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第一单元我们周围的空气一、空气的性质1、你用什么方法证明空气的存在(注射器抽气注入水中)( 用塑料袋兜空气)。
2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团(不会弄湿) ，因为(空气占据了杯子里的空间)。
3、把两只气球掉在小棍上，保持平衡，刺破其中一只，看到(另一端下沉)，说明(空去有质量) 。
4、解开吹满气的气球的绳子，对着自己的脸你有(空气流过)感觉，说明(流动)。
5、用手压气垫有（松软）感觉，怎样解释这种现(空气能被压缩，压缩空气有弹性)。
6、水和空气相比，相同点(都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定的形状、都是透明的、都要占据空间)不同点（空气容易被压缩、空气比水轻等)。
7生活中哪些地方应用了压缩空气：(给车轮胎充气)(给篮球充气)（玩空气枪）等。
8、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
二、热空气和冷空气1、等体积的热空气比冷空气(轻)。
2、空气受热会(向上流动)，热空气（上升）；空气受冷会（向下流动）冷空气（下降）。
3举例说明热空气的用途：（三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。
4、（因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差异造成空气的流动）就形成了风。
5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。
三、空气中有什么1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。
2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。
3、二氧化碳的性质：（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）（二氧化碳比空气重）（二氧化碳不支持燃烧，能灭火）。
4怎样制取二氧化碳？答：在一只瓶里放一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳，用带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。
第一单元一、填空题一、紧缩空气有弹性，空气被紧缩的程度越大，产生的弹力越大。
二、空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。
3、热空气比同体积的冷空气轻。
4、因为地球是一个球体，因此地面上各个地址受到太阳照射的情形就不同，各地的冷热程度也就不一样，冷热的不同造成了空气的流动就形成风。
五、空气主若是由氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体混合而成。
六、若是空气中除正常成额外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。
二、判定题一、因为咱们感觉不到空气，因此空气没有质量。
（×）二、咱们周围空着的空间并非真正是空的，而是充满着空气。
（√）3、空气是一种单纯的气体。
（×）4、燃烧用去的是空气中的氧气。
（√）五、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
（√）六、人类活动是造成空气污染的要紧缘故。
（√）7、在大自然中，空气老是循环运动着的。
（√）三、问答题一、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？什么缘故？答：不能（开始会滴入几滴）。
因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，因此漏斗里的水就流不进去。
二、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上仍是冰块下？什么缘故？答：应把食物放在冰块的下方。
因为冰块周围的空气受冷会专门快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
第二单元一、填空题一、物体的冷热程度叫温度。
二、一杯热水的降温规律是由快到慢。
3、热老是从高温处向低温处传递。
4、在固体中，热的要紧传递方式是传导。
在气体和液体中，热主若是靠对流的方式传递的。
五、糖受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。
六、绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种性质叫做热胀冷缩。
7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热快，散热也快。
八、液态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫蒸发。
九、水蒸气遇冷后，又从气体变成液体，这种现象叫凝结。
二、判定并改错一、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
苏教版小学科学四上第二单元第4课时《吸热和散热》练习一.填空题：1.不同的物体和的性能不同。
物体在升温时会热量，在降温是会热量。
2.相同的物体，如果不同，它们的吸热和散热性能。
3.油的吸热性能比水；油的散热性能比水。
4.冰箱后面的散热板都被漆成黑色是因为。
5. 色物体比色物体吸热和散热都快。
二.选择题：1.不同物质的吸热和散热程度不同，下列叙述正确的是（）A.水比油吸热性能强B.油比水散热性能强C.水和油相比，吸热性能弱，散热性能强2.用纸板和金属的吸热和散热性能不同，下列说法错误的是（）A.金属物体吸热快散热也快B.纸板吸热慢散热也慢C.金属物体比纸板散热慢，但吸热快3.黑色物质和白色物质相比，哪一个吸热快？（）A.黑色物质吸热快B.白色物质吸热快C.白色和黑色物质吸热一样快4.同一种物质，如果表面颜色不同，那他们的吸热和散热性能不同，下列叙述错误的是（）A.深色物体升温慢，降温也快B. 浅色物体升温慢，降温也慢C. 深色物体升温快，降温也快5.海水和沙子的吸热性能不同，在相同的光照下，下列叙述正确的是（）A. 水中温暖，沙滩温度低B. 沙升温快，海水升温慢C.这时水和沙滩的温度相同三.判断题1.物体在升温时会散失热量，在降温是会吸收热量。
（）2.冰箱后面的散热板都被漆成白色是利用浅色物体的散热性能更好（）3.水吸热慢散热也慢，油吸热快散热也快（）4.金属的物体吸热、散热性能优于纸板（）5.深色物体的吸热性能优于浅色物体（）6.深色物体的散热性能优于浅色物体( )四.实验题目：验证不同物质吸热和散热性能不同，根据提示补充完整实验的器材和步骤。
1.准备的实验器材：铁架、、、、水、油2.补充完整实验步骤。
（1）同时加热等的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的。
（2）停止加热后，每隔一分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。
3.通过对比水和油的吸热和散热性能，我们知道。
4.实验结论：。
五.简答题1.为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？2.夏季海水和海边沙滩的温度为什么不一样？答案：一.1.吸热散热吸收散发2.表面颜色不同3.强强4.深色物体的散热性能更好5.深色浅色二.1.B 2.C 3.A 4.A 5.B三.1.×2.×3.√4.√5.√6.√四.1.酒精灯烧杯温度计2.重量温度同时3. 油的吸热性能比水强，油的散热性能比水强4. 不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
小学四年级科学上册第一局部第一单元第一课空气的性质1.空气具有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等性质。
2.空气与水的一样点有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕；不同点有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。
3.喷气气球充气越多，它跑的距离〔〕；喷气式飞机运用了空气的〔〕推进飞机飞行。
4.日常生活中，利用了压缩空气的地方有〔〕、〔〕。
5.空气具有〔〕，空气被压缩的程度越大，产生的弹力〔〕。
第一单元第二课热空气与冷空气1.冷空气〔〕是因为冷空气比同体积的热空气重，热空气〔〕是因为热空气比同体积的冷空气轻。
2.制冷空调应该挂在房间〔〕方，取暖器应该放在房间〔〕方。
3.三国时，我们中国人利用〔〕的原理创造了〔〕；1783年，法国人利用〔〕的原理成功制造出( )。
4.由于地面上各个地方的冷热程度不一样，冷空气总要向热的地方流动，空气的〔〕就形成了风。
5.在没有风的情况下，为什么烟总是向上升？答：因为烟是受过热的空气即热空气，而热空气比冷空气轻，所以烟总是向上升。
第一单元第三课空气中有什么1.空气中支持燃烧的气体叫做〔〕，占空气体积的〔〕%，其他的主要是〔〕占空气体积的〔〕%，此外还有少量的〔〕〔〕等。
2.将澄清的石灰水倒入烧杯中，敞口放置于空气中一段时间，石灰水外表出现了一层白膜，证明空气中有〔〕。
3.制取二氧化碳：在一只瓶里放入一些小苏打，再倒入一些醋，瓶里出现的泡泡就是〔〕。
4.二氧化碳的性质①.使澄清的石灰石变浑浊；②.灭火。
5.二氧化碳灭火器的原理是什么？答：二氧化碳灭火器是利用不支持燃烧与比空气重的原理来工作的。
第一单元第四课空气也是生命之源1.地球上几乎所有的生物都需要空气，污染的空气中含有大量的( ),会危害( )与( )。
2.汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，甚至造成〔〕。
3.燃烧垃圾会产生大量的黑烟与〔〕，燃烧塑料会产生〔〕，会严重损害人与动物的肝脏与脑4.大气污染的主要来源是〔〕与〔〕。
5.森林有〔〕、“天然空调器〞、“绿色蓄水库〞、〔〕等美誉。
《吸热和散热》学案
一、学习目标
1.能够进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2.知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
3.意识到结论需要数据来验证。
二、学习过程
1.研究不同物体的吸热和散热性能是否一样？（沙和水实验）
2.提出假设
（1）思考，不同的物体，吸热、散热能力一样吗？比如说，沙和水，哪个吸热快？
（2）提出自己的猜测。
与小组说出自己的想法。
（3）怎样才能让别人相信你的观点。
3. 设计探究方案
（1）怎样获得热？怎样较为科学、精确地知道物体吸热后的变化？怎样比较吸热的快慢才是科学的？
（2）说说有哪些注意事项如问：沙子是湿的，行吗？为什么？
4.制定方案：怎样比较沙和水，谁散热快。
5.交流实验结果，你能得到什么结论？。
1、空气的性质一、问题解答1、你还有什么办法证明空气的存在？答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。
这些都能证明空气的存在2、把一团纸巾塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：不会，因为空杯子并不是真正空的，杯子里的空间被空气占据着。
3、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答：不会，因为瓶子里的空间被空气占据着，所以气球就吹不大。
松开套住瓶口的气球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空气被气球从缝隙里或者小孔中挤出来，腾出瓶子里的空间，气球就能吹大了。
4、把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象。
想一想，实验的结果说明了什么？答：刺破气球的那端木棍翘起来，说明空气有质量。
5、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?这个实验说明了什么?答:有风吹过脸庞，（不必统一答案，具体依据学生的回答）说明空气具有流动性。
6、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么?怎样解释这些现象？答:感觉用手压时塑料袋内有东西向上弹（或者像上顶）手。
再用力压一压，感觉向上弹（或者像上顶）力气变大。
松开手后看见“气垫”又恢复了原来的样子。
说明（1）塑料袋内有空气存在。
（2）空气占据了袋内的空间。
（3）空气可以被压缩。
（4）压缩空气有弹性。
7、水和空气相比，有什么相同和不同？答:相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，都是透明的，都会流动，都占据一定的空间。
不同点空气是气体，水是液体；空气容易被压缩，水不容易被压缩；空气比水轻等。
8、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气? 答:气锤、喷雾器、气垫船、气垫悬浮列车、气枪、橡皮艇、气压铆钉枪、汽车上的气压开关门等都是利用压缩空气来工作的。
9、探究喷气式气球充气量的多少与他跑的距离是否有关？答:课本上的空填“远”。
《吸热和散热》习题一、基础过关1.我来填一填：（1）不同物质具有的性能不同。
（2）吸热和散热比水快；吸热和散热比纸板快。
（3）的吸热、散热性能优于液体。
（4）在做沙子和水的实验的结论里：吸热和散热的速度比水快。
2.我来选一选：（1）水和沙子相比，吸热和散热的速度快。
A．沙 B．水（2）在做油和水的实验中，得出结论正确是。
A．油的吸热性能比水强；油的散热性能比水强；停止加热后，油仍升温，水则降温。
B．水的吸热性能油水强；油的散热性能比水强；停止加热后，水仍升温，油则降温。
（3）在做完纸板和金属片的实验时，可以得出什么结论。
A. 不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
B. 不同物质的吸热和散热性能是一样的。
二、综合训练1.举一个应用蒸发吸热的实例2.为什么锅把用塑料制作，而锅身用金属制作？三、拓展应用日常生活中人们哪些地方用到了吸热和散热的知识。
参考答案一、基础过关1、（1）吸热和散热（2）油金属片（3）固体（4）沙子2．（1）A （2）A （3）A二、综合训练1.比如夏天天气热，当我们在地上泼水时由于水的蒸发吸热，而是温度降低，使我们感到凉快。
洗澡出来觉得凉也是这样的。
2.因为不同物体的吸热和散热性不同。
金属吸热快，可以尽快将菜做熟。
塑料吸热慢，避免做菜时烫伤。
三、拓展应用用冰袋给高烧病人退烧，利用冰熔化吸热。
给高烧病人擦酒精退烧，利用汽化吸热。
桑拿浴，利用液化放热。
吃冰棍，利用熔化吸热。
蒸馒头，利用液化放热。
最新精选小学四年级上册科学第二单元冷和热苏教版课后辅导练习四十七
第1题【单选题】
水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是( )。
A、水吸热快散热快
B、沙吸热快散热快
C、水和沙吸热散热一样快一样慢
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
不同颜色的物体，它们的吸热性能是( )的快。
A、深色
B、浅色
C、一样快
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
云就是水蒸气组成的( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
蜡加热以后会体积会膨胀。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
所有的物体都有热胀冷缩的性质。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】。
