一年级数学动手做1

动手做（二）教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。

教学目标：1．通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2．发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。

3．在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教具准备：每人准备一副七巧板。

教学过程：一创设情境，激趣导入１、猜一猜：师：同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，他的年纪可大了，比你们爷爷的爷爷还大，有两千五百多岁了，你们想不想见见他？（课件演示七巧板拼成的大正方形）师：你们知道他叫什么名字吗？师板书课题：七巧板。

二、介绍七巧板师：1、师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。

3、认识七巧板师：有谁知道七巧板是谁发明的？生：。

师：七巧板是宋朝一个叫黄泊思的人发明的，最早它叫“宴几图”后来又有人叫它“七星”“易方”等。

因为它是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫它“七巧板”，１９世纪后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。

由于它的各种拼图能开发儿童的智力，所以七巧板被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，它已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：同学们，了解了七巧板的来历，你想不想进一步认识它？（２）认一认：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是，2号是， 5号，4号、6号和7号是，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。

（板书：贴图）（３）看一看：（拿出七巧板模具）①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，并记住它的名字并板书：平行四边形。

师：同学们真了不起，要想和它成为好朋友，就必须仔细的观察它。

第2课时动手做(一)教材第38～39页的内容。

1．通过折纸、剪拼等活动，进一步认识平面图形，初步感知平面图形的特征。

2．通过操作活动，积累数学活动经验。

3．培养初步的空间观念和动手操作能力。

重点：初步感知平面图形的特征。

难点：对简单的图形进行合理的分解和组合。

课件、简笔画、长方形纸、正方形纸、三角形纸、圆形纸、剪刀。

出示教师画的简笔画，如下：师：同学们请看，这是老师画的画，画得好吗？你能说说每幅图像什么呢？每幅图是由我们学过的哪些平面图形组成的？学生看图争先恐后地抢答。

师：这节课，我们一起来做图形变化的游戏，你会发现图形之间的许多奥秘。

1．折一折。

(1)把正方形纸折成两部分。

师：请大家拿出你准备的正方形纸，你能把它折成一样的两部分吗？试一试。

学生操作，教师巡视指导。

学生一般会有两种折法：一是上下或左右对折，二是斜着对折。

师：用剪刀沿折痕剪一剪，比一比，看你折出来的两部分是不是一样的？学生操作后汇报，教师给予肯定。

师：还能想到其他折叠方法吗？(引导学生明确：只要通过正方形中心，就都可以把正方形分为一样的两部分，如图：。

)(2)把长方形、三角形、圆形纸折成两部分。

师：现在请大家拿出你准备的长方形纸、三角形纸和圆形纸，像折、剪正方形纸一样，把这些图形都折成一样的两部分，再剪一剪，比一比。

学生独立操作，小组交流，再上台演示，汇报。

师：任何一个三角形都能折成同样大小的两部分吗？(不是。

引导学生明确只有其中两条边一样长的三角形才能折成一样的两部分。

)师小结：把长方形横着对折、竖着对折、斜着对折，只要沿通过长方形中心的任意一条线对折，都可以把长方形折成一样的两部分。

有两条边一样长的三角形，沿三角形不一样的那条边的中心和相对的顶点的连线对折，可以把三角形折成两个相同的三角形。

沿通过圆的中心任意一条线对折，都可以把圆折成两个一样的半圆。

2．拼一拼。

课件出示教材第38页中间和下面拼图。

师：这些图都是几个小朋友折出来的纸拼起来的，你能照样子拼一拼吗？你能说说这些图形是由哪些平面图形拼起来的吗？学生操作，交流汇报。

一年级数学动手做练习题在学习数学的过程中，动手做练习题是非常重要的一环。

通过做题，我们可以巩固所学知识，培养逻辑思维能力，并应用数学解决实际问题。

本文将以一年级数学为例，介绍一些适合一年级学生的动手做练习题，帮助他们巩固基础，并提高数学能力。

一、加减法练习题1. 15 + 7 = ___2. 18 - 6 = ___3. 9 + 13 = ___4. 25 - 8 = ___5. 14 + 9 = ___6. 22 - 5 = ___这些题目都是一年级学生已经学过的加减法题目，通过动手做题，可以帮助他们熟练掌握运算方法，并通过计算巩固数学记忆力。

二、形状识别与计数请你根据下面的图片，回答问题。

[插入一张包含不同形状的图片]1. 有多少个正方形？___2. 有多少个圆形？___3. 有多少个三角形？___4. 有多少个长方形？___通过这些题目，一年级学生可以培养形状的识别能力，并在计数的过程中锻炼数学思维。

三、数字排序请将下列数字从小到大排序：6, 4, 9, 2, 7通过这个练习题，一年级学生可以学习并运用数字的排序规则，提高数学逻辑思维。

四、列举数字请列举出以下数字的前三个数字和后三个数字：13, 27, 51, 38, 42通过这个练习题，一年级学生可以巩固数字的认识和数学计算能力。

五、购物问题小明去商店买了一本书，花了13元，还剩下7元。

请你回答以下问题。

1. 小明去商店前有多少钱？2. 这本书的价格是多少元？通过这个练习题，一年级学生可以通过实际问题的计算，将数学应用于生活中，并培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。

六、填空题请根据需要填充下列空白：1. 10 + ___ = 162. 17 - ___ = 93. 25 + ___ = 324. 40 - ___ = 31通过这个练习题，一年级学生可以练习口算能力，并激发他们对数字的兴趣和热情。

结语通过以上一年级数学动手做练习题的介绍，我们可以看到，动手做练习题是培养一年级学生数学能力的重要方式之一。

人教版一年级数学上册第一单元测试卷准备课一、照样子，看图圈数。

(12分)二、比一比，我能行。

(每题3分，共9分)1.在少的后面画○“”。

2．在多的后面画“√”。

3.在同样多的后面画△“”。

三、动手做一做。

(1题18分，2题8分，共26分)1．看数涂上自己喜欢的颜色。

36○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○710○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○9○○○○○○○○○5○○○○○○○○○2.把物体和数量相同的“”连起来。

四、画一画。

(每题5分，共10分)1.△画，比少。

____________________________2．画，比多。

____________________________五、数一数，涂一涂。

(每题5分，共15分)1．数出2个，涂上你喜欢的颜色。

2．数出3个，涂上你喜欢的颜色。

3．数出4个，涂上你喜欢的颜色。

六、数一数，比一比。

(每题5分，共10分)1．哪盘最少？在下面画“√”。

2．哪组数量最多？在下面画○“”。

七、把缺少的5：画出来。

(18分)_____________________________________________3：6：_________________________________________________ ________________________________________答案一、二、三、1．略。

2．．错误!答案不唯一)四、1△2．错误!答案不唯一)五、1.2．3．六、1．()(√)()2．()(○)()七、5：3：6：。