第17课不再拖延

六年级上册第十七课主要内容李雷是一个六年级的学生，他非常喜欢学英语。

这个学期，他正在学习六年级上册的英语课本。

今天，他要学习第十七课的内容，下面是他对这节课的主要内容的总结。

第十七课的主题是“我的周末计划”。

这节课主要讲述了几个学生在周末做什么以及他们的计划。

通过这节课，我们可以了解到不同学生的兴趣爱好和周末安排，同时也可以学到一些有关时间的表达方式。

首先，课本中介绍了三个学生的周末计划。

小明喜欢阅读，他计划在周末读书。

小华喜欢运动，他计划在周末打篮球。

小红喜欢画画，她计划在周末画一幅画。

通过介绍不同的计划，我们可以学习到一些关于动词的用法，比如“read books”、“play basketball”和“draw a picture”。

其次，课本中还教授了一些描述时间的词汇和短语。

比如，课本中出现了“in the morning”、“in the afternoon”和“in the evening”等表达时间段的短语。

通过学习这些表达方式，我们可以更好地描述我们的日常活动和安排。

除了学习了三个学生的周末计划和一些描述时间的词汇和短语外，这节课还通过问题和回答的形式进行了对话练习。

通过这个对话练习，学生们可以更好地理解和运用所学的知识。

例如，课本中出现了以下对话：A: What are you going to do this weekend?B: I'm going to read books in the morning.A: Are you going to play basketball in the afternoon?B: No, I'm going to draw a picture.通过这个对话，我们可以学会如何用英语提问别人的周末计划，并且根据对方的回答做出回应。

除了上述内容之外，这节课还包含了一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。

这些练习题包括听力理解、阅读理解和写作练习等。

60
50
10
40
20
30
启时动间计到时！器
时间限制：
1 分钟
育心场
一分钟里我可以：
精彩一分钟
阅读一篇五六百字的美文 浏览当天的报纸 跳130多个绳子 做29个仰卧起坐
……
战一战
制定计划
浩浩总是放学后总是翻到哪本作 业就做哪本，一会儿写数学作业，一 会儿做手工，到晚上，发现一项作业 也没做完。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天天同学每天都会给自己制定计 划表，什么时间完成什么任务，安排 得妥妥当当，他总能按时完成任务。
战一战
排除干扰
小亮同学写作业时桌面收拾得干 净整洁，只有书本和文具，每天按时 完成作业。
小刚得书桌上有许多玩具，书桌 旁边还摆着一台游戏机，他总是忍不 住玩游戏而忘记写作业。
战一战
奖励机制
小明同学觉得没有动力，不想写 作业，因此他从未完成计划表上的事 情。
小红同学给自己设置了“奖励机 制”，完成计划，就奖励自己一朵小红花， 集齐10朵小红花就奖励自己买一样喜欢的 东西，因此她常能按计划完成所有事情。
快乐夸夸团
找一找
做完作业早点休息
先玩会儿
找一找
有点难，过会儿再做。
今日事，今日毕。
找一找
现在就做
东西太多，明天收拾
画一画
画一画
1.画一画你的拖延小怪兽，写出它的特点， 选择相应的攻击指数。 2.和同桌交流拖延小怪兽曾经对你造成的 影响。
育心场
感受一分钟
第一、二组：一分钟我能写多少字？
第三、四组：一分钟我能做多少道题？
战一战
请人监督
明明虽然制定了计划，也给自己 定了目标，但还是会管不住自己，翻 出游戏机来玩。

?20 看著我?的眼睛 为什麼?要哭泣? 那幸福?太容易 让我不敢相信? 勾勾手?盖手印 这一刻?有约定? 那爱情?变美丽 因为我开始相信---------------（相信）
?1 你的爱就像彩虹 我张开了手?却只能抱住风------------（彩虹）
22 我想我应该轻轻放开你的手?我却没有力气这麼做---------（纯真）
49 当时地球还年轻?我们诞生荒凉大海里? 演化到了寒武纪?我们长出脊椎和勇气? 某天我们开始踩出脚印?学会双手拥抱学会爱情?长出人类的心? 我要和你一起走过一千个世纪?每次诞生我都要与你相遇? 每次轮回都为你?-----------------?一千个世纪
50 最怕空气突然安静?最怕朋友突然的关心? 最怕回忆突然翻滚绞痛著不平息? 最怕突然听到你的消息? 想念如果会有声音?不愿那是悲伤的哭泣? 事到如今?终于让自已属于?我自已? 只剩眼泪?还骗不过自己?----------------突然好想你
30 对不起?独自回荡在空气?没人听? 最后又是孤单?到天明 你和我?还有很多的地方?还没去? 为何留我荒唐的坐在这里------------（时光机）
31 轻轻刮去嘴角胡青?画上我的本性?淡紫色眼影? 粉色双唇的喃喃自语?--------------（雌雄同体）
32 如果要让我活让我有希望的活?请给我快乐苦痛? 我从不怕爱错?就怕没爱过---------------（孙悟空）
?42 曾经灿烂曾经沸腾?就不会有悔恨? 即使化成无名烟尘?在故事的尾声--------------为爱而生
43 像孩子依赖著肩膀?像眼泪依赖著脸庞? 你就像天使一样?给我依赖给我力量? 像诗人依赖著月亮?像海豚依赖海洋? 你是天使你是天使?你是我最初和最后的天堂------------天使

初中物理课程的跨学科整合与应用在当今的教育环境中，初中物理课程的跨学科整合与应用已经成为教育改革的重要方向。

物理课程不再仅仅是单纯的知识传授，更是对学生进行科学思维训练、创新能力和实践能力培养的重要载体。

本文将从初中物理课程的跨学科整合的内涵和意义、实践策略以及评价方式三个方面进行探讨。

一、初中物理课程跨学科整合的内涵和意义初中物理课程跨学科整合是指在物理教学过程中，将物理学与其他学科（如数学、化学、生物、地理、历史、艺术等）以及现实生活中的现象和问题相结合，通过多元化的教学方法和手段，引导学生从不同角度和层面去认识和理解物理现象和规律，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

1.提高学生的科学素养：跨学科整合有助于学生建立科学的知识体系，培养学生运用科学思维和方法解决实际问题的能力。

2.培养学生的创新能力：跨学科整合可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验，引导学生主动探索和创造，培养学生的创新能力。

3.强化学生的实践能力：跨学科整合将理论知识与实际生活相结合，使学生在实践中学会运用知识，提高学生的实践能力。

4.促进学生的全面发展：跨学科整合有助于培养学生的人文素养、审美素养等综合素质，促进学生的全面发展。

二、初中物理课程跨学科整合的实践策略（一）教学内容的选择与设计1.选择具有跨学科特点的物理教学内容，如与数学、化学、生物等相关的内容。

2.设计跨学科的物理教学案例，将物理知识与现实生活中的现象和问题相结合。

（二）教学方法的创新与运用1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从不同学科角度分析问题，提出解决方案。

2.运用项目式学习、探究式学习等教学方法，鼓励学生主动参与，合作探究。

（三）教学资源的整合与利用1.整合校内外优质教育资源，如图书馆、科技馆、企业等，为学生提供丰富的学习资源。

2.利用现代信息技术手段，如互联网、多媒体等，拓宽学生的学习渠道。

（四）教师专业素养的提升1.加强物理教师与其他学科教师的交流与合作，提高教师跨学科教学能力。

17 屈原(节选)
基础过关 阅读理解
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大 风 páo xiào( 咆哮 )。 (2)靳尚带卫士二人，各蒙面， ɡuǐ jué( 诡诡谲谲 )地 由右侧登场。 (3)那家伙惯会 shōu lǎn( 收收揽揽 )人心，把他囚在这 里，都城里的人很多愤愤不平。
哈姆雷特 来，该第三个回合了，雷欧提斯。你怎
么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧，我怕你在
开我的玩笑哩。
雷欧提斯 你这样说吗？来。②(二人比剑)
奥斯里克 两边都没有中。
雷欧提斯 受我这一剑！(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆雷 特。二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆雷 特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤)
8．反复诵读选文，概括屈原的性格特点。 屈原是正义的化身，是自由和光明的化身，他痛
恨黑暗，向往光明，为了捍卫真理刚正不阿，奋不顾身。
哈姆雷特(节选) 莎士比亚
国 王 我们的孩子一定会胜利。 王 后 他身体太胖，有些喘不过气来。来，哈 姆雷特，把我的手巾拿去，揩干你额上的汗。王后为你 饮下这一杯酒，祝你胜利，哈姆雷特。 哈姆雷特 好，妈妈！
光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我 要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙 中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的 四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你 就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全 身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的 火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把 一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这 包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
12．戏剧语言追求动作性，能推动情节发展。请分 析是哪些话使得雷欧提斯与哈姆雷特比剑越比越凶。

17 动物笑谈★基础达标1. 阅读文段，根据要求答题。

他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能chēn（）怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞（）不经。

如果不是因为我出了名的无害于人，大慨老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么我感觉周围不那么和谐了。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

找出其中的一个错别字并加以改正。

chēn（）怪怪诞（）（）改为（）（2）“和谐”中的“谐”应查______部，查______画。

【答案】（1）嗔 dàn 慨概（2）讠（言）九【分析】（1）chēn怪——嗔怪，意思是怪罪人家，即对别人的言语或行为不满。

怪诞（dàn）：离奇荒诞。

大慨——大概，意思是大致的内容或情况。

（2）此题考查的是查字典的方法。

“谐”字应查言字旁，即“讠”。

笔画顺序是：点→横折提→横→竖提→撇→竖弯钩→撇→竖→横折→横→横。

查字典时应查“讠”之后剩余的笔画数，即九画。

2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.在中小学基础教育中，书法教育往往被忽视。

如今，加强青少年的书法教育刻不容缓。

B.已经70多岁的他依然神采奕奕，在新书发布会上演讲了一个多小时。

C.北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭，这体现了南北方建筑理念的不同。

D.有人说，可经查证的身份信息将使评论者暴露在追踪和攻击的危险下，这纯属怪诞不经。

【答案】D【分析】D项，怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

使用不当。

A项，刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。

B项，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

C项，大相径庭：形容彼此相差很远。

A、B、C三项中的加线词语均使用恰当。

故选D。

3. 下列各句中，没有语病的一句是（）A. 一阵阵寒风袭来，树叶片片飞落，月光、树影随风摇摆，发出沙沙的声响。

B. 广安市开展、筹备、策划的“快乐健康跑进校园”活动，得到广大师生的热烈响应。

• 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利， 才能够了解自己的志向。要静下来，才能 够把将来细心计划妥当。面对未来，您有 理想吗？您有使命感吗？您有自己的价值 观吗？
诸葛亮对儿子的告诫
• 第四课：学习的力量 “夫学须静也， 才须学 也”
• 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当 然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。 诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是 学习的结果。您有否全心全力地学习？您 是否相信努力才有成就？
诸葛亮对儿子的告诫
• 第五课：增值的力量 “非学无以广才 ，非志 无以成学”
• 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立 志，不愿意努力学习，就不能够增加自己 的才干。但学习的过程中，决心和毅力非 常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而 废。您是否想过一鼓作气人多、坚持到底 人少的道理？
诸葛亮对儿子的告诫
• 第六课：速度的力量 “淫慢则不能励精” • 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握
要点。电脑的普及代表速度时代的来临， 想不到一千八百多年前的智能，也一样与 今天不谋而合。快人一步，不但容易达到 理想，而且有更多的时间去修正与改善！
诸葛亮对儿子的告诫
• 第七课：性格的力量 “险躁则不能冶性” • 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶
• 第二课：节俭的力量 “俭以养德” • 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。
审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债 的困扰，更可以过着自在的俭朴生活，不 会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社 会，您有否想过节俭的好处呢？
诸葛亮对儿子的告诫
• 第三课：计划的力量 “非淡泊无以明志 ，非 宁静无以致远”
内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。 • （6）明志：表明自己崇高的志向 • （7）宁静：这里指安静，集中精神，不分散

新视野大学英语第三版第二册读写课文翻译Unit 1 Text A一堂难忘的英语课1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。

对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。

2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。

这个学生刚从欧洲旅游回来。

我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？”3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！”4 没了。

所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。

5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。

学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。

由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。

6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。

举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。

朋友和亲人常宣称They've just ate。

实际上，他们应该说They've just eaten。

因此，批评学生不合乎情理。

7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。

学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。

可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。

还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。

学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。

8 因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味，所以我觉得讲授语法得一步一步、注重技巧地进行。

第三讲
管理者责任力的核心
管理者责任力的核心 —— 认识人
1、你真的了解自己的员工吗？
最强的一项能力 最近一次成就（工作或家庭） 非常希望可以改善的一项习惯 最喜欢的食物 最讨厌的事情 最欣赏人的哪一项特质 最希望接受的领导风格
表 象 的
潜 在 的
潜能
2、人才素质冰山模型
行为 知识、技能 价值观、态度
如果你习惯于解决简单的、不重要的事情， 你就会不自觉地拖延重要的、困难的事情， 毕竟后者需要你付出更多的智慧和勇气！
第二讲
影响责任力的五个方面
解决五个影响责任的问题
一是解决管理者没有常抓不懈的问题
✓ 要专注，抓住重点； ✓ 要以身作则，成为带动全局的发动机； ✓ 要明确责、权、利； ✓ 贯彻政策不能朝令夕改。
赢在责任
—— 提升管理者的责任力
主讲：潘 鹏
目录
第一讲 责任解读 第二讲 影响责任力的五个方面 第三讲 管理者责任力的核心
第一讲
责任解读
西点校训：责任 荣誉 国家
高层责任——决策：做正确的事 中层责任——执行：正确的做事 基层责任——操作：快速地做事
员工为什么没有责任意识？
答案：受害者心态！
如何提升责任意识心？
答案： 受害者
责任者
一、一流企业的员工都有着一流的责任心
中建八局的刘全海 海尔的三个小故事：
不会走路的海尔人 痱子粉的故事 于锡善的故事
伟大的代价就是责任！——丘吉尔
二、责任感锁定最终结果
艾克瓦里 艾森豪与巴顿 “时间来不及了”
没有一滴雨滴认为它应当对洪灾负责 ， 没有一滴雨滴敢对花儿绽放居功自傲 ！
责任分为两个层次：责任心、责任感。 所谓责任心,就是对他人的支持，包括对同事和客户

我变成了太阳作文篇1我，是一个太阳，不停的为人们服务，被称之为——地球的光明，我的身体金灿灿的，散发着夺目的光芒，内心充满了热情，照耀着大地。

春天，大地春暖花开，到处生机勃勃，人们快乐地在草坪上放风筝。

我也想去“凑热闹”，便过去看了看，人们的脸庞上带着微笑，仿佛在夸奖着我：“今天天气真好，多亏了太阳的功劳，我们才能自由自在地放着风筝。

”我心里十分激动，脸上洋溢着喜悦。

空气中夹着清凉的风与阳光的温暖，可真是绝配！夏天，充满炎热，我可能为人们带来的不是快乐舒适，而是烦闷。

我走到大街上，看到叔叔阿姨们烦躁的神情，我感到不安。

这时，一个胖嘟嘟的小女孩，嚷嚷着对妈妈说：“真热，我要回家吹空调嘛！干嘛非要叫我陪你去超市。

”小女孩一路哼哼唧唧，妈妈终于不耐烦地说：“都是太阳惹的祸！”我十分惭愧的低下了头，默默地走开了，心想：这能怪我吗？我也不想制造炎热呀！秋天，一丝丝凉风吹着，瓜果飘香，心想这下人们该表扬我了吧！农民伯伯满眼喜悦地看着丰收的果实，控制不住兴奋地说：“好！太好了！要不是这么充足的阳光，还结不出如此香甜的果实呢！”人们心满意足地笑着，我十分欣慰。

冬天，十分寒冷，下雪了，小朋友穿上厚厚的羽绒服走出家门在公园里玩雪，他们玩得不亦乐乎。

有一个小男孩那白嫩的小手被雪霜冻得通红，小男孩疼得直哼哼，我猜测他应该是长冻疮了吧！我努力散发身体温暖的光，照在小男孩的手上，他的手逐渐变暖，也不再哭泣，和小朋友们继续玩起了雪。

不仅如此，我还为那些在冰天雪地中仍坚守在岗位上的交警叔叔和劳动工人们送去温暖。

雪中送炭可能挺适合形容我的，我炽热的内心能给寒冷的冬天带来暖意，给不幸的人们送去帮助。

希望你们也像我一样，做个生活中的“小太阳”，充满正能量，用满满的热情温暖他人！我变成了太阳作文篇2“嗯，我在哪儿？我不是在家睡觉吗？云怎么从我旁边飘过？难道我变成了太阳？”自从变成太阳后，我每天都要与月亮换班，晚上她睡觉，早上我微笑。

我还在“天气气象局”认识了许多伙伴，白云妹妹和她的双胞胎姐姐乌云妹妹，水灵灵雨滴弟弟，炫酷的闪电哥哥，声音巨大的雷公公，爱引人注目的星星，还有来无影去无踪的风姑娘，他们同我一起被“气象姐姐”分配着，但是因为最近“气象姐姐”生病了，整个气象局乱了起来。

洋娃娃和小熊跳舞教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《洋娃娃和小熊跳舞》。

本课是一篇充满童趣的童话故事，讲述了洋娃娃和小熊在寒冷的冬夜里跳舞的故事。

通过故事，让学生感受友谊的温暖，体验与人分享的快乐。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会故事中的角色情感。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的意识和能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：体会故事中的角色情感，教育学生珍惜友谊，学会与人分享。

四、教具与学具准备教具：课件、课文文本、教学卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放冬夜的景象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解故事大意，感受故事中的角色情感。

3. 分角色朗读（5分钟）学生分组，选择自己喜欢的角色，进行分角色朗读，体会故事中的角色情感。

4. 讨论交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己最喜欢的片段，交流对故事的理解和感悟。

5. 教学拓展（5分钟）出示教学卡片，让学生发挥想象，创作自己的童话故事。

六、板书设计板书设计如下：洋娃娃跳舞温暖小熊快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象，画一幅洋娃娃和小熊跳舞的画。

答案：学生根据自己的想象，画出洋娃娃和小熊跳舞的画面。

2. 作业题目：以“我的朋友”为主题，写一篇短文。

答案：学生写一篇关于自己的朋友的文章，描述朋友的外貌、性格等特点，以及自己与朋友之间的趣事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过童话故事《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生感受到了友谊的温暖，教育学生珍惜友谊，学会与人分享。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。

但在讨论交流环节，部分学生表达不够积极，今后需要加强这方面的训练。

新视野大学英语第三版2读写教程课文Text A翻译Unit 1 Text A一堂难忘的英语课1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。

对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。

2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。

这个学生刚从欧洲旅游回来。

我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？”3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！”4 没了。

所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。

5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。

学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。

由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。

6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。

举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。

朋友和亲人常宣称 They've just ate。

实际上，他们应该说 They've just eaten。

因此，批评学生不合乎情理。

7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。

学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。

可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。

还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。

学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。

课后延时服务地理工作计划(必备6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课不再拖延教案教学反思教学要求：1.让孩子从小逐渐了解拖延的危害，探索拖延的原因，克服拖延。

2.认识到自身拖延的行为，并探索改善拖延习惯、提高时间使用效率的方法。

教学过程：一、暖心坊听录音故事，想一想：丫丫和亮亮有什么不同？为什么亮亮没有完成作业呢？二、育心场活动一，寒号鸟的故事看图听老师讲故事。

思考：寒号鸟为什么会在大雪纷飞的半夜里冻死了？喜鹊为什么没有被冻死呢？学生讨论交流。

总结：时间一云不复返，最宝贵的时间就是“今天”。

抓住生活中的每一个“今天”，我们就能充满希望地迎接明天。

活动二，情景再现在学习和生活中，你是否也曾有过以下的情况？行为一：反正时间还早，我先玩会儿再写作业。

行为二：双休才过了一天，明天还有一天可以写作业；周日上午先玩会儿，下午再作业。

下午才刚开始，再玩一会儿，晚上写作业吧。

只要我动作快点，应该来得及。

行为三：哎呀，八点了，不能再看电视了，我要写作业了。

我先做哪一门呀？行为四：糟糕！原来事情这么多，今天肯定完成不了，早知道就不玩了。

分享讨论：为了避免这类糟糕的情况，我们应该怎么做呢？心灵点拨：拖延会让我们的很多梦想无法实现。

告别拖延，我们现在就要做出改变。

课后反思：作为心理老师，坚信一个人内心的强大胜过外在的浮华。

每次青年教师赛课，都是一次成长的蜕变，从稚嫩、青涩的表达到娴熟地把握课堂，从模仿优秀教师到找到自己独特的教学风格，从流于形式的上完一堂课到真正拨动学生心弦，让我更加热爱教师这个职业，并为此感到无比荣耀。

回顾这次赛课，我有以下一些体会。

中学的心理健康课是活动课，和大学的上法完全不一样，又没有可用的教材，所以在选题上必须从学生实际出发，挖掘学生自身的需求，对学生产生真正的指导和帮助。

本次选题是源于日常个案辅导，发现拖延行为在本校学生中具有普遍现象。

查询相关资料发现，大多数学生都有拖延行为，并且非常希望改变，却苦于无法改变。

在上课前，对学生做了一个前期调查，调查结果如下：学校常规作业22人背书任务17人周末、假期作业8人上床睡觉8人早上起床7人语文作文3人体育锻炼、运动3人安全教育平台3人父母给我的任务（整理房间）3人洗澡2人不用交自行完成的作业2人。

1.教学重点
-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握克服拖延的方法和技巧，形成良好的时间管理意识。
-举例：如何合理安排时间，制定学习计划，优先处理重要且紧急的任务等。
-关键能力：培养学生自我认知、自我管理以及问题解决能力。
-举例：通过自我反思找出拖延的原因，学会运用时间管理方法解决问题。
2.教学难点
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了拖延在实际学习中的表现，以及如何运用时间管理策略克服拖延。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间管理的重要性以及克服拖延的方法。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与克服拖延相关的实际问题。
第17课不再拖延（教案）-苏教版心理健康三年级上册
一、教学内容
第17课不再拖延-苏教版心理健康三年级上册
1.理解拖延的概念与表现；
2.认识拖延对学习和生活的影响；
3.学习克服拖延的方法和技巧；
4.培养良好的时间管理意识；
5.通过实例分享，探讨如何提高自律能力，战胜拖延。
二、核心素养目标
1.培养学生自我认知与自我管理能力，使其能够识别并反思自己的拖延行为；
- b.小组讨论：让学生在小组内分享自己的经验，讨论克服拖延的方法，相互启发，共同解决问题。
- c.实际操作：布置相关任务，让学生实际操作，如制定时间表、设定学习目标等，提高实践能力。
- d.反馈与指导：教师针对学生的实践情况进行反馈，给予针对性的指导，帮助学生调整策略，克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.增强学生的问题解决能力，学会运用时间管理策略克服拖延，提升学习效率；

克服拖延的方法演讲稿尊敬的老师和各位同学们：大家好！今天我想和大家分享的主题是“克服拖延的方法”。

拖延是我们在日常生活中常常会遇到的问题，它会让我们失去时间，影响工作和学习的效率，甚至让我们错失很多宝贵的机会。

那么，我们应该如何克服拖延呢？首先，我们要明确拖延的根源。

拖延往往源于对任务的恐惧和压力。

当我们面对一项艰巨的任务时，我们往往会感到害怕和焦虑，从而选择逃避和拖延。

因此，我们需要学会面对恐惧，勇敢地迎接挑战。

我们可以通过分解任务、制定计划、逐步推进的方式来应对任务，从而减轻压力，增加动力。

其次，我们要建立良好的时间管理意识。

合理的时间规划对于克服拖延至关重要。

我们可以通过制定每日、每周的计划，将任务分解成小部分，逐步完成，从而提高工作和学习的效率。

同时，我们也要学会合理安排休息时间，避免长时间的工作和学习造成的疲劳和压力。

此外，我们还可以通过寻求外部的帮助来克服拖延。

可以是家人、朋友或同事的鼓励和支持，也可以是老师或领导的督促和指导。

他们的关心和帮助会让我们更有动力和信心去面对任务，从而克服拖延。

最后，我想说的是，克服拖延需要我们有坚强的意志力和自律能力。

我们要学会克制自己的惰性和懒惰，坚持不懈地去完成任务。

同时，我们也要学会自我激励，给自己一些奖励和鼓励，让自己更有动力去克服拖延。

总之，克服拖延并不是一件容易的事情，但只要我们有决心和恒心，采取合适的方法，我们一定能够战胜拖延，提高工作和学习的效率。

让我们一起努力，克服拖延，迎接更美好的未来！谢谢大家！。

如何克服拖延演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我想和大家分享的主题是如何克服拖延。

拖延是我们每个人都会
遇到的问题，无论是在学习、工作还是生活中，拖延都会给我们带来很多不必要的麻烦和压力。

那么，我们应该如何克服拖延呢？
首先，我们需要认识到拖延的危害。

拖延会让我们失去宝贵的时间，导致工作
效率低下，甚至影响我们的学习和生活质量。

同时，拖延也会给我们带来心理上的压力和焦虑，让我们无法真正享受生活。

因此，我们要意识到拖延不仅会影响我们的工作和学习，还会影响我们的心理健康。

其次，我们需要找到克服拖延的方法。

首先，我们可以制定合理的计划和目标，将大的任务分解成小的部分，逐步完成。

其次，我们可以利用“番茄工作法”，即将工作或学习时间分成25分钟的小块，每段时间集中精力完成一项任务，然后休
息5分钟。

最后，我们也可以寻求他人的帮助和支持，让身边的朋友或家人监督我们的工作进度，帮助我们克服拖延。

最后，我们要树立正确的人生观和价值观。

生活中总会遇到各种困难和挑战，
拖延只会让问题变得更加复杂和棘手。

我们要学会勇敢面对问题，勇敢迈出第一步，相信自己的能力和潜力，坚定地走向成功的道路。

在克服拖延的道路上，我们需要不断努力和坚持，相信自己，相信时间的力量。

只有克服拖延，我们才能更好地规划和安排我们的生活，更好地实现我们的梦想和目标。

让我们一起努力，克服拖延，迎接更美好的未来！
谢谢大家！。