下载文档原格式
宁夏职业教育技能实训模式研究摘要：对宁夏高等职业教育技能实训模式进行研究，指出发展过程存在的经费、专业设置、师资队伍、校企合作方面存在的问题，提出宁夏高等职业教育技能实训发展的对策：一是保证经费投入；二是优化专业；三是校企、校校联合办学；四是加强师资建设；五是建立合理培养模式。
关键词：职业教育；技能实训；模式研究中图分类号：g71 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）08-0205-02近几年，宁夏职业教育取得很大发展，但与全国其他省份相比还存在不足，而办学模式、办学体制、结构体系、技能实训模式是制约职业教育发展的瓶颈问题，本文将对宁夏职业教育技能实训模式进行研究，主要是针对宁夏现有的8所高等职业院校（其中7所为公立职业学校，1所为民办职业学校）进行研究。
一、宁夏高等职业教育实训存在的主要问题大学生实训即把大学生在企业等用人单位的内训模式转化为教育的模式。
面向企业对人才的真实需求，自主研发针对大学生群体的课程，引入有企业从业背景和丰富实践经验的实训教师，运用当期运行的真实项目，实施案例教学；按照企业的实际用人需求，定向培养具有职业品行素质和行业领域知识的技能型人才。
经过对宁夏现有8所高等职业院校的调查，近些年宁夏高等职业教育得到了快速发展，从发展思路、办学规模、师资力量、专业设置都有了更进一步的发展。
但在快速发展的过程中，各个学校在实训方面存在下面的问题。
1.实训基地建设经费紧张，分配不合理实训基地建设是职业教育和普通教育的一个根本区别，然而，实训基地建设需要职业学校很大的花费，教育主管部门对于在高等职业教育实训发展上，虽然近几年投入有很大提高，但相对于实训基地建设的费用，还是杯水车薪。
另外，在经费投入上，无论是政策倾向还是资金扶持上，公办职业院校要优于民办职业学校。
最近几年，宁夏对职业教育尤其实训方面投入很大，但是投入的资金大部分落到公立职业学校，比如，在2008年宁夏教育厅下发《关于开展自治区示范性高等职业学院建设工作的通知》，启动了自治区级示范高职院校建设和自治区高职骨干示范专业建设工作。
宁夏民族职业技术学院中职部护理技能操作大赛策划书中职部护理专业组 2014.11.18一、活动目的：为了护理专业实训教学成果，巩固实践操作技能，丰富同学们的课余生活，便于护生在临床实习期间能更好地适应医院的需求，中职部护理专业计划举办一场以培养临床护理技能、丰富学生课余生活为主的护理操作技能大赛。
二、活动形式：由护理专业教师组织初赛，从13级护理专业学生中选取技能操作排名前8名的学生经过强化训练之后参加最终决赛，决赛项目为心肺复苏和静脉输液。
三、活动对象:中职部2013级护理专业学生四、前期准备及活动实施：前期准备：1、12月3日之前，由各班主任、基础护理学教师宣传比赛安排并做动员工作，提高学生参赛热情。
2、11月19日开教研组会讨论，明确各部分活动时间，并分配活动任务：1）由何会负责联系实验室老师，联系协调训练和比赛的场地，制定比赛评分标准等工作2）马超教师负责比赛期间全程摄像和新闻稿的撰写。
3）何会、李玲老师负责参赛学生的强化训练。
4）刘苗苗、马栋老师负责活动期间所需物资的准备以及保管。
5）金晶、朱婧老师负责与各班任配合保证比赛会场秩序、主持人的选定及礼仪工作。
6）张睿、余佳丽老师负责比赛ppt背景的制作与会场布置。
6）许敏、余佳丽负责比赛分数核算。
7）何会、李玲、张睿、金晶暂定决赛评委。
活动实施：1、12月3日前完成前期宣传工作。
2、同期护理学基础教师联系各班学习委员并对比赛内容及形式作详细的说明。
3、初赛：12月3日地点：护理组办公室强化培训：12月3日—12月16日地点：护理组办公室决赛：12月 17 日（待定）决赛地点：图书馆二楼多功能厅六、比赛内容和形式：1、比赛内容：心肺复苏技术、密闭式静脉输液技术2、比赛形式：参赛选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室，独立连续完成单人徒手心肺复苏、静脉输液2项临床护理技术操作。
3、评分方式：5位评委老师所评分数总和的平均分为该选手最后得分。
4、比赛地点：图书馆二楼多功能厅5、评委老师：区内护理专家及护理系专业课教师具体操作比赛规则及评分标准详见附件。
宁夏职业技术学院专业建设指导委员会工作章程（修订）第一章总则为进一步贯彻执行以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，坚持“素质与技能并重，学校与社会结合”的办学理念，通过加强专业建设规划、规范管理，积极调整专业结构，促进学院专业设置与地方经济和社会发展的实际需要紧密结合；打造特色农牧业、能源化工业、先进装备制造业、电子信息以及相关产业协调发展的专业建设平台，促进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学管理、教学方法和手段的整体改革；促进以培养“双师”素质教师和“双师型”结构教学团队建设为重点的师资队伍建设；促进实习、实训条件建设；全面提高办学质量、效益和水平，强化办学特色，形成一批特色品牌专业，全面带动和提升学院专业建设整体水平。
院专业建设指导委员会成员由院长聘任，设主任一人，副主任若干人，委员由各专业带头人、相关处、系领导和专业教师代表以及校外专家组成。
各专业建设指导委员会成员由系部推荐，教务处审核，分管教学院长审批，所属系管理。
第二章组织人员构成及任期一、各专业建设指导委员会由5—7名本专业领域的专家、具有副高级职称的技术人员、行业高级管理人员及本院学术水平高、教学管理经验丰富的教师、教学管理人员组成。
设主任委员1 名，副主任委员1—2 名，秘书1 名，委员2—5 名。
应尽可能吸收专业带头人，行业协会代表，劳动技能培训机构代表以及企业厂长（经理）参加。
校外委员约占三分之一，主任和副主任委员中至少有一名是校外委员，秘书由本系人员担任，负责日常事务性工作。
二、学院和各专业建设指导委员会委员，每届任期三年，可以连聘连任，根据需要可在任期内做个别调整。
第三章任务一、参与讨论制定学院专业发展规划，提出专业设置和调整意见。
二、指导本专业教师队伍的建设工作。
三、根据社会职业岗位对人才的需求，对专业培养计划的课程体系、教学内容改革、课程建设、教材建设以及编制专业课程教学大纲和实践课教学大纲提供指导性意见。
四、对院内外实验实训基地和职业技能鉴定中心的建设工作提供指导性意见。
高职院校健康管理专业人才培养实践创新探讨①穆金海1，马东华1，杨柠1，张天银1，梁耿乾2，曹凯花2(1.宁夏职业技术学院宁夏广播电视大学健康管理与社会服务系，宁夏银川750021；2.银川市兴庆区更生健康咨询服务中心，宁夏银川750021）［摘要］随着近年来我国健康服务业快速发展，人民对美好生活等需要尤其是生活观念也在发生着根本性变化。
人民需求由传统物质生活追求逐渐转变为健康、有品质的生活追求，人民对健康的需求迫切也愈加重视。
为了适应新时期对于人才的实际要求，作为高职也开始增设了健康管理教育课程，并通过不断探索，数年来取得了一定成绩，但就当前形势来看仍存在一些问题。
结合高职院校人才培养实际工作，总结近年来经验，并提出高职院校健康管理人才的培养的实践创新内容，以供参考交流。
［关键词］健康管理；人才培养模式；创新实践；探讨［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）05-0092-02伴随着人们对健康问题的逐步重视，当前社会对健康产品与健康管理人才的需求也在逐年增加。
因此，在高职院校教学过程中，探索能够有效适应市场新形势的健康人才管理模式，已经成为不容忽视的问题。
一、当前健康管理人才培养发展现状教育管理学科最早源于20世纪30年代，就当前我国情况而言，与健康管理相关的产业发展相对迟缓，直至2001年在我国才有了第一家相对较标准的健康管理公司。
伴随着人们对健康重视度的增加，相关职业有了较快速的发展，至2013年相关健康管理机构以达至1万家以上，从事相关专业人才近50万人。
由此可知，健康管理相关行业正在蓬勃发展，因此对相关人才的需求也在逐年提升。
高职院校教学中，该专业在近几年已经取得了快速发展。
国内许多普通高校尤其是高职院校都相继开设了健康管理或相关专业。
然而，该专业人才培养的现实情况仍是以学历教育为主。
相关政府部门对于该专业招生、管理的过程中，也是采取传统教学管理模式。
［摘要］为深入贯彻习近平总书记关于深化东西部协作和定点帮扶工作重要指示精神，福建船政交通职业学院立足新阶段、担当新使命，主动与宁夏职业技术学院对接，搭建平台，通过交流互访、共建特色专业、派遣骨干教师（干部）跟岗培训等方式，以师资培养和专业建设为核心，推动闽宁职业院校教育协作，共同谱写新时代闽宁协作新篇章。
［关键词］闽宁协作；高职院校；乡村振兴［中图分类号］G710［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2022）07-0124-03闽宁高职院校协作探索与实践———以福建船政交通职业学院、宁夏职业技术学院为例游佩文（福建船政交通职业学院，福建福州350007）闽宁协作是习近平同志在闽工作期间主导的一项东西部协作项目，自1996年启动以来，至今已有20多个年头。
在全面建成小康社会的新时代，该项目既成为巩固拓展脱贫攻坚成果同有效衔接乡村振兴的重大项目，又成为山海合作推进“一带一路”建设的重要标志性项目，因而受到社会的广泛关注和多方响应。
党的十九大提出大力发展农村建设，努力实施乡村振兴的发展战略，提出面向农村地区开展职业教育，培养实用型职业农民，助力乡村振兴，将职业教育与乡村振兴对焦，使乡村振兴被赋予了新的力量，职业教育被赋予了新的使命。
[1]职业教育作为直接服务于地方经济社会发展的一种教育类型，作为为地方经济社会发展提供高素质技术技能人才的社会活动，自然是闽宁两省开展协作工作的一个重要支点。
无论是政府，还是企业和高校，都必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，都要站在实现“两个一百年”奋斗目标的战略高度，切实加强新时代信息化背景下职业教育助力乡村振兴战略，真正助力乡村经济社会全面发展。
[2]2017年3月，闽宁两省区的教育厅拉开了闽宁职业教育协作的帷幕。
福建船政交通职业学院溯源于1866年创办的中国近代官办第一所高等实业学堂———船政学堂，是中国近现代职业教育的发轫地，学堂曾培养出严复、邓世昌、詹天佑、陈季同、萨镇冰等一大批仁人志士，是中国近代教育、科技、军事、文化的发端。
