班主任绩效考核细则

班主任津贴发放量化考核细则为了充分调动班主任工作积极性，有效反映班主任工作的效果，使学校管理工作科学化、规范化，特制订班主任工作量化考核实施细则。

一、总则1、班主任工作从班主任个人得分（A）、和班级得分（B）、学生流失（C）学校抽查（D)四方面进行量化考核，每月实行一次。

2、四个方面考核基准分各为100分，其中前三项计算时各占30%，后一项计算时占10%。

3、月考核分=A×30%＋B×30%+C×30%+D×10%二、班主任个人得分评定方法（考查工作态度，基准分100分）（一）扣分标准：1、常规“六到岗”无故每缺一次扣2分。

（“六到岗”为早操、上午上课前、大课间、下午上课前、晚自习、晚寝）2、按时参加各种活动，迟到或早退一次扣2分，请假扣1分，无故不参加扣4分。

3、值日当天必须四到岗，早、中、晚饭后每缺1次扣2分；晚自习后无故不值班，每次扣4分；请假后无人顶班，每次扣2分。

4、上交各种材料，迟交一天扣2分，无故不交扣5分。

5、每周开一次班会，保证间周一次安全教育。

安全教育课无教案，班会无记录一次扣3分。

（二）奖分标准：常规到岗、值日到岗出满勤分别奖50元三、班级得分评定方法（考查工作效果，基准分100分）（一）扣分标准：学生上课：1、学生出勤，无故缺1人次，扣2分。

请假扣0.5分。

早操请假扣0.2分组织纪律：1、打架每人次扣2分，5人次以上（含5人次）扣10分。

2、偷盗或过失失盗，每次扣5分。

3、敲诈勒索，每人次扣5分。

4、顶撞教职工，每人次扣3分。

5、夜间外出或留宿外人，每人次扣10分。

6、不上课（或自习、集体活动）到游戏机室或网吧或野外玩耍，每人次扣2分。

7、抽烟、喝酒，每人次扣2分。

8、上课无故起哄，每人次扣2分。

清洁卫生：1、卫生被评为不合格等次，每通报一次扣2分2、卫生习惯不好，乱丢垃圾，每人次扣2分。

3、在寝室、教室、走廊、厕所乱踏脚印、乱写、乱画的每人次扣2分。

班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。

考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。

按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。

2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。

3．没有按时上好班会课的每节扣2分。

4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。

5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。

6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。

7．没有进行教室布置的扣2分。

8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。

9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。

破坏公共卫生环境的每人次扣2分。

10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。

11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。

12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。

13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。

学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。

如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。

14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。

15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。

如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。

16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。

班主任绩效考核实施细则一、考核目的班主任是学校管理的重要一环，其绩效考核对于促进班级管理质量的提高、激励班主任积极工作具有重要意义。

本细则旨在明确班主任绩效考核的标准和程序，确保考核公正、公平、科学。

二、考核标准1. 教学管理能力（1）课堂教学质量：评估班主任在课堂教学中的教学设计、教学方法和教学效果。

（2）学生学业成绩：考察班主任对学生学习情况的关注程度以及通过各种方式提升学生学习成绩的能力。

（3）学生综合素质发展：评估班主任在培养学生综合素质方面所做的工作。

2. 班级管理能力（1）班级规范管理：评估班主任对班级纪律、秩序的管理情况，包括考勤、课堂纪律等。

（2）学生情感管理：考察班主任对学生情感的关注程度以及对学生心理健康的指导和支持。

（3）家校合作：评估班主任与家长的沟通和协作情况，包括家长会、家访等。

3. 教育教学科研能力（1）教育教学科研成果：考察班主任在教育教学科研方面的成果和贡献。

（2）教育教学科研能力：评估班主任的教育教学科研能力和创新意识。

三、考核程序1. 考核周期班主任绩效考核周期为一学年，从每年的9月开始，到次年的6月结束。

2. 考核内容（1）班主任个人自评：班主任需在考核周期结束前，对自己的工作进行全面评估，并书面填写自评表。

（2）学生评价：学生对班主任的工作进行评价，评价内容包括班主任的教学、管理、关心学生等方面。

（3）同事评价：班主任的同事对其工作进行评价，评价内容包括班主任的协作能力、团队合作精神等方面。

（4）家长评价：班主任的家长对其工作进行评价，评价内容包括班主任与家长的沟通、协作情况等方面。

3. 考核结果（1）绩效等级划分：根据班主任在各项考核指标上的得分情况，将其绩效等级划分为优秀、良好、合格、不合格。

（2）考核结果通知：学校将根据班主任的绩效等级，书面通知班主任本人，并将结果报送学校相关部门备案。

四、考核结果的应用1. 激励机制（1）优秀班主任：学校将给予优秀班主任一定的奖励，如奖金、荣誉称号等。

班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的班主任是学校管理中的重要角色，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了提高班主任工作的质量和效益，确保学生的全面发展，制定班主任绩效考核实施细则，旨在评估班主任的工作表现，为学校提供科学的依据，进一步完善班主任工作体系，提升教育教学质量。

二、考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生思想品德、学业水平、身心健康等方面的工作表现，通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况等数据进行评估。

2. 班级管理与组织能力：考核班主任在班级管理、组织活动、协调沟通等方面的能力，通过班级纪律情况、班级卫生状况、班级活动开展情况等数据进行评估。

3. 家校沟通与合作情况：考核班主任与家长的沟通与合作情况，通过家长满意度调查、家长参与度等数据进行评估。

4. 个人专业发展情况：考核班主任在个人专业知识和教育教学能力方面的发展情况，通过参加培训学习、获得教育教学科研成果等数据进行评估。

三、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据年度工作计划和学校发展目标，制定班主任绩效目标，明确班主任工作重点和要求。

2. 数据收集：学校通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况、家长满意度调查等方式，收集相关数据。

3. 考核评估：学校综合考虑各项数据，进行班主任绩效评估，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

4. 反馈与总结：学校将评估结果反馈给班主任，对考核结果进行解读和说明，总结工作亮点和不足之处，并提出改进意见和建议。

5. 奖惩措施：根据班主任的绩效评估结果，学校将给予相应的奖励或处罚措施，以激励优秀班主任，促进班主任工作的改进和提高。

四、考核结果运用1. 奖励与激励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等，以激励其继续发挥优秀的工作表现。

2. 培训与提升：对于绩效良好和合格的班主任，学校将组织相应的培训和学习活动，提升其工作能力和水平。

3. 改进与辅导：对于绩效不合格的班主任，学校将通过个别辅导、督导等方式，帮助其改进工作不足之处，提升工作能力。

班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、教育和辅导工作。

为了提高班主任的工作效率和质量，以及激励班主任的积极性，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。

二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进。

2. 激励班主任提高工作质量和效率。

3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。

三、考核内容1. 学生管理能力评估班主任在学生管理方面的能力，包括学生纪律管理、学生辅导和学生关系处理等方面的表现。

指标：- 学生纪律情况：包括违纪人数、违纪类型和处理结果等。

- 学生辅导：包括学生心理辅导、学习指导和生涯规划等方面的表现。

- 学生关系处理：包括班级内部关系、与家长的关系以及与其他教师的合作等方面的表现。

2. 教学管理能力评估班主任在教学管理方面的能力，包括课程计划、教师协调和教学质量等方面的表现。

指标：- 课程计划：包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的制定和执行情况。

- 教师协调：包括与教师的合作和协调，以及教师之间的交流和互助等方面的表现。

- 教学质量：包括学生学习成绩、教学效果和教学评价等方面的表现。

3. 个人发展能力评估班主任在个人发展方面的能力，包括自我学习、专业发展和团队建设等方面的表现。

指标：- 自我学习：包括参加培训、阅读专业书籍和参与学术交流等方面的表现。

- 专业发展：包括学科知识更新和教育理论研究等方面的表现。

- 团队建设：包括班级团队建设、与其他班主任的合作和交流等方面的表现。

四、考核方法1. 绩效考核表制定绩效考核表，明确考核指标和评分标准，并由相关人员进行评分。

2. 考核记录建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见，并进行归档保存。

3. 考核反馈根据考核结果，向班主任提供详细的考核反馈，包括优点和不足之处，并制定改进计划。

五、考核周期1. 年度考核每年对班主任进行一次全面的绩效考核，评估其在过去一年的工作表现。

2. 季度考核每个学期对班主任进行一次季度绩效考核，评估其在该学期的工作表现。

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。

工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。

二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。

班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。

家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。

三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。

教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。

教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。

四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。

团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。

自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。

五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。

对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。

对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

班主任绩效考核细则范文精选5篇班主任绩效考核细则范文精选（篇1）一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据《英德市义务教育学校绩效工资实施方案》（英人字43号）和《石灰铺中心小学奖励性绩效工资实施方案》，结合本校实际，特制定本方案。

二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。

2、优质优酬，注重绩效的原则。

3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。

4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。

三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。

在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。

2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。

（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。

4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。

四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。

1、考勤（10分）。

主要考核教师出勤情况。

病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。

婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。

考核依据为学校考勤记录。

2、工作量（30分）。

课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。

缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。

3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。

（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。

（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。

4、教育教学教程（30分）。

（1）备课。

每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。

（2）上课。

不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。

班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色之一，对学生的成长、发展和学校的管理起着重要的作用。

为了提高班主任的综合素质和工作能力，确保班级管理工作的有效进行，制定班主任绩效考核实施细则，对班主任的工作进行全面评估和激励。

二、考核目标1. 提高班主任的工作效率和工作质量；2. 促进班级管理水平的提升；3. 激励班主任积极投入工作，不断提升自身专业能力。

三、考核内容1. 学生发展情况：考核班主任对学生的关心、指导和管理情况，包括学生的学习成绩、思想品德、身心健康等方面的发展情况。

2. 班级管理：考核班主任对班级的管理组织能力，包括班级的纪律、卫生、安全等方面的管理情况。

3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况，包括家长会、家访等方式的开展情况。

4. 班级活动：考核班主任组织开展的各类班级活动，包括班会、文艺活动、社会实践等方面的情况。

四、考核指标和权重1. 学生发展情况（40%）：包括学生的学习成绩、思想品德、身心健康等方面的评价指标。

2. 班级管理（30%）：包括班级的纪律、卫生、安全等方面的评价指标。

3. 家校沟通（20%）：包括家长会、家访等方式的开展情况的评价指标。

4. 班级活动（10%）：包括班会、文艺活动、社会实践等方面的评价指标。

五、考核方法1. 考核指标的评价方式可以采用定性和定量相结合的方法，包括班级评比、学生问卷调查、教师评价等多种方式。

2. 考核周期为一学年，每学期进行一次绩效考核评估。

3. 考核结果由学校综合评定，采用五级评价制度，分为优秀、良好、合格、待改进和不合格等级。

六、考核结果的应用1. 优秀和良好等级的班主任将得到相应的奖励和激励，包括奖金、荣誉称号等。

2. 合格等级的班主任将得到鼓励和指导，提出改进意见，并制定改进计划。

3. 待改进和不合格等级的班主任将接受严肃的批评和指导，制定改进计划，并在一定时间内进行整改。

七、改进措施1. 针对考核结果中的问题和不足，学校将提供相应的培训和指导，帮助班主任提高工作能力。

中学班主任绩效工资考核细则第一章总则为了激励和促进中学班主任的工作积极性和责任心，提高教育教学质量，特制定本细则。

本细则适用于全体中学班主任。

第二章绩效考核内容班主任绩效考核的内容主要包括五个方面：教育教学工作、班级管理工作、学生发展工作、自身进修工作和其他相关工作。

具体细则如下：第一节教育教学工作1. 班主任要按时完成学校规定的各项教育工作任务，包括课程计划的编制、教师授课质量的检查、学生作业批改、考试组织和监督等。

2. 班主任要及时跟进学生的学习情况，开展个别辅导或小组辅导，确保每个学生都能达到预定的学习目标。

3. 班主任要组织和参与各类学科、教研活动，不断提升自己的教学水平和业务素质。

第二节班级管理工作1. 班主任要负责班级日常管理工作，包括班级组织生活、班级纪律管理、班级卫生、班级安全等方面。

2. 班主任要加强与学生家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时了解学生家庭情况，并及时与家长沟通学生的学习和行为情况。

3. 班主任要及时处理学生之间的矛盾和纠纷，倡导和营造良好的班级氛围。

第三节学生发展工作1. 班主任要关注学生的身心健康发展，关心学生的成长和困难，及时给予帮助和指导。

2. 班主任要组织开展各类学生发展活动，如学科竞赛、志愿者活动、社团活动等，培养学生的综合素质。

3. 班主任要及时了解和报告学生的特殊情况，如学业困难、家庭问题等，及时做出帮助和支持。

第四节自身进修工作1. 班主任要不断学习和提升自己的专业素养，参加各类培训和教育活动，更新教育理念和知识。

2. 班主任要主动关注教育教学前沿信息，关注教育政策和改革动态，及时运用于实际工作当中。

3. 班主任要进行自我反思和评估，总结工作经验和不足，不断改进工作方法和方式。

第五节其他相关工作1. 班主任要积极参与学校的各项工作，如招生、校园安全、活动组织等。

2. 班主任要积极配合学校行政领导的工作，配合做好各项检查和考核。

第三章考核方式和程序班主任绩效考核采取多元评价的方式，主要包括教学观摩、学生评价、同事评价、自评等。

班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。

（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。

2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。

（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。

（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。

3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。

（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。

（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。

4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。

（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。

5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。

（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。

三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。

2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。

四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。

中学班主任绩效工资考核细则为进一步规范班主任工作管理，提高班主任工作的积极性，促进班主任队伍建设，根据“兼顾公平与效率”的原则，学校实行班主任绩效工资分配劳酬，特制定班主任绩效工资考核细则。

班主任绩效工资考核由“月工作绩效考核”与“学期综评绩效考核”两部分组成，具体内容如下：一、月工作绩效考核月工作绩效考核(____分)＝月工作考勤(____分+)+月班级常规考核(____分+)+年限奖(一)月工作考勤(____分)1.计分办法项目早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2.考核说明(1)早自修：班主任按时(7：05)到班，指导学生认真早读。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(2)课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(3)寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室及时了解学生内务纪律与日常生活学习情况，时间自主安排，每次不低于____分钟，签到签退在寝室管理办公室，不得代签或一签就走。

(4)晚练：班主任按时到岗，督促学生积极运动。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(5)晚自修：班主任按时(6：00)到班，指导学生认真学习。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

(6)班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生健康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特殊安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。

如因专题教育需要进行室外活动的，需向政教处报备活动方案。

政教处负责考核，若违规，不计分。

(7)月例会：班主任按时参加每月____次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。

政教处负责考核，迟到、早退各扣____分，旷缺不计分。

备注：早自修与晚自修出勤率，____%奖励____分，____%以上奖励____分。

(二)班级常规考核(____分+)1.班级常规考核分＝值日教师常规考核(____%)+寝室常规考核(____%)+值周班常规考核(____%)+学生会抽检考核(____%)2.学风考核评比：每月根据早读、晚自修学风情况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。

班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理的重要角色之一，负责学生的日常管理、教育和指导工作。

为了提高班主任的工作效率和质量，学校需要建立一套科学合理的绩效考核制度。

本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。

二、绩效考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生的学业成绩、品德修养、身心健康等方面的工作表现。

2. 学生管理能力：考核班主任在学生日常管理工作中的组织能力、沟通能力、危机处理能力等。

3. 家校合作情况：考核班主任与家长的沟通和协作情况，包括家长满意度调查结果、家校合作活动的开展情况等。

4. 班级文化建设：考核班主任在班级文化建设中的工作表现，包括班级活动组织、班级风气塑造等。

5. 自我学习与提升：考核班主任在教育教学领域的自我学习和专业提升情况，包括参加培训、撰写教育教学论文等。

三、考核方式与流程1. 考核方式：采用定性和定量相结合的方式进行绩效考核。

定性评价主要通过学校领导、教师评议、学生和家长评价等多方面进行；定量评价主要通过数据统计和量化指标进行。

2. 考核流程：(1) 制定年度绩效考核计划：学校根据实际情况和绩效考核指标，制定班主任绩效考核的年度计划，并明确考核时间、流程和责任人。

(2) 数据收集与统计：学校通过各种途径收集班主任的工作数据，包括学生综合素质评价、学生管理记录、家长满意度调查等。

(3) 定性评价：学校组织相关人员对班主任进行定性评价，包括学校领导、教师评议、学生和家长评价等。

评价内容应具体、客观、公正。

(4) 定量评价：学校根据绩效考核指标，对班主任的工作进行量化评价，如学生综合素质提升情况的得分、家校合作情况的得分等。

(5) 绩效考核结果汇总：学校将定性和定量评价结果进行汇总，并形成班主任绩效考核报告。

(6) 反馈与奖惩：学校将绩效考核结果及时反馈给班主任，并根据绩效考核结果给予相应的奖励或处罚。

四、考核结果的运用1. 提供参考依据：班主任绩效考核结果作为学校评价班主任工作的参考依据，对班主任的工作进行全面评估。

班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。

为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。

本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。

一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。

1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。

1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。

二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。

2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。

2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。

三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。

3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。

3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。

四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。

4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。

4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。

五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。

5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。

5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。

结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。

班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要角色，对学生的学习、生活、成长起着至关重要的作用。

为了提高班主任的工作效率和工作质量，确保学校教育目标的实现，制定班主任绩效考核实施细则。

二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时解决，提高工作质量；2. 激励班主任积极投入工作，提高工作动力和责任感；3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。

三、考核内容1. 学生管理能力班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：- 班级管理：班级纪律、学生考勤、学生行为规范等；- 学生关心：关注学生的学习、生活、心理健康等问题，并及时提供匡助和支持；- 学生辅导：指导学生制定学习计划、解答学习问题、促进学生的学习进步。

2. 家校沟通能力班主任应具备良好的家校沟通能力，包括但不限于：- 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况；- 家访：定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长建立良好的沟通关系；- 信息反馈：及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等。

3. 教育教学能力班主任应具备一定的教育教学能力，包括但不限于：- 班级教育：组织开展班会、主题教育活动等，培养学生的综合素质；- 学业指导：匡助学生制定学习目标、规划学习方法，提高学习成绩；- 学科辅导：针对学生学习中的问题，提供相应学科的辅导和指导。

四、考核指标和权重为了准确评估班主任的工作表现，制定以下考核指标和权重：1. 学生管理能力：权重40%2. 家校沟通能力：权重30%3. 教育教学能力：权重30%五、考核方法和流程1. 考核方法- 书面材料评估：采集班主任的相关工作材料，如班级管理记录、家长会记录等，进行评估；- 观察评估：校领导、教务处老师等对班主任的工作进行观察评估；- 学生、家长评估：通过问卷调查等方式，采集学生和家长对班主任工作的评价。

2. 考核流程- 第一阶段：采集班主任的书面材料，并进行初步评估；- 第二阶段：校领导、教务处老师对班主任进行观察评估；- 第三阶段：组织学生和家长进行评估，并采集评估结果；- 第四阶段：综合考核结果，制定绩效考核报告。

班主任绩效考核实施细则绩效考核是对班主任工作表现进行评价和激励的重要手段，通过科学的绩效考核制度，可以促进班主任的专业发展和工作动力，提升教育质量和学生发展水平。

本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则，包括考核指标、考核流程、权重分配和奖惩机制等内容。

一、考核指标班主任绩效考核指标应包括以下几个方面：1. 学生发展指标：包括学生学业成绩、学生的综合素质发展、学生的思想品德等方面的表现；2. 班级管理指标：包括班级纪律、班级文化建设、班级活动组织等方面的表现；3. 家校合作指标：包括与家长的有效沟通、家校合作的开展情况、家长对班主任工作的满意度等方面的表现；4. 个人发展指标：包括班主任的专业学习情况、个人能力提升、职业道德和职业素质等方面的表现。

二、考核流程班主任绩效考核应按照以下流程进行：1. 制定考核计划：学校应在每学年开始前制定班主任绩效考核计划，明确考核的时间节点、考核指标和权重分配等内容；2. 数据采集：学校应通过学生问卷调查、家长满意度调查、教师评价等方式采集班主任的工作数据；3. 考核评估：学校应组织专门的考核评估小组对班主任的工作数据进行评估和分析，制定初步评估结果；4. 反馈和改进：学校应将初步评估结果反馈给班主任，匡助其了解自己的工作表现，并提出改进意见；5. 最终评估：学校应根据班主任的改进情况，进行最终评估，并形成最终评估结果；6. 绩效奖惩：学校根据最终评估结果，赋予班主任相应的绩效奖励或者惩罚。

三、权重分配为了保证绩效考核的公正性和科学性，应对考核指标进行权重分配。

具体的权重分配可以根据学校的实际情况进行调整，但普通应包括以下几个方面的权重：1. 学生发展指标权重：占总评分的40%；2. 班级管理指标权重：占总评分的30%；3. 家校合作指标权重：占总评分的20%；4. 个人发展指标权重：占总评分的10%。

四、奖惩机制为了激励班主任的积极工作和提高工作质量，应建立相应的奖惩机制。

中学班主任绩效工资考核细则一、考核目的与原则中学班主任作为教育教学的重要一环，其工作质量直接影响学生的学习效果和成长。

为了激励班主任积极投入工作，提高工作效率和质量，制定班主任绩效工资考核细则具有重要意义。

本细则旨在明确班主任的考核内容和标准，确保考核公平、公正、科学，鼓励班主任不断提高自身素质和能力。

二、考核内容1. 学生管理能力学生管理是班主任工作的核心内容，评价班主任学生管理能力的指标主要包括：（1）班级纪律管理情况：包括学生纪律情况、违纪学生处理情况、班级文明建设等。

（2）学生家庭沟通情况：包括与学生家长的沟通、家长满意度、解决家庭问题的能力等。

2. 教学辅导能力班主任也承担着对学生的教育辅导工作，评价班主任教学辅导能力的指标主要包括：（1）学生学习情况：包括学生的学习成绩、学习习惯、作业完成情况等。

（2）学生生涯规划：包括为学生提供择业指导、升学指导、职业规划等。

3. 班级活动组织能力班主任应组织开展各类班级活动，评价班主任班级活动组织能力的指标主要包括：（1）班级文化建设：包括班级活动的多样性、活动效果等。

（2）班级凝聚力：包括班级合作氛围、团队建设等。

4. 自我学习能力作为教育工作者，班主任应终身学习，评价班主任自我学习能力的指标主要包括：（1）学科知识更新：包括对教学内容的了解、学科知识的更新等。

（2）教育理论学习：包括对教育教学理论的学习、应用与创新等。

三、考核标准1. 考核等级划分根据班主任的考核表现，将其绩效工资划分为优秀、良好、合格、待提升四个等级。

2. 考核权重安排根据各项考核内容的重要程度，对各项考核指标进行权重分配。

例如，学生管理能力一般占比40%，教学辅导能力占比30%，班级活动组织能力占比20%，自我学习能力占比10%。

3. 考核评价指标每个考核指标分别设定若干评价细则，具体指标和细则可根据学校的实际情况制定，以确保考核的科学性和客观性。

四、考核方法与程序1. 考核方法（1）定性评价：通过观察班主任工作表现，结合学生、家长、同事的评价，给予班主任相应评价。

班主任工作绩效考核细则班主任工作绩效考核细则（通用13篇）编写工作方案需要从不同的角度分析设计。

当计划开展某项工作时，提前准备多种方案，可以更好的帮助领导做决策，那么如何把工作方案做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的班主任工作绩效考核细则，希望对大家有所帮助。

班主任工作绩效考核细则篇1一、指导思想为了充分调动班主任工作的积极性，强化班级管理力度。

建立激励机制和奖惩机制，提高班主任工作的实效性和质量，特定此制度。

二、班主任职务积分1、七、八和九年级平行班2、考核方式：全校12个教学班拉通考核。

班主任职务积分2分，班主任各学月平均积分最高分者得2分，其余按下列公式计算。

班主任积分=2x班主任各学月平均积分/班主任各学月平均积分最高分三、班主任津贴1、考核津贴：全校12个教学班拉通考评，考核津贴250元/班。

2 、班主任当月津贴计算方法：班主任当月津贴=250元- 本班的扣分x5元。

所扣津贴进入学校绩效工资总额。

3、学期优秀班主任奖金。

根据《2015年春青龙乡中学优秀班主任评选办法》德育处考评积分评选第1、2名为优秀班主任，奖励100元/人。

四、班主任实行月考评，分块考核，总分100分制1、常规工作及材料完成（20分）德育处实行扣分制，按班级常规工作考评细则扣完为止。

2、教室布置、班级日志（10分）教导处周兴伟老师3、清洁卫生（20分）张世明老师实行扣分制，按清洁检查评比细则及内务制度扣完为止。

4、纪律（30分）德育处团委保卫科值周领导值周教师学生干部实行扣分制，按纪律考评细则扣完为止。

5、大课间（10分）体育组大课间考评细则执行扣完为止。

6、团队（10分）团委、学生会团委、学生会具体考核，扣完为止。

五、其它加分。

1、班级活动获奖（以班级为单位参加的各项文娱、体育、竞赛活动）县级：一等奖11分；二等奖9分；三等奖7分。

乡级：一等奖7分；二等奖5分；三等奖3分。

校级：一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分。

2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。

第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。

第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。

第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。

第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。

第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。

第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。

二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。

三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。

四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。

五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。

第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。

第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。

二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。

三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。

四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。

班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责学生的日常管理、教育引导和家校沟通等工作。

为了进一步提高班主任的工作效率和质量，学校决定制定班主任绩效考核实施细则，以评估班主任的工作表现，激励他们不断提升自己的教育教学水平和管理能力。

二、考核指标1. 学生管理能力：评估班主任对学生的管理能力，包括学生纪律管理、学生思想教育和学生心理疏导等方面的工作。

2. 家校沟通能力：评估班主任与家长的沟通能力，包括与家长的有效沟通、家访工作和家长会议组织等方面的工作。

3. 学生成绩提升：评估班主任对学生学习成绩的帮助和促进能力，包括学习指导、考试辅导和学术竞赛指导等方面的工作。

4. 工作态度和团队合作：评估班主任的工作态度和团队合作能力，包括工作积极性、责任心和与同事的合作等方面的工作。

三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次班主任绩效考核。

2. 考核对象：全校各班级的班主任均参与考核。

3. 考核方法：(1) 考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，明确各项考核指标的权重和评分标准。

(2) 自评：班主任根据考核评分表进行自评，主动反思和总结自己的工作表现。

(3) 学生评价：学生对班主任进行匿名评价，评估班主任的学生管理能力和教育引导水平。

(4) 同事评价：班主任的同事对其进行评价，评估班主任的工作态度和团队合作能力。

(5) 学生成绩：考核班主任所带班级的学生成绩作为评估依据，评估班主任的学生成绩提升能力。

(6) 领导评价：学校领导对班主任进行评价，评估班主任的综合工作表现。

4. 考核结果：(1) 绩效评级：根据班主任的考核得分，将其绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

(2) 绩效奖励：根据班主任的绩效评级，给予相应的奖励和激励措施。

(3) 绩效改进：对于绩效不合格的班主任，学校将提供相应的培训和指导，帮助其改进工作表现。

四、考核结果运用1. 绩效奖励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。