快乐的歌唱

儿童欢乐的歌曲大全一、儿童歌曲的重要性儿童歌曲是孩子们成长过程中必不可少的一部分，它不仅可以让孩子们感受到音乐的美妙，还能培养他们的语言能力、表达能力，以及社交和情感发展。

下面将介绍儿童欢乐的歌曲大全，帮助孩子们进一步享受音乐的乐趣。

二、经典儿童歌曲1. 《小星星》•歌曲简介：这是一首经典的儿童歌曲，歌词简单、易学易唱，旋律优美。

•歌曲演唱者：未知•歌词示例：小星星，你在哪里，星空闪闪亮晶晶，小星星，你在哪里，请告诉我你的位置。

2. 《拔萝卜》•歌曲简介：这是一首活泼有趣的儿歌，通过唱出不同的声音来寻找萝卜，让孩子们在歌声中感受到寻找的乐趣。

•歌曲演唱者：未知•歌词示例：拔呀拔呀拔萝卜，萝卜地里真好玩。

弯弯的叶儿直立，漂亮的花儿悄悄开。

3. 《找朋友》•歌曲简介：这首歌曲以寻找朋友为主题，歌词幽默风趣，引起孩子们的共鸣，教孩子们如何与他人建立友谊。

•歌曲演唱者：未知•歌词示例：找朋友，找朋友，一起玩的伙伴有谁要找？找朋友，找朋友，玩得开心快乐真的好。

三、原创儿童歌曲除了经典的儿童歌曲，还有很多优秀的原创儿童歌曲，下面介绍几首深受孩子们喜爱的原创歌曲。

1. 《小小雪人》•歌曲简介：这是一首以冬天的雪人为主题的歌曲，通过歌词描述了雪人的形象和特点，旋律欢快动听。

•歌曲演唱者：未知•歌词示例：雪花飞舞，雪人在哪？手拿胡萝卜当鼻子，嘴巴笑呀笑。

2. 《小青蛙》•歌曲简介：这首歌曲以青蛙为主题，通过歌词和动作模仿青蛙的生活，让孩子们在歌声中感受大自然的美妙。

•歌曲演唱者：未知•歌词示例：小青蛙，跳呀跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳。

啊呱啊呱，唱个歌，世界多美妙！3. 《学习之歌》•歌曲简介：这是一首鼓励孩子们学习的歌曲，歌词鼓励孩子们勤奋努力，相信自己可以取得成功，旋律动听。

•歌曲演唱者：未知•歌词示例：学习真有趣，学习使我快乐。

勤奋学习功到手，多多努力不放手。

相信自己取得成功，学习使我快乐！四、儿童欢乐的歌曲带给孩子们的好处儿童欢乐的歌曲不仅能让孩子们享受音乐的乐趣，还能带给他们许多好处，包括：1.促进语言发展：通过歌曲的歌词，孩子们学习和掌握更多的词汇和语法结构，提高语言表达能力。

小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐的doremi》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的do re mi》
一、教学目标
1、通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪。

2、通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。

3、通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符
do re mi。

二、学情分析
根据三年级这一学段学生身心特点，他们活泼好动，并对新事物有着好奇心。

我将通过做游戏、唱歌等综合手段充分调动他们的学习积极性和主动性，进行直观教学。

能在充分发挥他们主观能动性的同时又能更容易的提起他们学习的自觉性和主动性，从而更有效的组织课堂，保证教学过程的顺利进行。

三、重点难点
1、能够用欢快的情绪演唱歌曲。

2、休止符的演绎和跳音的演唱。

四、教学过程
【导入】
（1）师生问好
师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。

师：老师问声同学好生：同学问声老师好
合：我们爱上音乐课，音乐课！
（2）游戏导入，创设情境
1、出示音阶梯，学生认识音阶。

2、重点认识“do re mi”。

3、找朋友小游戏。

出示音名卡片（do re mi fa sol la si）和简谱卡片（1 2 3 4 5 6 7）做游戏。

《唱歌快乐的do re mi》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生对基础音符“do re mi”的认识与辨识能力，培养学生自主演唱与协作互动的能力，提高音乐感知能力及歌唱兴趣。

通过实践作业的完成，达到深化记忆，强化理解，让学生在学习过程中享受音乐带来的快乐。

二、作业内容1. 音符学习：学生需在家长的陪同下，利用钢琴或电子琴等乐器，通过反复试听和弹奏，准确掌握“do re mi”三个音符的音高和音准。

2. 歌曲练习：学生需自行反复演唱《快乐的do re mi》中的片段，重点练习包含“do re mi”音符的乐句，并尝试在家长的指导下进行歌曲的完整演唱。

3. 小组互动：学生需分组进行音乐分享，每人在小组内展示自己演唱的“do re mi”片段，其他成员则给予点评和鼓励。

此外，小组成员之间还可以合作，共同演绎整首歌曲。

4. 录制作业：利用手机或其他录音设备，录制自己完整演唱《快乐的do re mi》的过程。

注意演唱时要放松自然，声音清晰。

三、作业要求1. 音符学习：学生需确保每个音符的音高和音准准确无误，家长需在旁指导并监督。

2. 歌曲练习：学生需确保歌曲的演唱流畅、节奏准确，并注意歌曲情感的表达。

家长可提供必要的指导和帮助。

3. 小组互动：小组成员之间要互相尊重、积极交流，确保每个成员都能在互动中有所收获。

4. 录制作业：录制时需确保声音清晰、画面稳定，注意背景环境的安静度。

演唱时要注意表情和动作的配合，尽量展现出对音乐的热爱和自信。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的录音文件进行评价，主要评价学生的音准、节奏、情感表达及对歌曲的理解程度。

2. 小组互动的成果也将作为评价的一部分，评价学生在小组活动中的表现及合作能力。

3. 家长也可参与评价过程，提供对学生学习情况的反馈和建议。

五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况给予相应的反馈和建议，帮助学生改进不足之处。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并作为班级优秀作业进行展示。

小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌快乐的doremi》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的do re mi》
一、教材分析
《快乐的do re mi) 是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。

歌曲为四二拍，旋律进行进为主、偶有大跳。

节奏明晰、匀称，多附点节奏和切分节奏，使歌曲更有动感，具进行曲的风格。

结构为一段体，由三个乐句构成，每个乐句有八小节。

第一、二乐句小节完全相同，后四小节产生变化。

其中，第二乐句第五小节的节奏变化在演唱时易一乐句第五小节混淆，可采用对比学唱的方式解决。

二、教学目标
1．认识do re mi，并唱准附点音符和切分节奏以及休止符。

2．掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握能力。

3．学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。

三、教学重难点
1．付点音符和切分音符的把握。

2.掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。

四、教学用具
钢琴、多媒体、打击乐器
五、教学过程
(一)创设问题，导入新课
1.节奏导入：付点节奏、切分节奏（PPT展示）
2.教师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。

今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。

(二)感受体验
1.初听歌曲并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)
2. 复听歌曲并设问：认真聆听演唱的力度和速度是怎样的？。

《唱歌快乐的do re mi》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生能够用轻快、愉悦的声音，准确演唱歌曲《快乐的do re mi》。

2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力，体验音乐带来的快乐。

3. 引导学生积极参与到音乐活动中，培养他们的自大心和团队合作认识。

二、教学重难点：教学重点是能够准确演唱歌曲，难点是在演唱过程中，准确运用音乐术语，表达歌曲的情绪和情感。

我们需要通过各种教学方法和手段，如音高比照、节奏训练等，帮助学生克服这些难点。

三、教学准备：1. 准备教学用音乐器械，如钢琴、打击乐器等。

2. 准备歌词卡片，方便学生记忆歌词。

3. 准备一些颜色卡片，用于教学互动。

4. 安排学生进行小组合作学习，以增强他们的团队合作认识。

四、教学过程：（一）组织教学1. 常规练习：师生互相问好，调整教室秩序。

2. 律动：播放《快乐的do re mi》的音乐，学生跟着音乐自由律动，感受歌曲的欢快情绪。

（二）导入新课1. 教师引导：今天老师要带你们去一个快乐的地方，你们想去吗？那么，让我们跟随音乐一起出发吧。

2. 播放歌曲《快乐的do re mi》的音乐，学生一边听一边感受音乐的节奏和情绪。

3. 教师提问：歌曲中都唱到了哪些快乐的事情？你们在生活中有哪些快乐的事情呢？4. 学生自由发言，教师总结并导入新课。

（三）新课教学1. 介绍歌曲背景和相关知识：音阶、音符等。

2. 教师范唱：学生认真听教师演唱，感受歌曲的旋律和情绪。

3. 学生学唱歌词：教师引导学生有感情地朗读歌词，学生跟着磁带唱熟悉歌曲旋律。

4. 肢体表现：学生跟着音乐自由律动，表现歌曲的欢快情绪。

教师引导学生用不同的动作表现出不同的音乐情绪（如：快乐、紧张、悲伤等）。

5. 教师指导：教师根据学生的表现，给予指导和建议，帮助学生更好地表现歌曲。

6. 学生再次演唱：学生再次学唱歌曲，注意表达出歌曲的欢快情绪，同时注意音乐知识和动作的表现。

7. 分组表演：学生分组进行表演，教师给予指导和评判。

我唱一首快乐的歌_关于唱歌的作文250字今天是一个阳光灿烂,风和日丽的好日子,我早上起床闲着没事干,就又开始睡起来了,只听见一声“叮叮叮”的门铃声,便跑出去一看,啊!我还以为是谁呢!原来是小红的妈妈,她来邀我去她家,今天小红去参加唱歌比赛,让我去为她喝彩,我高兴地一蹦三尺高。

我兴奋地跑出家门，乘着一辆花纹美丽的车子赶到她家，她亲自把我迎进屋,还让我帮着化妆。

不一会儿，我就完工了。

她看起来，还真像个公主。

小红说：“让我唱一首快乐的歌。

”说罢，房间内就响起了清脆的歌声,那是《雪绒花》！让我想到了她在台上的精彩表演。

听完了《雪绒花》，她又唱起了《铃儿响叮当》，那迷人的歌声让我陶醉了……我感到眼眶里噙满了泪花……小红，你的歌唱得多好啊，什么时候能教教我呢？
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。

小学音乐人教版（简谱）三年级上册《快乐的doremi唱歌爱唱歌的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《爱唱歌的小杜鹃》一、听音乐《小杜鹃》跳舞进教室老师：同学们今天让我们听着欢快的歌曲，踏着优美的舞步进入教室吧。

（播放歌曲小杜鹃）同学们：好（充满激情）老师：同学们，跟老师一起挥一挥我们美丽的翅膀！（转圈）同学们:好！老师：跟随老师的舞步，找到我们对应的座位。

（同学们坐在座位上）二、导入老师：今天我们来到了一个美丽的大花园，老师给大家介绍两位朋友（金杜鹃和花杜鹃）它们都觉得自己的歌声是最美的。

花仙子决定让她们比一比，看谁得到的花儿最多获胜。

大家愿意帮助它们吗？同学们：愿意。

（下面有请男生帮助金杜鹃那你们就是金杜鹃队，女生帮助花杜鹃那你们就是花杜鹃队）。

在比赛之前老师问大家个问题，你们知道杜鹃是怎样唱歌的吗？（杜鹃又名布谷，布谷鸟大家都熟悉吗？）有没有哪位同学可以来模仿下？（那老师来模仿下，那有没有哪个同学模仿下老师）（可以为我们队加上一朵花儿哦）同学们：模仿咕咕老师：模仿的可真像呀。

看到大家这么热情，杜鹃鸟给大家带来了一首歌曲，让我们仔细听听这首歌曲，从中感受下歌曲的情绪是怎样的？（播放第一遍）活泼的，欢快的，热情的（贴笑脸）老师：好的，回答的非常好，下面老师给大家表演一下，注意观察老师的表演有什么特点？（播放第二遍）老师：谁看出来了？（走、跳）速度上是怎样的？（走是由快到慢的，跳是很有弹性的）老师走跳在速度上有什么特点呢？（看歌谱）（贴花儿）老师：下面老师来总结下，在这个弱起小节快走，这是之前学的八分音符，在这首歌曲中它是以二八节奏出现；在歌的小杜鹃慢走，这是之前学的四分音符，在歌曲中是以四分节奏出现的；在带有倒三角符号在这里是跳的，这是顿音记号。

（出示板书）。

快乐的歌唱
在浴室洗澡时，我都会边洗澡，边唱歌，边玩耍，真是舒服啊！只要我每次一进浴室唱歌，就想像自己好像歌星在舞台上，为大家唱出美妙的音乐。

爸爸洗澡时也爱唱歌，可是都唱得鬼吼乱叫、五音不全的，真是难听！所以爸爸唱歌时，我和弟弟都会用双手掩住耳朵，大声的喊：“不要唱歌了！饶命呀！爸爸！”
说到唱歌，就想到妈妈的歌声有多美妙呀！只要我们听到妈妈温温柔柔的歌声，我们就不知不觉的睡着了，进入甜美的梦乡。

唱歌对大家来说是一种非常健康的休闲活动，总有一种唱了就舒服和快乐的感觉。

所以大家唱的歌声不管好不好听，都是独一无二的，我想，只要唱得用心，声音就会更美妙喔！
————来源网络整理，仅供参考 1。

《快乐的歌》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第五单元《快乐的歌》。

歌曲《快乐的歌》是一首富有童趣的四二拍歌曲，节奏轻快，旋律简洁，歌词富有诗意，表达了孩子们在大自然中快乐生活的情感。

本节课的学习目标是通过学唱歌曲，让学生感受音乐带来的快乐，体验音乐与生活的紧密联系。

二、教学目标1. 能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《快乐的歌》。

2. 学会歌曲中的节奏和旋律，能够独立演奏歌曲。

3. 理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的快乐情感。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《快乐的歌》的歌词、节奏和旋律。

难点：歌曲中节奏的准确演唱和旋律的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《快乐的歌》。

2. 新课教学：（1）教师出示歌词卡片，引导学生朗读歌词，体会歌曲所表达的快乐情感。

（2）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。

（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握歌曲的正确演唱方法。

3. 练习巩固：（1）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。

（2）教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的合作意识。

4. 课堂展示：（1）学生代表进行歌曲演唱，展示学习成果。

（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

5. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。

（2）学生分组进行即兴创作，用音乐表达自己的快乐心情。

六、板书设计板书设计如下：《快乐的歌》歌词：（1）（2）（3）七、作业设计1. 请学生回家后，为家人演唱歌曲《快乐的歌》，分享学习的喜悦。

2. 请学生结合自己的生活经验，创作一首表达快乐心情的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱歌曲《快乐的歌》，让学生感受到了音乐带来的快乐，体验了音乐与生活的紧密联系。