第17课不再拖延

六年级上册第十七课主要内容李雷是一个六年级的学生，他非常喜欢学英语。

这个学期，他正在学习六年级上册的英语课本。

今天，他要学习第十七课的内容，下面是他对这节课的主要内容的总结。

第十七课的主题是“我的周末计划”。

这节课主要讲述了几个学生在周末做什么以及他们的计划。

通过这节课，我们可以了解到不同学生的兴趣爱好和周末安排，同时也可以学到一些有关时间的表达方式。

首先，课本中介绍了三个学生的周末计划。

小明喜欢阅读，他计划在周末读书。

小华喜欢运动，他计划在周末打篮球。

小红喜欢画画，她计划在周末画一幅画。

通过介绍不同的计划，我们可以学习到一些关于动词的用法，比如“read books”、“play basketball”和“draw a picture”。

其次，课本中还教授了一些描述时间的词汇和短语。

比如，课本中出现了“in the morning”、“in the afternoon”和“in the evening”等表达时间段的短语。

通过学习这些表达方式，我们可以更好地描述我们的日常活动和安排。

除了学习了三个学生的周末计划和一些描述时间的词汇和短语外，这节课还通过问题和回答的形式进行了对话练习。

通过这个对话练习，学生们可以更好地理解和运用所学的知识。

例如，课本中出现了以下对话：A: What are you going to do this weekend?B: I'm going to read books in the morning.A: Are you going to play basketball in the afternoon?B: No, I'm going to draw a picture.通过这个对话，我们可以学会如何用英语提问别人的周末计划，并且根据对方的回答做出回应。

除了上述内容之外，这节课还包含了一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。

这些练习题包括听力理解、阅读理解和写作练习等。

初中物理课程的跨学科整合与应用在当今的教育环境中，初中物理课程的跨学科整合与应用已经成为教育改革的重要方向。

物理课程不再仅仅是单纯的知识传授，更是对学生进行科学思维训练、创新能力和实践能力培养的重要载体。

本文将从初中物理课程的跨学科整合的内涵和意义、实践策略以及评价方式三个方面进行探讨。

一、初中物理课程跨学科整合的内涵和意义初中物理课程跨学科整合是指在物理教学过程中，将物理学与其他学科（如数学、化学、生物、地理、历史、艺术等）以及现实生活中的现象和问题相结合，通过多元化的教学方法和手段，引导学生从不同角度和层面去认识和理解物理现象和规律，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

1.提高学生的科学素养：跨学科整合有助于学生建立科学的知识体系，培养学生运用科学思维和方法解决实际问题的能力。

2.培养学生的创新能力：跨学科整合可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验，引导学生主动探索和创造，培养学生的创新能力。

3.强化学生的实践能力：跨学科整合将理论知识与实际生活相结合，使学生在实践中学会运用知识，提高学生的实践能力。

4.促进学生的全面发展：跨学科整合有助于培养学生的人文素养、审美素养等综合素质，促进学生的全面发展。

二、初中物理课程跨学科整合的实践策略（一）教学内容的选择与设计1.选择具有跨学科特点的物理教学内容，如与数学、化学、生物等相关的内容。

2.设计跨学科的物理教学案例，将物理知识与现实生活中的现象和问题相结合。

（二）教学方法的创新与运用1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从不同学科角度分析问题，提出解决方案。

2.运用项目式学习、探究式学习等教学方法，鼓励学生主动参与，合作探究。

（三）教学资源的整合与利用1.整合校内外优质教育资源，如图书馆、科技馆、企业等，为学生提供丰富的学习资源。

2.利用现代信息技术手段，如互联网、多媒体等，拓宽学生的学习渠道。

（四）教师专业素养的提升1.加强物理教师与其他学科教师的交流与合作，提高教师跨学科教学能力。

17 动物笑谈★基础达标1. 阅读文段，根据要求答题。

他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能chēn（）怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞（）不经。

如果不是因为我出了名的无害于人，大慨老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么我感觉周围不那么和谐了。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

找出其中的一个错别字并加以改正。

chēn（）怪怪诞（）（）改为（）（2）“和谐”中的“谐”应查______部，查______画。

【答案】（1）嗔 dàn 慨概（2）讠（言）九【分析】（1）chēn怪——嗔怪，意思是怪罪人家，即对别人的言语或行为不满。

怪诞（dàn）：离奇荒诞。

大慨——大概，意思是大致的内容或情况。

（2）此题考查的是查字典的方法。

“谐”字应查言字旁，即“讠”。

笔画顺序是：点→横折提→横→竖提→撇→竖弯钩→撇→竖→横折→横→横。

查字典时应查“讠”之后剩余的笔画数，即九画。

2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.在中小学基础教育中，书法教育往往被忽视。

如今，加强青少年的书法教育刻不容缓。

B.已经70多岁的他依然神采奕奕，在新书发布会上演讲了一个多小时。

C.北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭，这体现了南北方建筑理念的不同。

D.有人说，可经查证的身份信息将使评论者暴露在追踪和攻击的危险下，这纯属怪诞不经。

【答案】D【分析】D项，怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

使用不当。

A项，刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。

B项，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

C项，大相径庭：形容彼此相差很远。

A、B、C三项中的加线词语均使用恰当。

故选D。

3. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 一阵阵寒风袭来，树叶片片飞落，月光、树影随风摇摆，发出沙沙的声响。

B. 广安市开展、筹备、策划的“快乐健康跑进校园”活动，得到广大师生的热烈响应。

新视野大学英语第三版第二册读写课文翻译Unit 1 Text A一堂难忘的英语课1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。

对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。

2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。

这个学生刚从欧洲旅游回来。

我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？”3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！”4 没了。

所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。

5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。

学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。

由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。

6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。

举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。

朋友和亲人常宣称They've just ate。

实际上，他们应该说They've just eaten。

因此，批评学生不合乎情理。

7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。

学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。

可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。

还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。

学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。

8 因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味，所以我觉得讲授语法得一步一步、注重技巧地进行。

我变成了太阳作文篇1我，是一个太阳，不停的为人们服务，被称之为——地球的光明，我的身体金灿灿的，散发着夺目的光芒，内心充满了热情，照耀着大地。

春天，大地春暖花开，到处生机勃勃，人们快乐地在草坪上放风筝。

我也想去“凑热闹”，便过去看了看，人们的脸庞上带着微笑，仿佛在夸奖着我：“今天天气真好，多亏了太阳的功劳，我们才能自由自在地放着风筝。

”我心里十分激动，脸上洋溢着喜悦。

空气中夹着清凉的风与阳光的温暖，可真是绝配！夏天，充满炎热，我可能为人们带来的不是快乐舒适，而是烦闷。

我走到大街上，看到叔叔阿姨们烦躁的神情，我感到不安。

这时，一个胖嘟嘟的小女孩，嚷嚷着对妈妈说：“真热，我要回家吹空调嘛！干嘛非要叫我陪你去超市。

”小女孩一路哼哼唧唧，妈妈终于不耐烦地说：“都是太阳惹的祸！”我十分惭愧的低下了头，默默地走开了，心想：这能怪我吗？我也不想制造炎热呀！秋天，一丝丝凉风吹着，瓜果飘香，心想这下人们该表扬我了吧！农民伯伯满眼喜悦地看着丰收的果实，控制不住兴奋地说：“好！太好了！要不是这么充足的阳光，还结不出如此香甜的果实呢！”人们心满意足地笑着，我十分欣慰。

冬天，十分寒冷，下雪了，小朋友穿上厚厚的羽绒服走出家门在公园里玩雪，他们玩得不亦乐乎。

有一个小男孩那白嫩的小手被雪霜冻得通红，小男孩疼得直哼哼，我猜测他应该是长冻疮了吧！我努力散发身体温暖的光，照在小男孩的手上，他的手逐渐变暖，也不再哭泣，和小朋友们继续玩起了雪。

不仅如此，我还为那些在冰天雪地中仍坚守在岗位上的交警叔叔和劳动工人们送去温暖。

雪中送炭可能挺适合形容我的，我炽热的内心能给寒冷的冬天带来暖意，给不幸的人们送去帮助。

希望你们也像我一样，做个生活中的“小太阳”，充满正能量，用满满的热情温暖他人！我变成了太阳作文篇2“嗯，我在哪儿？我不是在家睡觉吗？云怎么从我旁边飘过？难道我变成了太阳？”自从变成太阳后，我每天都要与月亮换班，晚上她睡觉，早上我微笑。

我还在“天气气象局”认识了许多伙伴，白云妹妹和她的双胞胎姐姐乌云妹妹，水灵灵雨滴弟弟，炫酷的闪电哥哥，声音巨大的雷公公，爱引人注目的星星，还有来无影去无踪的风姑娘，他们同我一起被“气象姐姐”分配着，但是因为最近“气象姐姐”生病了，整个气象局乱了起来。