六孔竖笛教学

竖笛指法六孔入门教程
竖笛指法是学习竖笛的基础，下面是一个适合初学者的六孔竖笛入门教程，让我们一起开始吧！
1. 准备
首先，准备好你的竖笛。

确保笛子是干净的，并检查有没有损坏或松动的部分。

调整笛子的嘴口和乐脚，使得在吹奏过程中感觉舒适。

2. 手指的姿势
将竖笛握在右手上，食指放在第一孔上，第二指放在第二孔上，依此类推。

拇指和无名指分别放在笛子的背面，以固定笛子的平衡。

3. 第一孔
将竖笛放到嘴唇上，轻轻地吹气，同时用食指封住第一孔。

注意吹气的力度要均匀，不要吹得太大声或太小声。

练习吹奏一段简单的音符，听清楚音准。

4. 第二孔
继续吹气并封住第一孔，用食指封住第二孔。

这会使音调升高一个全音阶。

记住要保持空气流畅，并注意音准。

5. 第三孔
重复上述步骤，封住第三孔。

这会使音调再次升高一个全音阶。

确保每个音符都清晰可辨，并尝试演奏简单的音阶。

6. 其余孔
继续练习并封住剩下的孔，直到所有的六个孔都能够熟练地使用。

记住，保持良好的姿势和正确的手指位置是非常重要的，这有助于产生清晰、准确的音符。

7. 练习乐曲
一旦你掌握了基本的六孔指法，可以开始尝试一些简单的乐曲。

从易到难逐渐提高难度，不断练习和挑战自己。

希望这个六孔竖笛入门教程对你有所帮助！记得要持之以恒，勤奋练习，慢慢提高自己的演奏技巧。

祝你在竖笛学习的道路上取得成功！。

初入门的六孔竖笛教学资料笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。

左手在上、右手在下，（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。

在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封 闭音孔，以利于高音孔的开闭。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。

吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。

把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；吹肥皂不要把它吹爆；把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上等等。

基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。

在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。

一、指法1=F 二、练习曲第一孔 第二孔 第三孔 第四孔 第五孔 第六孔 ●●●●●● ●●●●●○ ●●●●○○ ●●●○○○ ●●○○○○ ●○○○○○ ○●●○○○ ●●●●●○ ○●●●●● ○○●●●● ○○○●●● ○○○○●● ○○○○○● ○●●●●○ ●●●●●○ ○●●○●● 全按作55 .6 .7 .1 234567. 1. 2. 3. 4. 5 . 6缓吹急吹超吹。

初入门的六孔竖笛教学资料笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。

左手在上、右手在下，（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。

在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。

吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。

把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；吹肥皂不要把它吹爆；把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上等等。

基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。

在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。

一、指法1=F二、练习曲第一孔第二孔第三孔第四孔第五孔第六孔●●●●●●●●●●●○●●●●○○●●●○○○●●○○○○●○○○○○○●●○●○●●●●●○●●●●●○●●●●○○●●●○○○●●○○○○●○○○○○全按作55.6.7.1 2 3 4 5 6 7.1.2.3.4.5.6缓吹急吹超吹。

六孔竖笛教学资料
笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。

左手在上、右手在下，(注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性)，右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。

在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。

吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。

把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭;吹肥皂不要把它吹爆;把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上等等。

基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。

在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。

一、指法1=F
5●●●●●● 6●●●●●○ 7●●●●○○ 1●●●○○○ 2●●○○○○
3●○○○○○ 4Ф●●●●● ○●●○●● 5●●●●●● 6●●●●●○
7●●●●○○ ……
二、练习曲
以上就是六孔竖笛教学资料全文，希望能给大家带来帮助！。

六孔竖笛指法指法如下：低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或○●●●●●6：●●●●●○7：●●●●○○1：●●●○○○2：●●○○○○3：●○○○○○4：○●●○●● 或◐○○○○○如果是吹低音5，最上面的食指是不能留空的，如果是吹中音或高音5，那最上面的食指是开还是闭都一样的；吹4的话其实两种指法，一是叉指法，就是三楼的所说的左手和右手的食指都开，另一种是最上面的食指按半孔，其他手指全放开。

6(下面有点的) 和6(下面无点的)都是●●●●●○，这是因为只有六个眼，下面有点的平吹，无点的超吹。

超吹：是指用气吹高一个八度，二者指法虽一样，但气流缓急程度不同，吹下面有点的音（即低音）时气流要缓，表现为口型比较圆，吹下面无点的音（即中音）时气流要稍急，表现为口型较扁，这要你多练习才能运用自如。

六孔竖笛的指法1 ●●●○○○ 2 ●●○○○○ 3 ●○○○○○ 4 ○●●○○○ 5 ○●●●●● (或●●●●●○ 急) 6 ●●●●○○ 急7 ●●●○○○ 急其实很简单,将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7。

对，这里说的是F调的， C调的是全按上是1 。

六孔竖笛低音5，F调是全按上，C调没有低音5笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。

左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。

竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。

左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。

在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。

呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。

六孔竖笛教程竖笛图片示例吹笛要领�6�1 1、嘴唇自然闭合，双手捧着笛子两端，左手握笛头，右手握笛尾，将吹孔置于嘴唇下沿，对准吹孔吹气。

�6�1 2、当气息冲出时，只让出小空隙使气息通过，并使成为一束气柱往吹孔下方斜着吹去。

其原理就如同吹响笔套一样。

�6�1 3、为使气息冲出时不将两唇冲开，而致气息散掉，两颊肌肉必须用劲，保持气息的出口很小。

�6�1 4、吹出来的声音要求纯净，避免夹杂气声。

�6�1 5、要对着镜子常练，休会如何对准气孔，使发音位置正确，不偏不倚，使气息全部化为笛音。

专用名词的解释�6�1 1、何谓“风门”？�6�1 风门是指上、下唇间的小孔。

吹低音时风门要大，吹高音时风门要小。

吹强音时风门要大，吹弱音时风门要小。

�6�1 2、何谓“口劲”？�6�1 口劲是控制唇部松紧的肌肉伸缩力。

通过口劲的松或紧，达到控制音量、音色、音高的目的。

在初学时，用一般的口劲，随着练习的进度，逐步提高控制的能力。

�6�1 3、何谓“口风”？�6�1 口风是指吹气的强度及用气的流量。

�6�1 4、何谓“筒音”？�6�1 筒音是指告诉你笛子的指孔现在要全按作1或2或其它的“指法”提示。

�6�1 5、何谓“小工调”、“正宫调”？�6�1 “小工调”是全按作5的指法；“正宫调”是全按作2的指法 1 笛子的演奏由于技巧、地域的关系，简单形成两大流派，一为南派；一为北派，就技巧而言：南曲出手颤、叠、振、打；北曲拿手吐、滑、剁、花。

因此区分了不同的演奏风格，以下简单介绍几种常用的笛子技巧：颤音（tr）：例如6的颤音相当于演奏67676767一般。

虚颤音：颤音的一种，手指颤动时并末完全盖住音孔（按半孔）的虚颤手法波音（w）：短颤音的一种，也称涟音，意为主音上方的手指快速颤指跳跃一次。

叠音（又）：例如6的叠音相当于717 6一般。

6是主音，而717相当于复倚音，是装饰音的一种，也称唤音。

赠音：出现在音尾的一种装饰音，会标示出所“赠” 之音高，也称送音。

(完整版六孔竖笛教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“器乐演奏”章节，详细内容为六孔竖笛的基本演奏技巧。

教材包括认识竖笛、基本指法、音阶练习、简单曲目演奏等部分。

二、教学目标1. 让学生掌握六孔竖笛的基本演奏方法，能正确吹奏出各音阶。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养，激发对音乐的热爱。

3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：六孔竖笛的指法、音阶转换、气息控制。

教学重点：基本演奏方法、音阶吹奏、曲目演奏。

四、教具与学具准备教具：六孔竖笛、音乐教材、多媒体设备、音响设备。

学具：六孔竖笛、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段六孔竖笛演奏的音乐，让学生感受竖笛的魅力。

邀请学生分享对竖笛的认识和感受。

2. 讲解基本知识（10分钟）介绍六孔竖笛的起源、构造和演奏特点。

演示基本指法和吹奏方法。

3. 例题讲解（10分钟）以C大调音阶为例，讲解指法和吹奏技巧。

演示吹奏过程，指导学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的错误，进行个别指导和纠正。

5. 小组合作（10分钟）学生分组进行音阶练习，互相监督、鼓励。

每组选取一首简单曲目进行合奏练习。

6. 展示与评价（5分钟）邀请部分学生进行展示，其他学生评价。

布置作业，要求学生课后练习。

六、板书设计1. 六孔竖笛基本指法2. C大调音阶3. 简单曲目演奏指法七、作业设计1. 作业题目：练习C大调音阶，掌握基本指法和吹奏技巧。

答案：见教材附录。

2. 作业题目：合奏一首简单曲目，如《小星星》。

答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，找出不足之处，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看相关教学视频，了解更多关于六孔竖笛的知识，提高演奏水平。

同时，鼓励学生参加学校音乐社团，积极参与音乐活动，提升自身音乐素养。

(完整版六孔竖笛教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中关于六孔竖笛的教学内容，具体包括第三章“吹奏技巧与练习”的第三节“气息控制与指法练习”。

详细内容涵盖了六孔竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习、气息控制以及简单的乐曲吹奏。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握六孔竖笛的基本构造和演奏姿势，能正确握笛并自如地吹奏。

2. 培养学生掌握正确的气息控制方法，提高吹奏技巧。

3. 通过学习六孔竖笛，培养学生对音乐的热爱，激发他们的学习兴趣和表演欲望。

三、教学难点与重点教学难点：气息控制与指法练习，以及吹奏过程中的音准与节奏把握。

教学重点：掌握六孔竖笛的正确演奏姿势、指法练习以及气息控制。

四、教具与学具准备教具：六孔竖笛、教学课件、音乐播放器。

学具：六孔竖笛、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台演示吹奏六孔竖笛，其他同学观察并说出演奏姿势、指法等方面的优点与不足。

2. 讲解基本知识（10分钟）详细介绍六孔竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习以及气息控制，并通过课件展示。

3. 例题讲解（10分钟）选择一首简单的曲目，现场演示并讲解指法、气息控制等要点。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演奏姿势和指法等方面的错误。

5. 小组展示（10分钟）各小组轮流展示练习成果，其他同学评价并给出建议。

六、板书设计1. 六孔竖笛基本构造2. 演奏姿势与指法练习3. 气息控制方法4. 练习曲目七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏《小星星》。

答案：见乐谱。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学更多关于六孔竖笛的曲目，提高自己的吹奏水平，并参加各类音乐活动，锻炼自己的舞台表现力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：气息控制与指法练习是吹奏六孔竖笛的核心技巧，直接影响吹奏效果。

四年级音乐公开课（六孔竖笛第—课）教学设计执教老师：郑州经济技术开发区六一小学王妍文课时：2课时授课对象：四年级学生学习目标:1、初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿态。

2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。

3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。

4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的制造性。

教学重点:掌握竖笛“缓吹〞的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。

教学难点:六孔竖笛指法及气息的运用。

教具打算:六孔竖笛一支、竖笛演奏曲音乐。

教学过程:1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？〔笛子、长笛、竖笛〕师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？〔不会，想〕师：我了解你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。

2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法。

3、要求学生拿出六孔竖笛。

4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？5、教师吹奏（瑶族舞曲）〔好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐〕6、六孔竖笛简介〔1〕出示图形幻灯片。

〔2〕介绍竖笛X。

近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。

〔3〕简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个局部？每个局部分别叫什么名字？(生商量)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个局部〔观看幻灯片画面上竖笛构造图〕。

它音色柔和、甜美，可任意转调极富有唱歌性。

这种笛体积小、重量轻、携带方便。

手指指距近，吹奏时气息用量小，很合适我们小学生学习、演奏。

它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。

〔4〕吹奏竖笛应该注意卫生。

可打算干净手帕，用后及时擦洗。

提示学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入〞。

7、学习吹奏竖笛的姿态〔1〕持笛方法左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。