幼儿园小班三大创造性游戏范文

小班创新游戏教案(通用8篇)小班创新游戏教案篇1游戏目标：1、教幼儿练习在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、斜高15—20厘米的长斜坡二块至四块。

(用平衡木代替时，宽度不少于25厘米。

)2、在斜坡一端画上小草。

游戏玩法：幼儿四散跟着老师边念儿歌“我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河”边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。

分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，提醒“小鹅”看清“鹅妈妈”是怎样走过斜坡的。

“鹅妈妈”：“小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。

”边念儿歌边示范动作。

“鹅妈妈”：“孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!”“小鹅”依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。

“鹅妈妈”：“天黑了。

小鹅快回来吧!”“小鹅”回到原处。

游戏反复进行两三次。

教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。

活动建议：1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。

2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。

活动延伸：此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。

小班创新游戏教案篇2活动目标：1、学习手脚着地爬的动作。

2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我保护意识。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰；大鼓一只。

2、设置情景：树林、山洞。

3、房子一座。

活动过程：一、扮演角色，活动身体。

1、今天老师和你们一起做个游戏。

我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗？宝贝们，快叫妈妈一声！（妈妈）哎！我的小宝贝们真乖。

2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧！二、学习本领。

1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。

幼儿园小班三级创意游戏表现游戏情况分析：表演游戏中小班儿童的目的尚不清楚。

他们只对表演道具感兴趣。

一开始，孩子们通常不组织游戏。

他们只满足于自己玩道具，表达自己的话语，并注意语言和运动的表现质量。

因此，第一学期应该以故事表现为基础。

第一阶段：一，游戏的目的：1.通过观看大班儿童的表演，激发孩子们对表演游戏的兴趣。

在老师的带领下，我愿意模仿文学作品中人物的对话和简单动作。

二，游戏主题：1,《拔萝卜》 2 《唱歌比赛》b）比赛准备：1.材料准备：头饰：丈夫，老太太，小弟弟，小女孩，小狗，小猫道具：大萝卜，馒头，喷壶等2.知识准备：（1）知识和经验准备：幼儿熟悉《拔萝卜》和《唱歌比赛》的故事内容，并将主讲。

（2）要求班上的孩子排练表演。

c）游戏指导：第一指导：1.引导孩子们观看课堂上孩子们的表演，让孩子们对表演感兴趣。

2.孩子们共同发挥作用，学习简单的故事对话，并做出简单的动作。

观察孩子们对游戏感兴趣的程度。

评价：教师称赞可以参加表演的孩子。

第二指导：1.提出一个让孩子对这个角色感兴趣的头饰。

2.以整体表现的形式整合故事中的对话和行动。

老师关注儿童学习故事对话的情况。

老师讲述了这个故事，幼儿告诉了主要的谈话。

4.评价：赞美能够认真参与表演的孩子，指出学习对话中存在的问题。

第三指导：1.老师与有能力的孩子一起表演。

孩子模仿老师在故事故事中的行为。

老师讲述故事，让孩子说出主要对话和角色的动作。

4.评估：关注儿童对角色运动的掌握情况。

结构游戏情况分析：小班的孩子刚进入公园，最初学会适应团体活动。

大多数幼儿在动手活动方面有困难，这对小班教学来说很小。

手部肌肉运动的发展很慢，孩子的手指力量不足以插入形状。

因此，我们应该从培养儿童对结构性玩具和建筑活动的兴趣入手。

第一阶段一，游戏目标：1.对建筑材料感兴趣，喜欢参与游戏活动的建设。

2.初步了解圆柱形积聚的特点，学习端点连接技巧，巩固对红色，黄色，绿色，蓝色等颜色的理解。

小班创新游戏教案及反思（实用17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班三大创造性游戏
在幼儿园小班阶段，创造性游戏对幼儿的认知、语言、社交等多方面的发展都有重要的影响。

以下是三个适合幼儿园小班的创造性游戏。

一、搭积木
搭积木是一种非常经典的创造性游戏，这款游戏能够锻炼幼儿的观察力、想象力和空间认知能力。

在游戏中，幼儿可以根据自己的想法和创意，搭建出各种自己喜欢的形状和结构。

通过搭积木，幼儿可以培养自己的构建思维能力，学会思考和解决问题。

同时，搭积木也是一种合作游戏，可以让幼儿学会与他人合作，一起完成搭建任务。

二、涂鸦绘画
涂鸦绘画是一种表达想象力和创造力的媒介。

在游戏中，幼儿可以随意涂鸦，绘画出他们自己对世界的理解和感受。

通过涂鸦绘画，幼儿可以培养对色彩、线条的感知力和艺术审美能力。

同时，他们也能够表达自己的情感和意愿，培养自己的自信心和表达能力。

涂鸦绘画也是一种自我探索和自我展示的过程，通过观察和分享，幼儿能够学会欣赏和尊重他人的作品。

三、角色扮演
角色扮演是一种能够激发幼儿创造力和想象力的游戏。

通过扮演不同的角色，幼儿可以自由地表达自己的喜好和想法。

在角色扮演过程中，幼儿能够模拟和观察现实生活中的场景和人物，
通过模仿和想象，培养自己的观察力和理解力。

角色扮演还可以培养幼儿的社交能力，在扮演的过程中，幼儿需要与他人进行互动和合作，共同完成角色设定的任务，从而锻炼自己的合作和沟通能力。

这三个创造性游戏都能够激发幼儿的想象力和创造力，并帮助他们在游戏中获得快乐和成长。

幼儿园教师可以根据幼儿的兴趣和特点，合理安排这些游戏的时间和方式，为幼儿创造一个充满创造性和探索性的游戏环境。

幼儿园创造性游戏活动总结范文8篇第1篇示例：幼儿园是孩子们成长的乐园，充满了无限的想象和创造力。

创造性游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，能够促进幼儿的综合发展，培养他们的想象力和创造力。

在过去的一段时间里，我们在幼儿园开展了各种各样的创造性游戏活动，取得了良好的效果。

下面我将结合我们的实际经验，对幼儿园创造性游戏活动进行总结。

创造性游戏活动要注重创意和趣味性。

在游戏活动中，我们要创造一个轻松愉快的氛围，让孩子们在玩中学，在学中玩。

我们在游戏中设置了各种有趣的情景和角色，让孩子们能够身临其境地体验，激发他们的想象力和创造力。

我们还引入了一些新颖的元素和挑战，让孩子们能够不断地探索和发现，激发他们的好奇心和探究欲。

创造性游戏活动要注重团队合作和交流。

在游戏活动中，我们鼓励孩子们分组合作，共同完成一些任务和挑战。

通过合作，孩子们能够学会彼此之间的沟通和协作，培养他们的团队意识和责任感。

我们还设置了一些交流互动环节，让孩子们能够分享自己的想法和经验，促进他们之间的交流和合作。

创造性游戏活动要注重实践和体验。

在游戏活动中，我们鼓励孩子们通过实践和体验来探索和发现。

我们组织了一些手工制作和科学实验的活动，让孩子们亲自动手操作，感受到创造的乐趣和成就感。

通过实践和体验，孩子们能够积累丰富的经验和知识，提高他们的动手能力和动脑能力。

创造性游戏活动要注重情感和价值。

在游戏活动中，我们注重培养孩子们的情感素质和价值观念。

我们在游戏中设置了一些情感教育和价值观引导的环节，让孩子们能够学会尊重和关爱他人，培养他们的爱心和友善。

通过情感和价值的培育，孩子们能够建立健康的人格和积极的人生观，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

幼儿园创造性游戏活动是一种有效的教育方式，能够促进孩子们全面发展。

我们将继续不断探索和实践，为孩子们提供更多更好的创造性游戏活动，帮助他们健康快乐地成长。

希望每一个孩子都能在幼儿园的游戏活动中感受到快乐和成长，收获满满的幸福和美好的回忆。

幼儿园小班创新游戏活动设计(10篇)幼儿园小班创新游戏活动设计第1篇：水的游戏1、体验玩水游戏的欢乐，了解水的用途、教育幼儿要节俭用水。

2、经过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

【活动准备】1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

【活动过程】1、以猜谜语的形式引出”水”。

今日教师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!谜语：”在小溪里游玩，在池塘里睡觉。

在江河里奔跑，在大海里欢笑。

”2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀你见到的水是什么样貌的(启发幼儿描述自我见到水的情形)。

3、教师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化(体验玩水的欢乐并从中获得发现)教师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服坚持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：”把许多玩具放在水里，看有什么不一样现象”2组--水的流动：”为什么小篮子装不住水”3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了经过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的本事及分析，讲述本事等，经过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)5、教师：”小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么”请全班小朋友一齐观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述们的发现：A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢(大家讨论)教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水能够经过它的力量来发电呢，你们明白水除了能发电还有什么用处吗(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢共同得出结论：水是有浮力的。

幼儿园小班创新游戏活动设计(10篇)幼儿园小班创新游戏活动设计第1篇：水的游戏1、体验玩水游戏的欢乐，了解水的用途、教育幼儿要节俭用水。

2、经过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

【活动准备】1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

【活动过程】1、以猜谜语的形式引出”水”。

今日教师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!谜语：”在小溪里游玩，在池塘里睡觉。

在江河里奔跑，在大海里欢笑。

”2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀你见到的水是什么样貌的(启发幼儿描述自我见到水的情形)。

3、教师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化(体验玩水的欢乐并从中获得发现)教师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服坚持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮：”把许多玩具放在水里，看有什么不一样现象”2组--水的流动：”为什么小篮子装不住水”3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了经过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的本事及分析，讲述本事等，经过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)5、教师：”小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么”请全班小朋友一齐观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述们的发现：A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢(大家讨论)教师小结：对呀!水是有冲力、有力量的，水能够经过它的力量来发电呢，你们明白水除了能发电还有什么用处吗(发散思维让孩子们继续探索)我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了(石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等)，有些东西浮在水面上(木头、泡沫、空的瓶子等)，为什么会有这种现象呢共同得出结论：水是有浮力的。

小班创新游戏教案10篇小班创新游戏教案10篇小班创新游戏教案（一）：小班创新活动教案：《打败大灰狼》活动准备：1、欢快的开始音乐、庆祝的结束的音乐2、报纸球若干、小兔头饰若干、贴有灰太狼头像的大纸箱两个3、贴场地布置起点：沙袋战壕作为活动目标：1、练习屈臂过肩投掷的准确的投掷动作。

2、体验投掷成功的乐趣。

活动过程：一、活动开始1、热身运动T：今日外面的阳光真舒服，兔宝宝和妈妈一齐到户外活动一下。

教师播放欢快的音乐，请兔宝宝一齐和兔妈妈来活动一下身体。

(头部运动、四肢运动、跳跃运动、放松运动，每节四个八拍)2、兔妈妈和兔宝宝谈话T：兔宝宝们，我们最怕大灰狼了，那要怎样办呢？Y：我会和妈妈一样用木棒打大灰狼~~~~~（教师鼓励幼儿大胆进行讨论，并对幼儿想出的办法进行点评）T：刚才兔宝宝想的方法都很好，能够这样和大灰狼距离太近了，宝宝们力气没有妈妈大，很容易会受伤的。

怎样的好办能够保护自我呢？今日兔妈妈要带宝宝们去学本领，这样能够保护自我，还能够打败大灰狼。

二、活动展开1、兔妈妈拿来了秘密武器（报纸球），小兔一齐里看一看吧！教师鼓励幼儿大胆想象武器能够怎样用，并让孩子尝试使用方法。

教师对幼儿的办法进行简单点评。

2、兔妈妈有一个好办法，请兔宝宝们来看看，妈妈是怎样使用秘密武器的。

教师站在起点线，拿报纸球示范屈臂过肩，将球准确投掷到纸箱内。

3、幼儿团体练习请兔宝宝听好哦兔妈妈的要求，每位兔宝宝拿一个报纸球，在标志线地方，听兔妈妈口令开始练习投掷动作。

（所有的幼儿都投掷出去后，请幼儿捡回报纸球至起点，然后听教师口令，团体练习数次，这样能够避免报纸球投在同伴身上，教师能够较仔细观察到幼儿投掷中存在的问题）教师进行个别指导，提醒要点：屈臂过肩、手臂向前时对准目标，同时手放开纸团。

4、幼儿分组练习兔宝宝们，森林里的灰太狼又在欺负小动物了，让我们用学会的本领去打败灰太狼吧。

兔妈妈请兔宝宝站在起点（沙袋堆成的战壕），发现灰太狼了吗？（请配班教师将贴有灰太狼的纸箱的另一面转过来）必须要对准打败灰太狼哦。

幼儿园创造性游戏活动总结范文8篇篇1一、引言创造力是未来社会所需的重要能力之一，而幼儿园阶段是培养创造力的关键时期。

因此，我们非常重视在幼儿园中开展创造性游戏活动。

本篇文章将对近期开展的创造性游戏活动进行总结，分析活动的效果和存在的问题，并提出改进建议，以期为未来的活动提供参考和借鉴。

二、活动概述本次创造性游戏活动主题为“小小创意设计师”，旨在通过游戏的形式，培养幼儿的创造力和想象力。

活动时间为一个月，共分为三个阶段：创意构思、制作设计和展示评价。

在创意构思阶段，幼儿们通过讨论和想象，确定了自己的设计主题，如“未来的家园”、“梦幻城堡”等。

在制作设计阶段，幼儿们利用各种材料和工具，将自己的创意转化为现实。

在展示评价阶段，幼儿们将自己的作品展示给其他幼儿和老师，并进行了互动评价。

三、活动效果本次活动取得了显著的效果。

首先，幼儿们的创造力得到了充分的培养和锻炼。

他们通过想象和构思，设计出了各种富有创意和想象力的作品。

其次，幼儿们的动手能力和实践能力也得到了提高。

他们在制作设计阶段中，学会了如何运用各种材料和工具，将自己的创意转化为现实。

此外，幼儿们的表达能力和自信心也得到了提升。

他们在展示评价阶段中，能够大胆地展示自己的作品，并勇敢地接受他人的评价和建议。

四、存在的问题尽管本次活动取得了显著的效果，但仍存在一些问题。

首先，部分幼儿的创意构思阶段存在一定的困难，需要更多的指导和帮助。

其次，在制作设计阶段中，部分幼儿缺乏动手能力和实践能力，需要更多的实践机会和指导。

此外，在展示评价阶段中，部分幼儿存在害羞和不敢展示的情况，需要更多的鼓励和支持。

五、改进建议针对存在的问题，我们提出以下改进建议：首先，在创意构思阶段中，我们可以为幼儿提供更多的创意构思资源和工具，如创意书籍、创意盒子等，帮助幼儿拓展想象力和创造力。

其次，在制作设计阶段中，我们可以为幼儿提供更多的动手实践机会和指导，如DIY手工课程、创意制作比赛等，帮助幼儿提高动手能力和实践能力。

精品文档幼儿园小班创造性游戏教案一、创造性游戏:角色游戏:娃娃家结构游戏:花儿朵朵二、安全教育:教育幼儿玩大型器械时，要排队上下，不要追逐奔跑，注意安全。

一、结构游戏活动内容:花儿朵朵活动目标:1、学习运用拼插的技能建构美丽的花朵，体验建构的乐趣，感受成功的喜悦。

2、通过游戏提高幼儿的动手能力。

游戏准备:各种颜色中小型花片活动过程:一、教师引导幼儿猜一猜。

教师:猜猜，老师的盘子里装着什么呢,你看到了什么颜色的花片，想想看，你用花片会变出什么东西来呢,1、教师示范变花。

“今天，我们就用花片来变出漂亮的花。

”1 / 14精品文档教师示范:先拿一片花片当花心，然后对准小口，变出漂亮的花瓣来，花瓣要插紧了，要不，花瓣就会掉下来，花就不好看了。

二、教师交代插花的要求一个小朋友拿一个盘子，在中间的篮子里装三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了，要不花片就找不到家了，变好了花，可以放到老师的花篮里，收玩具时，要把花片送回家。

三、幼儿动手操作，师指导重点:提醒幼儿将花片插紧。

耐心插花。

提醒幼儿不要乱扔花片四、教师引导幼儿送花，结束活动。

——师引导幼儿正确的收放玩具。

活动反思:这是新学期的第一次建构游戏，孩子们充满兴趣但是也非常茫然。

因为对建构的材料比较陌生，特别是部分幼儿的动手能力还非常差，且还没有养成听从教师的要求的习惯，所以大部分幼儿未能按要求完成预设的作品。

大多只是按自己的想法，搭建出了一些较为零散的物体。

我想，根据新入园的孩子，还需要一定的时间和较为具体的示范讲解，才能引导他们进一步完成建构活动。

角色游戏2 / 14精品文档活动内容:娃娃家活动目的:1、让幼儿喜欢参加角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、用语言、动作，通过扮演角色，促进幼儿之间的交流，加深幼儿对家庭成员的认识。

3、让幼儿能够明确自己扮演的角色。

活动准备:熟悉家人，以及在家庭中的职责;各种相关的玩具材料活动过程:1、教师导入:“瞧，今天我们班上有好几个朋友的家，一个是小熊家，一个是小狗家，小猫家，小马家，快来看看他们的家在哪儿。

幼儿园小班三大游戏[共五篇]第一篇：幼儿园小班三大游戏幼儿园小班三大创造性游戏表演游戏情况分析：小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。

因此，第一学期应以故事表演为主。

第一阶段：一、游戏目的：1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。

二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》b)游戏准备：1、物质准备：头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫道具：大萝卜、锄头、喷水壶等2、知识准备：（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。

（2）事先请大班幼儿排练好表演的内容。

c)游戏指导：第一次指导：1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。

2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。

观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。

3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

第二次指导：1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。

2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。

3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。

4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。

第三次指导：1、教师与能力强的幼儿一起表演。

2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

结构游戏情况分析：小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动。

大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。

因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手第一阶段一、游戏目标：1．对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

2．初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

小班创造性游戏活动计划（精选5篇）第一篇：小班创造性游戏活动计划第三周下午半日活动安排一、创造性游戏：角色游戏：娃娃家（一）结构游戏：花儿朵朵（一）二、安全教育：教育幼儿玩大型器械时，要排队上下，不要追逐奔跑，注意安全。

一、结构游戏活动内容：花儿朵朵（一）活动目标：1、学习运用拼插的技能建构美丽的花朵，体验建构的乐趣，感受成功的喜悦。

2、通过游戏提高幼儿的动手能力。

游戏准备：各种颜色中小型花片活动过程：一、教师引导幼儿猜一猜。

教师：猜猜，老师的盘子里装着什么呢？你看到了什么颜色的花片，想想看，你用花片会变出什么东西来呢？1、教师示范变花。

“今天，我们就用花片来变出漂亮的花。

”教师示范：先拿一片花片当花心，然后对准小口，变出漂亮的花瓣来，花瓣要插紧了，要不，花瓣就会掉下来，花就不好看了。

二、教师交代插花的要求一个小朋友拿一个盘子，在中间的篮子里装三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了，要不花片就找不到家了，变好了花，可以放到老师的花篮里，收玩具时，要把花片送回家。

三、幼儿动手操作，师指导重点：提醒幼儿将花片插紧。

耐心插花。

提醒幼儿不要乱扔花片四、教师引导幼儿送花，结束活动。

——师引导幼儿正确的收放玩具。

活动反思：这是新学期的第一次建构游戏，孩子们充满兴趣但是也非常茫然。

因为对建构的材料比较陌生，特别是部分幼儿的动手能力还非常差，且还没有养成听从教师的要求的习惯，所以大部分幼儿未能按要求完成预设的作品。

大多只是按自己的想法，搭建出了一些较为零散的物体。

我想，根据新入园的孩子，还需要一定的时间和较为具体的示范讲解，才能引导他们进一步完成建构活动。

角色游戏活动内容：娃娃家（一）活动目的：1、让幼儿喜欢参加角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、用语言、动作，通过扮演角色，促进幼儿之间的交流，加深幼儿对家庭成员的认识。

3、让幼儿能够明确自己扮演的角色。

活动准备：熟悉家人，以及在家庭中的职责；各种相关的玩具材料活动过程：1、教师导入：“瞧，今天我们班上有好几个朋友的家，一个是小熊家，一个是小狗家，小猫家，小马家，快来看看他们的家在哪儿。

小班游戏创新方案(优秀10篇)小班游戏创新方案篇1幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。

音乐选择：《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。

工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。

授课过程：事先让孩子按一定的间距站好位。

让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。

会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。

包括拍拍手，跺跺脚。

孩子们也开始跟着老师做同样的动作。

等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。

创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。

因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。

老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。

例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。

因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。

课程验收：最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

小班游戏创新方案篇2活动目标：1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行活动准备：《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

活动过程：一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。

二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

1、教师和幼儿一起玩手指游戏。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。

在幼儿教育中，游戏是幼儿最基本的活动形式，也是幼儿认知、情感、意志等方面发展的主要途径。

创造性游戏作为幼儿游戏的重要组成部分，对于培养幼儿的想象力、创造力、合作能力等具有重要意义。

本文旨在探讨小班教研创造性游戏的策略和方法，以提高幼儿教师的专业素养，促进幼儿全面发展。

二、小班教研创造性游戏的目标1. 培养幼儿的想象力、创造力，激发幼儿对游戏的兴趣。

2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

3. 培养幼儿的自主性、自信心，提高幼儿的社交能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。

三、小班教研创造性游戏的策略1. 创设丰富多样的游戏环境（1）利用自然材料：如沙子、水、石头、树枝等，让幼儿在游戏中发挥想象力，创造性地进行搭建、拼插等活动。

（2）提供丰富的游戏道具：如积木、拼图、玩具车等，满足幼儿在游戏中的不同需求。

（3）设置游戏区域：如角色扮演区、建构区、美工区等，让幼儿在游戏中自由选择、自主探索。

2. 引导幼儿参与游戏（1）教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的年龄特点，设计符合幼儿身心发展的游戏活动。

（2）教师应尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿自主选择游戏内容和伙伴，让幼儿在游戏中发挥主体作用。

（3）教师应关注幼儿在游戏中的表现，适时给予指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的游戏能力。

3. 培养幼儿的合作意识（1）教师可以通过角色扮演、分组游戏等方式，让幼儿在游戏中学会相互合作、共同完成任务。

（2）教师应引导幼儿学会分享、谦让，培养幼儿的团队精神。

（3）教师可以通过开展游戏比赛、表演等活动，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的团队协作能力。

4. 丰富幼儿的游戏经验（1）教师可以组织幼儿参观、体验不同的游戏场所，如动物园、公园等，让幼儿开阔眼界，丰富游戏经验。

（2）教师可以引导幼儿讲述自己的游戏经历，分享游戏中的趣事，激发幼儿的游戏热情。

一、引言幼儿园教育是培养孩子终身学习能力和综合素质的重要阶段，而游戏是幼儿园教育的重要组成部分。

游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够促进他们的身心发展。

针对幼儿园小班教育游戏的创新尤为重要。

本篇文章将针对幼儿园小班教育游戏创新进行深入探讨，并分析其中的案例。

二、幼儿园小班教育游戏的重要性1. 游戏是幼儿园教育的重要组成部分在幼儿园教育中，游戏被视为幼儿学习和成长的重要手段。

游戏能够引发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在玩中学，在学中玩，达到轻松愉快的学习效果。

2. 游戏对幼儿身心发展的促进通过游戏，幼儿能够发展自己的运动、智力、情感和社交能力。

游戏能够促进幼儿的大脑发育，提高他们的观察力、思维能力和想象力，还能够培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

三、幼儿园小班教育游戏创新的意义1. 适应现代教育需求随着社会的不断发展，现代教育对于幼儿的要求也越来越高。

幼儿园小班教育游戏的创新变得尤为重要，以期适应现代教育的需要。

2. 提高教育质量通过游戏创新，能够提高幼儿园教育的质量，让幼儿在快乐的游戏中得到更多的知识和技能的培养。

3. 满足幼儿的个性化需求幼儿个性化需求的出现也要求教育游戏的创新。

不同的幼儿会有不同的学习方式和节奏，游戏的创新可以更好地满足幼儿的个性化需求。

四、幼儿园小班教育游戏创新案例以下将介绍一个幼儿园小班教育游戏创新的案例，以此来展现游戏创新对幼儿园教育的重要意义。

案例：利用AR技术创新数字认知游戏随着科技的不断进步，AR技术在教育领域的应用也越来越广泛。

某幼儿园将AR技术应用到数字认知游戏中，创新了一种数字认知教育游戏。

1. 创新理念利用AR技术，将数字投影到幼儿园的场景中，让幼儿在玩耍中就能接触到数字，提高他们的数字认知能力。

2. 游戏规则幼儿们在游戏中需要通过听音识数字、识别数字、数数等环节，结合AR技术，使得数字认知变得更加生动有趣。

3. 效果分析通过实践，幼儿们在游戏中不仅提高了数字认知能力，还增强了对数字的兴趣，达到了轻松愉快的学习效果。

幼儿园户外创造性游戏心得体会范文（通用5篇）幼儿园户外创造性游戏心得体会范文（通用5篇）当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

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幼儿园户外创造性游戏心得体会1今天下午在建桥中学听了福建师范大学—丁海东教授的“幼儿园户外游戏活动：价值、趋势、构想”，主要从户外游戏活动是幼儿园课程的生长点；户外游戏活动的课堂理念与最新趋势；户外游戏活动的课程方案与建构思路三方面来进行讲解，从这三方面可以看出，户外游戏活动对当今社会幼儿发展的重要性，丁海东教授为大家阐述了游戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。

丁海东教授指出，户外游戏活动对幼儿身心发展的价值，户外游戏活动有它的独特性，能够满足幼儿的模仿与想象，还能鼓励幼儿的探索与冒险。

给予幼儿充足的活动空间，从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。

通过学习，知道了游戏是精神旅行的通道，而户外游戏是目前幼儿园课程建设的新支点。

户外课程对幼儿的尊重、自由自主运用于各个活动中。

户外游戏活动最新趋势业主要有五部分，分别是：自然及课程、运动即人格、渗透即完整、差异即公平、自主即层次和解放即指导。

也就是说自然是孕育人类精神的母亲和故乡，幼儿时期的运动绝非仅限于身体能力的锻炼，而是蕴含心智、情感、乃至个性与品性的教育，课程活动即是自由的活动。

也就是在游戏活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是教师指导游戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键。

丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多思考。

对于游戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个讨论不完的话题。

对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效，这些都是我们以后要继续探讨学习与研究的重点。

创造性游戏教案小班【篇一：小班游戏活动设计】赤沙镇中心幼儿园游戏活动设计语言游戏：拉大锯适合年龄:3--4岁设计思路：源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，具有简便、易行、不受时间、场地的限制等特点，对开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。

幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心，使幼儿的表演能力得以发挥，是一把开启幼儿“说话”的“金钥匙”。

儿歌“拉大锯”选自小班“一起玩”这一主题，对于我们班的幼儿，我是首次尝试民间游戏儿歌素材，算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目，经过我细腻的斟酌，设计，“拉大锯”这一语言活动出炉了，希望能带给孩子们智慧、无穷无尽的快乐和满足！活动目标：1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。

2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

活动准备：背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演活动过程：1、导入活动，通过游戏情境，熟悉儿歌内容。

（1）出示指偶“姥姥”。

师：瞧！今天谁来我们班做客？师：我们有礼貌的向姥姥问好！师：小朋友们，你们看过“大戏”吗？今天，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？师：好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）（2）观看情境表演“拉大锯”师：大戏好看吗？师：刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？师：他们是怎么表演的？（丰富“拉大锯，扯大锯”儿歌歌词）2、完整欣赏儿歌，理解儿歌内容。

师：在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”，听——3、学习儿歌。

师：“拉大锯”真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演2——3次，鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作）4、游戏“拉大锯”，在游戏中理解、表演儿歌。