学中的应用也将成为远程教育发展的新方向。

2. 教育产业的发展远程教育将逐渐成为教育产业发展的新引擎。

通过远程教育平台，教育机构能够提供更多元化、个性化的教育产品和服务，满足学生和社会的多样化需求。

3. 政策支持的加强中国政府高度重视远程教育的发展，并出台一系列支持政策。

政府将进一步加大对远程教育的资金投入，加强监管和规范，为远程教育的可持续发展提供有力保障。

四、面临的挑战与对策1. 技术和设备条件不足远程教育需要依托先进的技术和设备条件，而在农村地区和一些偏远地区，这些条件有时不容易满足。

因此，需要增加投入，提升基础设施建设水平。

2. 教师培训与评估体系建设教师是远程教育的核心，其培训和评估体系建设是远程教育发展的关键。

中国电脑教育报/2003年/12月/15日/国内现代远程教育的现状和发展趋势吕森林远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,这一方式为我国培养了许多人才,但是函授教育具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,我国拥有全世界最大的广播电视大学;20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术(计算机技术、网络技术和通信技术)为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。

本文按远程教育的类型,有侧重地评述了国内现代远程教育的现状,并就国内远程教育未来的发展趋势提出了自己的见解。

现代远程教育的现状一、高等远程教育目前,高等远程教育得到了 跨越式的发展,取得了前所未有的成绩,然而快速的发展也使引发了一些问题。

1.规模:试点院校多达67所,规划迅速扩大我国高等教育的远程教育部分发展非常迅猛。

1998年,教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校;2000年,现代远程教育试点院校的数量猛增至31所;2001年,教育部批准的开展远程教育的院校已达67所。

试点院校允许社会资金的参与,可以自主招生、自主确定招生规模、自主选择开办专业、自主设置地方办学点、自定收费标准等,远程教育的学生颁发国家承认的普通大学学历证书!!这些因素极大地刺激和加速了远程教育规模的扩张。

目前试点高校已建成2000多个校外学习中心,地域分布基本覆盖全国各地;已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次,专业数量达到上百个;目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。

由此可见,在短短的几年时间里,我国的高等远程教育从无到有,从起步到繁荣,发展速度十分惊人,取得了前所未有的成就。

2.教学质量:远程教育生存之本现代远程教育在我国刚刚起步,又是超常规 跨越式地发展,所以出现了一些质量问题。

目前远程教育基本上有如下几种教学模式:一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式,一种是面授和网络教学结合的模式;另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。

我国现代远程教育的发展现状及前景分析摘要：现代远程教育是时代的需要，它作为一种适应“终身教育”需求的新型教育模式，是以网络传递为优势，以开放性和多媒体化为教学特色，以最大限度地满足社会各界求知需求为目的，必将体现出巨大的发展潜力和发展前景。

它市场潜力很大，前景广阔，每年以150%的速度快速增长。

我国十分重视和关心现代远程教育的发展，现在已将现代远程教育列为我国发展素质教育，落实科教兴国战略的重大工程。

本文通过对现代远程教育的介绍，使读者能够清楚的认识什么是现代远程教育；然后再分析了我国现代远程教育的发展现状以及发展前景，使读者进一步了解我国现代远程教育的发展情况；最后对部分问题提出解决方案，使读者更深层次的了解和深信我国现代远程教育的美好前景。

关键字：现代远程教育终身教育网络教育开放教育个性化教育现代远程教育是时代的需要，国际著名的远程教育专家德斯蒙德?基更(desmond keegan)所说:“现代远程教育是各国政府在21世纪为国民提供终身教育的首选方式”。

随着时代的进步，单纯的基础教育和学历教育已不能为一个人终身所用，终身学习已成为人们的共识。

现代远程教育作为一种适应“终身教育”需求的新型教育模式，是以网络传递为优势，以开放性和多媒体化为教学特色，以最大限度地满足社会各界求知需求为目的，必将体现出巨大的发展潜力和发展前景。

它市场潜力很大，前景广阔，每年以150%的速度快速增长。

我国十分重视和关心现代远程教育的发展，现在已将现代远程教育列为我国发展素质教育，落实科教兴国战略的重大工程。

一、我国现代远程教育的定义及特点（一）现代远程教育的定义现代远程教育是指利用当今先进的计算机网络和通信技术，实时或非实时地传递多媒体的音频、视频或数据等信息，进行可视的、交互的远程教育形式。

它作为一种新兴的教育思想和教育技术，能提供公平、广泛和廉价的教育方式，使教育效率大大提高。

使学习者不再受到地理位置和上课时间等因素的制约，最有价值的教育资源和最优秀的网站可以被世界上任何地方的学习者在任何时间中所拥有。

我国网络远程教育的现状和发展趋势综述摘要：本文从我国远程教育的发展历程出发，阐明了我国网络远程教育发展的现状及其存在的问题，并针对一些问题提出了解决的相关建议和策略，同时对我国网络远程教育的发展趋势作了乐观的展望。

关键词：网络远程教育现状发展趋势一直以来中国都存在着巨大的教育缺口。

高考就是一座独木桥，能顺顺利利走过去的毕竟是少数，这时候人们纷纷寻求高考以外的教育方法，多年实行的成人教育满足了一部分需求，但离弥补缺口毕竟还很遥远。

网络远程教育正是在这种教育极端渴求的情况下应运而生的一种教育方式。

实施网络远程教育，是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，是构筑21世纪终身学习体系的重要手段，是实现教育机会均等的有效途径，是教育适应未来信息社会，培养高素质人才的必然选择。

一、我国网络远程教育背景远程教育在我国的发展大致经历了三个时期：第一个时期从20世纪初到40年代末是萌芽和起步期，主要教育方式为函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二个时期从20世纪80年代兴起是成长期，主要教育方式是广播电视教育，期间我国拥有全世界最大的广播电视大学；第三个时期从20世纪90年代起，随着信息和网络技术的发展，产生了以计算机互联网为核心以信息技术为标志的现代远程教育和教育信息化两大工程的全面启动和快速发展，即简称为网络远程教育时期。

网络远程教育又称为现代远程教育，它是综合运用现代通信技术，多媒体计算机技术和现代网络技术，特别是因特网技术实现交互式学习的新型教育模式。

它有两个基本特征：基于网络(这与多媒体计算机辅助教学的含义有所不同)和交互式(这与传统电化教育有所不同)。

如今，随着科技的发展，网络远程教育在教育中的应用变得比较普遍，尤其在中等以上的城市，发达地区的一些县，利用多媒体教学是很普遍的现象。

据数据显示，60%以上的学校基本建立了校园网，但其应用的程度参差不齐。

基于网络远程教育突破与创新的前提条件，我国对网络远程教育进行了不断的定位、整合、竞争、协作，从而使其在教育领域中发挥着越来越重要的作用，进入了快速发展的繁荣期。

中国在线教育市场现状及未来发展趋势分析报告第1章引言 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的与意义 (3)1.3 研究方法与数据来源 (3)第2章在线教育行业概述 (3)2.1 在线教育定义与分类 (3)2.2 在线教育发展历程 (4)2.3 在线教育产业链分析 (4)第3章中国在线教育市场规模与增长趋势 (5)3.1 市场规模分析 (5)3.2 增长趋势分析 (5)3.2.1 政策扶持 (5)3.2.2 市场需求 (5)3.2.3 技术进步 (5)3.3 市场细分领域分析 (5)3.3.1 K12在线教育 (5)3.3.2 职业教育 (5)3.3.3 语言学习 (6)3.3.4 艺术教育 (6)第4章政策与监管环境 (6)4.1 国家政策对在线教育的影响 (6)4.2 行业监管政策分析 (6)4.3 政策对在线教育市场的影响及趋势预测 (6)第5章技术创新与应用 (7)5.1 核心技术概述 (7)5.2 技术创新趋势分析 (7)5.3 技术应用案例分析 (8)第6章在线教育行业竞争格局 (8)6.1 市场竞争格局分析 (8)6.2 主要竞争企业分析 (8)6.3 市场竞争趋势预测 (9)第7章用户需求与行为分析 (9)7.1 用户需求分析 (9)7.1.1 年龄层次需求分析 (9)7.1.2 地域需求差异 (9)7.1.3 教育阶段需求分析 (9)7.2 用户行为特征 (10)7.2.1 学习时间分配 (10)7.2.2 学习方式偏好 (10)7.2.3 教育内容选择 (10)7.3 用户需求与行为趋势预测 (10)7.3.1 个性化教育需求日益增长 (10)7.3.2 在线教育场景化、智能化 (10)7.3.3 跨界合作推动教育产业发展 (10)7.3.4 教育公平化、普惠化 (10)第8章在线教育商业模式与创新 (11)8.1 主要商业模式分析 (11)8.1.1 B2C模式 (11)8.1.2 B2B2C模式 (11)8.1.3 C2C模式 (11)8.1.4 O2O模式 (11)8.2 商业模式创新趋势 (11)8.2.1 个性化教育 (11)8.2.2 社交化学习 (12)8.2.3 服务多元化 (12)8.2.4 跨界合作 (12)8.3 商业模式发展前景 (12)第9章跨界融合与产业协同 (12)9.1 跨界融合案例分析 (12)9.1.1 教育与科技融合 (12)9.1.2 教育与金融融合 (13)9.1.3 教育与文化产业融合 (13)9.2 产业协同发展模式 (13)9.2.1 产业链整合 (13)9.2.2 产业生态构建 (13)9.2.3 产学研一体化 (13)9.3 跨界融合趋势预测 (13)9.3.1 科技驱动的教育创新 (13)9.3.2 教育与金融的深度合作 (13)9.3.3 教育与其他行业的跨界融合 (14)9.3.4 国际化发展 (14)第10章中国在线教育市场未来发展趋势与建议 (14)10.1 未来发展趋势分析 (14)10.2 市场发展机遇与挑战 (14)10.3 发展建议与策略布局 (15)第1章引言1.1 研究背景信息技术的飞速发展，互联网在我国日益普及，为在线教育市场的兴起提供了有利条件。

中国农村远程教育随着社会的不断发展和技术的进步，远程教育在中国农村地区得到了广泛的应用和推广。

农村地区的教育资源相对有限，教育条件不如城市地区发达。

远程教育的出现为农村学生提供了获得优质教育资源的机会，大大改善了农村教育环境。

本文将介绍中国农村远程教育的现状、发展趋势以及对农村教育的积极影响。

首先，中国农村远程教育的现状是怎样的呢？目前，中国农村地区的远程教育正在迅速发展。

根据数据显示，截至2020年，中国农村地区的远程教育学习人数已超过1亿人。

远程教育通过互联网技术，将学习资源传递到农村地区，使农村学生可以在家里通过电脑或手机学习。

同时，远程教育还通过视频课程、在线教学平台等方式，提供了丰富多样的学习内容。

远程教育不仅仅是传递知识，还为农村学生提供了多元化的学习机会，例如职业培训、文化课程等，满足了不同学生的需求。

其次，中国农村远程教育的发展趋势是什么呢？随着技术的不断革新和发展，中国农村远程教育将迎来更广阔的发展空间。

一方面，移动互联网的普及和5G技术的发展将进一步提升农村地区的网络覆盖和网速，为远程教育提供更稳定、高效的学习环境。

另一方面，人工智能、虚拟现实等新技术的应用将为远程教育带来更多的创新，提供更丰富、个性化的学习体验。

此外，政府对于农村远程教育的支持力度也将进一步增加，通过提供资金支持、优惠政策等方式，推动农村远程教育的可持续发展。

最后，中国农村远程教育对农村教育的积极影响是什么呢？农村远程教育的出现为农村学生提供了公平、平等的学习机会。

无论是在教育资源还是教学质量方面，远程教育都可以弥补农村地区与城市地区教育的差距。

通过远程教育，农村学生可以接触到优质的教育资源，接受到与城市学生相当水平的教育。

此外，远程教育也可以提高农村教师的教学能力，通过在线培训和资源共享，为教师提供更多的专业发展机会。

总之，中国农村远程教育在改善农村教育环境、促进农村教育发展方面发挥了重要的作用。

随着技术的发展和政府的支持，农村远程教育将在未来持续发展，为农村学生提供更优质、多样化的教育资源和学习机会。

我国远程教育发展调查与研究一、发展历程我国远程教育的发展可以追溯到20世纪初，起初以函授教育为代表，主要通过印刷教材和通信指导的方式进行教学。

随着信息技术的快速发展，远程教育逐渐进入广播电视教育阶段，再进一步发展到互联网和移动互联网教育阶段。

目前，远程教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分，为广大学习者提供了灵活、便捷的学习方式。

二、发展现状1.市场规模：近年来，我国远程教育行业市场规模持续扩大。

根据报告，2022年中国在线教育市场规模已达到3432.9亿元，其中远程教育作为在线教育的重要组成部分，也实现了快速增长。

预计到2024年，远程教育市场规模将进一步扩大。

2.技术应用：随着人工智能、大数据、5G等新兴技术的应用，远程教育的技术手段不断丰富和创新。

虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术为远程教育带来了更加沉浸式的学习体验；人工智能技术的应用则使得远程教育平台能够更好地理解和满足学习者的需求，提供智能化的学习支持和辅导。

3.教育资源：远程教育打破了地域限制，使得优质教育资源得以广泛传播和共享。

许多知名高校和教育机构纷纷推出在线课程，为学习者提供了丰富多样的学习资源。

同时，一些在线教育平台还通过整合国内外优质课程资源，建立了全面、多样的课程资源库。

4.政策支持：我国政府高度重视远程教育的发展，出台了一系列政策措施支持远程教育基础设施建设和技术研发。

同时，还加强了对在线教育平台的监管，确保教学质量和学员权益。

三、未来趋势1.个性化与定制化学习：随着教育理念的转变和学习者需求的多样化，远程教育将更加注重个性化和定制化学习。

通过利用大数据和人工智能技术，远程教育平台能够分析学习者的学习习惯、兴趣和需求，进而为他们提供量身定制的学习计划和推荐内容。

2.技术创新与教育融合：未来，远程教育将继续引入和融合新技术，以提供更加优质、高效的教育服务。

虚拟现实、增强现实等技术的广泛应用将进一步提升远程教育的沉浸感和互动性；而区块链技术的应用则有望解决学历证书的真实性和可信度问题。

中国智慧教育市场现状、发展政策、智慧教育融资情况及智慧教育发展趋势分析近年来，我国智慧教育发展迅速，尤其是以“三通两平台”为主要标志的教育信息化取得一系列成果。

据调查数据显示，2018年，我国教育信息化市场规模为4072亿元，在校教育市场规模为2518亿元，我国智慧教育行业市场规模约为6590亿元。

2019年，我国智慧教育市场规模约为7594亿元左右。

在线教育市场规模(主要指除学校外的社会机构提供的在线教育)和教育信息化市场规模(主要指学校实施的智慧校园等工程)。

我国智慧教育行业规模持续扩大，2019年，我国智慧教育市场规模超过7000亿元。

2019年，我国教育信息化投入约4368亿元，占智慧教育行业总规模的57.52%;在线教育市场规模为3225.7亿元，占智慧教育行业总规模的42.48%。

国家教育部指出，“十三五”教育信息化工作要强化深度应用、融合创新，大力提升信息化在推进教育公平、提高教育质量中的效能;要运用信息技术来设计和推进“教改”、“课改”，促进教学方法、管理模式以及教育服务供给方式的变革。

2018年4月16日，教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知，特别提出，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。

随着消费方式的转变，互动白板、智能录播系统、教务系统等逐渐被学校和各大教育机构采用，数据与云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术融合发展，移动数字技术高速发展，坚持创新驱动发展，加快大数据部署，深化大数据应用，已成为企业发展和社会进步的必然需求。

一、智慧教育投融2015-2019年，我国智慧教育行业单笔投资额波动变化。

据调查统计数据显示，2019年，我国智慧教育单笔投资额达2.09亿元，2020年1-4月，我国智慧教育行业单笔投资额达0.98亿元。

在线教育的发展现状和对策研究三篇篇一：在线教育的发展现状和对策研究一、在线教育概述在线教育即E-Learning，知行堂的学习教练肖刚将其定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。

美国是e-Learning的发源地，19XX年以后，e-Learning在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。

其形式较多，比如：环球职业网校，游学网，华图网校、XX网校、中华会计网校等是针对在校学生，上网人员进行技术学习，而一些会计网则是代替课堂教育。

在线教育突破时空限制，内容多样化，为人们提供了碎片化的学习条件，逐步受到资本市场的青睐，并形成了这一行业的五个产业链，即课程内容生产方、平台资源整合方、工具产品提供方、技术设备提供方和行业监管机构。

我国20XX颁布的《国家中长期教育改革和发展纲要》、20XX年出台的《教育信息化十年发展规划（20XX-20XX）》、20XX国务院常务会议：取消和下放“利用网络实施远程高等学历教育的网校审批”、20XX提出的“基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系”等体现了在线教育也得到了国家政策的大力支持，在线教育作为一个新生事物，日益发挥着越来越重要的作用。

二、中国在线教育的市场分析（一）在线教育的投资领域在线教育几乎涉及传统教育的所有领域，按照教育层次及类别可分为学前教育、XX（基础教育）、高等教育、职教培训等众多领域；按照内容划分，除了基本的课堂知识外，还包括外语培训、出国留学教育、兴趣教育、艺术培训、企业E-Learning等。

对在线教育类别的不同划分，也使得在线教育市场分析的结果不尽相同，例如XX咨询的调查结果显示，20XX年在线教育投资主要集中于学前教育、语言培训和中小学教育，三者占比达80%；而XX教育的调查却显示，20XX年在线教育主要集中于外语教育、职业教育、XX教育，三者占比近80%，两个调查都显示出基础教育和语言培训占较大的市场份额，投资具有很强的跟风性质，这与用户实用性、功利性的学习动机与学习目的密切相关。

中国在线教育现状及发展趋势在线教育服务是中国教育信息化发展最快的领域，当下最迫切的问题是：有效整合教育资源和互联网技术，推出高互动性与鼓励个性化学习的在线教育服务及产品，提高用户黏性，避免跟风与概念化投资。

近年来，传统线下教育模式受到房租及人工成本飞涨的压力，与此同时，消费者个性化需求也导致教学模式逐步向小班及VIP课程转型，在这一背景下，培训行业所面临的高成本、低利润、难复制等挑战也日益凸显出来。

而伴随着互联网与智能手机的普及，移动互联网相关工具及网络环境均获得了极大地改善与提升。

传统教育模式的局限性促使现阶段对教育个性化的需求愈加旺盛，教育的外延也在逐步放大。

得益于国家课程改革、地方教育基础设施和虚拟化校园建设，在线教育被普遍认为具有广阔发展空间。

随着移动互联网技术推进，市场投资大规模涌入，在线教育尤其是移动端在线教育加速增长，根据德勤研究数据显示，2013年，中国平均每天有2.3个在线教育公司成立。

自2013年一季度至2014年一季度，国内外有超过30家在线教育企业获得投资，但是相比投资额动辄过亿美元的美国企业，中国在线教育企业获得投资多集中于天使轮，融资金额也较少。

互联网教育发展的现状在经历过同样拥有广泛市场需求的购物、旅游、交友等领域与互联网融合后，教育和医疗成为最后两个有着广泛空间且达到一定市场化程度的行业。

教育产业与互联网的结缘早在十几年前便已出现，最初以远程教育、网校和线上推广模式为主。

由于其市场巨大、竞争激烈、高度分散等特质，教育行业的线上推广一直备受机构重视，2012年度百度来自教育关键词投放收入超过40亿元人民币，这种分散又巨大的线上流量来源也成为现阶段大量创业者平台模式的理论依据。

与此同时，教育及名师资源的不均衡带动了弘成、101网校、黄冈网校等线上教育机构的出现，但录制视频的产品体验与中国家庭网络现状令这一模式发展相对缓慢。

2013年4月，工信部、国家发改委等八部门联合发布了《关于实施宽带中国2013专项行动的意见》，意见明确提出：未来将新增3G基站18万个，新增固定宽带接入互联网用户超过2500万户，实现5000所贫困农村地区中小学宽带接入，启动实施“宽带网络校校通”工程。