魏书生教育思想之两大点一小点

魏书生讲座要点摘记20161214自强，育人，教书自强：1、接受现实，改变现实。

2、不埋怨，不抱怨。

3、生死无法选择，国家无法选择，家庭无法选择，教育环境无法选择4、努力做好眼前的事。

5、自己做不到的事，不要轻易说出口，否则容易失信于人。

处理好几种关系1、处理好和大社会大环境的关系：总体上社会是在进步，这是符合人类发展的规律；退步是暂时的，进步是必然的；尊重规律，才能和谐发展；适应社会是发展自我的前提；牢骚的唯一功能是放慢自己前进的脚步，除此之外，再无别的；修炼内心，超越自我；不要总等着老师讲了你才开始学，很多知识老师不讲你照样能学会，你是一个活人，会动手，会动脑，会查资料的活人；活人，没有残疾的活人；改变自己的工作思路和工作方法是应对各种不利因素的强大武器。

2、处理好和本职工作的关系人这一生只有两件事：为好人，做好事；良好的个人素质和机遇是人不断前进的车轮；守住宁静，守住自己的灵魂；心态决定一切，好的心态是是成就事业的助推器，坏的心态是事业前进的绊脚石；管理的作用一方面是点燃人的欲望之火，另一方面把人的欲望之火控制住；一件事有可以找到一百种做法，不要轻易说这个事我没法做；不神化任何一个人，也不鬼化任何一个人；大事做不来，小事赶快做；3、处理好人和人的关系建立互助的关系；不公开批评任何一个人；建立学生是老师的助手和老师是学生的助手的观念；4、处理好自己和自己的关系解放自我，珍爱自我，超越自我只要不自编织精神的网捆绑住自己，世界上没有第二种力量能奈何我们。

看问题要从高处向低处看，才能感觉到问题的渺小，才能看到未来广阔的天地；多角度看世界；利伴随着弊，弊也伴随着利；爱自己脚下踩着的这片土地；爱自己的长处和特点；爱自己的家乡；研究事，琢磨事，才能不断发现新的乐趣；帮助一个人，先找到他的优点，并不断巩固和发展它；张扬个性不是胡闹，按照规矩张扬个性，尊重他人和社会，不伤害他人的前提下张扬个性，那是真正的个性。

魏书生的教育思想和教育方法
魏书生（1899年-2000年）是一位中国教育家和学者，他的教育思想和教育方法秉持着以人为本、全面发展的原则。

魏书生的教育思想主要体现在以下几个方面：
1. 个性教育：魏书生强调每个学生都是独特的个体，应该根据学生的个性特点和兴趣发展进行教育。

他主张教育要注重培养学生的个性、智力、情感和创造力，通过提供多元化的学习机会和自主选择的方式来促进学生全面发展。

2. 终身教育：魏书生认为教育不仅仅局限于学校教育阶段，而应该贯穿整个人的一生。

他主张教育应该帮助个人实现个人价值和社会发展的需求，提倡在不同阶段提供适合个人发展需求的终身学习机会。

3. 非传统教育：魏书生主张创新教育，超越传统的“填鸭式”教学方法。

他认为学生需要参与和主动探索，学习要以问题为导向，注重培养学生的批判性思维、创造力和团队合作能力。

魏书生的教育方法包括：
1. 问题导向学习：他主张学生应该从问题出发进行学习，通过解决实际问题来掌握知识和技能。

这种方法可以激发学生的主动学习意愿，培养解决问题的能力。

2. 合作学习：魏书生鼓励学生进行合作学习，通过小组合作、项目合作等方式，促进学生的协作能力和团队合作精神。

3. 情景教学：他提倡在真实的情境中进行学习，将学习与实际生活相结合。

通过观察、实践和体验，让学生在实际情景中获得知识和技能。

总之，魏书生的教育思想和教育方法强调个性教育、终身教育和非传统教育，注重培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。

魏书生思想报告魏老师的报告围绕了以下几点：一小点：一小点为：松、静、匀、乐。

两大点：两大点为：一靠民主、二靠科学，而民主分为：一、服务；二、互助；三、人性；四、商量。

科学则分为：一计划、二监督、三总结。

三个守住：一守住传统常识二守住新中国经验、三守住自己的长处。

四个统一：1.知 2.行3.恒4.情五个现象：1.温馨的教室2. 2.温暖的走廊3. 3.催人奋进的排行榜4. 4.优美的音乐5. 5.和谐的校园六步教学法：一定向：确定教学内容、重点、难点，并告诉学生，使学生心中有数，方向明确；二自学：学生根据学习的内容、重点、难点，自学教材，独立思考，自己作答案，不懂的地方，留待下一步解决；三讨论：学生前后左右四人为一小组共同讨论和研究在自学中每有解决的问题，寻求答案，不能解决的问题，留待答疑阶段解决；四答疑：立足于由学生自己解答疑难问题，由每个学习小组承担回答一部分，然后由教师回答解决剩下的疑难问题；五自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果；六自结：每个学生总结自己学习的主要收获，教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学生过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。

7个一分钟：1.家庭劳动2.写日记3.唱军歌4.课间活动5.注意了训练6.读中外名著7.演讲训练七、8个学习习惯：1.制定计划的习惯2.预习的习惯3.厚书读薄的习惯4.培养学生自己留作业的习惯5.培养学生适应老师的习惯6.培养学生养成错题集的习惯7.培养学生互相出考试题的习惯8.培养学生筛选信息的习惯八、课堂教学十条要求：1、‘每堂课都要备课2、每堂课至少要有三类不同的教学目的3、学生发言不少于10次；4、学生动笔不少于10分钟；5、教师授课时间不超过15分钟；6、处理偶发事件不超过20秒；7、课堂作业应有三种不同作业；8、让学生做课堂教学总结；9、课间不离开学生，与学生一起活动、聊天10、备课本上写一句话，这节课成功在何处、快乐在何处。

魏书生教育思想
魏书生是中国清末民初的教育家和教育思想家，他提出了一系列教育思想和理念，对中国教育事业的发展产生了积极的影响。

魏书生的教育思想主要包括以下几个方面：
1. 适应社会需求：魏书生认为教育应该关注社会的需求和发展，培养适应社会发展的人才。

他主张教育要与社会经济发展相结合，培养具有实际能力和创新意识的人才。

2. 尊重个性发展：魏书生主张尊重学生的个性发展，认为每个学生都有不同的特长和潜能，教育应该注重发掘和培养学生的个性特点，为他们提供全面发展的机会。

3. 教育改革与创新：魏书生提倡教育改革和创新，他认为教育应该紧跟时代潮流，不断更新教育内容和方法，培养具有创新精神和动手能力的学生。

4. 培养社会责任感：魏书生认为教育应该培养学生的社会责任感和公民意识，使他们具备正确的价值观和道德观，能够积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

5. 教育的目标：魏书生认为教育的目标是培养全面发展的人才，他主张培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和合作精神，使他们能够适应未来社会的需求和挑战。

总的来说，魏书生的教育思想主张注重与社会经济发展相结合，尊重学生的个性发展，推动教育改革和创新，培养学生的社会责任感和全面素质。

他的教育思想对中国教育的现代化建设产生了积极的影响。

魏书生教育思想语录（四十六）我的人生哲学我当班主任，当校长，当局长都没有新鲜办法，走到哪里都是靠“两大点，一小点”。

“两大点”是一靠民主，二靠科学。

“一小点”是领着大家练“注意力体操”。

“注意力体操”就四个字，一“松”，二“静”，三“匀”，四“乐”。

第一是松，什么“松”，身体松。

学生来到学校无非就是看看书、写写字、算算题、想想事，哪有一件是让你崩紧肌肉的？越绷紧肌肉，心情越紧张，思路越不流畅，效率越低。

让我们把自己身体的各个器官都放松，让二百多块骨头都放松，让一百四十亿个大脑细胞，全身五十多万亿个各种细胞全都松下来。

第二是“静”，什么“静”，心灵静。

守住心灵的宁静，是现代社会的人最需要的功夫之一。

一个人如果有守住心灵宁静的能力，就能把钱看穿，把地位看穿，把自己的位置看重。

人家很重，咱也很重，人家很好，咱也很好，地球上就是各得其乐的事情。

每个人都守着心灵的宁静，明确自己的位置，清楚自己的责任，享受尽到责任的幸福和快乐，那每个人都是活得非常自豪的，非常宁静的。

人的责任就在你坚守着内心深处追真、向善、求美、积极、乐观、进取、勤劳的阵地，坚守坚守再坚守，绝不放弃。

第三是“匀”，什么“匀”，呼吸又深又匀。

对生命来说最宝贵的不是地位，最宝贵的是深呼吸。

我们应该时时感受到呼吸的来之不易，一息尚存，奋斗不止，工作不止。

大难来临的时候，你才知道，这口气是不是最要紧的呀？还什么财产哪？当不当官呢？名誉啊？是不是都是次要的？只要这口气还有啊，就感到幸运了。

大家都这样想问题，然后用尚存的一息，尚存的生命去工作、学习，创造精神财富和物质财富，创造的目的是使自己和更多的人感到活得轻松和舒适，你说这多好。

第四是“乐”，什么“乐”，情绪乐。

人这一辈子，百分之九十九的事，自己说了不算，你只要能看得开，想得透，出得来，放得下，别跟人较劲儿，顺其自然。

看得开，想得透，出得来，放得下，让咱来，咱就来，让咱走，咱就走，不喜、不怒、不怨、不恨，这就舒服啦。

学习魏书生报告笔记一小点：带领全体师生员工练“注意力体操”，提高身体素质；两大点：1、民主；2、科学。

改革创新的教育教学思想：三个守住：1、守住中华民族的优良传统及先贤先德的教育常识；2、守住建国60余年来我国教育家研究总结出来的优秀教育思想和教育教学经验。

3、守住自己工作中总结出来的有效实用的教育教学经验。

四个过程：知、情、行、恒。

五个现象：1、温暖的走廊；2、温馨的教室；3、排行榜；4、优美的音乐；5、和谐的笑容。

六个步骤：1、定向；2、自学；3、讨论；4、答疑；5、自测；6、自结。

六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。

七个一分钟：1、做一分钟家务劳动；2、写一分钟日记；3、唱一分钟军歌；4、一分钟提胸抬头；5、一分钟注意力训练；6、一分钟读经典；7、一分钟练演讲。

八个习惯：1、培养定计划的习惯；2、培养预习的习惯；3、培养适应老师的习惯；4、培养自己留作业的习惯；5、培养整理错题集的习惯；6、培养互相出考试题的习惯；7、培养筛选信息的习惯；8、培养大事做不来，小事赶快做的习惯；十个要求：1、教案要公开；2、三类不同的学习目标；3、老师讲不超出20分钟；2、4、学生发言人次不少于10分钟；5、动笔训练不少于10分钟；6、偶发事件处理不超过20秒；7、留三类不同作业；8、学生课堂总结；9、课间10分钟和学生一起锻炼；10、教案写一句话——成功、快乐；不动摇不懈怠不折腾昨天，聆听了全国著名教育家魏书生老师在第八届全国教育名家论坛上的专场报告，感触颇多。

魏老师在报告时，激情飞扬，声音洪亮，语言诙谐幽默，节奏感极强，他真诚平实的教育理念，以及他对教育的追真、向善、求美，让我真正领略了教育大家的风范，同时对我们的教育工作指明了方向。

魏老师就如何才能搞好教育，今后教育应该怎样走?谈了他的看法：那就是民主治教、科学发展，其关键的关键就在于不动摇不懈怠不折腾不动摇，就是大多数人认可的常识，大多数师生愿意接受的常识，常常就是符合规律的、科学的人间大道。

读书笔记之《魏书生——班主任工作漫谈》1207010049 罗程琳每一个初入岗位的新老师，都免不了要做班主任。

最近，中国教育报上有一则调查，针对现任的班主任进行问卷调查——是否愿意当班主任？调查结果显示70%的老师不情愿做班主任，甚至是被逼无奈才硬着头皮去做班主任。

这则调查引起了我的深思，难道做班主任真的就是一件苦差事吗？有没有老师是乐于去做班主任，并且能够爱上班主任的工作呢？我想起了一个人——魏书生，我曾经读过他的一句话，他说：“当老师如果不做班主任，那就太亏了！”能说出这样的话，足以证明这位老师对教育事业以及学生的热爱。

今天，怀着崇敬的心情翻开魏书生老师的《班主任工作漫谈》，想探寻这位老师内心深处的想法，是什么原因让他对教育事业如痴如醉。

魏书生老师在自序部分说过：“我常常觉得班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。

”这话说得真不错，回顾自己的学生生涯，别看班级人数只有几十个，但在这个小小的教室里，就是一个浓缩的社会，由性格各异的孩子所组成的社会。

所以，管理至关重要！“每个人都发挥了潜力，多做了事，集体增加了实力，超越别的国家、超越别的集体才会成为可能。

”魏书生老师很忙，真正投入到班集体的时间非常有限，所以他当班主任全靠两大点，一小点。

两大点，一是民主，二是科学；一小点就是引导学生强身健体。

本书就是围绕着这三点来展开。

子曰：吾日三省吾身。

此话用来鞭策老师同样适用。

魏书生老师在其《班主任工作漫谈》中的第一章就是先从自身开始，班主任要努力改变自我，多改变自己，少埋怨环境。

魏老师在初入职时去了一个办学条件恶劣、学生厌学成风的学校，这让魏老师很是灰心丧气。

然而，魏老师说：“埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责一番。

用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。

”魏老师的这番话勾起了我的回忆，使我想起我第一次当班主任时的所有经历。

第一篇：听著名教育家魏书生教育教学思想报告之体会分享发言稿（定稿）听著名教育家魏书生教育教学思想报告之体会分享发言稿明职责，尽心力，问无愧——吉首市第五小学陈丽华尊敬的各位老师：大家好！我为能有机会近距离倾听著名教育家魏书生老师教育教学思想报告会而深感荣幸，更为今天能有机会在此与各位同事一起分享而深感荣幸。

为表达领导及各位同事信任的感谢之意，我只有努力利用有限的时间把我在会场感受最深的教育教学观点拿与各位老师分享。

我要讲的题目是《明职责，尽心力，问无愧》。

在为期两天的报告会中，我先后听了魏书生老师和郑忠老师的教育教学思想报告，在此，我从两个报告中各挑选六条精髓和大家分享。

一、3月23日，《小目标、小成功、小快乐》，这是我给魏老师教育教学思想报告会取的印象标题。

听了魏老师报告会后，感到魏老师在报告中反复强调的意思就是老师、学生都要学会正确认识自己，在不同的阶段为自己设定适当的奋斗目标，再静下心来坚守、努力，就会有小成功，得到小快乐、小自豪，才能一步一个脚印的向前进、向上攀登。

（一）魏老师教育教学主导思想——“两大点，一小点”两大点是“民主”和“科学”。

1、“民主”包括服务、互助、人性、商量。

魏老师说服务是指为每个学生服务，互助是让班级学生人人有事干，在班级中要消灭没事干的人，消灭没人干的事。

人性是要关注每一1 个学生，因为每个学生都是一个多彩的世界，一个鲜明的个体；商量是要尊重学生，教师要与学生协商班级管理。

2、“科学”是指教育教学工作要有计划、有监督、有总结。

一小点是“练气功”。

这里的气是指精、气、神，指注意力，指性情修养。

魏老师几十年的教书生涯一直坚持带领师生一起“练气功”，不动摇、不折腾、不懈怠，还创造了“注意力体操”：（1）松、（2）静、（3）匀、（4）乐，这对师生陶冶情操，修养性情，磨炼意志这些方面来说是终生受益的。

我们也不妨在教学实践中多领着咱们的学生，或是在咱们心烦、浮躁的时候练一练“注意力体操”。

魏书生的教育思想和教育方法
魏书生是一位明代教育家，他的教育思想主要体现在以下几个方面：
1. 以儒家思想为基础，注重培养学生的品德和道德修养，强调“以人为本”。

2. 倡导“启发式教育”，即通过启示学生思考和探究的方式，激发其学习兴趣和创造力。

3. 提倡“亲师互动”的教育方式，即教师应该与学生建立良好的关系，关注学生的心理和成长，帮助学生克服困难和问题。

4. 认为学习应该与实践相结合，注重培养学生的实践能力和实际操作技能。

5. 鼓励学生自主学习和自我发展，重视个性差异和发展潜能。

在教育方法方面，魏书生主张：
1. 采用“以状师固”的方法，根据学生的不同特点和需求，灵活掌握教育技巧，有效帮助学生解决问题。

2. 引导学生掌握“辩证思维”和“德育智育并重”的学习态度，促进学生思考和创新。

3. 通过实践教学和课外活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

4. 关注学生的自我意识和自我管理能力，促进其自我发展和成长。

魏书生老师谈学习方法
魏书生教育思想概括为：
一个核心（或一小点）：育人。

关于“一”，另一提法是练注意力体操，也就是魏老师一直在宣传的“松、静、匀、乐”四个字，即：身体松，心灵静、呼吸匀，情绪乐。

二个原则：民主与科学。

三个统一（或三个守住）
四个关系（或四个统一）
五个支柱（或五种现象）
六步教学法：定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。

七个一分钟：一分钟家务；一分钟踏步；一分钟记忆；一分钟日记；一分钟军歌；一分钟演讲；一分钟名人传记。

八个学习习惯（或八比）
育人九法（或九种精神）：1.点亮“盏盏心灯”；2.确立“座右铭”；3.自我“精神充电”；
4.主办“班级日报”；
5.坚持“道德长跑”；
6.加强“体育锻炼”；
7.撰写“自我教育说明书”；
8.行使“主人权力”；9.享受“快乐人生”。

关于“九”，另一提法是九种精神。

即：1.多改变自己、少埋怨环境；2.多抢挑重担、少推卸责任；3.多互助、少互斗；4.多吸收、少批评；5.多自信、少自卑；6.多研究、少重复；
7.多开放、少封闭；8多琢磨事、少琢磨人；9.多工作、少得利、勤服务、无亲疏。

上课十条：1. 每堂课都要备课2. 每堂课至少有三类不同的教学目的3. 教师讲课时间别超过二十分钟4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。

5. 学生动笔练别少于10分钟。

6. 处理偶发事件别超过20秒7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8. 至少留三类不同层次的作业。

9. 下课后的课间10分钟，不离开学生10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。