怀李叔同先生_

丰子恺《怀李叔同先生》原文赏析【作者小传】丰子恺（1898～1975），原名润，又名仁，号子觊，后改为子恺，笔名TK。

浙江崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇）人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家。

新文化运动音乐艺术方面的重要启蒙者。

师从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响，以创作漫画以及散文而着名，其漫画风格独树一帜，流传极广。

丰子恺皈依佛门后与弘一法师共同创作的《护生画集》，是一部倡导戒杀护生思想的佛教奇书。

代表作有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》、《艺术趣味》、《率真集》等等。

【题目解析】李叔同是中国话剧的开拓者之一，在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。

从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人。

李叔同多才多艺，其书法号称“朴拙圆满，浑若天成”。

所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。

他的一生充满传奇色彩，正如丰子恺所说，“弘一法师由翩翩公子一变而为留学生，又变而为教师，三变而为道人，四变而为和尚。

每做一种人，都做得十分像样。

好比全能的优伶：起青衣像个青衣，起老生像个老生，起大面又像个大面”，是近代中国绚丽至极归于平淡的典型人物。

【原文欣赏】距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。

那时我是预科生；他是我们的音乐教师。

我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。

摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上；以为先生总要迟到而嘴里随便唱着，喊着，或笑着，骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。

他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。

接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里；端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。

丰子恺散文之怀李叔同先生距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。

那时我是预科生，他是我们的音乐教师。

我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。

摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。

以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。

他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。

接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。

端坐在自己的位子里偷偷地抑起头来看创，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。

扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。

这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。

讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。

钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。

黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。

在这样布置的讲台上，李先生端坐着。

坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。

故上课铃响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。

这样地上课，空气严肃得很。

有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。

但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。

”于是这位某某同学只得站着。

等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃“下次痰不要吐在地板上。

”“下次上课时不要看别的书。

”或者：的声音向这某某同学和气地说：说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。

”出来的人大都脸上发红。

又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。

他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。

阅读文段，回答下列问题怀李叔同先生（节选）丰子恺①我十七岁的时候 , 最先在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生 , 即以后的弘一法师。

那时我是预科生 , 他是我们的音乐老师, 我们上他的音乐课时 , 有一种特别的感觉 : 严肃，摇过预备铃 , 我们走向音乐教室 , 推动门去 , 先吃一惊 : 李先生早已端坐在讲台上。

认为先生总要迟到而嘴里随意唱着、喊着、或笑着、骂着而推动门去的同学, 惊讶更是不小。

他们的唱声、叫声笑声、骂声以门槛为界线而突然消灭 , 接着是低着头 , 红着脸 , 去端坐在自己的位子里。

端坐在自己的位子里偷偷地仰开端来看看 , 看见李先生的高高的瘦削的上半身衣着整齐的黑布马褂 , 露出在讲桌上。

讲桌上放着点名簿、讲义 , 以及他的授课笔录簿、粉笔。

钢琴衣解开着 , 琴盖开着 , 谱表摆着 , 琴头上又放着一只时表 , 闪闪的金光直射到我们的眼中。

黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好, 上块盖着下块, 用下块时把上块推开）。

在这样部署的讲台上, 李先生端坐着。

坐到上课铃响出（以后我们知道他这牌气 , 上音乐课必早到。

故上课铃响时 , 同学早已到齐） , 他站起身来 , 深深地一鞠躬 , 课就开始了。

这样地上课 , 空气严肃得很。

②有一个人上音乐课时不唱歌而看其他书 , 有一个人上音乐课时吐痰在地板上 , 认为李先生不看见的 , 其实他都知道。

但他不马上责怪 , 比及下课后 , 他用很轻而严肃的声音郑重地说: “某某等一等出去。

”于是这位某某同学只得站着。

比及其他同学都出去了 , 他又用轻而严肃的声音向这某某同学随和地说 : “下次上课时不要看其他书。

”或者: “下次痰不要吐在地板上 , ”说过之个后他轻轻一鞠躬 , 示意“你出去罢”。

出来的人多数脸上发红。

那时的学校 , 首重的是所谓“英、国、算” , 即英文、国文和算学。

在其他学校里 , 这三门的老师最有威望; 而在我们这师范学校里 , 音乐老师最有威望 , 因为他是李叔同先生的原故。

怀李叔同先生读后感读完丰子恺先生的《怀李叔同先生》，我仿佛跟着作者一同经历了与李叔同先生相处的那些岁月，心中久久不能平静。

李叔同先生，在丰子恺的笔下，是那样一个独特而令人敬仰的存在。

他的多才多艺，他的认真专注，他的慈悲心怀，都让我为之触动。

文中描述李先生做老师时的认真劲儿，让我印象极为深刻。

他教图画、音乐，哪怕是看似微不足道的细节，都一丝不苟。

他会关心学生的画具是否齐备，会耐心地纠正学生的错误，那份专注和用心，让人感到他对教育事业的热爱是发自内心的。

这让我想起了我自己的一位老师。

那是我上初中的时候，遇到了一位教数学的王老师。

王老师个子不高，瘦瘦的，戴着一副厚厚的眼镜。

他平时总是不苟言笑，看起来很严肃，一开始我们都有点怕他。

记得有一次上数学课，他在黑板上出了一道难题，让我们自己思考解答。

我盯着那道题，抓耳挠腮了半天，也没想出个所以然来。

王老师在教室里慢慢地踱步，观察着我们的情况。

当他走到我身边的时候，停了下来，看了看我空白的作业本，轻轻地问：“怎么，没思路？”我红着脸点了点头。

王老师没有责怪我，而是弯下腰，拿起我的笔，开始给我讲解。

“你看啊，这道题我们要从这个条件入手……”他的声音很温和，边说边在我的本子上写写画画。

我看着他专注的神情，心里的紧张慢慢消失了。

他讲得特别细致，每一个步骤都解释得清清楚楚。

我也听得格外认真，突然之间，就好像有一道光划过我的脑海，我明白了！“老师，我懂了！”我兴奋地叫了出来。

王老师直起身子，微笑着看着我，“懂了就好，自己再做一遍。

”从那以后，我对数学的兴趣越来越浓，成绩也有了很大的提高。

王老师不仅仅教会了我知识，更让我懂得了，只要用心去钻研，再难的问题也能解决。

就像李叔同先生一样，王老师对教学的认真态度，深深地影响了我。

他们让我明白，无论做什么事情，都要有那份专注和执着。

李叔同先生出家后的修行生活，也让我感慨万千。

他能够舍弃尘世的繁华，追求内心的宁静和超脱，这种勇气和决心，不是一般人能够拥有的。

文学类文本阅读怀李叔同先生(节选)丰子恺文学类文本阅读(21分)阅读下面的文字,完成第7~10题。

怀李叔同先生(节选)丰子恺距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师。

那时我是预科生,他是我们的音乐教师。

我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。

摇过预备铃,我们走向音乐教室,推门进去,先吃一惊:李先生早已端坐在讲台上。

以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着或笑着、骂着而推门进去的同学,吃惊更是不小。

他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。

接着是低着头,红着脸,去端坐在自己的位子里。

端坐在自己的位子里偷偷地抬起头来看看,看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上,宽广得可以走马的前额,细长的凤眼,隆正的鼻梁,形成威严的表情。

扁平而阔的嘴唇两端常有深涡,显示和蔼的表情。

这副相貌,用“温而厉”三个字来描写,大概差不多了。

讲桌上放着点名簿、讲义,以及他的教课笔记簿、粉笔。

钢琴衣解开着,琴盖开着,谱表摆着,琴头上又放着一只时表,闪闪的金光直射到我们的眼中文学类文本阅读怀李叔同先生(节选)丰子恺。

黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西(两块都写好,上块盖着下块,用下块时把上块推开)。

在这样布置的讲台上,李先生端坐着。

坐到上课铃响出(后来我们知道他这脾气,上音乐课必早到。

故上课铃响时,同学早已到齐),他站起身来,深深地一鞠躬,课就开始了。

这样地上课,空气严肃得很。

有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书,有一个人上音乐时吐痰在地板上,以为李先生看不见的,其实他都知道。

但他不立刻责备,等到下课后,他用很轻而严肃的声音郑重地说:“某某等一等出去。

”于是这位某某同学只得站着文学类文本阅读怀李叔同先生(节选)丰子恺。

等到别的同学都出去了,他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说:“下次上课时不要看别的书。

”或者:“下次痰不要吐在地板上。

怀李叔同先生阅读题1.李叔同是谁？2.李叔同对中国现代文学有何贡献？3.李叔同的作品有哪些？4.怀念李叔同的原因是什么？答案1.李叔同是谁？李叔同（1881年-1942年），字伯心，号楞山，以字行，浙江绍兴人。

他是中国现代文学史上重要的作家、教育家和译者之一。

李叔同毕业于北京大学法政系，在成为作家前从事过古籍整理、编辑与教书工作。

2.李叔同对中国现代文学有何贡献？李叔同是中国现代文学运动的重要人物之一，他提倡文学革新，主张以自由自在的创作风格来表现个人感受和对社会问题的关注。

他是中国最早的自由体散文创始人之一，也是中国最早联系欧美文学的重要创立者之一。

李叔同认为，文学艺术应该追求真实、自由和创新，应该表达个人独立精神和独立思考的能力。

他的思想对于当时的中国社会产生了积极的影响，并对后来中国现代文学的发展产生了深远的影响。

3.李叔同的作品有哪些？李叔同的作品涉及散文、小说、剧本、翻译等多个领域。

他最为人所熟知的作品有《我的母亲》、《催眠术》、《绣像》等散文以及《满园春色关不住》、《荷马史诗》等译作。

《我的母亲》是李叔同最著名的散文之一，通过对母爱的描写，展示了家庭与爱的温暖。

这篇散文以朴素的语言表达了对母亲的深深怀念和感激。

《满园春色关不住》是李叔同的长篇小说，以鸦片战争为背景，描述了那个时期中国社会的变迁和人们的苦难。

这本小说不仅描绘了历史事件，还展示了人性的复杂和社会的善恶对比。

4.怀念李叔同的原因是什么？李叔同是中国现代文学史上的重要人物，在文学、教育和翻译领域都有重要的贡献。

他为中国现代文学的发展树立了榜样，推动了中国文学的革新。

李叔同的作品充满了对人性的深刻洞察和对社会问题的敏锐思考。

他用自己的文学创作表达了对社会不公和残酷现实的不满，以及对人性善良和温暖的坚信。

怀念李叔同的原因是因为他不仅在文学领域取得了重大突破，也通过自己的才华和努力为社会作出了贡献。

他的作品给人以勇气和启示，让人们更好地认识自己、反思社会，并为未来的发展激发了无限的希望。

丰子恺散文《怀李叔同先生》【导语】下面是作者为大家整理的丰子恺散文《怀李叔同先生》（共8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。

篇1：丰子恺散文《怀李叔同先生》丰子恺散文《怀李叔同先生》他出身于富裕之家，他的父亲是天津有名的银行家。

他是第五位姨太太所生。

他父亲生他时，年已七十二岁。

他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪着他的生母南迁上海。

在上海南洋公学读书奉母时，他是一个翩翩公子。

当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。

从此他就为沪上名人所器重，而交游日广，终以才子驰名于当时的上海。

后来他母亲死了，他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。

莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。

破碎河山谁收拾?零落西风依旧。

便惹得离人消瘦。

行矣临流重太息，说相思，刻骨双红豆。

愁黯黯，浓于酒。

漾情不断淞波溜。

恨年年絮飘萍泊，遮难回首。

二十文章惊海内，毕竟空谈何有!听匣底苍龙狂吼。

长夜凄风眠不得，度群生哪惜心肝剖。

是祖国，忍孤负?”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。

他出家时把过去的照片统统送我，我曾在照片中看见过当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。

真是当时上海一等的翩翩公子。

这是最初表示他的特性：凡事认真。

他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

后来他到日本，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。

他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。

他入东京美术学校，同时又入音乐学校。

这些学校都是模仿西洋的，所教的都是西洋画和西洋音乐。

李先生在南洋公学时英文学得很好;到了日本，就买了许多西洋文学书。

他出家时曾送我一部残缺的原本《莎士比亚全集》，他对我说：这书我从前细读过，有许多笔记在上面，虽然不全，也是纪念物。

由此可想见他在日本时，对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。

怀李叔同先生丰子恺①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。

李先生一生的最大特点是“认真”。

他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。

②他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。

当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。

当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。

真是当时上海一等的翩翩公子。

这是最初表示他的特性：凡事认真。

他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

③后来他到日本。

他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走。

莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。

破碎河山谁收拾？零落西风依旧。

便惹得离人消瘦。

……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。

是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。

在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。

他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。

他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。

后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。

他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。

卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。

后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。

由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。

这是第二次表示他的特性：凡事认真。

学一样，像一样。

④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。

不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。

后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。

这时候，李先生已由留学生变为“教师”。

怀念李叔同先生阅读答案怀李叔同先生阅读及答案二十九年前，我十七岁，在杭州浙江第一师范第一次见到李叔同先生。

他是我们的音乐老师，后来的弘毅大师。

李先生一生最大的特点就是认真。

一方面，如果他不做，他必须做得彻底。

他来自一个富裕的家庭。

他摔倒在地后，他的父亲失去了生命。

家庭变故，他年轻时跟随生母南下上海。

当时上海文坛有一个著名的上海学会，李先生向上海学会征文，名字屡次排在第一位。

当时的他在上海:一顶丝绒碗帽，正中白玉，一件弧形背心，一件缎袍，后面一条肥辫子，下边一条缎带，一双厚底鞋，昂首挺胸，两眼之间透露出帅气的精神。

那时候他是上海第一等帅哥。

这是他的特点的最初表现:凡事认真。

他下定决心要做一个风度翩翩的儿子，所以他是一个十足的风度翩翩的儿子。

后来他到日本。

他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：披发佯狂走。

莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。

破碎河山谁收拾？零落西风依旧。

便惹得离人消瘦。

长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。

是祖国，忍孤负？读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。

在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。

他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。

他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。

后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。

他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。

卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。

后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。

由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。

这是第二次表示他的特性：凡事认真。

学一样，像一样。

回国后，他在上海太平洋报社担任编辑。

不久，我被南京师范大学邀请去教美术和音乐。

后来被杭州师范大学录用，在两所学校任教。

我是杭州师范大学的学生。

阅读文段，回答问题怀李叔同先生（节选）丰子恺①我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师。

那时我是预科生,他是我们的音乐老师,我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃，摇过预备铃,我们走向音乐教室,推进门去,先吃一惊:李先生早已端坐在讲台上。

以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学,吃惊更是不小。

他们的唱声、喊声笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭,接着是低着头,红着脸,去端坐在自己的位子里。

端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看,看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上。

讲桌上放着点名簿、讲义,以及他的教课笔记簿、粉笔。

钢琴衣解开着,琴盖开着,谱表摆着,琴头上又放着一只时表,闪闪的金光直射到我们的眼中。

黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好,上块盖着下块,用下块时把上块推开）。

在这样布置的讲台上,李先生端坐着。

坐到上课铃响出（后来我们知道他这牌气,上音乐课必早到。

故上课铃响时,同学早已到齐）,他站起身来,深深地一鞠躬,课就开始了。

这样地上课,空气严肃得很。

②有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书,有一个人上音乐课时吐痰在地板上,以为李先生不看见的,其实他都知道。

但他不立刻责备,比及下课后,他用很轻而严肃的声音郑重地说:“某某等一等出去。

”于是这位某某同学只得站着。

比及别的同学都出去了,他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说:“下次上课时不要看别的书。

”或者:“下次痰不要吐在地板上,”说过之个后他微微一鞠躬,暗示“你出去罢”。

出来的人大都脸上发红。

那时的学校,首重的是所谓“英、国、算”,即英文、国文和算学。

在别的学校里,这三门的老师最有权威;而在我们这师范学校里,音乐老师最有权威,由于他是李叔同先生的原故。

③李先生在留学日本时,对于西洋艺术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究。

怀李叔同先生读后感《怀李叔同先生》是一本由鲁迅所撰写的文章，这篇文章是鲁迅先生对李叔同先生的怀念之情，也是对李叔同先生的赞扬和敬仰之情。

李叔同先生是中国近代著名的语言学家和文学家，他对中国文学的研究和推广做出了巨大的贡献，因此备受人们的尊敬和爱戴。

在这篇文章中，鲁迅先生以自己的亲身经历和对李叔同先生的深刻理解，向读者展示了李叔同先生的学识、品德和风范。

在文章的开头，鲁迅先生就对李叔同先生的学识和品德给予了高度的评价。

他说，“李叔同先生是一个真正的学者，他的学识渊博，对中国文学的研究达到了极高的水平。

”鲁迅先生还特别提到了李叔同先生对古代文学的研究成果，他说，“李叔同先生对古代文学的研究成果丰硕，他的著作《中国文学史纲要》和《唐宋文论》都是对中国文学研究的重要贡献。

”从这些话语中可以看出，鲁迅先生对李叔同先生的学识和成就给予了高度的赞扬，他认为李叔同先生是中国文学研究的一位巨匠，他的著作对中国文学的发展起到了重要的推动作用。

除了对李叔同先生的学识和成就给予高度评价外，鲁迅先生还对李叔同先生的品德和风范给予了充分的赞美。

他说，“李叔同先生是一个真正的君子，他的品德高尚，为人正直，对学问和人生都有着崇高的追求。

”鲁迅先生还特别提到了李叔同先生对学生的关怀和教育，他说，“李叔同先生对学生的关怀和教育是无微不至的，他对学生的言传身教都是值得我们学习的。

”从这些话语中可以看出，鲁迅先生对李叔同先生的品德和风范给予了充分的赞美，他认为李叔同先生是一个真正的君子，他的品德和风范都是我们学习的楷模。

总的来说，《怀李叔同先生》这篇文章是一篇充满了对李叔同先生的怀念和赞美之情的文章，它展现了鲁迅先生对李叔同先生的深刻理解和高度评价，也展现了李叔同先生在中国文学史上的重要地位和影响。

通过阅读这篇文章，我们不仅可以了解到李叔同先生的学识和成就，也可以了解到他的品德和风范，这对我们今后的学习和生活都有着重要的启示和指导作用。

怀李叔同先生读后感李叔同，字翁卿，号嘉泰，江苏无锡人，清末民初著名文学家、诗人、散文家、书法家。

他的文学才华和人格魅力，使他成为了中国文学史上的一位传奇人物。

他的一生，是一部传奇，是一部充满坎坷和辉煌的传奇。

《怀李叔同先生》是一本以李叔同为主题的传记，由梁实秋撰写。

这本书通过对李叔同的生平和作品的介绍，展现了这位文学巨匠的风采和魅力。

读完这本书，我深深地感受到了李叔同先生的博大情怀和文学造诣，也深深地被他的一生所感动。

李叔同先生是一个充满热情和浪漫的人，他喜欢文学，喜欢书法，喜欢旅行，喜欢与人交往。

他的诗歌和散文，充满了对自然和生活的热爱，充满了对人生和人情的思考。

他的书法，更是达到了极致的境界，被誉为“李氏法帖”，成为了中国书法史上的一颗璀璨明珠。

他的一生，就像他的书法一样，充满了激情和浪漫，充满了坎坷和辉煌。

李叔同先生的一生，也是一部传奇。

他出生于一个书香门第，家境优渥，却在少年时期失去了父母，生活陷入了困境。

他曾经历过沉沦和挣扎，也曾经历过辉煌和成功。

他的一生，是一部传奇，是一部充满坎坷和辉煌的传奇。

读完《怀李叔同先生》，我深深地被李叔同先生的人格魅力所感动。

他的一生，充满了坎坷和辉煌，充满了激情和浪漫。

他对文学和书法的执着追求，对生活和人情的热爱，对理想和信念的坚持，都让我深深地感到敬佩和钦佩。

李叔同先生的一生，给了我很多启发和感悟。

他的坚韧不拔和执着追求，让我深深地明白了“天道酬勤”的道理。

他对生活和人情的热爱，让我深深地感受到了“知足常乐”的真谛。

他的文学和书法造诣，更是让我深深地明白了“博学多才”的重要性。

《怀李叔同先生》是一本值得一读的好书。

通过对李叔同先生的生平和作品的介绍，这本书展现了这位文学巨匠的风采和魅力，也让我深深地感受到了他的博大情怀和文学造诣。

读完这本书，我对李叔同先生有了更深刻的认识，也对他的一生有了更深刻的感悟。

他的一生，是一部传奇，是一部充满坎坷和辉煌的传奇。

丰子恺怀李叔同先生读后感读了丰子恺先生怀念李叔同先生的文章，就像是在听一个老友娓娓道来他心中崇敬之人的点点滴滴，那感觉很奇妙，又特别让人感动。

我刚看的时候就在想，这李叔同先生到底是啥样的人啊，能让丰子恺这么用心地去怀念？看着看着，我就明白了，这李叔同先生简直就像个超级“宝藏”。

你看啊，他做啥像啥。

当老师的时候，那认真劲儿就甭提了。

他的认真可不是那种干巴巴地照本宣科，而是能让学生打心底里尊重学问、热爱艺术。

就像他给学生上音乐课，那严谨的态度，感觉每一个音符都是有生命的，他把音乐当成了一件无比神圣的事儿，也让学生们看到了艺术的尊严。

我就在想，要是我上学的时候能碰到这样的老师，估计我也能变成个艺术小达人呢！而且这李叔同先生的生活态度特别酷。

他做事情一丝不苟，对自己的要求高得不得了。

就说他从富家公子变成一个苦行僧这件事吧，一般人哪有这勇气啊。

他就像个勇敢的探险家，在不同的生活角色里穿梭，每一种角色都被他演绎得淋漓尽致。

从穿漂亮衣服的公子哥，到青灯古佛相伴的弘一法师，这跨度简直比火箭还大。

可他却做得那么自然，那么坚定，就好像他早就知道自己这辈子要走这么一条奇特的路。

再说说他对丰子恺的影响吧。

那简直就是一盏明灯照亮了丰子恺的人生道路啊。

在丰子恺的眼里，李叔同先生就像一座巍峨的山峰，不管什么时候抬头看，都能给他力量和方向。

我觉得这种师徒情分可太珍贵了，不是那种简单的教与学，而是一种灵魂上的指引。

读完这篇文章，我特别感慨。

这世上能有几个像李叔同先生这样的人呢？活得那么纯粹，那么有力量。

他就像一颗璀璨的星星，即使已经远去，但是他的光芒还在照耀着后来的人，让像我这样的读者，也能从他的故事里汲取点力量，想着自己是不是也能在生活里活得更认真、更洒脱一点呢？反正我是觉得，这篇文章让我认识了一个特别的人，也让我对那个时代的人和事有了更深的敬意。

怀李叔同先生读后感《怀李叔同先生》是丰子恺写的一本文字朴实，突出了李叔同认真的性格特点。

读者在读书时有何感想?下面是店铺精心为你整理怀李叔同先生读后感，一起来看看。

怀李叔同先生读后感篇一读完《怀李叔同先生》这篇文章后，我便浮想联翩：人生的舞台光芒四射，我们会出演许多个角色：孩子、学生、朋友、家长……如何扮演好每个角色，只有简短二字——“认真”这是一个人获得成功的重要原因。

李叔同先生，每扮演一种角色，都会做得十分象样：青年时候，他是一个翩翩公子，英俊博学，驰名全上海;后来留学日本，他又全面进攻西洋艺术，“竟活像一个西洋人”;成为教师后，他布衣布鞋，为人师表，用自己的高修养影响着学生们;他下决心学道就断食17日天，学佛则坚持24载，一贯到底。

我觉得，认真可以使人做事变得更加仔细。

心中没有认真的人，就像没有眼睛的蜻蜓，东扯西撞，没有方向。

“认真”就是李叔同先生传给我们的法宝。

做人就做个认真的人吧!不会错的哦!怀李叔同先生读后感篇二读了丰子恺写的《怀李叔同先生》，我感到非常地不可思议，一个人竟可以作的那么好?从这篇文章中，我学到的只有2个字“认真”。

这也是李叔同先生一生最大的特点。

对于一件事，不做则已，要做就做得彻底不可。

不是严肃的老师才能得到学生的敬仰，只有对学生和蔼却有威严，严肃又可亲，上课认真而轻松的老师才能真正地得到学生由心而发的敬佩。

尽管我不是一个老师，但我身为一个学生，更能体会到怎样的老师会让人不由自主地生出佩服之心。

我想如果能有一个老师可以像李叔同先生这般，那他的学生我想也不会差到那里去，就像丰子恺这位鼎鼎大名的作家，他不就是李叔捅先生的学生么?再如果一个老师能幽默点，那就会深得学生爱戴。

李叔同先生又称弘一法师，后半辈子在虎跑寺出家，而且他修的佛法又是佛门中最难修的一门——律宗。

但李叔同先生却能将它修出个名号叫做“重兴南山律宗第十一代祖师”。

正所谓一位战国时期的儒家代表人荀子所著《劝学》中所说“积土成山，风雨兴焉。