写作实践教程——演讲稿写作指导教学设计 人教课标版(完整优质版).doc

演讲稿作文指导教案
大家好！今天咱们来聊聊怎么写一篇演讲稿作文。

首先啊，大家得记住，演讲稿得让听众听得懂、喜欢听，所以语言得口语化点儿。

咱们先说说开头吧。

开头得抓人，一上来就得有个亮点。

比如说，你可以讲个小故事，或者提个有趣的问题，把大家的注意力都吸引过来。

别整那些高深莫测的开头，咱们又不是在写学术论文，得让人一听就懂。

接下来咱们聊聊内容。

内容得充实，但别啰嗦。

每段话都得有个主题，围绕这个主题讲就行了。

你可以举例子、讲经历，或者分享些小技巧。

不过啊，记得别长篇大论，要言简意赅，让人一听就明白你的意思。

再来说说语言。

口语化的语言就是咱们平时说话的语言，别用那些文绉绉的词儿。

咱们得让听众觉得亲切，就像是在跟老朋友聊天一样。

你可以用些俚语、俗语，或者加点幽默感，让演讲更加生动有趣。

还有啊，别忘了跟听众互动。

你可以问问听众的想法，或者让他们参与进来。

比如说，你可以提个问题，让听众举手回答；或者讲个笑话，让大家一起笑笑。

这样不仅能拉近你和听众的距离，还能让演讲更加有趣。

最后啊，咱们得注意结尾。

结尾得让人印象深刻，最好能有点启示性的内容。

你可以总结下全文，或者提出个建议、呼吁啥的。

总之啊，得让听众觉得你的演讲有价值、有意义。

演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。

（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿，展示评议。

（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。

（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。

【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。

2.了解演讲稿的写作要求。

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

教学重点掌握演讲稿的写作格式。

教学难点演讲稿的撰写。

教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。

写作撰写演讲稿1．了解演讲稿的一般结构。

2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。

一、导入新课演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。

一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。

今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿。

二、演讲稿的特点演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1．针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。

2．鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。

3．通俗性。

演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。

要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。

4．鼓动性。

要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。

三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。

常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。

不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

正文是整篇演讲的主体。

主体必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾是演讲内容的收束。

它起着深化主题的作用。

结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。

归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句的形式引发听众思考和对演讲者观点的认同。

此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

第二单元写作写演讲稿教学目标1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。

2、学会写演讲稿。

重点难点：了解写法，学会写演讲稿。

教学方法：讲解法、举例法、练习法课时安排：2课时第一课时一、演讲稿的概念演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，实行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。

它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是实行演讲的依据、规范和提示。

广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。

二、演讲稿的种类政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。

三、演讲稿的特点1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这个点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。

3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相对应合。

4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。

5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。

因为演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

演讲稿的要求则是“上口入耳”。

四、演讲稿的结构1、标题2、开头3、主体(并列式、递进式、顺承式)4、结尾演讲稿主体的结构：(1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。

如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多”、“读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。

撰写演讲稿导学指南(精品教案)
简介
本文档旨在提供撰写演讲稿的导学指南，帮助学生更好地掌握撰写演讲稿的技巧和要点。

目标
了解演讲稿的基本结构和要素
学会使用简洁而有力的语言表达观点
掌握演讲稿的排版和格式要求
培养良好的演讲技巧和语言表达能力
主要内容
1.演讲稿的结构
开头：引起听众的兴趣，概括演讲主题
正文：逐点展开观点，进行论证和举例
结尾：做出总结，强调演讲的核心思想
2.简洁而有力的表达
使用简明扼要、生动形象的语言表达观点
避免废话和冗长的描述
使用恰当的修辞和修辞手法，提升语言的表现力
3.演讲稿的排版和格式要求
使用简洁清晰的字体和字号
段落分明，注意空行和缩进
使用适当的标题、标点和其他文本装饰
4.演讲技巧和语言表达能力
练演讲时注意语速和语调，保持清晰和流畅
熟练运用手势和肢体语言，增强表达效果
注意语气和表情的准确表达，传递正确的情感和信息
总结
通过本文档的研究，学生将能够全面了解撰写演讲稿的要点和技巧，并能够运用这些知识写出优秀的演讲稿。

同时，通过训练和练，学生的演讲技巧和语言表达能力也将得到提升。

希望本文档能对学生们撰写演讲稿有所帮助，使他们在演讲和表达方面取得更好的成绩。

演讲稿写作教案范文演讲稿写作指导教学设计教学目标：1、了解演讲稿的基本知识2、掌握写演讲稿的方法技巧教学重点：观点鲜明材料充分、生动有说服力和感染力教学难点：根据演讲场合、对象、目的等恰当地表达教学时间： 3 课时 ( 写作指导、写作实践两课时讲评、写读书笔记两课时 )第一课时教学过程：演讲在现代社会中具有重要作用也是一个人语文能力的重要体现掌握演讲的基本知识和技巧开展演讲活动可以锻炼心理素质提高学生的口语表达技巧锻炼学生在现代社会中的言语交际能力演讲稿也叫演说辞它是在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿一、演讲的基本知识(一) 演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力为整场演讲的成功打下基础常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等形式演讲稿的正文要有重点有层次有中心语句演讲正文的层次可按时间或空间顺序排列也可以平行并列、正反对比、逐层深入由于演讲材料是通过口头表达的为了便于听众理解各段落应上下连贯段与段之间有适当的过渡和照应结尾是演讲内容的收束它起着深化主题的作用结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等归纳法是概括一篇演讲的中心思想总结强调主要观点 ; 引文法则是引用名言警句升华主题留下思考 ; 反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同此外演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结使演讲能自然收束给人留下深刻印象(二) 演讲稿的写法1 、了解对象有的放矢写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何了解他们所关心和迫切需要解决的问题等等否则演讲稿写得再花功夫说得再天花乱坠听众也会感到索然无味无动于衷也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的2、观点鲜明感情真挚演讲稿观点鲜明能给人以可信性和可靠感演讲稿观点不鲜明就缺乏说服力就失去了演讲的作用演讲稿还要有真挚的感情这才能打动人、感染人、鼓舞人因此它要求在表达上注意感情色彩把说理和抒情结合起来既有冷静的分析又有热情的鼓动 ; 既有所怒又有所喜 ; 既有所憎又有所爱当然这种打动人的感情不应是“挤”出来的而要发自肺腑就像泉水喷涌而出3、行文变化富有波澜如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律恰当地选择材料安排材料也能使演讲在听众心里激起波澜换句话说演讲稿要写得有波澜主要不是靠声调的高低而是靠内容的有起有伏有张有弛有强调有反复有比较有照应4、语言运用上的要求(1)要口语化“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求也就是说演讲的语言要口语化如果演讲稿不“上口”那么演讲的内容再好也不能使听众“入耳” 完全听懂如在一次公安部门的演讲会上一个公安战士讲到他在执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛歹徒说这下子他成了“独眼龙” 可是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了讲到这里他拍了一下讲台大声说：“我‘独眼龙’又回来了”会场里的听众立即报以热烈的掌声演讲稿的“口语”不是日常的口头语言的复制而是经过加工提炼的写作演讲稿时应把长句改成短句把倒装句改成正装句把单音词换成双音词把听不明白的文言词语、成语改换或删去演讲稿写完后要念一念听一听感觉是否“上口”、“入耳”如果不那么“上口”、“入耳”就需要进一步修改(2)要通俗易懂如果使用的语言讲出来谁也听不懂那么这篇演讲稿就失去了听众因而也就失去了演讲的作用、意义和价值列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”鲁迅也说过：“为了大众力求易懂”(3)要生动感人如果只是思想内容好而语言干巴巴那就算不上是一篇好的演讲稿广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲毛泽东的演讲鲁迅的演讲闻一多的演讲都是既有丰富深刻的思想内容又有生动感人的语言语言大师老舍说得好：“最好的思想最深厚的感情只能被最美妙的语言表达出来”怎样使语言生动感人呢 ?一是用形象化的语言运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩化抽象为具体变深奥为浅显二是运用幽默、风趣的语言增强演讲稿的表现力这既能深化主题又能使演讲的气氛轻松和谐 ; 既可调整演讲的节奏又可使听众消除疲劳三是发挥语言音乐性的特点注意声调的和谐和节奏的变化(4)要准确朴素准确是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物和道理揭示它们的本质及其相互关系首先要对表达的对象熟悉了解认识必须对头 ; 其次要做到概念明确判断恰当用词贴切句子组织结构合理朴素是指用普普通通的语言明晰、通畅地表达演讲的思想内容而不刻意在形式上追求词藻的华丽如果过分地追求文辞的华美就会弄巧成拙失去朴素美的感染力(5)要控制篇幅演讲稿不宜过长要适当控制时间德国著名的演讲学家海茵兹·雷德曼在《演讲内容的要素》一文中指出：“在一次演讲中不要期望得到太多宁可只有一个给人印象深刻的思想也不要五十个人前听后忘的思想宁可牢牢地敲进一根钉子也不要松松地按上几十个一拔即出的图钉” 所以演讲稿不在乎长而在乎精如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》演讲草稿是这样开头的：“就在十五个月以前我们中间大部分人曾聚集在这座坟墓周围当时这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安息的地方今天我们又要掘开这座坟墓把她的丈夫的遗体放在里边”作者考虑后修改为：“三月十四日下午两点三刻当代最伟大的思想家停止了思想让他一个人留在房里总共不过两分钟等我们再进去的时候便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了” 两者比较后者篇幅短入题快演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的心情使现场的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中正是这种认真的态度和精心的修改才为他的每次演讲的成功提供了有力的保证注意点：1、演讲稿要有主要观点有对主要观点的论证一篇演讲稿最好只有一个主题写作一定要突出主题、观点鲜明论证主题的材料要通俗是大多数人都知道的、听得懂的而不能太生僻演讲是即时表演的听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或出处在准备演讲稿之前还要了解听众的情况掌握了听众的特征和心理在此基础上恰当地选择材料组织材料是演讲成功的必要条件2、写作演讲稿还要特别注意对演讲节奏和时间的把握每一场演讲都是有时间限制的写作时要不时地停下来用自己的正常语速大声朗读根据朗读的结果调整演讲的内容另一方面还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮波澜起伏、收舒有度附：演讲稿示例体育委演辞各位同学：你好有幸走上台参加我激、感而不会冲瞧我一的运短一身松的运服一双高力运鞋不折不扣的干利索吧模当班太火火作学委嫌冒冒失失任文委又恐缺少内涵⋯⋯但是当你海中“体育委”四字不得眼睛之一亮胸襟之一 ?咱“造型” 的“ 准”不直就是“ 典”什么我的性不意 ?很憾那是爹的也是我惟一无能力的地方但人由自然“制造”也可在某种意上超越自然何况体育委一并非“ 眉”的利“巾”同能撑起半天嘛大家平不是称我“假小子” ?不看出我有一股男生的冲、有一身男生的豪侠之气至于运会上班争了多少光子的虱子──明在那儿用不着我再重复好“ ”不提当年勇且看今后勇更当然具有男孩性格的同我又不乏女孩子的气在男士的粗中又糅合着女士的致如果我有幸出任体育委的脚扭了需要照因故不能上体育需要人代向老假想找异性同学帮助自己而又羞于启⋯⋯我将会及体察“民情” 情周到地你排解凡是粗心的“大男子” 以想到做到的“小女子”能你想到做到当好体育委需要有的能力方面我自忖与任何人相比都不色上届运会上担任女的想必大家犹新然而除此之外我知道同学最需要什么你想知道世界杯始于何 ?你想明白第一届世界杯的道主 ?你想知道世界杯一年才有正式比吉祥物的 ?你想及时了解最新的体坛动态 ?我是班报编辑如果我当选为体育委员将“利用职权”为大家开辟一个“体育大观园”专栏让你对体育知识常常“温故而知新”同学们是否觉得我们的学习生活太单调了呢 ?“必须增加活动”我听到了大家的心声如果我当上体育委员一定为大家向学校争取更多的活动机会经常开展各种形式、各个层级的球类、棋类等比赛丰富我们的生活强健我们的体魄增益我们的心智咱班的体育竞技水平目前处于中游偏下的地位如果我有幸当上体育委员将努力使我们跻身于“体育强班” 的行列我将引进当代先进的方法来培训班级的体育明星组建我们自己的“马家军”在校运动会期间我将提出“班级就是祖国”的口号以激励士气增强凝聚力并且集思广益在充分研究对手的前提下科学地排兵布阵巧夺智取当我们班以“黑马”的矫健雄姿出现在下届校运会上时请诸君献我一束“勿忘我” 但前提是在我的名字下投下你庄严的一票我的演讲完了谢谢大家。

写作实践教程——演讲稿写作指导教学设计篇一：写作写简短的演讲稿教学设计《写作写简短的演讲稿》教案【学习目标】1．学习演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。

2．学会写简短的演讲稿。

【学习重难点】学会写简短的演讲稿。

【学法指导】通过阅(本文来自： 小草范文网:写作实践教程——演讲稿写作指导教学设计)读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求，从而学会写简短的演讲稿。

【学时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1. 回忆本单元六篇演讲稿，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？2.阅读短文《写简短的演讲稿》，思考：写作演讲稿有哪些要求？3.在预习中，你发现了哪些问题需要解决的？请大胆提出来。

二、课堂助学1．导入2.回忆本单元六篇演讲稿，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？3. 阅读短文《写简短的演讲稿》，明确写演讲稿的注意点。

4.思路点拨演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。

开场白是演讲稿中很重要的部分。

好的开场白能够紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。

常用的开场白又点明主题、交代背景、提出问题等，总的原则是切题和镇场。

正文是整篇演讲的主体，必须有重点、有层次、有中心语句。

演讲主体的层次安排可按时间顺序排列，也可以平行排列、正反对比、逐层深入。

由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

结尾起着深化主题的作用，也可以用感谢、展望、谷物等语句作结‘是演讲能自然收束，给人留下深刻的印象。

5.释疑解难 6.小结三、习作训练写一篇简短的演讲稿。

可以从本单元课文引出话题，可以联系生活实际确定演讲内容，可以……写作：写简短的演讲稿教案设计:徐炘学习目标1、了解写作演讲稿的基本要求。

2、体会演讲稿语言生动活泼，富有感情的特点。

教学过程第一课时导入：在聆听了伟人的声音后，在瞻仰了大家的风范后，同学们是不是也想用演讲的方式来表达你们内心的思想与情感呢？要想完成一次成功的演讲，必要的技能和认真的准备都是不可缺少的。

《撰写演讲稿》教学方案1课时【教学目标】1.了解写作演讲稿的常见技法。

2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。

【教学重点】了解写作演讲稿的常见技法。

【教学难点】学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。

【教学过程】一、新课导入同学们，演讲稿是演讲所用的文稿，哪些场合需要用到演讲稿呢？预设：班委竞选、开学典礼发言、升旗仪式讲话等都需要用到演讲稿。

此外，颁奖典礼上的获奖感言、公司年会的年终总结汇报、体育赛事的开幕式致辞等，也会用到演讲稿。

可见，演讲是与日常生活、学习、工作密切相关的，运用极其广泛的一种语言交际活动。

学习撰写演讲稿是非常必要而且很有意义的，今天，就让我们一起学习第五单元任务二——撰写演讲稿。

设计意图：提问导入，激发学生的学习兴趣，使其产生学习演讲稿撰写的欲望。

二、技法指导1.技法回顾（1）结合本单元学过的四篇课文，回顾演讲词的一般特点。

提示：①思考四篇演讲词的“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。

②注意理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。

③仔细品味四篇演讲词的语言，看看演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。

（2）技法小结：学生结合所学内容回顾分享，教师点拨。

①要有针对性，做到“心中有听众”。

演讲词要针对特定的事件和特定的对象（包括听众的身份、文化程度、心理需求，演讲现场的环境、气氛等），以此来确定适合演讲者身份且听众熟悉、感兴趣的演讲主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。

例如，在《我一生中的重要抉择》中，演讲者王选选择了青年人最关注的“人生选择”这一话题，能有效激起听众——北大师生的兴趣和思考。

同时，作为当代杰出科学家的演讲者王选和同样热爱科学的北大师生，对科学都是熟悉且极富兴趣的，所以，文章大量选用了与科学领域相关的素材。

②明确表达观点，清晰展现思路。

演讲词要明确表达鲜明的观点，最好直截了当地表达观点，无须含蓄。

写作撰写演讲稿【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。

【课时安排】2课时。

【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。

试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。

【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。

【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字。

【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。

遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。

1.要主题明确，不要含糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。

演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。

而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。

因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。

既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。

【新部编人教版】八年级下语文《写作撰写演讲稿》优质课教学说课稿一. 教材分析新部编人教版八年级下语文《写作撰写演讲稿》优质课教学说课稿的教材分析，主要从教材的结构、内容和教学目标入手。

本节课的教材结构清晰，从演讲稿的定义、特点、写作技巧等方面进行了系统的编排。

内容上，教材通过理论讲解和实例分析，使学生能够掌握演讲稿的写作方法和技巧。

教学目标上，教材以培养学生的写作能力、表达能力和思维能力为主要目标，使学生在掌握演讲稿写作方法的基础上，能够独立撰写一篇优秀的演讲稿。

二. 学情分析在分析学生的学习情况时，需要考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣和学习习惯等方面。

八年级的学生已经具备了一定的写作基础，对演讲稿的概念和特点有一定的了解。

但学生在撰写演讲稿时，往往存在内容空洞、结构混乱、表达不清等问题。

因此，在教学过程中，需要注重对学生写作技巧的指导和训练。

三. 说教学目标本节课的教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

知识与技能：使学生掌握演讲稿的定义、特点和写作技巧。

过程与方法：通过实例分析和写作实践，培养学生独立撰写演讲稿的能力。

情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，提高学生的表达能力和思维能力。

四. 说教学重难点本节课的教学重难点在于学生对演讲稿写作技巧的掌握和运用。

具体包括：如何拟定演讲稿的主题和标题，如何进行观点的论证和阐述，如何运用修辞手法增强语言的感染力等。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与、积极思考。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的演讲视频，引发学生对演讲稿的兴趣，导入新课。

2.知识讲解：讲解演讲稿的定义、特点和写作技巧，让学生了解演讲稿的基本知识。

3.案例分析：分析一些优秀的演讲稿实例，让学生了解演讲稿的写作方法和技巧。

4.写作实践：让学生根据所学知识和技巧，独立撰写一篇演讲稿。

单元写作撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。

演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。

本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。

学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。

因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。

教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。

教学分析●教学目标1.了解演讲稿的一般结构及特点。

2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。

3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活。

●教学重难点1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。

2.能根据命题写作简短的演讲稿。

●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入本单元的四篇课文都是演讲词。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。

成功的讲演离不开好的讲演稿。

哪怎样才能写好演讲词呢?二、写作指导(一)复习回顾,把握演讲词的主要特点。

活动1:同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词。

请同学们思考并讨论以下问题:1.演讲稿是一种怎样的文体?2.演讲词的特点有哪些?教师明确:1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

2.演讲稿具有以下三个特点:第一,针对性。

所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。

演讲稿的写作课时安排：2课时教学目标：1. 了解演讲稿的基本结构和特点2. 学习演讲稿的写作技巧教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备2. 演讲稿样本3. 写作纸张和笔教学内容：第一节：演讲稿概述一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍演讲稿的概念和作用。

2. 引导学生思考演讲稿在日常生活中的应用场景。

二、演讲稿的基本结构（10分钟）1. 开头：吸引听众注意力，提出主题2. 主体：论述观点，举例论证3. 结尾：总结全文，提出号召或建议三、演讲稿的特点（10分钟）1. 针对性：针对特定听众，解决特定问题2. 说服性：运用恰当的论证方法和修辞手法，说服听众3. 艺术性：语言表达生动形象，富有感染力第二节：演讲稿的写作技巧四、如何写好开头（10分钟）1. 运用悬念、引言、故事等手法吸引听众注意力2. 明确提出演讲主题，为后续内容做好铺垫五、如何进行主体论述（10分钟）1. 明确观点，论证有力2. 运用举例、引用、对比等手法进行论证3. 保持论述内容的逻辑性和连贯性六、如何写好结尾（10分钟）1. 总结全文，强调观点2. 提出号召或建议，激发听众行动3. 运用修辞手法，增强结尾的感染力教学活动：1. 课堂讲解：教师根据教案内容，进行课堂讲解。

2. 实例分析：教师展示演讲稿样本，引导学生分析其结构和写作技巧。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的写作心得和感悟。

作业布置：1. 课后复习课堂内容，加深对演讲稿写作的理解。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。

关注学生在课堂上的参与度和作业完成情况，及时给予指导和帮助。

演讲稿的写作课时安排：2课时教学目标：1. 了解演讲稿的基本结构和特点2. 学习演讲稿的写作技巧教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备2. 演讲稿样本3. 写作纸张和笔教学内容：第三节：演讲稿的实践与应用六、演讲稿的实践与应用（10分钟）1. 学生进行小组讨论，分享彼此对演讲稿实践应用的看法和经验。

一、教案基本信息课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解演讲稿的基本结构和特点；2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达观点的能力；教学重点与难点：重点：演讲稿的基本结构、语言表达。

难点：如何运用恰当的词语和句式表达观点，使演讲具有说服力。

教学准备：1. PPT课件；2. 相关演讲视频素材；3. 写作素材库。

二、教学过程第一课时环节一：导入新课（10分钟）1. 教师播放一段精彩演讲视频，引导学生关注演讲稿的特点和结构。

环节二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示演讲稿的基本结构（开头、、结尾）。

2. 讲解演讲稿的语言特点，如简洁明了、有力有感情等。

3. 举例说明如何运用恰当的词语和句式表达观点。

环节三：实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀演讲稿，学生分组讨论其优点和不足。

2. 各组汇报讨论成果，教师总结并指导改进方法。

环节四：练习写作（20分钟）环节五：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

第二课时环节六：作业讲评（10分钟）1. 教师选取几篇优秀作业进行展示和点评。

2. 学生分享写作心得，教师总结并给予鼓励。

环节七：拓展训练（15分钟）环节八：演讲比赛（20分钟）1. 学生依次上台发表自己的演讲稿，其他学生做评委。

2. 评委对演讲稿进行评分，教师总结并给予评价。

环节九：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和活动成果。

2. 鼓励学生在日常生活中多练习演讲，提高自己的表达能力。

三、教学反思本教案通过讲解、实例分析、练习写作、演讲比赛等多种教学活动，使学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和建议。

鼓励学生在课后多进行练习，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的表达能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作程度以及发言情况。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容完整性、观点明确性、语言表达准确性等。

演讲稿作文指导教案《演讲稿作文指导教案》亲爱的同学们，你们知道吗？演讲稿就像是一把神奇的钥匙，能打开听众的心门，让他们跟着你的节奏走，听你说的每一句话。

那演讲稿到底是啥呢？其实啊，演讲稿就是你站在台上，想要对大家说的那些心里话，是你用来传递想法、表达情感的工具。

写演讲稿，就像搭积木一样。

首先，你得有个清晰的主题，这就是你积木的底座。

比如说，你想跟大家聊聊“友谊的重要性”，那这就是你的主题啦。

然后呢，围绕这个主题，你得准备好丰富的内容，这就像是一块块积木，得搭得稳稳当当的。

比如说，你可以讲讲自己和好朋友之间发生的有趣故事，就像那次你俩一起参加比赛，互相鼓励，最后取得好成绩。

这多让人感动呀！这不就像搭积木的时候，把最精彩的那块放在最显眼的地方吗？写演讲稿的时候，语言可不能太生硬，得像咱们平时聊天那样亲切、自然。

你可以多用一些感叹词，像“哎呀”“哇塞”，这样听起来多有活力呀！还有哦，别忘了反问句，比如说“难道友谊不是我们生活中最珍贵的东西吗？”这样是不是一下子就把大家的注意力抓住啦？咱们再来说说开头。

开头就像一道美味的开胃菜，得一下子抓住大家的胃口。

你可以讲一个小故事，或者提一个有趣的问题，让大家都好奇地想听下去。

比如说，“你们有没有过这样的经历，在你最需要帮助的时候，有一双手伸了过来？”中间部分呢，那就是主菜啦，得丰富又有营养。

把你的观点一层一层地说清楚，就像剥洋葱一样，让大家一点点明白你的意思。

而且，别忘了多举例子，让大家能更明白你的想法。

结尾就像是餐后的甜点，得给大家留下甜甜的回味。

可以来个有力的号召，或者一句让人印象深刻的话。

比如说，“让我们一起珍惜友谊，让友谊之花永远绽放！”还有哦，在写演讲稿的时候，要注意和听众有眼神交流，想象着他们就在你面前，你是在和他们面对面地聊天。

哎呀，同学们，只要咱们用心去写，用心去讲，咱们的演讲稿一定能像一阵春风，吹进大家的心里！你们说是不是呀？我的观点就是，写好演讲稿并不难，只要掌握了方法，我们都能成为演讲小能手！。

人教版（部编）语文八年级下册《写作撰写演讲稿》教案教案一. 教材分析《人教版（部编）语文八年级下册》中的《写作撰写演讲稿》是本册教材中的一个重要写作训练内容。

本节课旨在让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，培养学生的写作能力和表达能力。

通过本节课的学习，学生能够了解演讲稿的特点，学会如何根据自己的观点和材料来演讲内容，并能够运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点。

二. 学情分析在八年级的学生中，他们已经具备了一定的写作基础和表达能力。

他们对演讲稿有一定的了解，但可能对如何写好一篇演讲稿还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，能够独立撰写一篇演讲稿。

2.过程与方法目标：通过阅读和分析优秀演讲稿，培养学生对演讲稿的鉴赏能力，并能够运用到自己的写作中。

3.情感态度与价值观目标：通过撰写演讲稿，培养学生的思辨能力和表达能力，提高他们的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧。

2.难点：如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点，并能够根据自己的观点和材料来演讲内容。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和分析，让学生了解演讲稿的特点和写作技巧。

2.案例分析法：通过分析优秀演讲稿，让学生学会如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点。

3.练习法：通过写作实践，让学生巩固所学的写作技巧。

六. 教学准备1.准备一些优秀的演讲稿样本，以便在教学中进行分析。

2.准备一些与本节课相关的资料和参考书籍，以便在教学中进行查阅和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出一些问题，如“你们对演讲稿有什么了解？”“你们认为一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？”等，引起学生对演讲稿的思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生呈现一些优秀的演讲稿样本，让学生初步了解演讲稿的基本格式和特点。

写作写演讲稿【目标导航】1.通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。

2.让学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

3.引导学生树立正确的人生观，培养乐观、宽容、合作等良好的品格。

【课时安排】2课时。

【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

1.学校近期将举行学生会和各个社团的改选，竞选者需要向全校师生发表竞选演讲。

选择你感兴趣的职务，自拟题目，写一篇竞选的演讲稿。

不少于600字。

2.感恩，是一种生活态度，也是一种美好品德。

试围绕“感恩”这一主题，以班上同学为听众对象，自拟题目，写一篇演讲稿。

不少于600字。

【新课导入】同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！首先，我们必须掌握演讲稿的自身特点。

(1)结构清楚，层次简明。

一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。

而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。

因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。

(2)语言流畅，深刻风趣。

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。

因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。

要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。

对演讲稿的写作，重点是：第一，在教材规定的话题内，确定演讲稿的观点，支撑观点的材料，以及运用材料证明观点的途径。

第二，观点应该明确，不模棱两可；材料应该确凿、典型、新颖；用材料证明观点的过程应严密。

第三，条理清楚，结构完整。

第四，用精练的口语——力求生动形象，有感染力。