小学竖笛教学总结

竖笛教学工作总结篇一：竖笛兴趣小组总结竖笛兴趣小组总结本学期，我担任了学校竖笛兴趣小组的辅导老师。

在这整整一学期的兴趣小组活动中，我本着对学校和学生负责的态度，认真地对参加兴趣班的同学进行辅导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。

学生已经经历了一段时间的竖笛学习，因此在开学初，我主要对学生的音阶练习进行了更深一步的训练，让每个学生都能够熟练吹奏c调音阶，并能自如吹奏c调练习曲。

本学期重点吹奏的是中音1、2、3、4、5、6、7，为了让学生正确吹奏，我采取了多种方法，比如让学生通过老师的讲解认识各个音的指法，通过口唱手按的形式熟悉指法，小组互学互助，互相纠正错误了解认识正确的指法。

练习中，我自编一些小乐曲让学生吹奏，在吹奏过程中感受变化音的神奇魅力，体验成功的快乐。

在节奏方面，本学期主要练习的是附点、×××、×××、休止符。

为了增强学生的节奏感，正确处理各种节奏形式，我采取了多种方法让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。

在一些简单的乐曲中，编写一些有趣的儿歌，让学生通过朗诵儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。

通过一段时间的学习，学生基本掌握了c调音阶，并能自行吹奏一些小的乐曲，能够根据老师的指挥手势进行齐奏。

但是也存在着一些问题，比如吹奏中的气息训练，乐曲吹奏的完整度，四分音符、二分音符的吹奏时值，这些在平时的训练中还做的不太好，自己觉得跟老师自身的竖笛吹奏水平还是很有关系的，在今后的训练中，我将努力加强自身的业务学习，提高自身竖笛吹奏水平，向有经验的老师多请教，以期达到更好的教学效果。

篇二：竖笛培训心得体会从我大学进入笛箫协会开始学笛子到现在，已经有四年多了，回忆这几年时光，有很多收获，有很多快乐，但是也有太多不足和太多愧疚。

我从小就喜欢笛子，几岁的时候就开始接触笛子，但是，在进入笛箫协会之前，一直都是自学，或者说根本谈不上学，而是吹着玩。

竖笛课工作总结
在过去的一段时间里，我有幸担任竖笛课的教师，与学生们一起探索音乐的世界。

在这段时间里，我不仅收获了教学上的成就，还学到了许多宝贵的经验和教训。

首先，我发现了教学中的一些有效方法。

在教授竖笛课时，我注重培养学生的
音乐感和节奏感，因为这对于学习乐器至关重要。

我会引导学生们通过练习音阶和琶音来提高他们的技巧，同时也会鼓励他们尝试不同的音乐风格和曲目，以拓展他们的音乐视野。

其次，我意识到了教学中的一些挑战。

有些学生可能对练习感到无聊或者缺乏
动力，这需要我花费更多的时间和精力去激发他们的兴趣。

另外，每个学生的学习进度和能力都不同，我需要根据他们的实际情况进行个性化的教学，这对我的教学能力提出了更高的要求。

最后，我也意识到了自己的成长和进步。

通过教学，我更加深刻地理解了音乐
的魅力和力量，也更加坚信音乐教育对学生的成长和发展有着积极的影响。

我也学会了更加耐心和细心地倾听学生的需求和反馈，以便更好地指导他们的学习。

总的来说，这段时间的竖笛课工作让我受益匪浅。

我将继续努力，不断提高自
己的教学水平，为学生们带来更好的音乐教育体验。

希望在未来的日子里，我能够为更多的学生带来音乐的快乐和启发。

兴趣小组竖笛期末总结竖笛是一种美妙的乐器，它具有纯净而优美的音色，能够让人们感受到音乐的魅力。

在过去的一个学期里，我们兴趣小组的成员一起学习竖笛，不仅提升了自己的音乐素养，还培养了团队合作和互助精神。

现在，让我来给大家分享一下我们小组的学习经历和收获吧。

首先，我们小组的学习环境非常优美，我们每周都在美丽的音乐教室里进行音乐训练。

教室内装饰着温馨而舒适的木质家具，墙上挂着音乐家们的照片，激发着我们的学习热情。

每次来到教室，我们都感受到了音乐所带来的愉悦和放松，这也让我们更加热爱竖笛的学习。

其次，我们小组的教师是一位非常有经验的专业竖笛演奏家。

她温和友善，耐心教导我们如何吹奏竖笛，并且教会我们一些音乐理论知识和技巧。

通过她的指导，我们学会了正确的吹奏姿势、呼吸方法和手指的运动。

在她的陪伴下，我们逐渐掌握了竖笛演奏的基础技巧，能够演奏一些简单的曲目。

在学习的过程中，我们小组的成员之间形成了很好的默契和互助关系。

每次课堂上，我们会互相鼓励，共同进步。

有时，我们会分成小组进行合奏练习，这要求我们互相配合，准确地控制自己的节奏和音准。

通过合奏，我们学会了倾听和与他人合作，培养了团队协作能力。

除了在课堂上学习竖笛，我们小组还会定期举办一些演出和表演活动。

这不仅是对我们学习成果的检验，也是展示自己的机会。

在演出中，我们可以展示自己的技巧和深度理解乐曲的能力，同时也让我们更加深入地了解了音乐的魅力和表达方式。

在这个学期里，我们小组成员不仅学会了吹奏竖笛，也学会了如何欣赏音乐。

我们通过欣赏不同类型的音乐作品，学会了分析和理解音乐的结构和情感表达。

通过这样的学习，我们的音乐素养得到了提升，对音乐的热爱和理解也更加深入。

同时，学习竖笛还带给我们了许多乐趣和快乐。

当我们吹奏出一首曲子，或是和其他小组成员一起合奏，我们能够感受到音乐所带来的愉悦和满足感。

竖笛让我们能够在音符间游走，释放心灵，忘却一切烦恼和压力。

通过这个学期的学习，我们深深地爱上了竖笛，它成为我们生活中不可分割的一部分。

竖笛课期末总结一、引言竖笛是一种非常古老的乐器，起源于古埃及，经历了数千年的发展和演变。

竖笛因其演奏简便、音域宽广、音色清澈而备受喜爱。

在本学期的竖笛课程中，我学习了竖笛的基本知识和技巧，并通过实际练习和表演，提高了自己的演奏水平。

在期末总结中，我将回顾我在竖笛课程中的学习经历，并分享我对乐器和音乐的理解。

二、学习内容1. 基本知识与技巧：在竖笛课程中，我首先学习了竖笛的构造和演奏原理。

了解了竖笛的各个部分及其功能，以及如何正确地拿笛和吹气。

在学习过程中，我通过练习音阶、音程和吹气技巧，逐渐掌握了基本的演奏技巧。

2. 曲目学习与演奏：在竖笛课程中，我学习了一些简单的曲目。

从最基础的练习曲开始，到逐渐挑战更难的曲目。

这些曲目不仅帮助我巩固了基本的技巧，还培养了我的音乐感知和表达能力。

通过反复练习，我能够较好地掌握这些曲目，并在期末表演中展现出来。

三、学习体会在竖笛课程中，我深深感受到了音乐对人们的熏陶和激励。

竖笛是一种能够带给我心灵宁静和愉悦的乐器。

在演奏竖笛的过程中，我能够完全沉浸于音乐世界，抛开生活琐事和压力，感受到纯粹的音乐表达。

此外，通过竖笛课程，我也学到了一些更深层次的东西。

比如，练习和演奏过程中的坚持和耐心。

竖笛是一种需要不断练习和掌握的乐器，没有持之以恒的练习和磨炼，是无法达到理想的演奏水平的。

我通过每天的练习，体会到了坚持的重要性，同时也学会了从容面对失败和困难，努力不懈地追求进步。

最后，竖笛课程还培养了我对团队合作的意识。

在学习和排练过程中，我和同学们一起演奏，互相帮助和配合。

这让我意识到，在音乐中，每个人的角色和表现都是重要的，只有团结合作，才能推动乐队的发展和进步。

四、展望与规划通过竖笛的学习，我不仅获取了音乐知识和技能，还提高了个人的情绪管理和团队协作能力。

在未来，我希望能够继续深入学习竖笛，探索更多的曲目和技巧，提高我的演奏水平。

同时，我也希望能够参与更多的音乐活动和演出，将自己的音乐才华展现给更多人。

竖笛的社团活动总结10篇竖笛的社团活动总结10篇不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，该好好写一份总结把这些都记录下来了。

千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是收集整理的竖笛的社团活动总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

竖笛的社团活动总结篇1为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。

本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：一、活动目标：1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。

2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。

已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌曲6—8首。

例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。

3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。

5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。

6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。

二、采取的措施：1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。

2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。

3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。

三、基本要求：1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。

2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。

3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。

四、存在的问题：1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。

关于竖笛的社团活动总结范文（精选3篇）竖笛的社团活动总结1 为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

二、活动目标：1、竖笛加强了学生的识谱能力。

我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。

2、吹奏互动增强学生的自信心。

小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。

同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。

3、鼓励学生多参加活动。

在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。

学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。

在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。

在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。

希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。

竖笛的社团活动总结2 本学期根据学校的安排，我们二年级参加的是竖笛社团，那么我班参加共有学生72人，其中女生有28人。

现将活动作以下小结：（一）辅导内容：因为这些学生是初次接触竖笛，那么为避免学生对学习产生倦怠心理，我们在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。

第1篇一、活动背景随着音乐教育在我国基础教育阶段的普及，乐器教学成为了提高学生音乐素养的重要手段。

竖笛作为一种简单易学、携带方便的吹奏乐器，越来越受到广大师生的喜爱。

为了更好地开展竖笛教学，提高教学质量，我校特组织了一次竖笛教学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对竖笛教学的理解和教学能力，促进学生音乐素养的提升。

二、活动目标1. 提高教师对竖笛教学法的认识，掌握科学的竖笛教学方法和技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享竖笛教学经验，共同提高教学水平。

3. 培养学生良好的音乐素养，提高学生的音乐表现力和创造力。

4. 探索竖笛教学在音乐课堂中的应用，丰富音乐教学内容。

三、活动内容1. 竖笛教学理论讲座2. 竖笛教学示范课3. 竖笛教学经验分享4. 竖笛教学实践研讨5. 竖笛教学成果展示四、活动过程1. 竖笛教学理论讲座活动伊始，邀请了我国著名竖笛教育家张老师为全体教师作了一场精彩的讲座。

张老师从竖笛的历史、制作工艺、演奏技巧等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对竖笛有了更加全面的认识。

2. 竖笛教学示范课在示范课上，张老师亲自演奏了一首优美的竖笛曲目，并现场教授了竖笛的基本演奏技巧。

随后，我校青年教师王老师展示了一节精彩的竖笛教学课，充分展示了竖笛教学在音乐课堂中的应用。

3. 竖笛教学经验分享在经验分享环节，我校多位教师结合自己的教学实践，分享了他们在竖笛教学中的心得体会。

他们从教学方法、教学策略、学生心理等方面进行了深入探讨，为其他教师提供了宝贵的经验。

4. 竖笛教学实践研讨在实践研讨环节，教师们分组讨论了竖笛教学中的常见问题，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的演奏技巧等。

大家积极发言，共同探讨解决方案，为提高竖笛教学质量献计献策。

5. 竖笛教学成果展示活动最后，各年级学生进行了竖笛演奏展示。

他们用优美的旋律和饱满的热情，展示了竖笛教学取得的成果。

同学们的精彩表现赢得了在场师生的热烈掌声。

西街小学2014-2015学年度第二学期竖笛社团活动总结为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。

竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。

学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。

让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。

下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。

一、本学期开展的主要工作1、掌握竖笛演奏的基本知识。

竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。

2、进行竖笛音阶练习。

练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。

3、进行视谱练习。

准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《小夜曲》、《欢乐颂》、等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。

4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

二、取得的主要成绩1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。

学生拿到竖笛就被激发起习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。

孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。

教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。

2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。

第1篇一、活动背景随着音乐教育的不断发展，竖笛作为一种简单易学、价格低廉的乐器，越来越受到广大师生的喜爱。

为了提高音乐教师的教学水平，促进学生音乐素养的提升，我校于近期开展了竖笛教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨竖笛教学的有效方法，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对竖笛教学的认识，明确竖笛教学的目标和意义。

2. 探索竖笛教学的创新方法，提高课堂教学效果。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生音乐素养的提升，激发学生对音乐的兴趣。

三、活动内容1. 集体备课活动前期，各年级组教师围绕竖笛教学进行了集体备课。

教师们共同分析了教材，探讨了教学目标、重难点，以及教学方法。

通过集体备课，教师们对竖笛教学有了更深入的理解，为后续的教学活动奠定了基础。

2. 教学观摩在教学观摩环节，各年级组选派优秀教师进行公开课展示。

观摩课以《春晓》、《小星星》等经典曲目为主，教师们运用多种教学方法，如游戏、比赛、合作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。

3. 经验交流活动期间，邀请了经验丰富的音乐教师进行专题讲座，分享竖笛教学经验。

讲座内容涵盖了竖笛教学的基本理论、教学方法、教材选择等方面。

教师们纷纷表示，通过讲座学习到了许多宝贵的经验，为今后的教学提供了指导。

4. 实践操作为了提高教师们的实际操作能力，活动还安排了竖笛实践操作环节。

教师们分组进行实践，学习竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法运用等。

通过实践操作，教师们对竖笛教学有了更直观的认识，为今后的教学积累了实践经验。

四、活动成果1. 教师教学水平提升通过本次活动，教师们对竖笛教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。

教师们在教学过程中更加注重学生的兴趣培养，教学方法更加多样化，教学效果得到了明显改善。

2. 学生学习兴趣增强学生在活动中积极参与，学习兴趣得到了显著提高。

竖笛课程活动总结介绍本文是对竖笛课程活动进行总结的文档。

竖笛是一种常见的管乐器，因其柔和悦耳的音色而备受欢迎。

本次竖笛课程活动旨在提升学员们的演奏技巧，培养音乐表达能力，并促进团队合作。

在本文中，我们将回顾课程活动中所取得的成就、反思遇到的挑战，以及对未来课程的展望。

课程成果在本次竖笛课程活动中，学员们取得了显著的进步。

以下是他们在不同方面所取得的成果：1. 演奏技巧提升通过课程活动的训练，学员们的竖笛演奏技巧得到了有效提升。

他们学会了正确的手指姿势、唇腔控制以及正确的呼吸方法。

在课程期间，学员们通过反复练习和指导改进了自己的演奏技巧，并在集体演奏中展示了他们的成果。

2. 音乐表达能力培养除了技巧方面的提升，课程活动还注重培养学员们的音乐表达能力。

学员们学习了如何通过竖笛传达情感，并运用不同演奏技巧来表达音乐的动态和变化。

通过个别演奏和合奏，学员们在表达和沟通方面有了显著的进步。

3. 团队合作和协调能力在集体演奏和合奏的环节中，学员们学会了团队合作和协调能力。

他们互相配合，在指导老师的帮助下，演奏出和谐的音乐。

通过集体合奏，学员们培养了音乐中的协作精神，并学会了相互倾听和配合。

挑战与反思在竖笛课程活动中，我们也面临一些挑战和困难。

以下是我们在活动中遇到的几个主要问题，并对这些问题进行了反思：1. 学员差异性问题由于学员们的音乐基础和水平不同，在教学过程中，我们需要充分考虑每个学员的差异性。

有些学员可能需要更多的个别指导，而有些学员可能已经有一定的竖笛基础。

因此，我们需要灵活调整教学内容和方法，以满足每个学员的需求。

2. 学员积极性问题有些学员在课程中的学习积极性较低，可能缺乏对竖笛的兴趣或动力。

这给我们的教学带来了一定的困难。

在今后的课程中，我们将更加注重培养学员们的兴趣，通过激发他们的学习热情来提高积极性。

3. 教学设备问题在本次活动中，我们使用的竖笛数量有限，这给学员们的学习带来了一定的局限性。

四年级竖笛活动总结为了进一步加强素质教育，开展丰富多操的第二课堂，陶冶学生的情操，培养学生对音乐的爱好，提高学生的笛子吹奏能力，本学期成立了笛子小组。

现将本学期工作作日下总结：一、有计划、有目的、按步骤地有序组织活动。

本学期，笛子小组的同学主要任务是掌握笛子的基本演奏方法，每天课外活动时间进行活动，安排学生进行训练，熟练指法，掌握技巧。

在老师的指导下，在同学们的苦练下，学生进步很大。

第一阶段：能吹响第二阶段：吹出的音调要干净，少杂音第三阶段：熟悉“1、2、3、4、5、6、7”低音和高音指法第四阶段：懂得基本的乐理知识，能吹奏简单的练习曲目。

经过一学期的练习，同学不但增加了对笛子这一古老乐器的喜爱，吹奏水平也有不同程度的进步。

二、提高学生兴趣，加强方法指导。

在小学阶段，由于学生体质的原因，笛子几乎是所有民乐里最耗费体力的，长时间的练习通常会导致学生出现头晕、耳鸣等不适症状，但要提高笛子吹奏水平，又不能缺少练习，因此，除了培养学生兴趣、加强体育锻炼外，对练习方法的指导非常重要。

1.活动中尽量做到轻松活泼，教师的语言尽量要风趣幽默，使学生因为喜欢老师而爱上笛子：2.加强个别指导，避免一味的合奏，防止出现“滥竽充数”的现象，运用单独加练，曲目过关等多种形式的辅导，及时发现学生在吹奏过程中出现的问题，及时纠正。

3. 重视思想教育，要求做到“学校天天练，家里时时吹”，培养学生坚持不懈、勤学苦练的良好素养。

三、存在问题：吹笛子跟随学生的体质紧密相关，所以笛子兴趣小组的同学大部分都是男生，但男生好动，性格活泼，耐性差，对于在家练习缺乏自觉性，致使有些同学过了相当一段时间，技艺提高不大。

这个问题还需要以后思考解决。

经过这个学期后几个星期的狠抓，学生们终于能准确掌握音的指法，尤其是7个基本音。

在学生们中，陈嵘、克文辉尤为熟练。

在今后，还要继续大量练习一些小乐曲来锻炼学生的节奏和试奏能力，如欢乐颂，卖报歌，大鹿等等。

竖笛培训反思总结报告在竖笛培训的这几个月里，我深刻体会到了学习乐器的艰辛和乐趣。

通过不断的反思总结，我意识到了自己的不足，并找到了提高的方法和方向。

首先，在竖笛培训中，我发现自己在乐理知识方面的欠缺。

在学习过程中，我发现自己对于音阶、节拍、谱表等基础知识了解不深入，这直接影响了我对乐曲的理解和演奏。

为了解决这个问题，我开始在课下利用网络资源进行自学，多听听经典曲目，了解不同类型的音乐风格。

通过不断地学习和实践，我逐渐提高了自己的乐理水平，从而更好地掌握了竖笛的演奏技巧。

其次，在练习方面，我发现自己缺乏坚持和耐心。

学习竖笛需要长时间的练习和不断的重复，而我往往对此感到厌烦，没有持之以恒地进行练习。

这导致我的演奏水平一直得不到提高。

为了改变这个局面，我制定了一个详细的学习计划，每天固定时间进行练习，并且坚持不懈。

同时，我也给自己设置了一些小目标，每次达到一个目标后就奖励自己，增加对学习的动力和兴趣。

通过这些努力，我发现自己的演奏技巧得到了大幅度的提高，并且练习竖笛也成为了我生活中的一项乐趣。

最后，在演奏方面，我发现自己的表现还有很大的提升空间。

在上课时，我总是紧张得手忙脚乱，指法不准确，气息控制不稳定。

这使得我无法完整地表达出曲目的情感和意境。

为了改善这个问题，我开始多参加演奏活动，积极与他人交流，向他人请教经验。

同时，在练习中，我也更加注重细节的把握，提高自己的表现力。

通过这些努力，我发现自己的演奏技巧得到了显著的提高，演奏时也更加自信，能够更好地表达自己的情感和想法。

通过这次竖笛培训的反思总结，我认识到了自己的不足和提高的方向。

要想在竖笛上取得更好的成绩，我需要更加注重乐理知识的学习，做到理论与实践相结合；坚持练习，增强耐心和毅力；提高演奏水平，注重细节把握和情感表达。

通过不断地努力和实践，我相信我能够在竖笛这条道路上越走越远，让竖笛成为我生活中不可或缺的一部分。

竖笛教学反思我任教小学的竖笛以来，总结出一套自已的教学方法，从实践到最后的成果展示，检验出这种教学方法是有效的，学生能学到知识，从乐器的教学中能够学到音乐知识，也强化了音乐知识的教学，新课程改革提出：“枯燥的音乐知识讲授和机械的技术操练等，都违背了听觉艺术认识规律，影响音乐教育功能的发挥。

"这句话让很多老师都走进了一个误区，那就是音乐课上不敢讲授音乐知识，即便碰到非讲不可的知识，也”绕道而行”，最后严重影响教学效果，学生什么也不懂，我想这肯定不是教改后的教学目的，在音乐知识的讲解上，我认为不可忽视，但教师不要过于专业化的讲解，可以通过很多教学方法，比如（游戏法、口诀记忆法、对比法)等让学生轻松掌握。

比如在竖笛教学中，教师如果不教谱，学生不识谱，那让学生怎么"吹"，也可能在教师反复的“教”，不停地“磨”会有一些学生能吹出来，但在这个过程中学生会失去学习竖笛的兴趣，最终导致“怕”学！下面就交流一下我的经验吧！在音乐课教学中，我发觉孩子们不仅喜欢唱歌，更对乐器有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心。

针对农村小学以及农村家庭特点，我选定价钱便宜、易学易带的竖笛在我们学校展开了兴趣教学。

在竖笛教学中，应该注意让每位学生依据他们各自不同需要，获得多层次、多方位、多角度的成功。

对于那些有爱好但乐感较差的同学，我把要求降低到最低限度，让他们在学习最简单的技巧。

每一次取得微乎其微的进步，也给予祝贺和鼓励，以此树立自信心。

运用“一帮一”的方法，让优等生辅导帮助他们。

由于少了对教师的畏惧感，学习起来比较轻松，使共同进步成为可能。

对于兴趣浓厚天赋又好的学生，不仅要求他们准确熟练地吹奏简单的乐曲，还要进一步提高情绪和技巧要求。

并对少数优等生，提供一些难度较大的吹奏曲，挖掘他们的内在潜力，使其获得成功的发展。

在教学中我注意强调一下几个方面：1、凡是竖笛课，每位同学必须带好自己的竖笛，并做到专人专用。

2、竖笛要用塑料套装好，并经常清洗。

竖笛教学工作十年总结：成功与挑战并存竖笛教学工作十年总结：成功与挑战并存在我教授竖笛这门乐器的十年间，经历了成功与挑战的并存。

这份工作不但是一份职业，更是一份热爱。

在这十年中，我经历了很多的高兴和不高兴，但是最终我成功的带领了很多学生走向成功。

一起来看这个过程吧！十年前，我刚刚踏入教育领域。

由于我的音乐教育经历非常浅，因此我在一开头就显得有点手忙脚乱。

我不确定自己的教学方法是否能促进学生成为一个优秀的竖笛演奏者。

但我的热情让我找到了自己的方向，并在接下来的几年中，我的教学技巧得到了提高。

教授竖笛这件事变得更为有意义。

我所取得的第一个成功是我成功的吸引了越来越多的学生。

我很幸运地在不同的机构中展示了我的音乐才华，建立了我的名声。

我越来越多地收到来自那些想要成为竖笛演奏者的学生的咨询。

这让我有了很多的信心，因为我知道我的教学能力吸引了很多学生。

但是，我的成功并非一帆风顺。

我不得不面对许多困难和挑战。

其中最大的一个挑战是如何应对不同水平和背景的学生。

每个学生都有不同的问题，他们需要不同的方法进行指导。

我需要基于学生的不同水平和技能，为每个学生制定一个独特的教学计划。

这需要很多经验和技巧，这对于我这个新手来说是一件相当困难的事情。

除了应对不同水平的挑战，我还需要在教学领域对其他竖笛教师进行竞争。

他们也有经验和技能储备。

为了将自己建立在竖笛领域的名声，我需要尽可能认真地进行教学，也需要通过不断进修来不断提升自己的教学能力。

时间、金钱、精力等资源都被看作是必须投入的。

为了得到成功，我必须意识到追求成功要付出必要的代价。

在过去的十年里，我从来没有停止过学习。

我通过参加互联网在线课程来补充自己在教育领域的知识，并通过与其他教师分享经验和意见来增强自己的教育技能。

另外，我还建立了与学生和家长的联系。

这无疑对我的教学工作带来了更多成功。

在这十年的竖笛教学领域里，我必须坚信自己有能力成功，这样我的学生们才会更有信心。

竖笛课工作总结
在过去的一段时间里，我有幸担任竖笛课的教师，今天我想和大家分享一下我的工作总结。

首先，作为一名竖笛教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。

在课堂上，我不仅注重教授学生基本的演奏技巧，更重要的是引导他们培养音乐表达能力和艺术情感。

我会根据学生的个性和特长，采用不同的教学方法和曲目，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

通过我的努力，学生们在竖笛演奏方面取得了显著的进步，他们在音乐会上的表现也备受好评。

其次，我注重与家长的沟通和合作。

我会定期与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况和音乐兴趣，以便更好地指导学生的学习。

我也会邀请家长参加学生的演出和评比活动，让他们更多地了解孩子在音乐学习中的成长和进步。

通过与家长的合作，我相信学生的学习效果会更好。

最后，我还会不断学习和提升自己的教学能力。

我会参加各种音乐教育培训和研讨会，学习最新的教学理念和方法，不断丰富自己的教学经验和知识储备。

我相信只有不断学习和提升，才能更好地为学生提供优质的教育服务。

总的来说，我在竖笛课的工作总结是，坚持以学生为中心的教学理念，与家长合作，不断学习和提升自己的教学能力。

希望在未来的工作中，我能够继续努力，为更多学生带来音乐的快乐和成长。

学校竖笛教学工作总结〔共4篇〕第1篇：竖笛教学工作总结竖笛教学工作总结《竖笛教学工作总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新了一下发到百度。

篇1：竖笛兴趣小组工作总结军乐镇小学竖笛兴趣小组工作总结(:百度)〔——学年度上期〕教师：刘才勇为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作方案为依据，主要开展竖笛教学活动。

竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯粹、音色优美。

学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。

让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，开展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。

下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。

一、本学期开展的主要工作、掌握竖笛演奏的根本知识。

竖笛各部位名称，最全面的范文写作网站吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。

、进行竖笛音阶练习。

练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以到达视唱练耳的目的。

、进行视谱练习。

准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《划小船》、《粉刷匠》、《掀起你的盖头来》等，教师先范奏，然后带着队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。

、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。

、在我校学生冬季运动会的文艺演出中，竖笛兴趣小组合奏了《划小船》、《粉刷匠》，将学习成果展现给广阔师生，赢得了热烈的掌声。

二、取得的主要成绩、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。

学生拿到竖笛就被激发起学习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。

深入浅出：竖笛教学工作总结与反思竖笛教学工作总结与反思作为一名竖笛教师，我一直在探索如何更好地教授学生竖笛知识和技能。

在过去的一年里，我经历了各种挑战和困难，但我也有很多收获和成就。

在这篇文章中，我将总结和反思我的教学工作，希望能够对其他教师和学生有所帮助。

一、总结1.学生的个体差异需要被重视不同的学生在学习竖笛时，会有不同的难点和需求。

一些学生可能对记谱较为困难，而另一些学生可能在掌握吹奏技巧方面有困难。

因此我在教学过程中需要针对不同学生的个体差异进行有针对性的指导和辅导。

2.教师的态度和方法尤为重要教师的态度和方法直接影响到学生的学习效果和兴趣。

我发现，当我充满热情和耐心地指导学生时，学生更容易理解和接受我的教导。

而当我表现出不耐烦或者缺乏信心时，学生的积极性和学习效果就会受到影响。

3.学习竖笛需要耐心和毅力学习竖笛不是一项容易的任务。

要想掌握基本的吹奏技巧和音乐表达能力，需要经过长时间的练习和努力。

因此，学生需要具备耐心和毅力，而教师则需要提高学生的学习积极性和兴趣。

4.合理的教学内容和教学步骤是重要的教学过程中，我发现合理的教学内容和教学步骤可以帮助学生更好地理解和掌握竖笛知识和技能。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况和水平，制定符合教学标准的教学内容和教学步骤，引导学生逐步提高他们的技能和能力。

二、反思1.需要更多的培训和提高作为一名教师，我意识到我还有很多不足和不足之处。

我需要更多的培训和提高，以便更好地指导学生。

例如，我需要更加深入地了解竖笛的演奏技巧和音乐表达能力，以便更好地教授学生这些技能和能力。

2.重视学生的反馈和评估学生的反馈和评估可以帮助我更好地了解他们的需求和情况。

因此，我需要更多地收集和倾听学生的意见和建议，及时调整我的教学内容和方法。

同时，我也需要对学生的学习成果和效果进行准确的评估和记录，以便更好地指导他们的学习进程。

3.需要更好地与家长和学校沟通家长和学校的支持和认可对于我的教学工作非常重要。

竖笛社团
本学期中郭志迁老师担任了学校竖笛社团的教学工作。

竖笛是一种简单易学的乐器，它发音纯正、音色优美。

学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。

对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。

同学们在本学期的学习过程中，学习积极性很高，有的同学下课铃声响起后，依然久久不愿离去，单独找老师请教问题，郭老师也耐心地进行一一解答。

通过本学期的学习，使学生的音乐素养得到了更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力，自信心也更足了，促进了孩子们身心健康的发展。