青岛版《科学》六制一年级下册10.《看叶认植物》教学设计

小学科学10课看叶认植物（教案）科学教学是小学课程中重要的一环，通过学习科学知识，学生能够更好地理解自然界的规律和科学原理。

其中，植物科学是小学科学中的重要内容之一。

为了帮助学生更好地了解植物的结构和生命特征，本教案将以《小学科学10课看叶认植物》为任务名称，设计了一节生动有趣的植物科学课。

一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握植物叶子的结构特征和功能；2. 能力目标：培养学生观察、归纳和总结的能力；3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣和探索欲望。

二、教学准备：1. 教材：小学科学教材2. 工具：放大镜、显微镜、叶子标本、投影仪3. 图片、课件等多媒体教具三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师通过让学生观察一片叶子，提问引导学生思考：我们可以通过叶子来认识植物吗？叶子有什么特征？2. 学生积极回答后，教师引导学生思考叶子的功能：叶子的主要功能是什么？为什么有些叶子的形状、颜色不同？Step 2：呈现（15分钟）1. 教师使用投影仪或者课件展示不同的叶子图片，引导学生观察叶子的形态、颜色、大小等特征，并请学生进行分类；2. 教师用放大镜和显微镜展示不同种类的叶子细节，并帮助学生发现叶子上的脉络和绒毛等特征；3. 教师通过图片或者实物展示一些特殊形状或颜色的叶子，如剑形叶、红叶等，引发学生的兴趣；4. 教师请学生观察并描述叶子的功能，如吸收阳光、进行光合作用等。

Step 3：实践（30分钟）1. 教师带领学生到学校附近或校园内，进行植物叶子的野外观察；2. 学生分组观察不同种类的植物叶子，并用放大镜和显微镜观察叶子上的细节；3. 学生记录所观察到的叶子的形状、颜色、大小以及细节特征，并归纳总结；4. 学生讨论和展示各自的观察结果，共同发现叶子的多样性和相似性。

Step 4：归纳总结（15分钟）1. 教师引导学生根据观察结果，总结植物叶子的结构特征：叶子的形状、颜色、脉络和绒毛等；2. 学生尝试用自己的话表达出总结的内容，并展示给全班；3. 教师进行点评和补充，并对学生的观察和总结给予肯定和鼓励。

小学科学看叶认植物（教案）科学教学教案：小学生通过观察叶片来认识植物一、教学目标通过观察叶片，让学生了解植物的特点，认识不同的植物，并理解叶片在植物生长中的重要作用。

二、教学准备1. 平板或黑板2. 图片：不同类型的植物叶片3. 实物：不同类型的叶片三、教学步骤第一步：导入1. 引入话题：孩子们，你们见过植物吗？植物是我们生活中常见的生命体，叶子是植物的重要部分之一。

那么，你们知道叶子有哪些特点吗？今天，我们要通过观察叶片来认识植物，一起来探索一下吧！第二步：植物和叶片的特点1. 向学生展示不同类型的植物叶片的图片，引导学生以观察为基础来描述它们的特点。

2. 引导学生发现植物叶片的形状、颜色和大小都有很大的差异。

3. 引导学生思考：为什么植物叶片有不同的形状和颜色？第三步：植物叶片的功能1. 引导学生思考：植物叶片有什么作用？2. 向学生解释植物叶片的重要作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。

3. 引导学生通过简单的实验来观察叶片的光合作用和呼吸作用。

第四步：植物的分类1. 向学生展示不同类型的实物叶片，引导学生通过观察他们的形状和颜色来分类植物。

2. 依据植物的叶片特点，将植物进行简单分类，并解释不同类型植物的生长环境和特点。

第五步：复习与温故1. 让学生回顾今天学习的内容，通过问答形式回答问题，巩固他们对植物和叶片的认识。

2. 鼓励学生思考：如果你们自己去找植物，你们能通过观察叶片来辨认它们是哪种植物吗？四、教学延伸1. 引导学生在生活中对叶片进行观察，记录下不同植物叶片的特点，并归纳总结。

2. 带领学生到校园或者公园进行实地考察，观察不同的植物，并查找相关资料了解这些植物的特点和生长环境。

五、教学总结通过观察叶片来认识植物，让学生在实际操作中感知到生物的不同形态和功能，培养他们的观察能力和科学探索精神。

同时也为日后的植物分类和了解植物的多样性打下基础。

六、教学反思1. 教学方法选择合理、生动，通过观察和实践引导学生进行探究。

六三制新青岛版一年级科学下册第三单元《看叶认植物》教案一、教学目标1.知道植物的重要性，了解植物的基本特征。

2.理解茎、叶、根、花的功能及外观特征。

3.培养观察能力和思维能力，强化感性认识，提高交际能力和动手能力。

二、教学重难点1.教学重点：树立植物的重要性，介绍植物的基本特征及其4个部分（茎、叶、根和花）的功能及外观特征。

2.教学难点：如何将孩子的感性认识转化为概念，如何进行植物的分类。

三、教学准备1.教材：六三制新青岛版一年级科学下册。

2.素材：图书馆借阅的植物书籍、绿植、植物杂志等。

3.教具：图片、PPT、标本及显微镜等。

四、教学过程1. 导入环节（1）教师可以带领学生观察校园中的植物，手把手地指引学生观察，提出问题，展开思考。

（2）通过图片展示，导入此单元的学习内容：引起学生的兴趣。

2. 分类环节（1）教师通过排队等动作引出“分类”概念。

（2）教师主持学生通过观察植物的不同部分，如茎、叶、根、花等，提出学生们认为可能存在的规律。

（3）让学生通过植物所属的部分对植物进行分类，比较分类方法是否一致，分别记录在黑板上。

（4）请同学们观察一些植物的茎、叶、根、花的特点，让同学们独立想出分类法，最后交流。

3. 认识叶子（1）展示叶子的图片，介绍叶子的外观特征。

（2）教师用图表示出植物叶子的种类，让学生明白植物叶子的不同特点。

（3）教师让学生借助“三光”原则（透光、反光、穿透）认识叶片的表皮、叶脉与叶肉等部分。

（4）让学生在材料中找几片不同样式的叶子进行比较，让学生对叶子形态能够具有较为深入的了解。

4. 茎与根的认识（1）介绍植物的茎与根的基本特点，再带领学生实地观察校园中树木的根或商店里的马铃薯等才能感知其特点。

（2）让学生结合自己的探究过程，自主总结出植物的茎和根的特点，并带领学生比较总结出不同的特点，进行互相交流。

5. 认识花的基本构造（1）通过图片引导学生注意花的构造，同时发散思维，提出问题。

10.看叶认植物【教学内容】青岛版小学科学一年级下册第三单元第二课【教学目标】1.知道可以通过叶的颜色、形状等认识植物。

2.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征，能对周围植物的叶进行比较。

3.能对常见植物的特征表现出探究兴趣。

4.增强保护身边植物的意识。

【教学重难点】1.开展观察植物的叶的活动，知道可以从叶的颜色形状来认识植物。

2.了解植物在不同的季节叶的颜色是不同的。

【教具、学具】学生准备：1.观察周围常见的植物的叶。

2.收集一些常见的植物的叶。

教师准备：1.松树、柏树的叶。

2.教学课件。

【教学过程】出示课前提示，规范课堂记录。

一、创设情境，感知问题。

1.学生展示收集的叶子。

同学们，课前老师要求你们收集一些叶子，你今天带来了吗？你能向大家介绍一下你手中的叶子吗？2.你们的本领真大，通过观察植物的叶子就能知道这是什么植物，今天我们就一起来研究：看叶认植物。

板书课题：看叶认植物二、探索体验解决问题（一）认一认植物的叶。

1.教师课件出示叶子图片。

提问：看，老师也带来了几片叶子，你们知道它是什么植物的叶子吗?他们有什么显著的特征吗？2.教师引导小组交流一下叶子的名称以及显著特点并指名回答。

3.教师小结：不同的植物，叶子形状、颜色等都不同。

(二)比一比，它们的叶有哪些不同1.出示松树、柏树实物，指导学生分组观察。

教师提问：松树叶和柏树叶各有什么特点？同学们能找出它们的不同吗？小组派代表回答，并在活动手册中画出两种叶子。

教师展示所画的叶子，并交流评价叶的特征。

2.比较不同季节的银杏叶。

（1）指导学生观察不同季节的银杏叶，思考：同是银杏叶，为什么不一样呢？教师小结：银杏树在春夏两季是绿色的，到了秋季，就变成黄色的了。

不仅仅是银杏叶，大多数植物生长过程中都是这样变化的。

像这样变化的叶子，你还知道哪些？（2）请大家把不同季节的银杏叶画下来。

（3）教师小结：银杏等树是我国保护物种，《中华人民共和国野生植物保护法》明确指出：任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。

2023年青岛版小学科学一年级下册第三单元《和植物握个手》第三课时《看叶认植物》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第三课时《看茎认植物》。

本课主要通过观察植物的茎的颜色和形态，引导学生植物的名称。

在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后，了解不同植物的特点，从而认识更多植物的名称。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

通过观察周围常见植物的茎，把探究提前到课前。

让学生观察周围植物茎的颜色、形状等特点。

第二部分活动过程，其中包括三个活动，活动一：“看一看，植物的枝干，认一认植物。

”通过“观察植物的枝干，认识植物的茎，知道不同植物的茎是不同的”不同植物的茎的形态是不相同的。

活动二：“不同植物的茎有哪些不同？”通过“观察、比较青桐、猴面包树、竹子、白桦等植物的茎的形态”来认识植物。

活动三：“描述植物的茎。

”在对牡丹和芍药的比较过程中，看花和看叶不容易区分的情况下，利用茎来区分植物；并试着用这些方法认识更多的植物。

第三部分是拓展活动，到公园里，拓印树皮，看茎认识更多的植物。

到大自然中，利用看茎认植物的方法，观察、认识更多的植物，感受大自然的美丽和生命的多样性，从而珍惜生命。

二、教学目标【科学概念目标】：1.知道不同植物茎的特点。

2.能够根据茎的颜色和形态等认识植物。

【科学探究目标】：1.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征。

2.能对周围植物的茎进行比较。

【情感态度价值观】：1.对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣。

2.乐于表达、讲述自己的观点。

【科学、技术、社会与环境目标】:增强保护植物的意识。

三、教学重难点【教学重点】：根据的茎的颜色和形态等认识植物。

【教学难点】：引导学生通过对比观察，在细微处发现主要特点，从而辨别植物，认识更多植物名称。

四、学情分析本单元已经学习了通过看花和叶来认识植物后，学生已经初步学会了通过区别观察植物的花、叶的颜色、形状、排列等了解植物的特点，来区分植物，认识植物的名称。

11.《看茎认植物》教学设计【教材分析】《看茎认植物》是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《和植物握个手》单元的第三课时。

本课主要通过观察植物的茎的颜色和形态，引导学生植物的名称。

在对不同植物的茎的特点进行观察和区分后，了解不同植物的特点，从而认识更多植物的名称。

教材由三部分组成：第一部分活动准备。

通过观察周围常见植物的茎，把探究提前到课前。

让学生观察周围植物茎的颜色、形状等特点。

第二部分活动过程，其中包括三个活动，活动一：“看一看，植物的枝干，认一认植物。

”通过“观察植物的枝干，认识植物的茎，知道不同植物的茎是不同的”不同植物的茎的形态是不相同的。

活动二：“不同植物的茎有哪些不同？”通过“观察、比较青桐、猴面包树、竹子、白桦等植物的茎的形态”来认识植物。

活动三：“描述植物的茎。

”在对牡丹和芍药的比较过程中，看花和看叶不容易区分的情况下，利用茎来区分植物；并试着用这些方法认识更多的植物。

第三部分是拓展活动，到公园里，拓印树皮，看茎认识更多的植物。

到大自然中，利用看茎认植物的方法，观察、认识更多的植物，感受大自然的美丽和生命的多样性，从而珍惜生命。

【学生分析】本单元已经学习了通过看花和叶来认识植物后，学生已经初步学会了通过区别观察植物的花、叶的颜色、形状、排列等了解植物的特点，来区分植物，认识植物的名称。

低年级的学生已经学会初步用感官对物体进行观察，并能辨别身边的不同物体。

本节课中引导学生进一步通过观察植物茎的特点，了解更多认识植物的方法，认识更多的植物名称。

【教学目标】科学概念目标：1.知道不同植物茎的特点。

2.能够根据茎的颜色和形态等认识植物。

科学探究目标：1.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征。

2.能对周围植物的茎进行比较。

情感态度价值观：1.对常见植物的外在特征表现出探究的兴趣。

2.乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标:增强保护植物的意识。

【重难点】根据的茎的颜色和形态等认识植物。

看叶认植物《看叶认植物》教案一、教学目标1. 能够利用观察叶子的形态、颜色等特征，初步认识植物的分类。

2. 能够通过观察叶子的特征，初步了解植物的生长环境和生长习性。

3. 培养学生对植物的兴趣，提高学生对大自然的观察与认知能力。

二、教学重点1. 通过观察叶子的形态、颜色等特征，初步认识植物的分类。

2. 通过观察叶子的特征，初步了解植物的生长环境和生长习性。

三、教学难点1. 在众多植物叶子中辨认出具有代表性的几种。

2. 通过叶子的形态、颜色等特征判断出该植物的分类。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些植物的图片或实际叶子，引导学生对植物的兴趣和好奇心。

2. 学习过程：（1）了解叶子的基本结构：叶的组成部分，叶的形状、边缘和表面的特征。

（2）认识常见的几种植物叶子：比如菊花、梧桐、玉兰等，让学生辨认出它们的特征。

（3）分组观察：让学生分组到校园或家附近，观察不同植物叶子的形态、颜色等特征，并记录下来。

（4）总结分析：根据观察到的数据，让学生总结不同植物叶子的特征，初步认识植物的分类。

（5）小结：引导学生总结今天的学习内容，巩固所学知识。

3. 拓展延伸：（1）让学生尝试用叶子制作一些简单的手工品，培养他们对自然的热爱和保护意识。

（2）组织学生到植物园或公园进行实地观察，深入了解更多植物的特征和分类。

五、教学评价1. 利用小测验、观察记录、口头问答等形式，对学生的学习情况进行及时评价。

2. 鼓励学生提出问题、展示成果，让他们在实践中掌握所学知识。

六、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解了植物叶子的分类和特征，培养了他们对植物的兴趣和观察能力。

在今后的教学中，可以结合更多实践活动和课外拓展，进一步提高学生的自然科学素养和科学探究能力。