读魏书生教育思想专著的心得体会

第1篇在我国教育史上，魏书生老师是一位备受尊敬的教育家。

他以其独特的教育理念和丰富的实践经验，为我国的教育事业做出了巨大的贡献。

通过学习魏书生老师的教育思想，我深受启发，以下是我的一些心得体会。

一、树立正确的教育观念魏书生老师的教育思想强调，教育首先要树立正确的教育观念。

他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力和素质。

在学习过程中，我们要明确教育的目的，注重培养学生的全面发展，使他们在德、智、体、美、劳等方面都得到提高。

1. 德育为先。

魏书生老师认为，德育是教育的根本。

他强调，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，让学生在潜移默化中树立正确的价值观。

作为一名教育工作者，我们要注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的人生观、价值观。

2. 全面发展。

魏书生老师认为，教育要关注学生的全面发展。

他主张，教育不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康、兴趣爱好和特长。

我们要尊重学生的个性，挖掘他们的潜能，使他们在各个方面都得到提高。

3. 培养创新能力。

魏书生老师强调，教育要培养学生的创新精神和实践能力。

他认为，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

我们要鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新思维和实践能力。

二、注重教学方法魏书生老师的教育思想强调，教学方法要多样化、个性化。

他认为，教师要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1. 灵活运用多种教学方法。

魏书生老师提倡，教师要根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法。

例如，在语文教学中，可以采用情景教学法、讨论法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 注重启发式教学。

魏书生老师认为，启发式教学是提高学生思维能力和创新精神的有效途径。

教师要善于引导学生思考，激发他们的求知欲，让他们在探索中学习。

3. 重视实践教学。

魏书生老师强调，实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。

学习魏书生心得体会（17篇）学习魏书生心得体会（精选17篇）学习魏书生心得体会篇1松、静、匀、乐，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记这四个字，更不会忘记，魏书生老师的那种人生心态。

听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。

要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。

真是听君一席言，胜读十年书!一、乐观进取，积极向上的态度在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。

人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢?就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。

学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。

因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。

学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗?二、建立良好的班级管理制度。

在班级管理中，许多学生更加懂得了责任两个字，老师赋予给他们的职责，他们就有责任做好。

在魏书生老师的班级里人人有事干，事事有人干。

把每件事情都实行承包责任制让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。

学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优.缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。

在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。

第1篇一、引言魏书生，我国著名教育家，被誉为“中国教育界的传奇人物”。

他的教育理念和方法，不仅在国内引起了广泛关注，也在国际上产生了深远影响。

通过学习魏书生的教育思想，我深刻认识到教育事业的伟大与神圣，以及作为一名教育工作者的责任与担当。

以下是我对魏书生教育心得的体会。

二、魏书生教育思想的核心1. 爱学生，尊重学生魏书生认为，教育首先要爱学生，尊重学生。

只有把学生当作自己的孩子，关心他们的成长，才能走进学生的内心世界，真正了解他们的需求和困难。

在教学中，教师要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，激发他们的潜能。

2. 培养学生的自主学习能力魏书生强调，教育的最终目的是培养学生的自主学习能力。

他主张让学生在学习过程中学会发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的综合素质。

在课堂上，他鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

3. 注重德育教育魏书生认为，德育教育是教育工作的灵魂。

他主张在教学中融入德育元素，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

通过开展丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

4. 建立良好的师生关系魏书生强调，良好的师生关系是教育成功的关键。

他提倡教师要关爱学生，尊重学生，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。

在教学中，教师要关注学生的心理需求，倾听他们的心声，成为他们的良师益友。

三、学习魏书生教育心得体会1. 爱学生，尊重学生是教育的基石通过学习魏书生教育思想，我深刻认识到，爱学生、尊重学生是教育的基石。

作为一名教师，我们要关心学生的成长，关注他们的内心世界，尊重他们的个性，激发他们的潜能，为他们的成长提供良好的教育环境。

2. 培养学生的自主学习能力是教育的核心魏书生教育思想的核心是培养学生的自主学习能力。

在教学中，我们要引导学生学会发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的综合素质。

这要求我们不断更新教育观念，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

学习魏书生教育思想心得体会学习魏书生教育思想心得体会15篇学习魏书生教育思想心得体会1经过学习完魏书生教育思想，我深有体会，对如何做教师我有以下几点感受：1、保持充沛的精力。

魏书生做了31年教师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市教育局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。

如今他每周一到周五到局里上班，周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。

尽管他今年已经五十六岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有疲惫感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。

魏书生称自己是“经活”的人，得益于他多年如一日的锻炼。

人要有充沛的精力去生活，去工作，无论做教育还是别的行业都需要如此。

2、“干一行，钻一行”。

在读有关魏书生资料时我发现所诉资料中没有一个华丽的词藻，没有一句动听的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的经验。

魏书生在专题报告会上给初二年级的学生讲授了高三语文课本中的一篇古文《孟子见梁襄王》。

在正式上课前他与学生们的亲切沟通让人感觉那不是在上课而是在聊天。

整篇课文中的字、词、句、译文，他只讲了三个词、一句话，其余全部由学生们自己解决。

他戏言自己无论是上课还是做班主任都“偷懒”，在他“偷懒”的同时调动了学生们主动学习的积极性，提高了课堂效率。

世间行业种种，世上工种万千，当你坚守着自己的这一方教育天地，你就会发现自己的长处，发展自己的特点，当你全心全意，全身心地去做一件事时，那工作不再成为负担，而是一种享受。

让自己的全部身心真正走进教育这片沃土，你会发现自己有无可限量的潜能。

3、“干一行，爱一行”。

教育是一种清苦的工作。

他告诫老师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难受，不如心情愉快地主动接受，然后津津有味地去享受。

“当一个困难你必须面对的时候，你应该以苦为乐”，这是我们做任何事情都应该保持的态度，当我们言传身教地把这个态度传给学生们，他们就会享受学习的快乐。

因为世上诱惑太多，如果没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到幸福。

魏书生报告心得体会(4篇通用)魏书生报告心得体会(篇1)自从接触魏书生的教育思想以来，我深感其教育理念的独特和先进。

这次有幸听到魏书生的报告，更是让我对这位教育家的教育思想有了更深入的了解和认识。

魏书生的教育思想，最核心的部分是“以人为本”，注重培养学生的自我管理能力、自主学习能力和创新精神。

他认为，教育的根本目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是追求高分。

这种观念让我深感赞同，因为在当今社会，一个人的综合素质往往比单纯的学习成绩更加重要。

在魏书生的报告中，他强调了自我管理的重要性。

他认为，只有通过自我管理，学生才能真正实现自我成长和发展。

这与我个人的教育理念相吻合。

我一直认为，教育的最高境界是引导学生自我教育，只有当学生真正意识到自我教育的重要性，他们才能真正成为学习的主人。

同时，魏书生也提到了自主学习的重要性。

他指出，在信息爆炸的时代，知识更新的速度非常快，只有具备自主学习能力的人，才能跟上时代的步伐。

这使我意识到，作为教育者，我们应该注重培养学生的自主学习能力，教会他们如何获取新知识、新技能，以便他们在未来的生活中不断进步。

此外，魏书生还谈到了创新精神的培养。

他认为，创新是一个民族进步的灵魂，也是一个人发展的不竭动力。

我们应该鼓励学生发挥自己的想象力，勇于尝试新事物，从而培养他们的创新精神和实践能力。

这使我意识到，在教育过程中，我们应该注重培养学生的创新思维和创新能力，使他们能够适应未来社会的变化和挑战。

在听报告的过程中，我不禁思考自己的教育实践。

我意识到，我在教育学生的过程中，过于注重知识的传授，而忽略了学生自我管理、自主学习和创新精神的培养。

这使我意识到，我应该转变自己的教育观念和方式，更加注重学生的全面发展。

具体而言，我应该给学生更多的自主权和选择权，让他们参与到班级管理和课程设计中来。

同时，我也应该注重培养学生的自主学习能力，引导他们掌握正确的学习方法和策略。

此外，我还应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新精神和实践能力。

学习魏书生教育思想心得体会（4篇）学习魏书生教育思想心得体会（4篇）心得体会学习魏书生教育思想心得体会（4篇）心得体会思想教育书生学习学习魏书生的教育思想，使我感慨很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结以下：一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种无私精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。

有一个学生没有教好心里也不安。

他把学生看得比自己重要，自己可以忍耐生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。

这是一个真实的共产主义者的精神，也能够说是宗教家的精神：就是牺牲自己，解救他人。

这类精神值得我们学习。

二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真逼真切地从引导学生怎样做人开始。

他主张人们之间的基本关系应当是互助的关系，而不是互斗的关系，因此处理人际关系的基本原则应当是与人为善的，相互体谅的。

在碰到矛盾、解决具体题目时，则应坚持正面引导，弄心理穿透，而不弄相互碰撞。

每个人对自己应本着宁让他人负我，不可我负他人的精神，坚持进行自我心理调理。

这样，人就可以够以活得轻松一些，人际关系也就会更调和。

他本着教学是教师为学生服务，切实从实际动身，坚持民主的、商量的办法，针对学生实际，通过练习进程，到达三个方面的开发，即知识、能力和智力的开发。

他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。

长此以往，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

他还主张发展学生个性，让学生为发展优点而学。

在教学实践中，他主张强化进程，淡化结果，不是简单的弄分数控制。

魏书生的这些教育思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的具体措施中。

在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心肠按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了事事有人管，人人有事做，时时有事干。

三、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度，探索科学规律，构成了自己独特的教学风格。

学习魏书生教育思想有感（5篇）第一篇：学习魏书生教育思想有感让孩子在自主探索中学习学习《魏书生民主教育思想精髓》有感在知识日新月异、信息突飞猛进的今天，创新型的人才将成为推动社会经济发展的重要动力，因此做好创新型人才的素质培养是我们教育工作者的一项重要任务，特别是在影响一生的幼儿启蒙教育中让幼儿真真正正成为主动探索、主动学习的主体更加显得迫在眉睫。

万事开头难，良好的开端是成功的一半，毕竟幼儿是一个独立的人、活动的主体，教师应当自始至终围绕住这一主体让幼儿具有强烈探索周围世界的学习动机和愿望，那么我们应该怎么办？魏书生的教育思想不是从天上掉下来的，而是深深地植根于教育实践的沃土，是继承与发展的产物。

学习魏书生的教育思想，关键是把握住其核心内容。

那么，魏书生教育思想的核心究竟是什么?我认为最重要的是：民主。

民主化是魏书生取得教育成功的要诀。

“学生学习积极性这么高，您是用什么办法调动的?”在每次公开课后，面对众多同行的询问，魏书生总是这样回答的：“我仔细想来，根本的办法其实只有两个字‘民主’，教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性就容易高涨起来。

”魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。

他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有相互理解，感情没有相互交流。

双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高?”第1页，共7页如何在教育活动中发挥民主呢?魏书生认为，首先是师生心灵的沟通。

一方面教师必须了解学生，尊重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的发展负责。

另一方面，教师还必须设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。

魏书生说：“教师的心灵对学生如果是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。

教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。

师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的积极性。

2023年《魏书生》心得体会（通用20篇）《魏书生》心得体会篇1一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。

可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。

魏书生不是这样。

他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。

由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。

这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。

他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强；他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。

由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。

二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。

凡是学生能干的事，老师别干；老师能干的，教导主任不干；副校长能干的事，校长不干。

这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础上,这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。

三、教育管理决策过程要多商量，这是魏书生民主管理思想的最大亮点魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的基础上。

这里，协商要取得成功，须具备两个条件。

魏书生教育思想心得体会3篇魏书生是我国当代著名的教育改革家,他自教书伊始,便开始进行教学改革,在语文教学、班级管理、教书育人等方面,魏书生教育思想心得体会范文1：久闻魏书生思想席卷中国教育界，假期读了有关他的教育理念这方面的著作。

从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的事那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。

拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。

在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮的师者们指明了航向!魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话;两本书;三个魅力;四字精髓;五点启示;六步教学法;七个一分钟。

全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。

其中的三个魅力让我的内心募然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到天人合一，解放自我，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。

作为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争禁锢自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真真做到博学为师，厚德为范。

通过阅读，我深刻体会到作为一名教育工作者肩负的光荣与责任。

老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。

没有坏孩子，只有不会教的老师。

教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。

书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，当你每做一件极小的事，都能做的如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐! 。

现在让我们也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受快乐!魏书生教育思想心得体会范文2：为师当学魏书生，三尺讲台，魏老师做得有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。

第1篇魏书生，中国著名教育家，被誉为“中国教育界的领军人物”。

他的教育理念和实践，对中国教育产生了深远的影响。

在阅读魏书生的教育著作和讲座后，我深受启发，以下是我对魏书生教育理念的心得体会。

一、教育的本质是培养人的全面发展魏书生认为，教育的本质是培养人的全面发展。

他强调，教育不仅要关注学生的知识学习，更要关注学生的品德、身心健康、创新能力等方面的培养。

他认为，一个优秀的人才，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的道德品质、健康的心态和创新能力。

1. 培养学生的道德品质魏书生认为，道德品质是人的立身之本。

他提倡在教学中注重培养学生的道德品质，如诚实守信、团结互助、尊重他人等。

他认为，教师要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在潜移默化中形成良好的道德品质。

2. 关注学生的身心健康魏书生认为，身心健康是学生成长的基础。

他主张在教学中注重学生的身心健康，如合理安排作息时间、开展体育锻炼、关注学生的心理健康等。

他认为，教师应该关注学生的心理需求，帮助他们解决成长中的困惑，让他们在快乐中成长。

3. 培养学生的创新能力魏书生认为，创新能力是人才的核心竞争力。

他主张在教学中培养学生的创新意识，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。

他认为，教师应该创设良好的教学环境，激发学生的创新潜能，让他们在实践中提高创新能力。

二、教育方法要灵活多样魏书生提倡教育方法要灵活多样，因材施教。

他认为，每个学生都有自己的特点和优势，教师要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。

1. 互动式教学魏书生主张采用互动式教学，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。

他强调，教师要善于调动学生的积极性，让学生在课堂上主动提问、讨论，从而提高他们的思维能力和表达能力。

2. 体验式教学魏书生提倡体验式教学，让学生在实践中学习。

他认为，通过亲身经历，学生可以更好地理解和掌握知识，提高他们的实践能力。

他主张教师要创设丰富的教学情境，让学生在实践中成长。